馬老師作文
在我們平凡的日常里,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的馬老師作文,希望能夠幫助到大家。
馬老師作文1
人間處處有溫暖,溫暖中飽含著愛(ài),而愛(ài)是偉大的。此時(shí),你就會(huì)對(duì)愛(ài)你的人說(shuō)聲“感謝”!
有一次,我在回到班級(jí)的路上,不小心跑的太過(guò)度了,跌倒在樓梯的臺(tái)階上,頓時(shí),一臉紅色的東西洶涌直下,如同瀑布般迅速。一位男同學(xué)快速把我拉到馬老師那里,馬老師見(jiàn)到我如此的難受,就關(guān)心地問(wèn):“還疼嗎?”我開(kāi)口竟然說(shuō)胡話了:“老師,不疼!”
馬老師看我說(shuō)胡話了,竟丟下課,拉著我去了醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生幫我包扎完傷口,說(shuō)她無(wú)能為力,只是暫時(shí)把傷口止住。
于是馬老師把我放上一輛三輪車,急忙奔向醫(yī)院。
到了醫(yī)院,她把我放到手術(shù)臺(tái)上,就去通知我爸爸,我的爸爸通知了媽媽。。。最后外婆外公、爺爺奶奶都來(lái)了。
等我從手術(shù)室里出來(lái),說(shuō)了聲“感謝您,馬老師!”,我看見(jiàn)她笑了,笑的'很開(kāi)心。
爸爸突然想起來(lái)學(xué)生還要聽(tīng)課呢!于是,提醒了馬老師一句:“孩子們還等著上課呢!”她看了看我,才匆忙離去。
生活中,我們每一個(gè)人要有一顆感恩的心。只要你用心去感受生活,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),許多小事中蘊(yùn)含著深意。記住,感謝是愛(ài)最好的回報(bào)!
馬老師作文2
感謝您,親愛(ài)的馬老師。您是我心中的明燈,在我學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)您總為我照亮前方的路!
您給我的第一印象并不時(shí)很好,邋遢。并不像有學(xué)問(wèn)的人。可是我通過(guò)時(shí)間。通過(guò)您給我們上課時(shí)的妙語(yǔ)連珠和您做事時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我重新認(rèn)識(shí)了您!讓我明白人不可貌相,海水不可斗量。
謝謝您,馬老師!真心的謝謝您,是您讓我喜歡上了語(yǔ)文,愛(ài)上了作文!以前,無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在生活中我都是一個(gè)很自卑的人!但是,通過(guò)您對(duì)我的鼓勵(lì),和在語(yǔ)文課上對(duì)我的`作文的表演唱!讓我有了勇氣把語(yǔ)文學(xué)好,把作文寫(xiě)好!讓我有信心天天向上。
真心的感謝您,馬老師!我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您,因?yàn)槟o了我自信和勇氣。您雖然沒(méi)有迷人的外表,但您有一顆完美的心靈。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您那小小的眼睛中透露著智慧的光芒!
感謝您馬群老師。
馬老師作文3
我有許許多多的老師,但我最喜歡的還是我的語(yǔ)文老師馬老師。她是一位嚴(yán)厲而又和藹可親的老師,也是一位資深的老教師。她的身材不胖不矮,上課十分認(rèn)真有趣,我們都喜歡聽(tīng)她講課。 記得有一次考試,大家都在認(rèn)真仔細(xì)的答試卷,臨下課時(shí),班上有大部分同學(xué)都寫(xiě)完了,有些同學(xué)不檢查試卷在那講話,她大發(fā)雷霆喝斥他們。這時(shí),有兩個(gè)同學(xué)趁亂在偷偷摸摸地對(duì)答案,正巧您犀利的眼神正不偏不斜地射向那,那兩個(gè)同學(xué)急忙拿回試卷假裝正在檢查。要是平常別的'老師可能會(huì)當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)。因?yàn)樗齻円矝](méi)犯什么大錯(cuò),但是馬老師卻很認(rèn)真地等待這件事,不僅批評(píng)教育了她們,還懲罰了她們。 還有一次,我們班上的同學(xué)在玩的時(shí)候不小心摔倒了,臉被鋒利的石頭劃破了直淌血。馬老師知道了非常著急,趕緊幫他清洗傷口,一邊鼓勵(lì)他不怕要勇敢堅(jiān)強(qiáng),一邊打電話給他的父母,又把他送去醫(yī)院縫針,那時(shí),您是如此的焦急,對(duì)我們就像等待您的每一個(gè)孩子。 老師,一個(gè)神圣的職業(yè),他(她)們讓我們這些祖國(guó)的花朵吸取更多知識(shí),讓我們體會(huì)到生活中的人生百味,他(她)們將會(huì)陪伴我們十二個(gè)春秋,直到我們走向人生的巔峰。在這,我要對(duì)馬老師說(shuō)一聲“您辛苦了,謝謝您孜孜不倦無(wú)私奉獻(xiàn)的栽培”。
馬老師作文4
馬老師是我的語(yǔ)文老師,她五十歲左右,戴一副眼鏡,看著就很有學(xué)問(wèn)。她的臉上總帶著慈祥的笑容,她不但普通話很標(biāo)準(zhǔn),說(shuō)話的聲音也特別好聽(tīng),而且,她寫(xiě)的字也特別漂亮,上課的第一天,我就喜歡上她了。
以前我就聽(tīng)說(shuō)被馬老師教過(guò)的.學(xué)生會(huì)變聰明,就連特差的學(xué)生也能被她教成一個(gè)好學(xué)生。現(xiàn)在,我總算知道原因了。你看,馬老師就連讀范讀課文時(shí)也一點(diǎn)兒不馬虎,我們能從她的朗讀中聽(tīng)出逗號(hào)、句號(hào)、感嘆句、問(wèn)號(hào),還能從她的朗讀中體會(huì)到人物的高興、傷心、氣憤、苦惱,更能從她的朗讀中感受到春風(fēng)、夏雨、秋寒和隆冬。
馬老師還有一個(gè)特別之處,每節(jié)課她都會(huì)留出一些時(shí)間讓我們復(fù)習(xí)鞏固,不讓我們帶作業(yè)回家。她還鼓勵(lì)我們回家后多讀課外書(shū),還說(shuō)“只要多讀書(shū),語(yǔ)文自然就學(xué)好了。”在馬老師的引導(dǎo)下,我們班的同學(xué)一個(gè)個(gè)都成了“書(shū)迷”,寫(xiě)作水平不斷提高,不少同學(xué)的作文還發(fā)表了!
我真想對(duì)馬老師說(shuō)一聲:“馬老師,您真棒!我長(zhǎng)大了,也要做一名像您這樣的好老師!
馬老師作文5
我有一個(gè)老師,鼻梁上架著一副厚重的眼鏡。老師姓馬,個(gè)子不高,但是上起課來(lái)卻眉飛色舞,對(duì)我的關(guān)心也不是能用一兩句來(lái)形容的。
又一次,我被選中去參加升旗儀式,在國(guó)旗下發(fā)言,稿子一發(fā)下來(lái),老師就讓我讀熟。下午,當(dāng)我字正腔圓地背給老師聽(tīng)時(shí),馬老師用手糾正我的站姿,嘴里念叨著:“手指并攏,背挺直……”然后把我的動(dòng)作一一定好,再教我怎樣把聲音放開(kāi)……
當(dāng)我拖著疲憊的身子進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),老師的一個(gè)電話打來(lái)了“丁文濤的`稿子背好了嗎?早點(diǎn)睡,保重身體!”這聲音像一團(tuán)團(tuán)火,燃燒著我。
當(dāng)?shù)诙煳以趦汕Ф嚯p眼睛下背誦著那段含著師生間濃濃的感情的文字時(shí),仿佛我就在昨天,仿佛我就站在老師面前背誦著那段文字,仿佛我正聽(tīng)著那句短而含著感情的話語(yǔ)。當(dāng)我走下司令臺(tái)時(shí),我的眼淚刷刷地往下掉,老師,你給了我們太多太多,而我呢?卻在題海中不停地抱怨著。
我又想起了那首:在昨天與今天之間鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋,啊,老師的事業(yè)多么崇高!……
是啊,老師是多么不容易!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熞簧荚谂嘤瞬,我們對(duì)老師也應(yīng)該更加尊敬。老師,我一定不會(huì)辜負(fù)你的希望的!
馬老師作文6
我們的老師,她,大大的眼睛,堅(jiān)挺挺的鼻子,小小的嘴巴,她,就是叫我們?nèi)甑睦蠋,馬少紅老師,有件讓我久久不能忘懷的一件事,那是在該上三年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的。
事情是這樣的,我們?cè)撋先昙?jí)了,馬老師教我們?nèi)昙?jí)的時(shí)候才教了才三天,有件事突然發(fā)生了,老師說(shuō)校長(zhǎng)要求我們學(xué)校的'幾個(gè)老師和別的學(xué)校老師要換一下,要一年才能換回來(lái),我們聽(tīng)到這件事,班長(zhǎng)先哭了,我還莫名其妙的不知怎么了,接著,我們班的同學(xué)一下子全哭了起來(lái),我才知道,原來(lái),大家哭了的原因是要換老師,不知怎么了,我的眼里流出兩行水珠,我也不約而同地哭了起來(lái),隔壁班的老師聽(tīng)見(jiàn)有人哭,一過(guò)來(lái)看時(shí)我們?nèi)喽伎蘖似饋?lái),隔壁班的老師就安慰我們說(shuō),老師才出去一年,你們就哭,那以后遇到更大的傷痛,那你們豈不是要痛不欲生嗎?我們聽(tīng)了隔壁說(shuō)老師的話,陸陸續(xù)續(xù)的不哭了,我們想起馬少紅老師說(shuō)的那句話,你們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),來(lái)克服困難,不管遇到多大的挫折,都要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)!
我們哭的聲音,讓我們感到了在生活中一定要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
馬老師作文7
馬金真老師中等個(gè)兒,頭發(fā)烏黑烏黑的,濃濃的眉毛下面有一雙充滿智慧的眼睛,高高的鼻子上架著一副近視眼鏡。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都十分敬佩他,因?yàn)閺乃蟠蟮淖彀屠镎f(shuō)出來(lái)的都是有學(xué)問(wèn)的`話。而且,他很有耐心。我們班的孫浩,人稱“搗蛋鬼”,他在課堂上,這兒摸摸,那兒碰碰,總是東張西望,不愧是“孫悟空”的后人。但是,馬老師不但不生氣,還耐心地教導(dǎo)他?吹剿谡n堂上不專心聽(tīng)講,馬老師心里肯定非常傷心。
馬老師不但很有耐心,而且寫(xiě)的文章那可是“一絕”,名不虛傳。
前段時(shí)間,他給了我一本前幾年寫(xiě)的書(shū)《翅上綁金的鳥(niǎo)》。我對(duì)這本書(shū)用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容——“愛(ài)不釋手”,因?yàn)樗麑?xiě)得實(shí)在太好了,用英語(yǔ)來(lái)形容,那就是verygood!里面的文章很有意思。我覺(jué)得比楊紅櫻的小說(shuō)還精彩。
馬老師也很謙虛,雖然他文章好得寫(xiě),但從不自夸和炫耀。
馬老師也很幽默,講作文時(shí)還講一些幽默小故事,讓我的寫(xiě)作水平提高了不少,真是教學(xué)有方!
我們很喜歡他!
馬老師作文8
馬老師,您一定想知道每天一早我早早到學(xué)校參加誦讀的感受吧。早晨當(dāng)我走到教室門(mén)口的時(shí)候,就聽(tīng)到從里面?zhèn)鞒鰜?lái)的朗朗誦讀聲,原來(lái)已經(jīng)有幾位同學(xué)先到了,我輕輕走進(jìn)教室,您總是微笑向我點(diǎn)頭,我向您鞠躬敬禮,就來(lái)到座位打開(kāi)讀本,加入了朗讀的行列。
我感覺(jué)和同學(xué)集體朗讀,有氛圍,有節(jié)奏,特有勁,比在家里一個(gè)人讀要有味道,聲音也放得開(kāi)來(lái),特別馬老師帶領(lǐng)我們一邊誦讀,另一邊及時(shí)糾正我們讀錯(cuò)的地方和提醒我們需要加重語(yǔ)氣的地方。不一會(huì)兒我們的心溶在了讀本里。
同學(xué)們齊聲誦讀,蒙學(xué)讀本,感受在做朗讀廣播操,整齊、有力,動(dòng)作優(yōu)美,在齊聲誦讀中感受蒙學(xué)的韻味。記憶在延伸,知識(shí)在擴(kuò)展,興趣在增強(qiáng)。
在馬老師您的`帶領(lǐng)下誦讀學(xué)習(xí),我會(huì)一直堅(jiān)持下去的。因?yàn)橹挥袌?jiān)持和不斷重復(fù)才會(huì)加深記憶,才會(huì)鞏固已經(jīng)學(xué)到的知識(shí),因?yàn)橹挥袌?jiān)持才能不斷地體會(huì)蒙學(xué)深刻的道理。
人們常說(shuō)“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”每天清晨我們教室傳來(lái)的那朗朗的讀書(shū)聲,是我們合奏的最美的一支晨曲,它催人上進(jìn),令人奮起。馬老師,我對(duì)您說(shuō),我喜歡這樣的誦讀。
馬老師作文9
我很幸運(yùn),您是我的老師;我很幸福,您是我的老師。
馬老師,對(duì)于我這樣一個(gè)說(shuō)話結(jié)巴、口齒不清、有嚴(yán)重自卑心理的孩子來(lái)說(shuō),您居然沒(méi)有放棄我,反而無(wú)微不至的照顧我。你經(jīng)常在班上范讀我那些看似優(yōu)美、實(shí)則不通的作文,經(jīng)常親切地告訴我“孩子,字要慢慢寫(xiě),寫(xiě)工整”,“孩子,你的衣服又臟了,該換換了”……對(duì)此,我真的特別的感激,感激我的世界有了您。
您還記得嗎?去年夏天發(fā)生的那件事。那天剛一放學(xué),天空便下起了傾盆大雨,看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開(kāi)教室,我十分著急:“下這么大的雨,怎么辦呢?”我急得哭了起來(lái),忽然,一個(gè)熟悉的身影向我快步走來(lái),是您—馬老師,您把雨傘遞給我說(shuō):“孩子,別哭,老師的這把傘拿去用吧!蔽姨ь^望著您,您的.額頭上滲出細(xì)細(xì)密密的汗珠,聲音有點(diǎn)沙啞,連續(xù)上了兩節(jié)課,您一口水都沒(méi)有喝。看著您疲憊的樣子,我支支吾吾很久也說(shuō)不出一句話來(lái),但那時(shí)我真的好想好想給您說(shuō)一聲謝謝,謝謝您,馬老師!您就像媽媽一樣,愛(ài)我照顧我,給我溫暖。
馬老師,感謝我的世界有了您。您就像一束暖陽(yáng),照亮了我原本黑暗的路,使我又看到了明天和太陽(yáng)!
馬老師作文10
敬愛(ài)的馬老師:
您好!
您離開(kāi)我們有幾個(gè)月了。這幾個(gè)月以來(lái),我一直很想您,思念您。
每天晚上,我躺在床上,看著窗外的月光,我經(jīng)常想起您。想您在我犯錯(cuò)時(shí)您寬厚的一笑;想您在星期天帶我們春游;想您在我手劃傷時(shí)目光中流露出的焦急;想您中午不回家仍在給我們改作業(yè)的情景……想您,想您和我們一起度過(guò)的.時(shí)光,想您和我們一起度過(guò)的苦辣酸甜。
今年的婦女節(jié),我給您留下了一份禮物,包在了最美的禮物盒里,放在了書(shū)柜上。許愿瓶里,我放了“希望馬老師回來(lái)”的紙卷……
馬老師,您知道嗎?現(xiàn)在,我經(jīng)常翻以前的日記?吹侥o我的評(píng)語(yǔ),說(shuō)“鼻子一酸,落下了淚”這句話寫(xiě)得好時(shí),我哭了,眼前的字跡模糊起來(lái),淚滴在了本子上……媽媽說(shuō),我大了,心重。是的,我想您啊。
馬老師,我們都希望您能回來(lái)。我們想您!
祝:
工作順利!
學(xué)生:xx
20xx年5月12日
馬老師作文11
他個(gè)子不高,稍微翹起的鼻子上架著一副眼鏡,顯的格外親切。他就是我們班的班主任王老師。
記得有一次,我們都在認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)。老師突然問(wèn):“同學(xué)們你們知道光陰似箭,日月如梭是什么意思嗎?”“不知道啊!蓖瑢W(xué)們回答說(shuō)。老師又說(shuō):“那你們知道人活到100歲有多少天嗎?”我們抬起頭想了想并用筆在紙上計(jì)算,然后齊聲回答:“人活到100歲應(yīng)該是有36000天吧!”老師說(shuō):“對(duì)。”老師的話音剛落,我們就開(kāi)始議論:人的一生怎么這么短啊!老師告訴我們:“用年來(lái)計(jì)算,人活到100歲感覺(jué)很長(zhǎng),但是如果用天來(lái)衡量人生就短了!薄巴瑢W(xué)們你們現(xiàn)在知道那句格言的含義了吧?”老師問(wèn)。“知道了”同學(xué)們說(shuō)。老師告訴我們:人生是短暫的,是可貴的,更是需要我們?nèi)フ湎У模f(wàn)不能讓光陰從你身邊溜走!拔覀兟(tīng)了不住的'點(diǎn)頭。
經(jīng)過(guò)這件事,我懂得了一個(gè)道理:人生是短暫的,是可貴的。更是值得我們?nèi)フ湎У摹?/p>
這就是我們班的班主任王老師,他的話教育著我們要好好珍惜時(shí)間。
馬老師作文12
今天無(wú)意中搜索到法語(yǔ)版的《馬澤的故事》,太親切了。
雖然我父親是英語(yǔ)老師,但是,我認(rèn)為,我的英語(yǔ)啟蒙老師是英語(yǔ)版《瑪澤的故事》,畢竟,老爸不是做幼師的,兒童英語(yǔ)教學(xué)這塊不熟悉。
那時(shí)候看的應(yīng)該還是錄像帶,除了書(shū)本,還有可以給動(dòng)畫(huà)人物涂顏色的練習(xí)冊(cè)。
現(xiàn)在才知道原來(lái)瑪澤的故事是BBC拍的,但是我并沒(méi)有感覺(jué)瑪澤的故事中的英語(yǔ)與之后聽(tīng)到的英語(yǔ)有何太大的不同。
法語(yǔ)版瑪澤的故事和英語(yǔ)版內(nèi)容一模一樣,只是語(yǔ)言從英語(yǔ)換成了法語(yǔ),我覺(jué)得非常適合兒童法語(yǔ)啟蒙,做成法語(yǔ)兒童啟蒙書(shū)籍。
曾經(jīng)有很多人問(wèn)過(guò)我兒童法語(yǔ)啟蒙的資料,之前我實(shí)在回答不出來(lái),現(xiàn)在我可以說(shuō),瑪澤的故事法語(yǔ)版非常合適。英語(yǔ)版的瑪澤故事,我真的是記憶猶新,桃子這個(gè)英語(yǔ)單詞當(dāng)時(shí)因?yàn)樵趺匆灿洸蛔。沉撕枚啾,現(xiàn)在成了記得最深刻的一個(gè)單詞。
現(xiàn)在再看視頻,真是拍的`太好了,生動(dòng)有趣,故事情節(jié)連貫,語(yǔ)言由淺入深。
我長(zhǎng)大以后,有很多親戚的小孩將孩子教給我爸爸學(xué)英語(yǔ),那時(shí)候錄像機(jī)已經(jīng)被淘汰了,而我老爸找的是一套迪士尼學(xué)英語(yǔ)的視頻,和瑪澤的故事比較,感覺(jué)雖然動(dòng)畫(huà)質(zhì)量很好,用的也是孩子熟悉的動(dòng)畫(huà)人物,但還是覺(jué)得沒(méi)有瑪澤的故事那樣經(jīng)典。
馬老師作文13
馬老師是我們的體育老師,他的皮膚有點(diǎn)兒黑,一定是上體育課被太陽(yáng)曬黑的.。還有一頭卷卷的、亂亂的頭發(fā)。馬老師長(zhǎng)得很高,站在我面前真像一個(gè)巨人。馬老師很會(huì)生氣、打人,他說(shuō)是因?yàn)槿松鷼鈺?huì)短命,打人也會(huì)短命,所以誰(shuí)要是惹他生氣了,他就會(huì)用皮帶來(lái)打。他還喜歡罵我們“笨蛋”。每次上體育課時(shí),他都兇巴巴的,嚇得我都不敢和他講話。
一天,我有一個(gè)比賽要參加,不能上體育課,我就壯著膽子去向馬老師請(qǐng)假。來(lái)到體育室前,我小心翼翼地敲了敲門(mén),馬老師出來(lái)了。這時(shí),我突然感覺(jué)到從馬老師身上散發(fā)出來(lái)的香水味,跟爸爸的香水味一模一樣,仿佛我面前的老師就是我的爸爸,那之前的害怕勁早跑到九霄云外了。我非常輕松地請(qǐng)完假后,就去干我的事了。
哈,原來(lái)馬老師并不可怕,我以后再也不用怕馬老師了。
馬老師作文14
今天,我來(lái)給你們介紹一下我這位既親切又和藹的老師,他就是馬杰老師。
他是我們的班主任,也是我們的'語(yǔ)文老師。
他戴著一副方形的眼鏡,肚子胖胖的,非常可愛(ài)。他一直輔導(dǎo)我們寫(xiě)作文,每天都站著講課,但是他沒(méi)有說(shuō)一聲累。
他講課時(shí)很幽默,每次在講課時(shí),他都會(huì)在講課前,來(lái)講一個(gè)哲理的小故事,講一個(gè)笑話。老師是一位溫和心細(xì)的人,對(duì)我們就像對(duì)自已的孩子一樣,讓我們感到很親切。老師講起課來(lái)有聲有色,娓娓動(dòng)聽(tīng),同學(xué)們都喜歡上他的課,老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次的作業(yè)都會(huì)認(rèn)真查看,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就認(rèn)真講解,同學(xué)們都很尊敬他。
同時(shí),馬老師發(fā)起脾氣來(lái),那也很可怕。上一次,我們?cè)谏弦还?jié)作文課,老師讓我們把作文抄到作文本上,只讓抄,不讓說(shuō)話。過(guò)了半節(jié)課時(shí),我們班就嗡嗡嗡嗡的說(shuō)了起來(lái),老師一進(jìn)班,看見(jiàn)我們?cè)谡f(shuō)話,馬上大發(fā)雷霆,猶如火山爆發(fā),馬上開(kāi)始吵我們。說(shuō)完后,我們就開(kāi)始寫(xiě)了,誰(shuí)也不敢再說(shuō)話了。
這就是我們的老師,馬老師。
馬老師作文15
讓我敬佩的老師有許多,但最讓我敬佩的老師只有一個(gè),那就我們班的馬老師。
馬老師教我們數(shù)學(xué)課,課講得非常好。聲音很好聽(tīng),像黃鸝鳥(niǎo)那樣動(dòng)聽(tīng)。講課清楚明了,讓我們一聽(tīng)就能一清二楚的。上課還很風(fēng)趣,有時(shí)還和我們做游戲、講故事,每天上她的課就處于快樂(lè)的學(xué)習(xí)模式之中,既輕松效果又好。她課怎么上得那么好呢?聽(tīng)馬老師以前的學(xué)生講,我們的馬老師還拿過(guò)很多講課競(jìng)賽獎(jiǎng)呢。
馬老師不但課講的好,還特別負(fù)責(zé)任呢!馬老師由于工作太認(rèn)真,累垮了身體。一天她來(lái)上課,講著講著就開(kāi)始咳嗽不止。嚴(yán)重時(shí)只見(jiàn)她面紅耳之聲音沙啞,話都說(shuō)得都很艱難了。同學(xué)們很擔(dān)心,勸她先休息。但不管怎么勸,她都不聽(tīng),說(shuō)我們的.時(shí)間最寶貴了,不能因?yàn)樗速M(fèi)了。最后馬老師靠著她驚人的毅力,講完了這節(jié)課。
馬老師除了課講得好、工作負(fù)責(zé)外,人品還非常好,拾金不昧。那天我和馬老師一起回家,半路上一個(gè)叔叔從我們旁邊跑過(guò),他的錢(qián)突然掉了,馬老師看見(jiàn)了連忙撿起來(lái)追了過(guò)去說(shuō):“您的錢(qián)掉了!”
這就是我的馬老師,不僅課講得好,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),人品還非常好,這些都讓我我十分的敬佩。
【馬老師作文】相關(guān)文章:
馬老師作文15篇12-25
馬老師作文(15篇)12-25
親愛(ài)的馬老師作文01-28
我的馬老師12-22
馬老師作文通用15篇03-07
我的班主任馬老師作文11-30
馬老師作文匯編15篇03-07