關(guān)于馬說作文300字（通用10篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的馬說作文300字，希望能夠幫助到大家。

　　馬說作文300字 1

　　千里馬和伯樂，有了伯樂，才有千里馬。

　　為什么這么說呢？千里馬不是經(jīng)常有的嗎？其實(shí)如果沒有伯樂，千里馬就不能被認(rèn)出來，只當(dāng)作普通馬勇，也就不是千里馬了，這就是埋沒人才。作者借這篇文章感嘆自己懷才不遇。

　　至于自己是金子發(fā)光的人，要不想被別人當(dāng)成玻璃渣反光，只有兩條路走：一是等待“伯樂”的出現(xiàn)，讓他認(rèn)識(shí)自己，可這“伯樂”不常有；而是自己努力，大放光芒，讓別人認(rèn)識(shí)自己。在困難面前，有人遇到機(jī)會(huì)，有人抓住機(jī)會(huì)，有人創(chuàng)造機(jī)會(huì)。有真材實(shí)料的本領(lǐng)是必須的，最基本的，但是，如果沒有機(jī)會(huì)被人們認(rèn)清你的'才干，也不會(huì)成功。

　　如果你有了才干，并抓住了機(jī)會(huì)，就能成功，并成為一個(gè)“伯樂”，去發(fā)掘更多的“千里馬”，讓“千里馬”在成為新“伯樂”，又去發(fā)掘“千里馬”，這樣才能讓更多的人才為社會(huì)服務(wù)，形成良心循環(huán)。

　　說到底，需要一個(gè)帶頭的“千里馬”可是這“千里馬”并不好當(dāng)。

　　馬說作文300字 2

　　真是同感！這世間并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　這是一篇令我深有感觸的文言文。寫的精彩，寫的深刻。一匹千里馬不很難找，能夠找到一位能分辨出來這是一匹的伯樂可就要難得多。沒有伯樂，就無法讀懂馬的心聲，就無法給予馬的`所需，甚至可能錯(cuò)用這匹馬，就甚是可惜。

　　對(duì)人何嘗又不是如此呢？你敢說世界上所有的人才都被利用了嗎？我想，許多的人才可能非但沒有被利用，可能還被踐踏，玷污。就因?yàn)闆]有人能夠賞識(shí)這些人啊。才人多的是，不能因?yàn)橘p識(shí)不見才人就發(fā)出“天下沒有才人”的嘆息啊。國家的教育制度要更加完善，就能夠更好的培養(yǎng)人才，就能夠更好地使用人才，國家就會(huì)更加受益，變得更加強(qiáng)大。

　　或許，韓愈發(fā)出的，就是這樣一個(gè)感嘆吧。

　　馬說作文300字 3

　　從前，馬兒們在碧藍(lán)碧藍(lán)的天空下，在廣闊無邊的草地上自由自在地奔跑。后來人們發(fā)現(xiàn)了馬，便把馬拉到家里給人們做苦力，給人騎，當(dāng)交通工具。還任人宰割，所以，馬才越來越少。

　　現(xiàn)在的孩子正如馬一樣，只不過不是做苦力，而是在個(gè)別老師的折磨下學(xué)習(xí)。你到學(xué)校看看，現(xiàn)在學(xué)校的老師，有幾個(gè)是按時(shí)下課，按時(shí)上課的'?一般都是晚點(diǎn)下課，上課的零聲還沒有響起，便開始上課了�？赡苡行├蠋熮q解說：是為了讓學(xué)生多增長知識(shí)。真是太荒唐了!老師在課堂上講解，每節(jié)課有足足40分鐘，我知道有些學(xué)生沒有認(rèn)真聽講，但是這是老師的錯(cuò)，沒有充分地吊起學(xué)生學(xué)習(xí)的念頭!

　　現(xiàn)在我在新西蘭，這里從來沒有早上晚下的情況，從來都是遵守時(shí)間的。上數(shù)學(xué)課是先玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，還會(huì)在學(xué)期末把全班的玩游戲成績統(tǒng)計(jì)一下，然后還會(huì)有獎(jiǎng)品呢!這樣，充分把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吊起來，然后再做作業(yè)，這樣一來，沒有任何一個(gè)人沒有聽講!這么說來，是中國教師的教學(xué)方法有問題。

　　幸好我在中國沒有這樣的老師，但是這樣的老師在中國是很多的，所以我希望中國的所有教師都能遵守時(shí)間，學(xué)習(xí)一下外國教師的教學(xué)方法!

　　馬說作文300字 4

　　予嘗聞“世上不患無寶玉，而患無卞和；世上不患無良駒，而患無伯樂”，今視之，莫能信其言也。

　　遙想當(dāng)年，人道是“人中呂布，馬中赤兔”。與呂布齊名，何等壯哉。而后，有人作《赤兔之死》道出赤兔馬追求誠信之心，堪稱上乘之作。恐此非伯樂之功乎。

　　“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”。王翰抱與馬共臥沙場之心，高呼古來征戰(zhàn)幾人回。其曠達(dá)之心，在馬身上得以彰顯。兵荒馬亂，一馬當(dāng)先，豈是伯樂之功。

　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。樂天之英姿，馬之豪壯，定格于此畫面。秣馬厲兵，馬到成功，豈是伯樂之功。

　　故曰：馬者，疾也。稼軒曰：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。有道是白駒過隙，不可謂不疾也。余以為馬尚處槽櫪之間，休憩闌珊之中，已有鴻鵠之志矣！奮蹄原野，馳騁天下。此乃馬之本能也！與伯樂何干？

　　昔日韓愈作《馬說》，道“世有伯樂，而后有千里馬”，由是觀之，不能全信矣！

　　今作此，反其道而行之，闡明其理也！

　　馬說作文300字 5

　　馬年的第二堂語文課上，老師來給我們講一講馬，讓我們說一說馬。

　　首先，老師給我們講了馬的種類，分家馬和野馬。家馬性格溫順，野馬有很強(qiáng)的野性。汗血寶馬是家馬和野馬的孩子，是世界上跑得最快的馬。老師還給我們看了幾張馬跑步的圖片，我們個(gè)個(gè)驚嘆不已。

　　接著，老師教我們玩一個(gè)成語接龍的游戲。游戲規(guī)則是四個(gè)組輪流派出一個(gè)代表來說有馬字的或者形容馬的成語，說的成語不能重復(fù)，在5秒內(nèi)答不出來的就會(huì)被淘汰。因?yàn)槲覀兘M有一個(gè)高手王辰冰同學(xué)，她收集了很多關(guān)于馬的成語和故事資料，在全體組員的一起努力下，讓我們組保持了領(lǐng)先，其他組的同學(xué)很不服氣。接下來的游戲，我們組都獲得了勝利。

　　最后，老師給我們看了歷史上最早的馬字，讓我們說出的'馬的頭和尾以及身體，我們的答案全都錯(cuò)了。老師還給我們看了幾句馬的諺語，要說出它的意思，大部分同學(xué)都呆掉了，只有幾個(gè)同學(xué)回答對(duì)了。這一局下來，每個(gè)組差不多都打成了平手。

　　下課鈴聲響了，時(shí)間過得真快啊，我們戀戀不舍得結(jié)束了這堂課。這堂課上的講馬和說馬，讓我們認(rèn)識(shí)了馬和了解了馬的相關(guān)知識(shí)，真是獲益匪淺啊!

　　馬說作文300字 6

　　周六晚上，老爸對(duì)我說：“今年是馬年了，我們來說說關(guān)于馬的成語。”“好啊。”我急忙答應(yīng)，因?yàn)槲乙埠芟矚g聽成語，說成語。

　　老爸先來：“新的一年里，希望你有龍馬精神。龍馬精神就是奮斗不止、自強(qiáng)不息的進(jìn)取、向上的精神�！蔽乙瞾硪粋�(gè)：“新的`一年里，我一定改掉馬馬虎虎的習(xí)慣。”“很好啊。”老爸接著說：“平時(shí)學(xué)習(xí)做到馬不停蹄，期末測試可以一馬當(dāng)先、馬到成功，而不能馬失前蹄�！薄芭�，連續(xù)四個(gè)馬字成語，厲害�！蔽邑Q起大拇指，老爸臉上笑開了花�！罢f話算話，就是君子一言，駟馬難追�！蔽覍⒘死习忠卉姡�“不錯(cuò)啊，這個(gè)成語好�！崩习直頁P(yáng)了我，思考了一下，又說：“每個(gè)人都可能犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵是知道錯(cuò)誤的時(shí)候要懸崖勒馬，知錯(cuò)還堅(jiān)持錯(cuò)誤，那是倔強(qiáng)，錯(cuò)上加錯(cuò)�！蔽亿に伎嘞肓艘粫�(huì)，實(shí)在想不出來了，老爸鼓勵(lì)我再想想，“對(duì)了，節(jié)日的大街上車水馬龍�！薄昂芎茫�加10分�！崩习纸o我鼓掌了，“當(dāng)當(dāng)今天表現(xiàn)不錯(cuò)嘛，繼續(xù)努力，下次我們再比賽�！�

　　有了老爸的表揚(yáng)，感覺真開心，期待下一次和老爸的成語比賽。

　　馬說作文300字 7

　　馬，自古以來與人類息息相關(guān)，人們的各行各業(yè)都有離不開它。

　　運(yùn)輸需要它，交通需要它，打仗需要它，耕耘需要它。它是人類最忠實(shí)的朋友，與人類同生死，共榮辱。

　　馬歷來被人們所崇敬、所喜愛。畫家畫它，文人寫它、偉人騎它、訓(xùn)馬人訓(xùn)它，雕刻家雕它。與馬相關(guān)的名作、故事、傳說更是不計(jì)其數(shù)：徐悲鴻畫馬、九方皋相馬、王亥訓(xùn)馬，《昭陵六駿》、《八駿圖》等。

　　馬在人們的生活中是多么的忠厚老實(shí)。任人擺布，干盡了活，吃盡了苦。還被人打，可它沒有半句怨言。

　　臧克家的.《老馬》中寫到：“它有淚只往心里咽，眼前飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面�！睆脑娭形覀兙湍荏w會(huì)到馬的事實(shí)，把自己投入到為人類服務(wù)的事業(yè)當(dāng)中。

　　馬在戰(zhàn)場又是那樣的勇敢，在那廣闊的戰(zhàn)場上沖鋒陷陣從有退縮，萬蹄齊發(fā)狼煙流滾滾。飛奔著、嘶叫著、毛發(fā)聳立，它就是真正的英雄，真正 的勇士。它在那廣闊的盡情的馳騁!

　　也讓我們化作一匹駿馬，在知識(shí)的草原上馳騁吧!

　　馬說作文300字 8

　　最近我們學(xué)習(xí)了韓愈的《馬說》，韓愈初登仕途，很不得志，曾多次上書宰相請(qǐng)求錄用，“而志不得通”，所以，他創(chuàng)作了這篇名作。他以“馬”為“說”的對(duì)象，借馬的遭遇來抒發(fā)自己對(duì)社會(huì)的看法。表明他希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才，重用人才，使他們的美好才能能夠充分發(fā)揮出來。

　　從現(xiàn)代的'眼光來看，這種觀點(diǎn)是并不完全正確的。因?yàn)閯e人不知道你的才華，他不可能賞識(shí)和重用你，所以你要“毛遂自薦”。

　　我還聽說這么一個(gè)故事：從前，有一個(gè)國王在大街上出題招才，有兩個(gè)才華出眾的人看見了此事都想?yún)⒓用嬖�。那個(gè)國王又故意刁蠻：“答題者，答對(duì)封高官，賞金千兩，答錯(cuò)者，則逐出京城�！逼渲幸粋�(gè)聽了此話，有些猶豫，他生怕出丑，可另一個(gè)人毅然決然走上臺(tái)。他一看這道題他熟悉，便提筆解答，最終，他得到了國王的賞識(shí)和重用，國王封他為宰相。自己退出的那個(gè)人追悔莫及，可有什么辦法呢？他已經(jīng)錯(cuò)過了良機(jī)。

　　這個(gè)故事告訴我們，要抓住機(jī)會(huì)展示自己的才華，還要不斷學(xué)習(xí)，使自己出類拔萃。我想如果韓愈老先生還健在的話，他用現(xiàn)代的方法展示自己，推銷自我，他或許是一位著名大學(xué)的學(xué)者或教授吧！

　　馬說作文300字 9

　　《馬說》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇托物寓意的散文，借千里馬不遇伯樂的遭遇，表達(dá)了作者對(duì)人才被埋沒的強(qiáng)烈憤慨。在現(xiàn)代社會(huì)，這篇文章仍能引發(fā)我們對(duì)人才價(jià)值與社會(huì)環(huán)境的深思。下面，我將以《馬說》為靈感，創(chuàng)作一篇短文，探討個(gè)人價(jià)值與機(jī)遇的關(guān)系。在茫茫人海中，每個(gè)人都像一匹等待被發(fā)現(xiàn)的千里馬，蘊(yùn)藏著無盡的'潛能與才華。然而，不是每一匹馬都能幸運(yùn)地遇到慧眼識(shí)珠的伯樂，也不是每位人才都能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)展現(xiàn)光芒。這不禁讓人思考，究竟是伯樂難求，還是我們?nèi)狈ψ晕艺宫F(xiàn)的勇氣與智慧？現(xiàn)代社會(huì)，信息爆炸，機(jī)會(huì)看似遍地，但真正的機(jī)遇往往隱藏在紛繁復(fù)雜之中，需要我們有敏銳的洞察力和不懈的努力去捕捉。正如《馬說》中所言，“世有伯樂，然后有千里馬”，在期待外界認(rèn)可的同時(shí)，我們更應(yīng)注重自我修煉與提升，讓自己成為那匹在任何環(huán)境下都能熠熠生輝的千里馬。培養(yǎng)自我，不僅僅是專業(yè)技能的精進(jìn)，更是心態(tài)與視野的開闊。

　　在等待伯樂的過程中，不妨先成為自己的伯樂，發(fā)掘自身潛力，勇于在各個(gè)舞臺(tái)上展現(xiàn)自我，哪怕起初只是微光，也要堅(jiān)信終將照亮一方天地。同時(shí)，社會(huì)應(yīng)當(dāng)構(gòu)建更加公平、開放的人才選拔機(jī)制，讓每一份才華都有機(jī)會(huì)發(fā)光發(fā)熱，減少“辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”的遺憾。每一個(gè)時(shí)代都需要伯樂，更需要一個(gè)能夠激發(fā)每個(gè)人潛能、讓千里馬競相馳騁的廣闊舞臺(tái)�？偠�言之，無論是身處何方，我們都不應(yīng)忘記磨礪自我，提升內(nèi)在價(jià)值，同時(shí)保持對(duì)機(jī)遇的敏感與渴望。在人生的賽道上，做一匹勇于自我超越、不待揚(yáng)鞭自奮蹄的千里馬，讓自己的才華在合適的時(shí)機(jī)綻放，成就一番不凡的事業(yè)。

　　馬說作文300字 10

　　《馬說》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇借物寓意的雜文，以馬為喻，闡述了人才被埋沒、遭壓抑的不平與憤懣。以下是根據(jù)原文精神簡寫的一篇300字左右的現(xiàn)代文版《馬說》：

　　在這個(gè)廣袤的世界里，有千里馬，卻鮮少有人能識(shí)別它們。千里馬，日行千里，不僅是速度的象征，更是能力與潛能的體現(xiàn)。然而，它們常常混跡于尋常馬匹之中，不為人所識(shí)，更不必說得到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)和任用了。

　　伯樂，古時(shí)著名的相馬者，他能從萬千馬匹中辨識(shí)出真正的千里馬，賦予它們應(yīng)有的舞臺(tái)，讓它們的才能得以展現(xiàn)。但在沒有伯樂的時(shí)代，千里馬的命運(yùn)往往是悲哀的。它們或被當(dāng)作普通的工作馬，負(fù)擔(dān)著超乎其能的重荷；或是在無盡的等待中消磨時(shí)光，直至才華被歲月侵蝕，光輝不再。

　　這不僅僅是馬的悲哀，更是人世間的遺憾。在我們的社會(huì)中，不乏懷揣夢想、才華橫溢之人，他們?nèi)缤瑵撛诘那Ю锺R，渴望著展現(xiàn)自我、貢獻(xiàn)社會(huì)的'機(jī)會(huì)。但現(xiàn)實(shí)往往殘酷，沒有“伯樂”式的慧眼識(shí)才，許多人才被埋沒，創(chuàng)新的火花被熄滅，進(jìn)步的車輪也因此減緩。

　　因此，構(gòu)建一個(gè)能夠發(fā)現(xiàn)并珍惜人才的社會(huì)機(jī)制至關(guān)重要。我們需要更多的“伯樂”，不僅僅是個(gè)人，也包括制度和文化，去識(shí)別、鼓勵(lì)和支持那些隱藏在人群中的“千里馬”。只有這樣，社會(huì)才能真正實(shí)現(xiàn)人才的優(yōu)化配置，激發(fā)無限潛能，共同奔向更加輝煌的未來。

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