我的第二個(gè)“母親”作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的我的第二個(gè)“母親”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的第二個(gè)“母親”作文1
同學(xué)們都有母親，可是你們知道你們第二個(gè)母親或者父親是誰(shuí)嗎？對(duì)呀，是陪你每天在教室待那么長(zhǎng)時(shí)間的人，第二個(gè)母親，就是老師啦。
一年級(jí)的時(shí)候，我很軟弱，時(shí)不時(shí)地就會(huì)被人欺負(fù)，每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)哭著去找霍老師，霍老師總是像法官一樣，從來(lái)不包庇任何人。
二年級(jí)時(shí)，我是個(gè)淘氣包，三天兩頭就要搞一次破壞，霍老師雖然嚴(yán)厲的說(shuō)過(guò)我，可是，從那時(shí)我就再也不會(huì)搞破壞了。
三年級(jí)，霍老師的頭發(fā)已經(jīng)白了許多。我總覺(jué)得是因?yàn)槲遥腵頭發(fā)才多了那些白色，我十分自責(zé)，可是霍老師就像機(jī)器人一樣，一眼看出了我的心思，總是安慰我。
四年級(jí)的時(shí)候，霍老師讓我對(duì)自己要求嚴(yán)一些，雖然我們時(shí)常鬧得有些不愉快，但是從來(lái)不會(huì)做對(duì)不起對(duì)方的事，她的話我也細(xì)細(xì)記在心里。
五年級(jí)的時(shí)候，我的工作量越來(lái)越大，可是我從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到累，沒(méi)有責(zé)怪過(guò)霍老師，因?yàn)槲蚁肜蠋熞欢ㄊ菫榱伺囵B(yǎng)我。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我可不能辜負(fù)了她的苦心呀。
這就是我的第二個(gè)母親，霍老師！
我的第二個(gè)“母親”作文2
所有的學(xué)生都有媽媽?zhuān)悄阒滥愕牡诙䝼�(gè)媽媽或爸爸是誰(shuí)嗎？沒(méi)錯(cuò)，就是那個(gè)每天陪你在教室待那么久的人。第二個(gè)媽媽是老師。
高一的時(shí)候，我很懦弱，時(shí)不時(shí)被欺負(fù)。我一哭就去找霍老師，他總是像個(gè)法官，從不庇護(hù)任何人。
二年級(jí)的時(shí)候，我是個(gè)調(diào)皮的男孩子，每三天就要?dú)У粢淮��；粝壬m然嚴(yán)厲地說(shuō)我，但我再也不會(huì)破壞它了。
初三的時(shí)候，霍老師的頭發(fā)白了很多。總覺(jué)得是因?yàn)槲�，她的頭發(fā)才更白。我很自責(zé)，但霍先生像個(gè)機(jī)器人，一眼就看出我的心思，總是安慰我。
四年級(jí)的時(shí)候，霍老師要求我嚴(yán)格要求自己。雖然我們經(jīng)常鬧一些小矛盾，但是我們從來(lái)沒(méi)有做過(guò)對(duì)不起對(duì)方的事，我也把她的話記在心里。
五年級(jí)的時(shí)候，我的工作量越來(lái)越大，但我從來(lái)不覺(jué)得累，也從來(lái)不怪霍老師，因?yàn)槲矣X(jué)得老師一定是想培養(yǎng)我。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我辜負(fù)不了她的苦心。
這是我的二媽霍小姐！
我的第二個(gè)“母親”作文3
那天我上早自習(xí)的時(shí)候肚子突然痛了起來(lái)。我的同桌立馬去告訴老師，老師聽(tīng)后，沖進(jìn)教室，差點(diǎn)撞到了一位同學(xué)。老師焦急地喊著：“怎么樣，怎么樣”！我見(jiàn)老師一臉的慌張，知道她非常關(guān)心我�！皼](méi)事的”，我說(shuō)道。老師說(shuō)：“身體不舒服就說(shuō)，先到我辦公室來(lái)歇一歇。我肚子又痛了起來(lái)，我忍著不想讓老師知道。最終老師還是發(fā)現(xiàn)了異常，雖然她并沒(méi)有說(shuō)。“還是去醫(yī)院吧”，老師急切的說(shuō)。我回答：“我沒(méi)什么的”。她拿了一個(gè)熱水袋給我讓我敷一敷肚子。我的話剛落下老師便已沒(méi)影了。過(guò)了一會(huì)兒，老師帶著一位阿姨走進(jìn)了辦公室。“就是她肚子痛”，老師說(shuō)道。哦，原來(lái)這位阿姨是位醫(yī)生啊！老師你真好。這位阿姨給我看了病后，給我抓了一些藥。過(guò)了一會(huì)兒，老師親自把藥段給了我。我接過(guò)藥，眼睛有些模糊，原來(lái)是眼淚。我突然意識(shí)到，老師在我旁邊，我不能哭。
到了下午我身體好些了。老師特意來(lái)問(wèn)候我，身體好些嗎？
我認(rèn)為這定是我此生深深刻在我內(nèi)心深處的一件事情。啊，親愛(ài)的老師，我感謝您的關(guān)心。您是我的第二個(gè)母親！
我的第二個(gè)“母親”作文4
我的第二個(gè)母親就是我的老師——牟老師。
她中等個(gè)子，帶的一副眼鏡…牟老師對(duì)我們很?chē)?yán)格……
記得有一次，學(xué)校組織了校園集體舞。我也報(bào)名參加了。老師叫我們星期天來(lái)學(xué)校參加排練。星期天，我們來(lái)到學(xué)校參加排練。放學(xué)了，我來(lái)到校門(mén)口。這時(shí)，我看見(jiàn)有一位同學(xué)在打我的好朋友，于是，我便過(guò)去幫忙�？墒牵也恍⌒淖苍诹耸迳�。真是狗拿耗子——多管閑事。我一摸腦袋，血，我頓時(shí)嚇傻了。這時(shí)，我的好朋友見(jiàn)了，連忙跑去告訴了老師，牟老師聽(tīng)后，連忙跑來(lái)背上我往醫(yī)院跑，到醫(yī)院的時(shí)候，牟老師已經(jīng)累得滿頭大汗了。
醫(yī)生見(jiàn)多我的傷口后，說(shuō)：“傷口太大，需要馬上縫針�！贬t(yī)生剛說(shuō)完，牟老師就去給我把住院費(fèi)繳了�？p針的時(shí)候，醫(yī)生怕我疼，就給我打了麻醉針。所以，縫里面四針的時(shí)候一點(diǎn)也不疼，偶爾也跟醫(yī)生說(shuō)笑�？墒欠晖饷嫠尼樀臅r(shí)候，藥力不起效了，疼得我哇哇大叫。在外面的牟老師聽(tīng)見(jiàn)了我的叫聲后，只對(duì)我說(shuō)了一句話，就是這句話讓我充滿了勇氣，這句話便是：“李金鮮，堅(jiān)持住，加油！”……
雖然這短短的一句話，是那樣的樸素、平凡，可是這句話足以看得出牟老師對(duì)我的關(guān)心和呵護(hù)！
就是是這句話，足以體現(xiàn)出牟老師是多么的負(fù)責(zé)！
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