【必備】漫畫(huà)老師作文四篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的漫畫(huà)老師作文4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
漫畫(huà)老師作文 篇1
大家看了這個(gè)題目是不是會(huì)問(wèn)老師就是老師,他們又不是漫畫(huà)?你們都錯(cuò)了,我們班的王老師,就像漫畫(huà)一樣!
王老師的身高,增之一分太高,減之一分太矮,那迷人的鼻上架著一副金框的眼鏡,文質(zhì)彬彬的模樣,簡(jiǎn)直像“上知天文,下知地理”的百曉通。王老師的眼睛水亮亮的,就像會(huì)說(shuō)話(huà)似的。
王老師的性格真的好奇葩,比“翻臉比翻書(shū)還快”還要厲害,不信你聽(tīng)我說(shuō)。
記得有一回:我們?cè)陂T(mén)口玩,一上課,王老師就怒氣沖沖地著一大堆優(yōu)化往班級(jí)走,當(dāng)時(shí)還有三三兩兩的同學(xué)在門(mén)口玩,王老師看見(jiàn)了就對(duì)他們說(shuō):“這都上課,你們還在這次兒玩,你們知不知道時(shí)間是用來(lái)珍惜的,不是用來(lái)給你們浪費(fèi)的。”話(huà)音未落,門(mén)口的同學(xué)們就像過(guò)街老鼠,灰溜溜地回了教室。剛把他們批評(píng)完,王老師就進(jìn)了教室,只見(jiàn)她重重地放下優(yōu)化,沉著一張臉,嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō):“你們《優(yōu)化》不懂訂正嗎?《優(yōu)化》所有題目的答案都在課堂上,我都講過(guò),為什么會(huì)沒(méi)有訂正,還有這些同學(xué)沒(méi)有訂正都去抄!”這一瞬間,我們感覺(jué)仿佛五雷轟頂,所有的`人大氣都不敢出,只能默默地拿回優(yōu)化,埋頭開(kāi)始訂正,生怕一個(gè)不小心就是一道沖頂?shù)睦!可是,一下課,她又變回和藹可親的王老師。你瞧,她人都還沒(méi)離開(kāi)剛剛發(fā)火的地方,就開(kāi)始輕聲地笑。你說(shuō),王老師的性格奇不奇怪?
這就是我們的王老師。你覺(jué)得她像不像漫畫(huà)中的那種夸張形象的老師呢?現(xiàn)在你知道為什么我叫她“漫畫(huà)”老師了吧!
漫畫(huà)老師作文 篇2
天哪!我們的梁老師真的太像光頭強(qiáng)了,我實(shí)在忍不住寫(xiě)一下這光頭強(qiáng)。
這個(gè)光頭強(qiáng),渾身都是寶。頭光閃閃的,像一個(gè)又亮又大的大蘋(píng)果,一口咬下去,一定很甜很甜。他的肚子不是一般人能夠擁有的,像極了一個(gè)大皮球,仿佛整個(gè)地球都可以裝到他的那個(gè)大肚子里。他是個(gè)小短腿,像只大猩猩一樣,上半身既強(qiáng)壯又肥胖,下半身就像開(kāi)玩笑一樣,又小又短,把我給笑死了……
梁老師的光頭是最吸引人眼球的,燈光照在那光頭上,喔,可真亮!就像一個(gè)行走的電燈泡。
地球人看地球人是看臉,可梁老師是一個(gè)特別的地球人,大家看他就看他那帥氣的光頭,看著看著,總想去摸一下,這個(gè)梁老師一定不準(zhǔn)。那次,我看見(jiàn)梁老師趁我們低頭寫(xiě)字,自己偷偷地摸了幾下自己的光頭,他的手在頭上很自由的滑動(dòng),那是什么感覺(jué)呀?讓我更想摸一摸啦!我還想知道梁老師到底用不用洗發(fā)水呢?如果用的話(huà),那同學(xué)們想一下,一個(gè)光頭頂著一頭泡泡,哈哈哈……那可真好笑。如果不用,那梁老師一年可以省幾百塊洗發(fā)水錢(qián)吧,這可真是一個(gè)會(huì)省錢(qián)的光頭哦!
梁老師上課時(shí)偶爾會(huì)和我們說(shuō)笑,使我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到很多知識(shí)。每次說(shuō)到好笑的地方,他可不會(huì)大笑,不過(guò)總是咧著嘴的,除非到了特好笑的地步,他才會(huì)發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)笑聲,我也不知道他是怎么忍住的?我也是服了,難道梁老師就是傳說(shuō)中的死要面子活受罪!對(duì),一定就是這樣的。明明很好笑,卻不大聲地笑出來(lái)。
梁老師真是個(gè)天生的相聲演員,他的每一句話(huà)都是謹(jǐn)慎思考才說(shuō)出來(lái)的,而且又快又搞笑,再配上那個(gè)光光的頭,在講臺(tái)上晃來(lái)晃去,可以想象多有趣啊。
梁老師人可好了。除了教我們知識(shí),還借我們玩他的東西,給我們上電影課,告訴我們電影給人什么啟發(fā)和道理。他還說(shuō)要帶我們?nèi)タ赐鹿牙先撕土羰貎和。我想梁老師?nèi)心肯定有一團(tuán)火,溫暖自己,也照亮別人。這篇作文我敢這么寫(xiě)他,也是因?yàn)樗夂谩⑿愿窈,宰相肚里能撐船,他不?huì)怪我的。他簡(jiǎn)直就是我們心中的活菩薩……
對(duì)!就是活菩薩。菩薩不就是一個(gè)光頭嗎?哈哈……哈哈哈……
漫畫(huà)老師作文 篇3
我有一位脾氣暴躁無(wú)比的班主任。他教數(shù)學(xué),做起事來(lái)雷厲風(fēng)行。身材高大且略微顯胖,臉上特別光滑,一顆痣都沒(méi)有。
說(shuō)起他的脾氣,那可不得了,特別暴躁。就拿平時(shí)的小事情來(lái)說(shuō)吧。
有一次上完課,老師的臉上出現(xiàn)了難得的“晴天”。夸了我們好幾次。一會(huì)兒,他從口袋里掏出手機(jī),翻了一會(huì)。原本帶著微笑的臉上出現(xiàn)“陰云”,老師的眉毛慢慢活動(dòng)起來(lái),越靠越近,最后擰成了一團(tuán)。嘴角也慢慢掉了下去。我們看著老師,連大氣也不敢出,生怕噩運(yùn)降臨在自己身上。又過(guò)了一會(huì)兒老師眼里已經(jīng)出現(xiàn)了火焰,緩慢放下手機(jī),暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。
轟雷一樣的響聲回蕩在教室上空:416宿舍的給我站起來(lái)。幾個(gè)男同學(xué)哆哆嗦嗦的從座位上站了起,都低著頭,不敢看著老師。接著“強(qiáng)力有勁”的“雨點(diǎn)”打在幾位同學(xué)的身上。“我說(shuō)過(guò)多少次了,熄燈過(guò)后不許吃東西,熄燈過(guò)后不許開(kāi)燈。你們都被拍下來(lái)了,知不知道,你們丟得是班級(jí)的臉……”幾位同學(xué)不知所措地站在座位上,垂著頭,像被雨打壞的紅花兒。
老師說(shuō)了一會(huì)兒,情緒慢慢穩(wěn)定了下來(lái),臉漸漸不那么陰沉了,揮了揮手,叫他們坐下?纱蠹疫沒(méi)緩過(guò)神來(lái),呆呆地愣在那兒。老師又低低地叫了一聲,他們才緩緩坐下。
這就是我們班脾氣暴躁的班主任,哪怕一點(diǎn)小事情也要追究到底,唉!
漫畫(huà)老師作文 篇4
我心中的那位漫畫(huà)老師是我的語(yǔ)文老師---李琴老師。
我第一次走進(jìn)李老師的課堂,使我吸引的是她那甜美的微笑。眼睛是它最大的特點(diǎn),一雙豆粒大的眼睛,閃閃的,泛著盈盈秋水般的光。
在她的課堂中,總能從她的眼睛里讀出故事來(lái)。她的眼睛如同波浪一樣,一睜一眨,根據(jù)語(yǔ)言的不同神情也開(kāi)始變化,李老師的眼睛真的會(huì)講故事呀。
記得有一次中秋節(jié),老師課上給我們講嫦娥奔月的故事,后裔對(duì)嫦娥住在月亮的過(guò)程中產(chǎn)生了念念不舍之情,老師的眼睛里也蘊(yùn)含著思念,似乎自己就是后羿。
記得還有一次最后一排的兩個(gè)男生在抽屜里做小動(dòng)作,被李老師的火眼金睛給逮著了,李老師,當(dāng)場(chǎng)停止了講話(huà),“耐心”的等待他倆回神過(guò)來(lái),李老師用堅(jiān)定的神情看向他們:“你們倆要記住,上課聽(tīng)講是自己的事情,若不聽(tīng),損失的可是自己!崩罾蠋煹难劬烧媸且粋(gè)放大鏡,我們的一切行動(dòng)盡收她的眼底。
李老師上語(yǔ)文課有一個(gè)手頭禪,喜歡在講重點(diǎn)的時(shí)候,伸出自己的左手,仿佛手指像指揮棒,指著同學(xué)們加深重點(diǎn)印象。我有時(shí)覺(jué)得李老師像一個(gè)表情萬(wàn)花筒。生氣時(shí),皺起眉頭,兩眼發(fā)怒;興奮時(shí)眼睛彎得像一個(gè)月牙兒;震驚時(shí)兩眼瞪得葡萄大,張大嘴巴驚訝不已;高興時(shí),也會(huì)哈哈大笑,似乎暗暗在為什么歡呼呢!
她就是我的漫畫(huà)老師---李老師。
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