漫畫作文

時(shí)間：2021-06-20 18:11:01 漫畫我要投稿

【推薦】漫畫作文8篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的漫畫作文8篇，歡迎大家分享。

【推薦】漫畫作文8篇

漫畫作文篇1

　　我喜愛書，就像饑餓的人撲在面包上，不過，為了那幾本漫畫書，我受了天大的委屈。

　　那一次，我興高采烈地去表哥家，名義上是去查資料，其實(shí)我是去看表哥“珍藏已久”的漫畫。資料查完了，我忙手忙腳的去搜索漫畫，邊找邊問“有新的漫畫沒有？”“沒有�！北砀缛魺o其事地回答�！肮�！終于找到《阿衰》了。”我神氣地說。急忙打看書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼貪婪地讀著�！昂呛呛��！蔽医蛔》怕暣笮�。這一笑，可把哥哥嚇壞了�！爸āぁぁぁぁぁぁ遍T口有動(dòng)靜。立刻行動(dòng)，我把書藏到衣柜里。門慢慢地打開，一瞬間我的身體都僵硬了�？蛇M(jìn)來得是大表哥�！鞍ミ希盐覈�?biāo)懒�，我的媽呀！”說完我便把漫畫書從衣柜里找出來，繼續(xù)津津有味地看起來。“哎······，我就知道你在這里看漫畫書�！边@個(gè)熟悉的聲音在我耳朵旁響起，這難道是······是老媽。我的臉色馬上180度大轉(zhuǎn)變，嚇得書都掉在地上了。我連忙跑到表哥身邊說：“怎么回事，你都不提醒我一下？”我生氣并小聲的說�！澳阕髻\心虛唄！”表哥逗著我說。媽媽把我叫到一旁，我心想：這下肯定完了，我和漫畫的“約會(huì)”怎么那么倒霉？“以后不準(zhǔn)看漫畫�！眿寢尩恼Z氣中帶著責(zé)備和警告。后來把我訓(xùn)斥了一番。“要看也要看開發(fā)智力的書�！薄盀槭裁床荒�？漫畫書不也是書嗎？”我奇怪地問�！澳俏伵＞褪桥�！”表哥小聲地說。

　　漫畫書，雖然你給了我教訓(xùn)，但我仍然會(huì)和你“約會(huì)”的。

漫畫作文篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、要求學(xué)生認(rèn)真地讀漫畫內(nèi)容，掌握看漫畫的方法，以及寫漫畫作文的基本模式。

　　2、通過教學(xué)，要使學(xué)生在內(nèi)心建立遵守公共道德的意識(shí)。

　　3、在欣賞漫畫的過程中感受漫畫帶來的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　了解什么叫漫畫

　　教學(xué)過程：

　　熱身：

　　聊寫作和漫畫

　　同學(xué)們怕寫作文嗎？你們看，（出示漫畫圖片）圖片上這個(gè)小朋友也和你們一樣怕寫作文，瞧他滿頭大汗，寫了老半天也沒寫出一個(gè)字。說說看你們?yōu)槭裁磁聦懽魑�，難在哪？

　　咱們?cè)倭囊粋€(gè)輕松一點(diǎn)的話題，同學(xué)們喜歡看漫畫書嗎？老師出示一些從同學(xué)那兒收集來的漫畫書，一一問同學(xué)看過沒有。學(xué)生還可以介紹自己看過的其他漫畫書。

　　一、揭題

　　這節(jié)課老師把你們最喜歡做的事看漫畫和最怕做的事寫作文放一塊兒做，看看是什么滋味。板書課題：看漫畫寫作文

　　二、什么叫漫畫？

　　1、（課間出示幾幅漫畫）什么叫漫畫呢，我們來欣賞幾幅畫。這些畫有什么共同特點(diǎn)？

　　2、生自由暢談對(duì)漫畫的認(rèn)識(shí)。

　　3、小結(jié)（課件出示漫畫的定義）：漫畫是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家是從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象。漫畫與其他圖畫的區(qū)別在于：漫畫的表現(xiàn)手法夸張，看了之后引人深思，讓人有所啟發(fā)。

　　4、了解漫畫的構(gòu)成要素。引導(dǎo)學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)，漫畫由圖畫和文字兩部分構(gòu)成的。

　　三、以《并非文盲》為例講解怎樣讀懂漫畫

　�。ㄒ唬┳x準(zhǔn)漫畫標(biāo)題

　　標(biāo)題是漫畫的“眼睛”，這個(gè)“眼睛”反映著漫畫的“心靈”———往往提示了內(nèi)容或畫旨。讀準(zhǔn)漫畫標(biāo)題，可以透視整幅漫畫的含義，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)漫畫所蘊(yùn)涵的主題思想，所以要讀懂漫畫要從讀準(zhǔn)標(biāo)題入手（板書：讀準(zhǔn)標(biāo)題）

　　這幅漫畫的標(biāo)題是——并非文盲

　　1、文盲的意思？——不識(shí)字的成年人；并非的意思？——并不是；整個(gè)標(biāo)題的意思就是？——并不是一個(gè)不識(shí)字的成年人

　　2、從漫畫的標(biāo)題我們知道漫畫家想要刻畫的是一個(gè)怎樣的人？這個(gè)人像文盲但又不是真正的文盲。

　　3、為什么說這個(gè)人像文盲呢？接下來我們來看看漫畫的主體部分。（板書：細(xì)察主體）

　�。ǘ┘�(xì)察漫畫主體

　　1、這組漫畫有幾幅小圖構(gòu)成？（四幅小圖構(gòu)成）這種叫四格漫畫。

　　2、怎樣看？老師有個(gè)法寶，齊讀（課間出示）：?jiǎn)我划嬅妫嚎搓P(guān)系,找聯(lián)系多個(gè)畫面：作比較,看變化

　　3、這四幅圖之間有聯(lián)系嗎？相對(duì)獨(dú)立，因此寫了四件事。

　　4、比較這四幅圖，發(fā)現(xiàn)什么變化嗎？最后一幅圖與前三幅圖比較，人物的行為和旁邊的提示語不符。

　　5、一幅圖一幅圖看，每一幅關(guān)注圖中人物的什么？預(yù)設(shè)學(xué)生匯報(bào)：要關(guān)注人物動(dòng)作、表情等。還可以通過他的動(dòng)作、表情想象他的心理會(huì)想什么。從而引導(dǎo)學(xué)生說出“他大概是個(gè)文盲。他也許是個(gè)文盲。他真是個(gè)文盲？他并非是個(gè)文盲。”

　　6、師小結(jié)：是呀，圖中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)漫畫寓意有一定的提示作用，尤其要注意畫面中那些夸張變形或特別顯眼的要素，這樣才能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)漫畫寓意。

　�。ㄈ┢肺堵嬑淖�

　　師：有些漫畫，僅靠圖畫是無法將作者的意圖完整表達(dá)出來的，所以常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛的文字。這些文字往往會(huì)成為解讀漫畫寓意的金鑰匙，因此我們要仔細(xì)品味漫畫中所有的語言文字，認(rèn)真思考這些文字中所隱含的觀點(diǎn)。（板書：品味文字）

　　1、讀漫畫文字：禁止吸煙、嚴(yán)禁吐痰、請(qǐng)勿攀折、小心有電

　　3、這些提示語能否去掉？對(duì)于我們了解漫畫寓意有沒有幫助？原來漫畫中的這個(gè)人并非文盲，而是文明盲。

　　（四）解讀漫畫寓意。

　　1、通過簡(jiǎn)單的畫、簡(jiǎn)單的文字，你能從漫畫中受到什么啟示（板書：解讀寓意）

　　2、難道作者只是想通過漫畫告訴我們這個(gè)人不是個(gè)文盲嗎？誰來簡(jiǎn)單說說這一幅漫畫在諷刺什么？（同桌議——全班交流）

　　2、師小結(jié)：透過漫畫畫面內(nèi)容，我們可以知道作者想借這幅漫畫揭露社會(huì)中的一些不文明的現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)中不遵守公德的“假文盲”們進(jìn)行了尖刻的諷刺，同時(shí)呼吁人們以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)人類美德，崇尚社會(huì)公德，做一個(gè)文明人。

　　（五）聯(lián)想類似現(xiàn)象

　　1、聯(lián)系生活說現(xiàn)象：每一幅漫畫抓取的都是一些生活現(xiàn)象，我們讀漫畫還要跳出所看到的畫面，聯(lián)系生活時(shí)事，想想周圍有沒有漫畫中所要表揚(yáng)或批評(píng)的對(duì)象。

　　學(xué)生列舉平時(shí)在生活中看到的類似的不文明現(xiàn)象，如：公園——草坪旁邊醒目地豎起“請(qǐng)不要踏踩花草”的牌子，但有些人偏偏就在草坪上坐或追逐；圖書館——墻上寫上“請(qǐng)保持安靜”、“請(qǐng)勿大聲喧嘩”等條幅，但仍有一些人在圖書室里大聲說笑，不顧其他人的感受；公交車——寫著“老弱病殘?jiān)袑Ｗ?；馬路——闖紅燈、橫跨欄桿；旅游景點(diǎn)——亂涂亂畫亂刻；……

　　2、你想對(duì)這些現(xiàn)象或者不文明行為的人說什么？

　　3、為什么這些不文明的現(xiàn)象屢禁不止？因?yàn)橛行┤藗€(gè)人素質(zhì)低，自我約束力差，還因?yàn)橛腥税l(fā)現(xiàn)這些不文明現(xiàn)象時(shí)事不關(guān)己高高掛起，不管或不敢管。

　　4、小結(jié)：有一句話說的好，“有一種高貴叫文明”。是呀！這些不良行為、思想一直在人們身上蔓延，如果不及時(shí)控制，整個(gè)社會(huì)都變成這樣，那將會(huì)多么可悲。

　　四、如何寫漫畫

　　簡(jiǎn)介畫面→解說寓意→聯(lián)系生活→總結(jié)點(diǎn)題

　　1、簡(jiǎn)介畫面：加入想象，想象與畫面相關(guān)的，如周圍環(huán)境，在什么場(chǎng)合抽煙？周圍都有哪些人？想象人物的表情、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想面貌，以及他在干什么；還要觀察環(huán)境，弄清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及和事件有關(guān)的物品。

　　2、解說寓意：加入理解，作者想借這幅漫畫是歌頌什么，諷刺什么，要寫清楚。

　　3、聯(lián)系生活：加入聯(lián)想，根據(jù)漫畫內(nèi)容和標(biāo)題，聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)中與之相關(guān)相類的諸多現(xiàn)象，才能做到內(nèi)容充實(shí)，中心突出。這一步是全文的的寫作重點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)多花點(diǎn)筆墨去寫。我們可以列舉出平時(shí)在生活中看到的一些不文明的現(xiàn)象。

　　4、總結(jié)點(diǎn)題：加入觀點(diǎn)，結(jié)尾點(diǎn)名主題，根據(jù)上述社會(huì)上的一些不文明的現(xiàn)象提出自己的一些看法、體會(huì)，提煉中心觀點(diǎn)。

漫畫作文篇3

　　漫畫中的兩組人，一組在船頭，一組在船尾，船尾進(jìn)了水，船頭的人翹起二郎腿，一副與我無關(guān)的姿態(tài)——還好破洞在他們那邊。船尾的人滿頭大汗，拼命把涌進(jìn)船的水潑出去，但同一條上船上，船一頭沉了，難道另一頭就能相安無事嗎？當(dāng)然不可能，而此時(shí)船頭的人之所以能那么悠游自在的看笑話，完全是因?yàn)樗麄儧]有一個(gè)品質(zhì)——同理心。同理心，是一個(gè)憂人之所憂，急人之所急所的必不可少的品質(zhì)。

　　同理心是一種素質(zhì)的體現(xiàn)。

　　“己所不欲，勿施于人�！边@句耳熟能詳?shù)脑挷⒉挥枚嗉咏忉尅４^的人，吃到破洞是不好的，是他們所不想要的，而破洞不破在船頭時(shí)可以不急不忙的看笑話，船進(jìn)水了，同傳的人在就是我坐著，這難道不滑稽嗎，這是同理心的缺少，這是素質(zhì)低下的體現(xiàn)，這是愚不可及的行為。與船頭看笑話的人相反，在疫情期間，我們國(guó)家有同理心的志愿者，在疫情肆虐之時(shí)，依照依舊戴起面具，穿起厚重的防護(hù)服，不怕危險(xiǎn)的，堅(jiān)強(qiáng)的富有同情李欣的，挨家挨戶的做調(diào)查，送藥。這難道不是有素質(zhì)，道德高尚的行為嗎？是的，當(dāng)然，他們并沒有把自己不想要的難推給別人，而是把它攬?jiān)谏砩�，這！就是素質(zhì)高尚的體現(xiàn)，這就是富有同理心的行為。

　　同理心是一種憂患意識(shí)。

　　范仲淹有云，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！贝^的人并沒有憂，只有樂，這不是度過危機(jī)后劫余生的慶幸，而是死前的最后狂歡，眼看著船尾進(jìn)水，沒有為這件事而憂，反而樂，完全沒有憂患意識(shí)！他們相反，小米公司的憂患意識(shí)就顯得強(qiáng)，他們做到了不讓企業(yè)止步于眼前，領(lǐng)先于全球。把透明電視做到量產(chǎn)，這就是有憂患意識(shí)的.體現(xiàn)，這就是在別人之前做到，不讓別人超越，未雨綢繆的，居安思危的憂患意識(shí)。

　　同理心是一種時(shí)代責(zé)任。

　　“青山一道同風(fēng)雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)�！贝^的人想存活就必須承擔(dān)責(zé)任，與船尾的人一同解決互動(dòng)問題疫情一是中國(guó)是世界上首先陷入難題的國(guó)家，而日本主動(dòng)承擔(dān)起時(shí)代責(zé)任，為我國(guó)輸送救援物資，這難道不是時(shí)代責(zé)任的行為嗎？當(dāng)然是！

　　同理心是一種素質(zhì)體現(xiàn)，是憂患意識(shí)，是時(shí)代責(zé)任，是一種作為新時(shí)代青年必不可少的品質(zhì)，我們要做有同理心之人，不做“船頭”之人。

漫畫作文篇4

　　天還沒有大亮，老趙一家就開始忙活了。一家人都在摘辣椒。由于這是他們的生計(jì)，所以大家干得十分快，不一會(huì)兒，就摘滿了一筐。老趙立即乘車入城，他選了個(gè)人多的小區(qū)門口作為小攤，又搬來幾塊磚頭，疊在一起當(dāng)個(gè)凳子。打開一塊早就準(zhǔn)備好的破布，再把辣椒倒在上面，紅紅的辣椒堆成尖尖的小山，老趙很滿意地看著，笑了。這個(gè)位置四通八達(dá)，來往的人十分多，才六點(diǎn)多，路上就已經(jīng)熙熙攘攘了。

　　七點(diǎn)半時(shí)，一位衣著時(shí)髦的婦女走來了，她看了許久，問道：“辣不？”老趙熱情地說：“當(dāng)然辣了，這可是剛從地里摘起來的�！痹捯魟偮洌菋D女便鄙夷不屑地走開了，老趙心想：這話說錯(cuò)了嗎？辣椒不該辣嗎？

　　又過了一會(huì)兒，一位白發(fā)蒼蒼的老人走了過來。她這瞧瞧，那瞧瞧，問：“辣不？”老趙連忙揮著手，喜笑顏開地說“不辣不辣�！蹦闹先艘荒樀氖�，也走了。老趙滿腹狐疑：辣也不是，不辣也不是，到底咋辦呢？

　　正想著，第三位客人來了。他一來就發(fā)問：“辣不？”老趙頓了頓，回答說：“我這兒辣的和不辣的都有�！薄拔乙焕钡�。”于是老趙麻利地稱了幾斤辣椒，給了客人。

　　看來，賣辣椒也有很深的學(xué)問呢！

漫畫作文篇5

　　今天早上，爸爸、媽媽、兒子都起床了。該吃早飯了，媽媽從廚房里端出了香噴噴的飯菜�？墒莾鹤舆€在房間里，爸爸指著兒子的房間說：“要不要我去叫兒子出來吃飯？”媽媽說：“好的�！庇谑前职志腿ソ袃鹤映鰜沓燥�。爸爸看見兒子趴在地上看書，就對(duì)兒子說：“兒子，別看書了，媽媽把飯菜炒好了，快去吃飯吧！”“好吧�！眱鹤诱f道，就出去吃飯了。爸爸看見了地上的書，就看了一眼，忽然覺得這本書很好看，也趴在地上看起書來。媽媽和兒子等啊等，等著爸爸出來跟他們一起吃飯，可是爸爸卻遲遲不出來。媽媽急了，叫兒子去叫爸爸吃飯，兒子一走進(jìn)房間，看見爸爸正趴在地上看著自己的書。爸爸發(fā)現(xiàn)兒子在門口，于是就叫兒子一起過來看書。

　　媽媽在廚房等他們出來吃飯，過了好久好久，他們還是沒出來，媽媽有點(diǎn)兒生氣了，說：“還是我來吧！”媽媽一走進(jìn)房間，就暴跳如雷生氣地說：“你們?cè)趺催€不去吃飯，還在這里看書！”媽媽看了一眼地上的書，覺得很好看，也趴在地上看了起來，把吃飯的事全忘光了。

　　過了一會(huì)兒，全家人把書看完了。媽媽才想起來飯還沒吃，趕緊去廚房看一看，飯菜全部都涼了。

漫畫作文篇6

　　我讀的《父與子》是一本字很少的漫畫書，它講述的是一對(duì)父親和兒子在生活中經(jīng)歷的一些事情，以及他們?nèi)绾蜗嗵�、如何處理生活中的問題。閱讀這本書，會(huì)感覺很好玩，書里的父親是一個(gè)光頭，很疼愛自己的孩子，經(jīng)常保護(hù)兒子，教會(huì)兒子很多的生活道理。書里的兒子是一個(gè)很乖又很聰明的孩子，面對(duì)生活中的問題和困難，他能獨(dú)立思考，同時(shí)遇到不懂的問題能主動(dòng)請(qǐng)教父親。書中父親與兒子之間有過不愉快，互相捉弄對(duì)方，但最后他們都又友好相處了。

　　讀完這個(gè)本書，我的感受是生活中會(huì)有這樣或者那樣的不開心，但是我們應(yīng)該盡量少讓別人不開心，多為別人著想，多給別人鼓勵(lì)，多幫助別人，這樣別人快樂開心，我們也開心，就像俗話說：“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”。

漫畫作文篇7

　　世界上除了玩具、游戲、美食這些東西在我們小朋友眼里是好的，還有什么其他的好東西呢？在我眼中，還有漫畫。

　　漫畫也有文字，但不是像其他書那樣滿篇都是字，很少有插圖，其他的書是字多圖少，漫畫書是圖多字少。一個(gè)場(chǎng)景，用文字描寫得再細(xì)致，我們也不一定能想象出畫面，而漫畫家能用筆將景色細(xì)致描繪出來，使我們直接受到視覺沖擊。雖然漫畫的畫面十分精致，但要花費(fèi)不少精力�？赡芤粡埉嬀涂梢员磉_(dá)出一篇文字的內(nèi)容，但是畫一張畫所花費(fèi)的功夫也許夠?qū)懯淖�，也是很不容易�?/p>

　　在我們班里，絕大多數(shù)同學(xué)都喜歡看漫畫，因?yàn)檎n本上的文字就已經(jīng)夠多了，繁瑣的文字有時(shí)看得我頭暈眼花。我一直是漫畫的支持者，我最喜歡看的就是《阿衰》、《爆笑校園》這類搞笑漫畫。一本漫畫我能看很久，五彩繽紛的畫面十分悅目，有些人物的表情動(dòng)作都被畫得很夸張，看起來十分搞笑。

　　我愛看漫畫，我還經(jīng)常到處跟別人換漫畫看呢！

漫畫作文篇8

　　快樂的我就藏在漫畫里，我喜歡看漫畫，更喜歡畫卡通。在漫畫的世界里，我像一只彩蝶，翩翩起舞，總是在我喜歡的那朵花上駐足停留，在漫畫的世界里我似乎忘了“難”字怎么寫，難不會(huì)在我心中激起半點(diǎn)漣漪，在漫畫的世界里，我猶如一朵白云，自由自在，隨意輕松，我對(duì)漫畫情有獨(dú)鐘，讓我無可救藥地喜歡了它。

　　曾記得第一次偷偷地畫卡通，那是二年級(jí)時(shí)訂了一份漫畫雜志，老師一發(fā)下來就塞進(jìn)了書包，放學(xué)回家打開書準(zhǔn)備做作業(yè)時(shí)，“中國(guó)卡通”四個(gè)大字卻躍入我的眼簾，那封面上畫的美少女，像有一種強(qiáng)大的磁力吸引著，把書包往椅子上一扔，就看起了漫畫書，當(dāng)我看見那甜美的主人公時(shí)，那明澈的眼睛，讓我有一種莫名其妙的沖動(dòng)，想把她畫下來，我把漫畫書在一旁，找來紙和彩筆，就全神貫注地畫了起來。

　　突然，門“吱”一聲開了，我猛地抬起頭一看，一個(gè)大腦袋探了進(jìn)來，他輕輕推開房門走進(jìn)屋內(nèi)站著，他那一雙眼睛泛著嚴(yán)厲的目光，靜靜地看著我一語不發(fā)，仿佛是一塊巖石，我害怕極了，恐懼像呼嘯而來的海浪卷著浪花瞬間將我吞沒，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，心里像揣著一只小兔子，怦怦地跳個(gè)不停，低著頭雙手不斷地揉著衣角，等待一頓訓(xùn)斥，爸爸來到書桌前，看著沒有畫完的卡通畫，他沒有疾言厲色的訓(xùn)斥，也沒有居高臨下的口氣，更沒有頑固不化的面孔，他微笑著說：“畫得還不錯(cuò)，有點(diǎn)像卡通人物�！笨粗认榈拿嫒荩以谛睦锬钸叮骸澳阏媸俏业暮冒职�。”接著，又給我立了一條規(guī)矩，一定要在作業(yè)完成后才能畫畫，我壓低聲音回答通道：“哦，知道了�！本瓦@樣畫卡通變成了我讀書之余最好的放松。

　　我現(xiàn)在不僅沒有厭倦漫畫，而且越畫越喜歡，越畫越感興趣，越畫越快樂。在那里，草是綠色的，天空是蔚藍(lán)的，水是清澈的。漫畫，我的伙伴，我愿永遠(yuǎn)與你相伴。

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