【實(shí)用】漫畫作文合集八篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編收集整理的漫畫作文8篇,希望能夠幫助到大家。
漫畫作文 篇1
今天在課堂上,老師一看到湯姆的作業(yè)本就大發(fā)雷霆,他忍著怒氣把湯姆叫到講臺(tái)前,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“湯姆,你作業(yè)怎么做得這樣糟糕?回去讓你父親簽名,看他怎么收拾你!”湯姆的腦袋耷拉得像打了蔫的茄子,他甚至聽(tīng)到了下面同學(xué)的嘲笑聲,湯姆心里很沮喪,這可怎么辦啊,如果爸爸看見(jiàn)了,還不把他打得皮開(kāi)肉綻?
放學(xué)了,湯姆垂頭喪氣地先前走著,邊走邊想對(duì)策,不一會(huì)兒就想出了一條“詭計(jì)”,他趕忙跑回家,漫畫《父與子》改編。一進(jìn)門,就故作鎮(zhèn)靜地對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,咱們玩一個(gè)游戲吧,我先給您做一個(gè)示范!闭f(shuō)著他放下書包,找來(lái)一條圍巾蒙住眼睛,拿起筆摸索著在紙上練習(xí)自己的簽名。他邊寫邊問(wèn)爸爸:“爸爸,你看我的簽名怎么樣?你不行吧?”“這有什么呀!”不出所料,爸爸上當(dāng)了。說(shuō)著他摘下湯姆眼睛上的圍巾,蒙在了自己的眼睛上,也學(xué)著湯姆的樣子趴在地上練習(xí)簽名。湯姆抓住機(jī)會(huì),躡手躡腳地走到書包前,取出自己的作業(yè)本,小心翼翼地放在爸爸的面前,爸爸還蒙在鼓里繼續(xù)寫呢!等爸爸簽完了名,湯姆又迅速把作業(yè)本收回書包里。
看到大功告成,湯姆如釋重負(fù)地說(shuō):“爸爸好了,游戲可以結(jié)束了。”爸爸摘下圍巾,對(duì)著簽名自我欣賞起來(lái),看著看著,有點(diǎn)納悶,自言自語(yǔ)地說(shuō):“我明明簽了四個(gè)字,怎么只剩三個(gè)了?”看著爸爸丈二和尚摸不著頭腦的樣子,湯姆得意地做了個(gè)鬼臉。
漫畫作文 篇2
寫作策略:
、引:
恰當(dāng)?shù)匾貌牧希_(kāi)頭既要引述材料,在論證時(shí)還要回扣材料(不能全部照抄),對(duì)材料進(jìn)行分析后,或摘要或概述,三言五語(yǔ)即可。
、議:
是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論,對(duì)人物關(guān)系的分析,對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè),對(duì)原因的追問(wèn)等,目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊,這部分不能太長(zhǎng),百字左右即可。
、提:
提出論點(diǎn)(或觀點(diǎn)),文字簡(jiǎn)煉,一兩句話就可以,觀點(diǎn)明確。
、聯(lián):
這是文章的關(guān)鍵,可由材料推開(kāi)去,可聯(lián)系歷史人物、歷史故事,可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,今人今事;可以正面舉例也可以反面證明;可以擺事實(shí),也可以講道理。最少要舉兩個(gè)例子,一古一今或一正一反,多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力,三四百字即可。
、深:
深入分析。怎樣深入分析??分析原因,說(shuō)明好處(或危害),找出癥結(jié)。
、結(jié):
收斂全篇,總結(jié)全文,宜對(duì)論述的問(wèn)題有所深化,不要故作驚人之語(yǔ),強(qiáng)調(diào)精煉有力,不要畫蛇添足。
在話題作文出現(xiàn)之前,材料作文是中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的一種作文考查形式,在話題作文中,材料只是提出話題的背景,材料與文章是一種疏遠(yuǎn)的關(guān)系;而材料作文中的材料則是作文觀點(diǎn)的重要載體,是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù),考生必須從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行寫作,離開(kāi)了材料就是離題,文章與材料是一種很親密的關(guān)系。由此可見(jiàn),寫作材料作文,必須針對(duì)其“材料重要性”特點(diǎn),采取有效的寫作的策略,才能更好地寫出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文,具體來(lái)說(shuō)要特別注意以下三個(gè)方面:
一、讀懂材料,全面把握
讀懂材料是材料作文寫作的重要前提,沒(méi)有讀懂材料必然會(huì)模糊作文,以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象,讀懂材料必須全面把握,切不可斷章取義,執(zhí)其一端,而要抓住重點(diǎn),明白內(nèi)容,理清關(guān)系,理解中心,為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。
全面把握材料和理解材料,不可從某一局部入手,只抓住片言只語(yǔ)不放,否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句,深刻理解其本質(zhì)意義,這對(duì)于把握材料的中心很有幫助。
二、立意求準(zhǔn),力求新穎
材料作文也是“命意作文”,立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度,因此,寫材料作文,在讀懂材料的基礎(chǔ)上,要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。
所謂求準(zhǔn),就是要把握住材料的內(nèi)容,牢記主題必須從材料中得來(lái),切不可脫離材料,否則就容易寫出失敗之作。
所謂求新,就是要努力突破思維定勢(shì),超越一般人的慣常思路,應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā),言人之所不能言,力爭(zhēng)做到“人無(wú)我有,人有我優(yōu)”,在“新”字上下功夫,這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。
三、使用材料,恰當(dāng)巧妙
在材料作文中,材料在文章中的使用,也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō),引用材料有兩種形式,即直接引用和間接引用(化用)。根據(jù)文體的不同,使用材料也有不同,一般而言,寫成議論文,開(kāi)頭最好引述材料,以便更好地提出自己的觀點(diǎn);其他文體也不能完全脫開(kāi)材料,要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料,否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺(jué)。
漫畫作文 篇3
“水!水!水!水!”“我要水!”一大片黑壓壓的人群向我涌來(lái),把我逼退到懸崖。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地望著身后的萬(wàn)丈深淵,又回過(guò)頭來(lái)逼迫我的人群,禁不住淚如泉涌。
我叫地球,是宇宙中的一個(gè)藍(lán)色星球,對(duì)比其他的星球,我只是一個(gè)小弟?稍谝淮闻既坏男乔蚺鲎玻刮矣幸粋(gè)特別的生物——人類。
一開(kāi)始,人們團(tuán)結(jié)有愛(ài),有說(shuō)有笑,到處是一片祥和的景色。我也樂(lè)呵呵地參與其中,感覺(jué)日子過(guò)得特別得開(kāi)心,其他星球都十分羨慕。
可隨著人類的科技發(fā)展,生活水平漸漸地提高。人類開(kāi)始亂砍伐樹(shù)木,亂扔垃圾,浪費(fèi)水資源。我時(shí)時(shí)刻刻提醒人類,但他們總是不耐煩地?cái)[擺手:“地球這么大,我就浪費(fèi)有那么一點(diǎn)而已,你不要煩我們了!比藗兤庖哺儔牧耍祟惖哪X子里裝著“自私”“貪婪”“無(wú)知”,它們使人類散失了最后的良知,控制著人類最后的一點(diǎn)理智意識(shí)。水被污染了,一些原本可以循環(huán)再利用的資源也變得枯竭了,我的皮膚漸漸變得衰敗,頭上漸漸有了白發(fā),身體漸漸衰竭,可怕的事情最終還是發(fā)生了。
這一天,我的資源耗盡,地球上已沒(méi)有了水!沒(méi)有水,人類無(wú)法生存!人類無(wú)法忍受沒(méi)有水的生活,于是拿著盛水的器皿朝我洶涌逼來(lái),把我逼到了懸崖邊。我望著這些無(wú)情的人類,滴下了痛苦的眼淚:“人類啊,你們無(wú)情地掠奪了我,卻還要逼著我走上絕路!”
人類啊,我慷慨無(wú)私地哺育你們,你們應(yīng)該要好好珍惜!醒醒吧!不要再被“貪婪”“自私”“無(wú)知”侵蝕了!
漫畫作文 篇4
我看過(guò)一段漫畫,這幅漫畫的大致內(nèi)容是:一個(gè)長(zhǎng)著木頭腦袋的伐木工人到森林里去砍樹(shù)。這時(shí),一只啄木鳥飛過(guò)來(lái),使勁地啄著伐木工的腦袋,邊啄邊說(shuō):“這段木頭里一定有蟲。”
這幅漫畫的作者是周月泉。這幅漫畫讓我看到了伐木工人是個(gè)木頭腦袋,他的腦袋有病。我覺(jué)得我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,珍惜資源,愛(ài)護(hù)地球。不要像那個(gè)腦袋有病的人。地球養(yǎng)育了我們,她給了我們豐富的礦產(chǎn)資源,讓我們好好地利用它;她給了我們純凈的水資源,讓我們精心保護(hù)她;她給了我們成片的植物資源,讓我們不要過(guò)度傷害它;她給了我們外衣—大氣資源,讓我們不要破壞它。地球媽媽把希望寄托在我們身上,而我們卻屢屢讓她失望:我們沒(méi)有好好利用礦產(chǎn)資源,而是過(guò)度開(kāi)采;我們沒(méi)有保護(hù)好水資源,而是污染了它;我們過(guò)度砍伐,過(guò)度破壞大氣層。地球媽媽生氣,卻也無(wú)能為力,但她卻可以讓泥石流、沙塵暴、海嘯、地震、火災(zāi)等法子懲罰人類,但許多人就是執(zhí)迷不悟,導(dǎo)致一系列的生態(tài)災(zāi)難。
同時(shí),我也想到,許多人其實(shí)都是腦袋有病的人。他們貪圖眼前利益,只想著自己,從來(lái)沒(méi)有想過(guò)別人,沒(méi)有想過(guò)自己子孫后代該怎么辦。他們就像這幅畫里的伐木工人一樣,是榆木腦袋不開(kāi)竅,是腦子里有“蟲”的人。而那條可惡的“蟲”,則會(huì)腐蝕他們的思想,腐蝕他們的精神。
在此,我也呼吁大家:保護(hù)地球,善待自然,不做腦袋有蟲的人。
漫畫作文 篇5
每當(dāng)我吟誦“慈母手中線,游子身上衣”這句詩(shī)的時(shí)候,便會(huì)不由自主的想到前幾天看的一組漫畫。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,三毛在流浪途中。突然他看到一只母羊帶著兩只小羊在草地上吃草。三毛走上前去想看看小羊。羊媽媽看見(jiàn)三毛來(lái)了,便把兩只小羊護(hù)到身邊,讓它們一只躲在后腿下,一只護(hù)在胸前。母羊的眼睛一直盯著三毛,好像一不留神三毛就會(huì)把他的孩子搶走似的。母羊的舉動(dòng)把三毛嚇了一大跳,三毛不敢有什么非分之想,趕緊跑走了。
母羊的舉動(dòng)讓我想起了我的媽媽,每到陌生的地方或遇見(jiàn)陌生人,媽媽總會(huì)把我緊緊摟在身邊,眼睛直直地看著那個(gè)陌生人,等那個(gè)陌生人走過(guò)才把我松開(kāi)。
三毛繼續(xù)向前走,看到一只母雞帶著一群小雞在草地上覓食。走近一看,母雞把捉到的蟲子全部都給小雞吃,三毛非常感動(dòng)。他想起自己無(wú)父無(wú)母,眼睛發(fā)酸。
路口,他看到一只母狗在給幾只小狗喂奶。三毛注意地看著,一只黑白相間的小狗正趴在母狗的背上玩呢。三毛立刻喜歡上了這只小狗,趁母狗不注意把小狗抱起來(lái),頭也不回地跑了。母狗后知后覺(jué)發(fā)瘋似的追趕著三毛,三毛一看跑不過(guò)母狗,正好前面有棵樹(shù),便急忙上了樹(shù)。母狗不會(huì)爬樹(shù),在下面“汪、汪、汪”地叫,好像似在說(shuō):“你不把我的孩子還給我,我就沖上去咬你了!”
過(guò)了一會(huì),三毛聽(tīng)不到叫聲了,以為母狗已經(jīng)走了。從樹(shù)上探出頭來(lái),往下看,母狗還是在那里,看到三毛便又叫了起來(lái)。三毛想起了自己的媽媽,含著淚把狗放下樹(shù)去。
這組漫畫讓我感受到母愛(ài)的偉大,母愛(ài)的力量是無(wú)限的,母愛(ài)可以穿越時(shí)空和物種,可以感染世間每一個(gè)人。
漫畫作文 篇6
一、漫畫概述:
1、漫畫是用諷刺與幽默的方式來(lái)描繪生活,反映現(xiàn)實(shí)的一種藝術(shù)形式。它具有兩種藝術(shù)特性:一是當(dāng)話說(shuō)的,具有語(yǔ)言功能;二是諧趣性,具有滑稽、幽默或諷刺的效果。漫畫作者往往從時(shí)事事件和生活現(xiàn)象中取材,采用夸張、比喻、象征等表現(xiàn)手法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫面,產(chǎn)生諷刺或歌頌的藝術(shù)效果。
2、以漫畫為載體的作文,較之以文字做材料的.材料作文,所提供的材料是圖畫,增加了“讀圖”的難度,同時(shí)也增加了自由度,那就是在“自擇文體”方面,多了兩種文體——可以寫成文學(xué)評(píng)論和畫面說(shuō)明。另外,由于漫畫本身的形象性,提供了聯(lián)想和想象的感性材料,使聯(lián)想和想象有了生動(dòng)的形象依據(jù),也就降低了作文構(gòu)思的難度。
3、漫畫的類型: 不同類型采用不同的解題思路。
①現(xiàn)象類:現(xiàn)象類漫畫題可以轉(zhuǎn)化成文字型的綜合分析,社會(huì)現(xiàn)象類題目可以采用綜合分析社會(huì)現(xiàn)象類題目的思路來(lái)作答。
、诼(lián)想類:大家可以聯(lián)想一下生活和社會(huì)實(shí)際,把握諷刺對(duì)象或行為。
、酃适骂悾嚎梢愿鶕(jù)故事的發(fā)展,來(lái)推測(cè)出故事想要表達(dá)的信息。
④價(jià)值觀類:漫畫中寓意體現(xiàn)的是一種價(jià)值觀,可以參考綜合分析觀點(diǎn)類題目的思路來(lái)作答。
4、漫畫材料一般都屬于比喻型,在表達(dá)主旨的方式方法上類似于寓言,它往往用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法,來(lái)反映事實(shí)、表明道理漫畫的主題有貶斥意義的居多,寫作時(shí),應(yīng)把它還原成現(xiàn)實(shí),而不應(yīng)就畫論畫。
5、漫畫型作文要領(lǐng)——看圖關(guān)鍵在于把握三個(gè)基本點(diǎn),緊扣一個(gè)中心。
三個(gè)個(gè)基本點(diǎn)即畫中人(物)形象點(diǎn)、畫中人(物)關(guān)系點(diǎn)和畫中人(物)細(xì)節(jié)對(duì)比點(diǎn);
一個(gè)中心即畫中人(物)細(xì)節(jié)在反差對(duì)比中呈現(xiàn)出的寓意。
二、漫畫型作文四步驟:
1、讀懂畫意畫旨。要學(xué)會(huì)觀察,細(xì)心審閱畫面,包括標(biāo)題文字。
讀畫,是由形象到本質(zhì)的思維過(guò)程,總體把握顯得非常重要,同時(shí)還要注意漫畫表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)。首先,必須由表及里地讀懂畫意。
因?yàn),漫畫是圖畫式的雜文,是針砭時(shí)弊的匕首和投槍,或是謳歌新生的微詩(shī)和短章,所以我們要結(jié)合畫題及其他文字,仔細(xì)剖析畫面及畫外的指向和寓意。
2、探究思路:化形象為抽象法/由表及里法(由果溯因法)
、儇垶槭裁床蝗メ烎~而有魚吃?
、谪垶槭裁床荒茏嚼鲜?
、邸坝恤~吃還捉老鼠”只是個(gè)案嗎?
3、展開(kāi)聯(lián)想、想象。由此及彼地對(duì)接現(xiàn)實(shí)。要學(xué)會(huì)尋找事物之間的聯(lián)系,聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,,根據(jù)要求聯(lián)想,綜合構(gòu)思成文。
漫畫家方成在《漫畫藝術(shù)》一文中指出:“漫畫是有趣逗笑的畫,也是用來(lái)發(fā)表意見(jiàn)的評(píng)議性的畫……”運(yùn)用漫畫的幽默讓人發(fā)笑,使讀畫的人在笑中領(lǐng)會(huì)含義。因此,當(dāng)你“笑”的時(shí)候,肯定并非“笑”漫畫本身,而是聯(lián)想到生活中確有類似的事。所以,漫畫作文的聯(lián)想和想象的手段不可或缺。
聯(lián)想方法:由此及彼法(聯(lián)系實(shí)際法)
這是一幅幽默畫,一個(gè)大氣球懸于空中,氣球上搭一根繩子,繩子的兩端各有一人抓住,保持平衡。他倆休戚相關(guān),生死與共?墒瞧渲幸晃痪故殖旨舻,要剪斷另一位所抓的繩子……持剪者是主角,而豐富的哲理正寓于他的舉動(dòng)中;在千鈞一發(fā)的境遇,他竟不能與人共處,結(jié)果當(dāng)然是損人又害己。
如果我們將漫畫中的大球看成人類生存的地球,那么人類乃至地球上任何一種生物都是地球上的共生體,共同組成生物圈相互維系著,命運(yùn)都拴在一起,一損俱損,一榮俱榮。如果人類破壞生態(tài)平衡,那么也會(huì)自取滅亡。
聯(lián)想方法:由此及彼法/由實(shí)入虛法(聯(lián)系實(shí)際法)
這是一幅諷刺畫,一個(gè)孩子因?yàn)橐粔K西瓜皮滑到摔跤了,家庭、學(xué)校、社會(huì)異口同聲地發(fā)出了“出事了”的聲音。是孩子平時(shí)太依賴他人?還是大家太擔(dān)心孩子而因噎廢食,一切都打包代理?
這種缺乏獨(dú)立處事能力的現(xiàn)象,肯定不僅僅是孩子;這種一摔跤就大驚小怪的怪相,也在社會(huì)的各行各業(yè)不同程度地存在著。學(xué)校如此,機(jī)關(guān)如此,企業(yè)也如此。
要改變這種觀念,要做好以下幾點(diǎn):
其一、給每個(gè)人獨(dú)立的空間,讓每個(gè)人大膽闖,自由創(chuàng);
其二、不要擔(dān)心摔跤,智慧是摔出來(lái)的,不摔跤的人永遠(yuǎn)是坐著趴著的人!
其三、年輕人要增強(qiáng)自立自強(qiáng)的意識(shí),只有“立”起來(lái)的“人”,才是“大寫”的人!
4、精準(zhǔn)類比,聚斂思維。與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了對(duì)接之后,就要考慮如何組織文章。
漫畫作文,說(shuō)到底是要我們運(yùn)用類比的方法,將畫面所諷刺的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行逐層類比,或敘事,或說(shuō)理。
一是找準(zhǔn)類比之點(diǎn)。“點(diǎn)”即中心。文章的“點(diǎn)”就是喪失良心者必須用心藥來(lái)醫(yī)治,不能諱疾忌醫(yī)。
二是鋪開(kāi)類比之面!懊妗奔礂l理。本文可以將漫畫的內(nèi)容與生活的現(xiàn)象、漫畫揭示的本質(zhì)與生活中某些人的靈魂以及漫畫中醫(yī)生諱疾忌醫(yī)的思想根源與今天社會(huì)中某些人的思想根源等逐層進(jìn)行類比。
三是歸集類比之旨!爸肌奔绰嫷闹髦肌⑽恼碌闹行。無(wú)論選擇什么文體,其中心都是必須盡快拯救良心。只有這樣,落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀,構(gòu)建和諧社會(huì)才有可能。
漫畫作文 篇7
天色緩緩暗了下來(lái),夕陽(yáng)的最后一絲腮紅也被快成黑色的深藍(lán)給覆蓋了。墨色的天空擠出一、兩顆星星,在天空使勁地眨著眼睛。月光柔和地照在大地上,倒映出樹(shù)的影子。家家戶戶的飯菜香從窗縫、門縫里飄了出來(lái)。
媽媽笑瞇瞇地從廚房端來(lái)一盆紅燒肉,熱氣騰騰,香味緊接著從盆里溢了出來(lái)。紅燒肉的香氣直往禿頭爸爸的鼻孔里鉆,擋也擋不祝禿頭爸爸饞涎欲滴,實(shí)在忍不住了,拿起筷子想夾肉,媽媽生氣地拍了一下爸爸的手:“看把你急的,你看現(xiàn)場(chǎng)少了什么”禿頭爸爸光顧看桌子:“少了米飯,我馬上去拿!”“錯(cuò)了,兒子還沒(méi)來(lái)呢,快去叫他!”媽媽指著兒子的房間。禿頭爸爸呶著嘴,指著香味四濺的紅燒肉,但拗不過(guò)妻子,只好上樓找兒子。
禿頭爸爸敲了一下門,咦,怎么沒(méi)反應(yīng)又敲了幾下,依舊沒(méi)反應(yīng),禿頭爸爸只得推門進(jìn)入。令他吃驚的是,平時(shí)貪玩的刺猬頭兒子正沉浸在書海當(dāng)中,他翻看著這本書,一頁(yè),兩頁(yè),像一匹餓狼貪婪地讀著。他時(shí)而眼睛發(fā)亮,好像發(fā)現(xiàn)了新大陸;時(shí)而默然神傷,似乎看見(jiàn)了過(guò)于悲傷的事。書似乎像一枚磁石,把他給吸引了過(guò)去。兒子像一個(gè)饑餓的人撲在面包上那樣,不停地翻看著書。
直到禿頭爸爸?jǐn)Q著刺猬頭兒子的耳朵,他才回過(guò)神來(lái)。兒子戀戀不舍地放下書,情不自禁咽了一口唾沫,仿佛把書里所有的內(nèi)容都吞了下去,然后讓頭腦把它們給汲取了。兒子似乎還想著故事主人公的悲歡離合,使他牽腸掛肚。禿頭爸爸情不自禁俯下身:“到底是什么書有這么大的魅力,把這么不愛(ài)看書的兒子也吸引了”這時(shí),書又轉(zhuǎn)化成了膠水,把禿頭爸爸的眼球給粘了過(guò)去。
當(dāng)兒子坐在餐桌前,用興奮的語(yǔ)氣表示開(kāi)始吃飯時(shí),卻發(fā)現(xiàn)禿頭爸爸還沒(méi)下來(lái)。
一分鐘,兩分鐘……十分鐘,十五分鐘……,過(guò)了許久,禿頭爸爸還沒(méi)下來(lái)。媽媽的臉漸漸暗了下來(lái),拉了下來(lái),沒(méi)了笑容。媽媽和刺猬頭兒子清清楚楚看見(jiàn)盆中紅燒肉的熱氣已散荊媽媽便指著禿頭爸爸去的房間,用命令的語(yǔ)氣對(duì)刺猬頭兒子說(shuō):“快點(diǎn)叫你爸爸下來(lái)吃飯!” 刺猬頭兒子嘟囔著嘴,很是不服氣。他來(lái)到房間,發(fā)現(xiàn)禿頭爸爸趴在地上,不時(shí)交替著雙腳,像一闕跳躍著歡快音符的樂(lè)章;兩只手托著腮幫,手肋頂著地面,支撐著大腦袋;大肚子貼在地上,肥肉與脂肪好像占了地板三分之一的面積。剛才還不服氣的兒子,看到老爸那副天真無(wú)瑕孩子的模樣,忍不住笑出了聲。
哈,真是一對(duì)有趣的父與子。
漫畫作文 篇8
開(kāi)始吃飯了。媽媽端著一碗熱氣騰騰的菜出來(lái)了,老爸口水都要流出來(lái)。突然,他看見(jiàn)兒子還沒(méi)來(lái),就指著兒子房間問(wèn):“兒子呢?”媽媽指著兒子的房間說(shuō):“你去這個(gè)調(diào)皮蛋的房間里看一看吧!”老爸一打開(kāi)門,就看見(jiàn)兒子正趴在地上,雙手撐著腦袋,正津津有味地看著書。老爸說(shuō):“臭小子,趕快去吃飯!”
兒子只好去吃飯了,同時(shí),他對(duì)“臭小子”這個(gè)稱呼很不滿意。老爸卻想:兒子平時(shí)都不喜歡看書的啊,今天怎么就走火入魔了?“老爸瞄了一眼書,馬上就被里面的一個(gè)情節(jié)吸引住了……
兒子剛坐定,又發(fā)現(xiàn)老爸不見(jiàn)了,所以他們只好等啊等。
等到菜都涼時(shí),媽媽又指著兒子房間,不耐煩地說(shuō):“快叫你爸爸來(lái)吃飯!”
兒子剛開(kāi)門,就看見(jiàn)老爸津津有味地看著那本書,連眼睛都沒(méi)眨幾下。
這本書真是個(gè)吸鐵石啊!
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