【熱門(mén)】漫畫(huà)老師作文合集20篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的漫畫(huà)老師作文，歡迎閱讀與收藏。
漫畫(huà)老師作文 篇1
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”老師都像勤勞的蜜蜂，傳授知識(shí)給我們，老師是正義的化身。在這里，我要說(shuō)的是梅子老師。
她是教作文的。她一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，濃眉大眼，鼻頭尖尖的，身體胖胖的，看上去憨態(tài)可掬，像國(guó)寶大熊貓一樣。而且她的肚子里都是滿滿的智慧，可聰明了。她每天都和藹可親、平易近人的。梅子幾乎沒(méi)有火山爆發(fā)過(guò)，她總是很幽默，對(duì)付一些“壞小子”也是很有一套的，而且聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)身體不舒服或者生病了都會(huì)非常的關(guān)心體貼，有一次聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)人生病了還去買(mǎi)藥呢。
記得有一次，我們都寫(xiě)好作文，老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一個(gè)小藥丸，我的呢，里面寫(xiě)了一句話，我一直緊記在心里沒(méi)有忘，那就是“向前走，別回頭�！币�?yàn)槲业淖魑乃较裨埔粯语h忽不定，一時(shí)好一時(shí)壞的，老師也語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“以后，作文一定要平衡，不能像過(guò)山車(chē)一樣，一時(shí)上一時(shí)下，一定要一直向上走�！蔽乙参丛^(guò)。
這就是我的老師，她像園丁、像蠟燭，像蠶……我非常感謝我的梅子老師。
漫畫(huà)老師作文 篇2
談起老師，我覺(jué)得最有趣的老師，就是我們班里的語(yǔ)文吳老師。
她長(zhǎng)得很好看，大大的眼|睛，小小的鼻子和嘴巴，再加上那被化妝過(guò)的嫩嫩的臉，完全看不出她的實(shí)際年齡。
她可膽小了，記得有一次，我們剛剛上準(zhǔn)備進(jìn)入食|堂，這時(shí)吳老師看到了一群螞蟻，大聲說(shuō)：“哎呀，好可怕！趕緊離這群小生命遠(yuǎn)一點(diǎn)�！闭f(shuō)著就帶著大家繞了好大一圈才進(jìn)入餐廳�？粗鴧抢蠋熞荒樉o張的樣子，實(shí)在不像平時(shí)她的作風(fēng)。又有一次，一個(gè)調(diào)皮的孩子追著一只受傷的麻雀，吳老師尖聲叫著：“哎呀，麻雀，麻雀飛不高，會(huì)不會(huì)生病了，趕緊，趕緊，別追他了。”那個(gè)誰(shuí)的話也不聽(tīng)的孩子一下子不去追趕受傷的麻雀了。吳老師一邊扶著胸口，一幅緊張的樣子，看著小麻雀慢慢地飛上天空，她笑了。
吳老師不但膽小，還很笨。哈哈，這也是她自己承認(rèn)的，一到課堂上就發(fā)病，次數(shù)較多。這么？這一天，吳老師在上《將相和》，又開(kāi)始說(shuō)犯迷糊了：文中哪里體現(xiàn)了藺相如的勇敢機(jī)智？我很笨的，找不到呀？哪位同學(xué)來(lái)教教我？”
全班哄堂大笑，自認(rèn)為一個(gè)比一個(gè)聰明，不甘示弱，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起了手。我說(shuō)：“老師，你看這里，秦王那么厲害，藺相如竟然不怕，還敢威脅他，您說(shuō)藺相如勇敢不？”“笨”老師聽(tīng)了微笑著點(diǎn)著頭，對(duì)，對(duì)，對(duì)，我怎么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？我聽(tīng)了，收到了極大的鼓勵(lì)，得意洋洋的繼續(xù)說(shuō)：“老師，我知道，朝堂上那么多人都不敢承擔(dān)任務(wù)出使秦國(guó)，可是藺相如敢呀，這份勇氣，太了不起了！”笨老師竟然不知道還繼續(xù)問(wèn)：“為啥大家都不去，藺相如他知不知道危險(xiǎn)呢？”我趕緊拿起書(shū)，認(rèn)真地看了一遍，繼續(xù)說(shuō)：“老師，你看——”
吳老師聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，真不停地說(shuō)真好、真好、真好，我怎么就沒(méi)有想到呢？說(shuō)得信心大增，覺(jué)得自己好了不起，對(duì)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃烈。
聽(tīng)到了同學(xué)們的發(fā)言之后，吳老師對(duì)我們的表?yè)P(yáng)不停地從嘴里冒出：“太棒了！”“天才的想法，與眾不同�！薄疤瞬黄鹆�！”
回家之后我得意洋洋地告訴媽媽?zhuān)骸皡抢蠋熓遣皇呛苣懶�，是不是很笨呀？�?/p>
媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子呀！”我不服氣了：“我們老師都說(shuō)我比她聰明，我可不傻。”
“哈哈——哈哈——”家里充斥著媽媽的笑聲，和我的思考。
漫畫(huà)老師作文 篇3
大家看了這個(gè)題目是不是會(huì)問(wèn)老師就是老師，他們又不是漫畫(huà)？你們都錯(cuò)了，我們班的王老師，就像漫畫(huà)一樣！
王老師的身高，增之一分太高，減之一分太矮，那迷人的鼻上架著一副金框的眼鏡，文質(zhì)彬彬的模樣，簡(jiǎn)直像“上知天文，下知地理”的百曉通。王老師的眼睛水亮亮的，就像會(huì)說(shuō)話似的。
王老師的性格真的好奇葩，比“翻臉比翻書(shū)還快”還要厲害，不信你聽(tīng)我說(shuō)。
記得有一回：我們?cè)陂T(mén)口玩，一上課，王老師就怒氣沖沖地著一大堆優(yōu)化往班級(jí)走，當(dāng)時(shí)還有三三兩兩的同學(xué)在門(mén)口玩，王老師看見(jiàn)了就對(duì)他們說(shuō)：“這都上課，你們還在這次兒玩，你們知不知道時(shí)間是用來(lái)珍惜的，不是用來(lái)給你們浪費(fèi)的�！痹捯粑绰洌T(mén)口的同學(xué)們就像過(guò)街老鼠，灰溜溜地回了教室。剛把他們批評(píng)完，王老師就進(jìn)了教室，只見(jiàn)她重重地放下優(yōu)化，沉著一張臉，嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“你們《優(yōu)化》不懂訂正嗎？《優(yōu)化》所有題目的答案都在課堂上，我都講過(guò)，為什么會(huì)沒(méi)有訂正，還有這些同學(xué)沒(méi)有訂正都去抄！”這一瞬間，我們感覺(jué)仿佛五雷轟頂，所有的人大氣都不敢出，只能默默地拿回優(yōu)化，埋頭開(kāi)始訂正，生怕一個(gè)不小心就是一道沖頂?shù)睦�！可是，一下課，她又變回和藹可親的王老師。你瞧，她人都還沒(méi)離開(kāi)剛剛發(fā)火的地方，就開(kāi)始輕聲地笑。你說(shuō)，王老師的性格奇不奇怪？
這就是我們的王老師。你覺(jué)得她像不像漫畫(huà)中的那種夸張形象的老師呢？現(xiàn)在你知道為什么我叫她“漫畫(huà)”老師了吧！
漫畫(huà)老師作文 篇4
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”下課鈴響了。同學(xué)們正準(zhǔn)備出去玩，數(shù)學(xué)老師大喊一聲，“干什么去了？我說(shuō)下課了嗎？坐下，我再講一分鐘�！蔽覀儼β晣@氣地又坐了回來(lái)。老師又說(shuō)“怎么？還不想上我的課了？再一年半我們就見(jiàn)不上了，到時(shí)候見(jiàn)不上老師你們會(huì)傷心的�！比缓笥种v起來(lái)，“時(shí)間×速度=路程”講了好久，上課了，數(shù)學(xué)老師等英語(yǔ)老師來(lái)了后，她才走了。本應(yīng)該是一個(gè)美好的課間十分鐘，最后成了數(shù)學(xué)老師的天地。
今天早上最后一節(jié)和下午最后一節(jié)都是數(shù)學(xué)課。不止我一個(gè)人絕望，全班同學(xué)都和我一樣。
早上數(shù)學(xué)老師和往常一樣，都是那句話，“來(lái)，同學(xué)們我再講一分鐘.”我就心想，完了完了，數(shù)學(xué)老師的這一分鐘，不知道又是多久，半小時(shí)，二十分鐘，還是……很久后，路隊(duì)都走完了，操場(chǎng)上非常安靜了，我們班的一位同學(xué)大聲的問(wèn)“老師，都十一點(diǎn)半了，能放學(xué)了，我爸爸媽媽都要等著急了�！睌�(shù)學(xué)老師上一秒還在講課，下一秒在我們班里發(fā)出了驚天動(dòng)地的吼聲。十分鐘后，數(shù)學(xué)老師終于同意讓我們放學(xué)了。
下午，數(shù)學(xué)老師還“升級(jí)”了，一分鐘“升級(jí)”成了五分鐘，也就是十分鐘變成了二十分鐘。當(dāng)時(shí)我的心情是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。
數(shù)學(xué)老師做的一切，我們要理解，她是為了讓我們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，所以我們敬愛(ài)她。
漫畫(huà)老師作文 篇5
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬，我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量。我很感謝我遇到的每一位老師，我拿起筆，寫(xiě)下心中的感激和懷念。
王老師，長(zhǎng)著一頭黑色的短短的秀發(fā)。濃密的眉毛下鑲著兩顆黑珍珠的大眼睛，讓人覺(jué)得好神氣。一副黑色的眼睛架在鼻子上。她的鼻子梁很高。紅紅的櫻桃小嘴十分鮮艷、美麗。
上一星期，使我們一起上課的最后一次，我們每個(gè)人都很舍不得王老師，我們?cè)谝黄鹆牧撕芏嘀暗娜な�。拍了很可�?ài)和搞笑的照片。
從老師那里，無(wú)知的我汲取了太多的恩澤，我知道這恩澤我一輩子也難以相報(bào)�！暗嗡�，當(dāng)涌泉相報(bào)”，老師的恩澤也將永遠(yuǎn)留在我的心里。
漫畫(huà)老師作文 篇6
新的學(xué)期開(kāi)始了，許久未見(jiàn)的同學(xué)一見(jiàn)面就有聊不完的話題，顯得格外地親熱，教學(xué)樓也重新粉刷了，磚紅色的外衣襯托得學(xué)校特別美麗。最讓我們意外的是我們的英語(yǔ)老師也換了人，我稱(chēng)她為三“奇”老師，為什么這樣稱(chēng)呼她呢，請(qǐng)聽(tīng)我一一道來(lái)。
我們英語(yǔ)老師的第一“奇”是名字“奇”，新老師還沒(méi)來(lái)上課，班主任就告訴我們新老師的名字叫撒蕾，這個(gè)姓氏以前從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，未見(jiàn)其人先聞其名，感覺(jué)這個(gè)姓氏很特別，大家都特別好奇，我們的撒蕾老師是何方人物，我們班的英語(yǔ)課代表“小胖”高詠慶每次提到英語(yǔ)老師的名字都會(huì)忍不住地笑，總感覺(jué)哪里不太對(duì)勁。這是我班英語(yǔ)老師的第一“奇”。
我們英語(yǔ)老師的第二“奇”，就是她的教學(xué)方式“奇”。她的教學(xué)試跟從前的英語(yǔ)截然不同。以前，我們老師上課都是半英半中�，F(xiàn)在，撒老師教我們的時(shí)候全是英文對(duì)話，這讓我們感到生疏、不適應(yīng)，撒師也喜歡讓我們舉一反三，講到有些單詞，會(huì)講它們的左鄰右居，還會(huì)介紹詞性，我們有些不解，撒老師說(shuō)“小學(xué)就像當(dāng)于小魚(yú)在魚(yú)缸里，但也會(huì)有沒(méi)有氧氣的時(shí)候，魚(yú)就會(huì)死，但我希望你們是在池塘里甚至是大海里生活�！蔽覀冸m然不是特別其中的深意，但似乎也明白老師的一番苦心。
我們英語(yǔ)老師的第三奇就是考試規(guī)矩“奇”，以前，我們老師會(huì)給我們充沛的時(shí)間來(lái)答題、檢查，但撒老師不一樣，她說(shuō)我們考試最多只要二三十分鐘就好了。題目難度不大，做題要集中注意力，講求高效，想想之前英語(yǔ)考試的時(shí)候我其實(shí)也用不到一個(gè)小時(shí)，往往提前就做好了，而有些同學(xué)總是覺(jué)得時(shí)間還早，到最后時(shí)間來(lái)不及就草草答完，錯(cuò)漏百出。
雖然撒老師的教學(xué)方式不一樣，但是我們會(huì)盡快適應(yīng)這樣的教學(xué)方式，相信這一池的魚(yú)兒終會(huì)隨著老師的指引游進(jìn)廣闊無(wú)垠的大海中去。我們漸漸愛(ài)上我們的三“奇”老師。
漫畫(huà)老師作文 篇7
我的笨老師，就是我們的班主任—馬老師。卷曲的頭發(fā)，微胖的身子，高高的個(gè)子，圓圓的臉，皮膚白皙。
說(shuō)起笨，這話可是她自己親口說(shuō)的。這不，新學(xué)期第一天，馬老師就對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，我很‘笨’，我希望同學(xué)們一個(gè)個(gè)都比我聰明。這一番話逗得我們前仰后合，這回算是遇上自認(rèn)笨的老師了。從那以后，我仔細(xì)觀察，這馬老師真笨得可以：她把班里的工作一股腦都交給同學(xué)們?nèi)プ�，收作業(yè)、主持班會(huì)、布置衛(wèi)生……而她則自己在一旁欣賞著同學(xué)們忙這忙那，嘴里還一個(gè)勁兒地夸同學(xué)們聰明，弄得大家干勁十足。
課堂上的馬老師不笨了吧？你想錯(cuò)了，課堂上的馬老師依然是笨的。記得那天講《軍神》，馬老師對(duì)我們說(shuō)：作者為什么要寫(xiě)劉伯承把身下的床單都撕裂了呢？我挺‘笨’的，誰(shuí)能教教我？全班哄堂大笑。既然馬老師自認(rèn)為笨，同學(xué)們當(dāng)然不甘示弱，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)相表現(xiàn)自己的聰明，手齊刷刷地舉了起來(lái)。看到這小手如林，馬老師樂(lè)得合不攏嘴。同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)精彩的發(fā)言，博得了笨老師的夸獎(jiǎng)：你真棒天才聰明……在學(xué)校，似乎只有學(xué)生是可以笨的，但在馬老師眼中，笨可不是學(xué)生的專(zhuān)利，她自己就笨了一回。這一笨居然使得一堂課在輕松愉快中度過(guò)，這一笨使我們更喜歡馬老師了。
馬老師到底是笨還是不笨呢？一天我問(wèn)媽媽。媽媽聽(tīng)后，哈哈大笑說(shuō)：馬老師才不‘笨’呢，她是一個(gè)懂得教育方法的聰明老師呀！
漫畫(huà)老師作文 篇8
我們班最近來(lái)了一個(gè)“奇怪”的老師，她就是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，她不像美術(shù)老師那樣熱情，不像體育老師那樣嚴(yán)格，更不像英語(yǔ)老師那樣“冷靜”。這位老師就是我們的湯老師。
湯老師穿著花花綠綠的，經(jīng)常帶著一個(gè)粉色的絲巾，戴著一副金絲邊眼鏡，黑黑的卷頭發(fā)，看起來(lái)年輕了很多。
跟其他教我們的班主任一樣，開(kāi)學(xué)第一步就是先教我們?cè)趺醋觯辉撛趺醋?第二步就是我們的作業(yè)要求，先是教我們思維導(dǎo)圖怎么畫(huà)，什么主題圖和思維導(dǎo)圖的分枝之類(lèi)的，和那些名字該寫(xiě)哪里，老師告訴了我們所有老師知道的事件，老師把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們，讓我們知道了很多事。因?yàn)槲覀冎览蠋熓菍?duì)我們好，老師是我們生命中不可缺少的人。
我還記得和老師第一次見(jiàn)面時(shí)的喜悅歡騰，那個(gè)時(shí)候，我的心里在想，這就是我們的老師嗎?看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)，而我愛(ài)我的老師，更愛(ài)老師傳授給我們的知識(shí)，也很愛(ài)老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話。
希望我們的老師永遠(yuǎn)是她，是那個(gè)和藹可親的'湯老師，也是那個(gè)“奇怪”的充滿學(xué)問(wèn)的語(yǔ)文老師，是那個(gè)跟其他老師“不一樣”的班主任。
漫畫(huà)老師作文 篇9
眾所周知，孫悟空會(huì)七十二變，我們的包老師也會(huì)變哦！
包老師在講課的時(shí)候繪聲繪色，有時(shí)還會(huì)變身，成為一位和卓別林一樣的幽默大師。記得有一天下午，天氣十分悶熱，同學(xué)們上課的狀態(tài)都不是很好，有一位男同學(xué)還在開(kāi)小差。老師便笑著說(shuō)：“有人正在坐飛機(jī)呢，還不是一般的飛機(jī)，是噴氣式飛機(jī)呀，可快了哦！”這句話引起了我們的哄堂大笑。那位同學(xué)也害羞地笑了，趕緊收回心思認(rèn)真聽(tīng)課。后半堂課，班上再?zèng)]有一個(gè)人走神了。老師的幽默不僅讓走神的同學(xué)回過(guò)神來(lái)，也讓同學(xué)們緊張的精神得到了放松。
有時(shí)，包老師又不是這么幽默搞笑了，而是化身為一個(gè)“惡魔”，全身冒著青煙，每一個(gè)字變成狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴環(huán)繞著我們。記得在本學(xué)期第一單元考完后，老師第一時(shí)間把試卷批改完了，鐵著臉進(jìn)了教室，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“暑假玩瘋了吧？你們自己看看試卷，什么題都能錯(cuò)！唉，你們真是三天不打，上房揭瓦！把錯(cuò)題全給我訂正好，再寫(xiě)上反思……”在包老師魔鬼式訓(xùn)練下，我們班同學(xué)很快調(diào)整好了狀態(tài)，在期末又拿下全年級(jí)第一的好成績(jī)！
有時(shí)包老師又化身為一位和藹可親的慈母，讓同學(xué)們覺(jué)得十分溫暖。同學(xué)有題目不會(huì)，她都會(huì)耐心地教導(dǎo)；有學(xué)生忘記帶雨具，包老師總會(huì)親自護(hù)送回家；有同學(xué)生病了，包老師總是噓寒問(wèn)暖……記得有一次，我感冒了。包老師上課時(shí)，總會(huì)用關(guān)切的眼神望著我，似乎在詢(xún)問(wèn)：“沒(méi)事吧，能堅(jiān)持嗎？”一下課，她又走到我身邊，幫我把水杯打開(kāi)，溫和地說(shuō)：“多喝點(diǎn)溫水，累了就趴在書(shū)桌上休息一下！”包老師還把自己的外套披在我身上，讓我感受到陽(yáng)光般的溫暖……
這就是我的包老師，一位會(huì)七十二變的老師，我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓包老師少變成“惡魔”，多變成“開(kāi)心果”！
漫畫(huà)老師作文 篇10
我認(rèn)識(shí)的所有老師中，唯有英語(yǔ)老師不茍言笑，板著一張臉。眼里時(shí)不時(shí)透露出犀利的目光，讓人望而生畏。不茍言笑和捉摸不透的性格給我留下很深的印象。
走路的時(shí)候昂首闊步，講話時(shí)快言快語(yǔ)，看上去十分嚴(yán)肅。有一次上課時(shí)兩位同學(xué)正討論著游戲，一位同學(xué)手急眼快，看到老師來(lái)了，立刻閉嘴了，另外一位同學(xué)碰到老師的犀利目光不知所措。老師嚴(yán)肅的印象已深深的印在我的心里。
老師站在講臺(tái)上，差不多有2米高，我們?cè)诶蠋煹哪抗庀聼o(wú)所隱蔽。老師不僅嚴(yán)厲而且很會(huì)教導(dǎo)學(xué)生。
寫(xiě)正式作業(yè)的時(shí)候，老師叫我們?cè)谧鳂I(yè)上不可涂改，開(kāi)始的時(shí)候，總是撕作業(yè)，后來(lái)不但準(zhǔn)確性提高了許多，而且字也漂亮了許多。
如今，我理解英語(yǔ)老師令人難以捉摸的性格并非與生俱來(lái)的，而是為了更好的管理我們，不得已而為之。她高大的形象深深的印在了我的心里。
漫畫(huà)老師作文 篇11
我們班的胡老師可是一位有著嚴(yán)重的“強(qiáng)迫癥”的老師。
上課前，胡老師總要把我們的座位圖畫(huà)在黑板上，這樣課上有人講話打個(gè)叉就行了。有一次上課，幾乎沒(méi)有人做課前準(zhǔn)備。胡老師在那幾個(gè)做課前準(zhǔn)備同學(xué)的位置表上打勾，然后掃視著我們，眼里寒光閃爍，說(shuō)：“如果，有下一次，放學(xué)后留下來(lái)，做課前準(zhǔn)備！”今天可是開(kāi)學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我那還在暑假游蕩的心竟一下子都被收了回來(lái)。我們?nèi)嘧枚硕苏ǹ秩桥撕蠋煛?/p>
上課了，李梓俊在說(shuō)小話。胡老師上一秒還在笑瞇瞇地講課，下一秒就瞪了李梓俊一眼，在他的位置上打了個(gè)叉，說(shuō)：“第二次，就放學(xué)留下來(lái)！”天啊，胡老師這是鷹眼兔子耳吧，李梓俊這么小聲說(shuō)話都能被發(fā)現(xiàn)。我馬上挺直了背。老師繼續(xù)講課，只要有一名同學(xué)在說(shuō)小話或者做小動(dòng)作就立刻停下來(lái)。胡老師那“強(qiáng)迫癥”使我們班安靜了許多呢！
我認(rèn)為，胡老師最厲害的就是她的“強(qiáng)迫癥”了！
漫畫(huà)老師作文 篇12
我們的許多老師就像一個(gè)表情包一樣，時(shí)時(shí)刻刻的變化著，上一秒和言細(xì)語(yǔ)，下一秒可能雷鳴獅吼。
我的架子鼓老師張老師，他衣著整齊，穿著一件黑襯衫和一條灰色牛仔褲，頭發(fā)比較稀疏，他的發(fā)型配上那總是掛著微笑的臉，顯得格外幽默。
今年夏天，明明是已經(jīng)過(guò)了立秋，天氣依舊很炎熱，太陽(yáng)把地面烤得發(fā)熱，我慢悠悠地走去教室，開(kāi)始打鼓，和我一起打鼓的小伙伴正在漫不經(jīng)心地打著，頭一直望向遠(yuǎn)方，老師一眼瞟到了他，用一口聽(tīng)起來(lái)十分別扭的武漢話，怒發(fā)沖冠地說(shuō)：“你干啥呀？你再看，一節(jié)課都保持這個(gè)姿勢(shì)！”我聽(tīng)了笑得合不攏嘴。
我的伙伴又說(shuō)：“老師，我好冷啊。”“我又好熱。”我接道，“那你們換個(gè)位子吧�！蔽覀冃袆�(dòng)了起來(lái)，我剛坐上去就有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，就打報(bào)告說(shuō)：“老師，我這邊一半冷一半熱呀�！彼钟靡豢谖錆h話說(shuō)：“這叫冰火兩重天，讓你感受到新的境界！”我們又被逗得哭笑不得。
這就是我的張老師，每次都能把我們逗笑的張老師。
漫畫(huà)老師作文 篇13
我要介紹的這位老師，留著齊耳短發(fā)，圓圓的臉，小小的眼睛，還有一個(gè)胖胖的身體。她時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而幽默，真是令我們又害怕又喜歡。她是誰(shuí)？哈哈，她就是我們的許老師啦！
說(shuō)許老師嚴(yán)肅，是因?yàn)樗龑?duì)誰(shuí)生氣的時(shí)候，眼睛會(huì)一直盯著那個(gè)人。她不說(shuō)一句話，緊繃著臉，就那樣死死地盯著，好像要在那位同學(xué)身上盯出個(gè)洞來(lái)。直到同學(xué)們都意識(shí)到不對(duì)勁了，齊刷刷地把目光投向那位同學(xué)，直看得他羞愧不已，把頭垂得低低的。殺雞駭猴，這一招許老師常用，且屢試不爽。
不過(guò)，許老師大部分時(shí)間還是挺幽默的，常常令我們開(kāi)懷大笑。
有一次，我們正在聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，班里靜悄悄的，筆尖在紙上游走的沙沙聲不絕于耳。正在這時(shí)，教室的某個(gè)角落響起了一個(gè)不合時(shí)宜的聲音：“浩瀚浩瀚瀚瀚”哦，這位同學(xué)怕是急了吧，寫(xiě)不出來(lái)嘴里就一直念著。許老師也聽(tīng)見(jiàn)了，輕輕地走過(guò)去，朝他比了個(gè)“噓”的手勢(shì)。聽(tīng)寫(xiě)繼續(xù)著�？墒悄俏煌瑢W(xué)一直在小聲念叨，許老師忍不住了，笑笑說(shuō)：“你一直念一直念，詞語(yǔ)自己就會(huì)跳到本子上�。 甭�(tīng)上去，許老師是在批評(píng)他，可是，我卻覺(jué)得很有意思。你想啊，一個(gè)詞語(yǔ)縱身一躍，從他的嘴里跳到本子上，然后乖乖地躺下來(lái)，那畫(huà)面多好玩��！之后每次聽(tīng)寫(xiě)，我想起這件事，都要笑上一會(huì)兒呢！
許老師夸起人來(lái)也有一套！有一次語(yǔ)文課上，許老師重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了小婷同學(xué)。她清了清嗓子說(shuō)：“小婷同學(xué)愛(ài)上了讀書(shū)，讓她整個(gè)人發(fā)生了很大的變化。以前，老師批評(píng)她幾句，她氣鼓鼓的，好像她沒(méi)有錯(cuò)似的。不過(guò)現(xiàn)在，她變得安靜了，也更加通情達(dá)理了。這就是閱讀帶來(lái)的好處啊！”你瞧瞧，許老師利用閱讀來(lái)夸贊一個(gè)人，不僅前因后果講得很清楚，讓人信服，還讓我們都知道了閱讀的好處。一箭雙雕，我真是佩服�。�
雖然許老師已經(jīng)調(diào)走了，可我會(huì)一直記得她對(duì)我們的好！
漫畫(huà)老師作文 篇14
戴老師是我們的英語(yǔ)老師，她年輕又漂亮，我們都很喜歡她。
戴老師頭烏黑亮麗的頭發(fā)披在肩頭盡量女人味；扎起來(lái)，則顯得青春活潑靚麗。那張圓形的臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，告訴你們這雙眼睛還會(huì)“說(shuō)話”呢！每當(dāng)我上課開(kāi)小差的時(shí)候，戴老師便會(huì)用那鷹一樣的眼睛死死地盯著我，讓我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤；每當(dāng)我上課認(rèn)真，積極回答問(wèn)題時(shí)，戴老師則會(huì)向我投來(lái)表?yè)P(yáng)的目光，眼睛彎成了新月。
平時(shí)，戴老師非常嚴(yán)厲，對(duì)我們要求很高。記得有一次，上課預(yù)備鈴聲響了，但同學(xué)們依然很吵，戴老師設(shè)個(gè)生氣極了，她板著臉，臉上沒(méi)有一絲笑容，使勁一拍桌子，大喊一聲：“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)鈴聲嗎？全部安靜！”頓時(shí)，班里鴉雀無(wú)聲，像是被按了暫停鍵一樣。接著，戴老師開(kāi)始狠狠地批評(píng)我們，告訴我們遵守紀(jì)律的重要性�！霸谏险n時(shí)不要做小動(dòng)作，不能講話，做作業(yè)書(shū)寫(xiě)要端正”這些都是戴老師給我們定的最低標(biāo)準(zhǔn)�！吧险n要積極舉手發(fā)言，跟著老師的思路�！边@也是戴老師對(duì)我們的要求。在她的嚴(yán)格要求下，我們的英語(yǔ)成績(jī)也穩(wěn)步上升。
有時(shí)，戴老師很溫柔，對(duì)學(xué)生很好。有一次，上完課，我有一道題不會(huì)�；丶覇�(wèn)家長(zhǎng)吧，爸爸出差，媽媽又不會(huì)：在這兒?jiǎn)柎骼蠋煱桑謸?dān)心會(huì)被老師批評(píng)上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)。這可怎么辦？我思考再三，最后還是決定去問(wèn)老師。
課間，我拿著作業(yè)本來(lái)到戴老師辦公室門(mén)口，給自己壯了壯膽，便進(jìn)去了。
“有事嗎？”戴老師看見(jiàn)我走進(jìn)來(lái)，推了推眼鏡，和藹的問(wèn)道。
“我我有道題不會(huì)，您您能教教我嗎？”我小心翼翼地將手里的作業(yè)遞給戴老師。
“我看看�！贝骼蠋熃舆^(guò)作業(yè)，仔細(xì)看了一遍。她把我拉到她身旁，我本以為老師會(huì)批評(píng)我，沒(méi)想到她卻一個(gè)字一個(gè)字給我講解的非常仔細(xì)，講完還特意問(wèn)我聽(tīng)懂了嗎。沒(méi)想到平時(shí)嚴(yán)厲的戴老師，也有溫柔的一面。
這就是我的英語(yǔ)老師，一個(gè)嚴(yán)厲但有時(shí)十分溫柔的老師。
漫畫(huà)老師作文 篇15
我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任是一位男老師，他的穿著十分嚴(yán)肅，不了解他的人還會(huì)認(rèn)為他是一位特別嚴(yán)厲的老師呢，其實(shí)并不是。
老師天天都戴著他的那副正方形的黑色邊框眼鏡，穿著擦的發(fā)亮的皮鞋，衣服是永遠(yuǎn)不會(huì)變的西裝，每天老師穿的西裝都與以前的不一樣，好像他有無(wú)數(shù)套西裝似的。有時(shí)候，老師的衣服褲子鞋子都穿的是黑色的，在那些穿著花綠花綠的人群中就會(huì)顯得格外引入注意。其實(shí)，老師一天大部分時(shí)候臉上都是笑瞇瞇的，不過(guò)，這樣的表情與那套嚴(yán)肅的西裝在一起顯得格格不入。當(dāng)然了，老師是不會(huì)管那么多的。
老師的性格就像板藍(lán)根顆粒一樣，板藍(lán)根顆粒有點(diǎn)苦，有點(diǎn)澀，但甜味居多。老師有點(diǎn)嚴(yán)厲，有點(diǎn)兇，但和藹可親居多。其次，老師還很幽默。
比如有一次，有個(gè)同學(xué)上課一直注視著窗外，好像在思考著什么。老師叫他來(lái)回答一個(gè)很簡(jiǎn)單的數(shù)字題，開(kāi)始他竟然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師叫他，后來(lái)他的同桌提醒了他，他才反應(yīng)過(guò)來(lái)。他站起來(lái)支支吾吾了半天，我們都沒(méi)聽(tīng)清楚他講什么，老師讓他大點(diǎn)聲，他用勉強(qiáng)讓大家聽(tīng)見(jiàn)的耳語(yǔ)說(shuō)：“老師，我，我不會(huì)這個(gè)�！崩蠋熣J(rèn)真講了一遍解題思路，然后說(shuō)：“同學(xué)，記住，外面不會(huì)有帥哥，也不會(huì)有美女，就算你是在思考人生，那下課再思考吧！”老師這句話逗的全班哄堂大笑，同學(xué)也不好意思的表明了歉意。
老師也很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。這次開(kāi)學(xué)時(shí)他都說(shuō)了，這個(gè)學(xué)期大家要共同進(jìn)步，不能光一個(gè)人進(jìn)步，但是沒(méi)有用的。老師還弄了一個(gè)好學(xué)生輔導(dǎo)差學(xué)生，共同進(jìn)步的教學(xué)方案。這使我們班平均成績(jī)大大提高，比去年的平均成績(jī)提高了五六分。還有一些同學(xué)，平時(shí)每次考試只考了60幾分，這次竟然考了七八十分，這些功勞當(dāng)然都是老師的！
這就是我的班主任兼數(shù)學(xué)老師。他很幽默，他很和藹可親，他很盡職盡責(zé)，他值得我們尊重！
漫畫(huà)老師作文 篇16
我的老師姓葛，她是一名數(shù)學(xué)老師。她個(gè)子不高，中等身材，戴著一副金框眼鏡，下面是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。別看她其貌不揚(yáng)，但她卻有著專(zhuān)制我們的“神計(jì)”。
“神計(jì)”一，幽默化解，此計(jì)用于對(duì)付上課說(shuō)小話，做小動(dòng)作等人。比如“某某，你的嘴巴面積怎么一會(huì)兒大一會(huì)兒小”“我沒(méi)有調(diào)課，這節(jié)是數(shù)學(xué)課不是手工課，把你手里的東西收起來(lái)”等。經(jīng)過(guò)她這一說(shuō)，說(shuō)小話的同學(xué)不由自主地停下了，偷偷做手工的也端正了坐姿，用心聽(tīng)課了。威力指數(shù)：三顆星。
“神計(jì)”二，糖衣炮彈，此計(jì)用于不交作業(yè)，且拖欠多次的同學(xué)。如“你這次又沒(méi)帶作業(yè)，以后要帶過(guò)來(lái)”，此人正暗中竊喜，誰(shuí)知葛老師話鋒一轉(zhuǎn)：“我看你挺開(kāi)心的，不像作業(yè)沒(méi)帶啊，放學(xué)去補(bǔ)吧!”那人只能耷拉著腦袋，放學(xué)后乖乖地走進(jìn)了老師辦公室。威力指數(shù)：五顆星。
這就是我的老師，一個(gè)又幽默又嚴(yán)厲的葛老師。此刻，我的腦海中浮現(xiàn)出一句詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這就是寫(xiě)你的啊，葛老師，不論什么樣的“神計(jì)”，為的不都是我們嗎?感謝您傾心的付出，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望!
漫畫(huà)老師作文7
時(shí)間過(guò)得真快啊，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了。在小學(xué)的學(xué)習(xí)里，教我的老師有很多，但我最敬愛(ài)的老師是楊老師。
楊老師是我的班主任，從我剛?cè)雽W(xué)到現(xiàn)在他一直陪伴著我們。他中等身材，有一雙炯炯有神的眼睛，透著智慧的光芒。他性格開(kāi)朗，時(shí)常講笑話給我們聽(tīng)，也常說(shuō)起他小時(shí)候的故事。楊老師是一位隨和、友善的老師，我們都很喜歡他。
楊老師愛(ài)寫(xiě)作，尤其愛(ài)寫(xiě)詩(shī)。記得楊老師曾說(shuō)過(guò)，他要每天寫(xiě)詩(shī)，一直會(huì)堅(jiān)持下去。我想他的詩(shī)快和天上的星星一樣多了吧。我也經(jīng)常會(huì)在媽媽手機(jī)上拜讀他的作品，從中學(xué)到了很多知識(shí)，也學(xué)做人的道理。
楊老師經(jīng)常輔導(dǎo)我們漫畫(huà)，還把好的漫畫(huà)發(fā)表到蒙正小學(xué)堂里，讓大家共同學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的漫畫(huà)水平。班上好多同學(xué)的漫畫(huà)已經(jīng)發(fā)表在上面了，我也要努力漫畫(huà)，期待著自己的漫畫(huà)也能發(fā)表呢。
楊老師的諄諄教誨如春風(fēng)細(xì)雨一般，為我的漫畫(huà)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，感謝您的辛苦付出，您是我們永遠(yuǎn)的老師!
漫畫(huà)老師作文 篇17
在我的小學(xué)生活中，我遇到了許多可親可敬的老師。他們有的像我的朋友，有的像我的父母。他們不僅讓我懂得了許多知識(shí)，還讓我明白了許多做人的道理。其中我們的信技老師鞠老師便是令我印象最深的一位。今天我就來(lái)給鞠老師畫(huà)幅“漫畫(huà)”。
鞠老師挺會(huì)打扮。愛(ài)穿一件白襯衫，外面套上一件藍(lán)色外套，頗有幾分韓國(guó)歐巴的樣子。可是會(huì)打扮只是次要的，主要還是因?yàn)樗旧黹L(zhǎng)得帥：大長(zhǎng)腿，身材好，五官勻稱(chēng)又漂亮。鞠老師每天都帶著一個(gè)紅色小音箱，我們都打趣地稱(chēng)他是個(gè)自帶BGM的男人。
我接下來(lái)就要說(shuō)到鞠老師的老本行——信息技術(shù)了。邁入21世紀(jì)，會(huì)使用電腦的人很吃香。雖然我們學(xué)校的老師基本都會(huì)用，但他的電腦技術(shù)那才叫爐火純青，于是鞠老師變成了一塊“香餑餑”，誰(shuí)在電腦上有問(wèn)題都來(lái)啃一口這“香餑餑”。面對(duì)其他老師的問(wèn)題，他總是不厭其煩，只是說(shuō)：“來(lái)了，來(lái)了！”“好的，好的！”
鞠老師的課也非常精彩，我們都很喜歡上他的課。他的課不僅有趣而且效率也很高，有時(shí)他一節(jié)課能上兩節(jié)課的內(nèi)容。鞠老師還創(chuàng)建了一個(gè)物聯(lián)網(wǎng)興趣小組。我和我的兩個(gè)小伙伴榮幸的加入了這個(gè)小組。在我們的活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)遇到很多的問(wèn)題，然而，鞠老師從不直接告訴我們問(wèn)題的答案，而是鼓勵(lì)我們多多思考，并給我們一些思路，讓我們自己去解決問(wèn)題。我們小組隊(duì)員在他的帶動(dòng)下一個(gè)個(gè)都成為了愛(ài)思考，愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。
好啦，我的偶像鞠老師大家是不是也很喜歡呀！如果你在我們校園里看到一個(gè)瘦瘦高高，走路帶風(fēng)的男子，那就是他啦！
漫畫(huà)老師作文 篇18
有人說(shuō)老師是盞燈；有人說(shuō)老師是根蠟燭；還有人說(shuō)，老師是一個(gè)園丁而我覺(jué)得，老師是全功能的幫助我們吸收知識(shí)的好伙伴！
我最想分享的是我們的語(yǔ)文老師方志明老師
方老師的個(gè)子不高，胖胖的身材、圓圓的啤酒肚。大大的鼻梁上架著一副油亮亮的眼鏡，看上去像一副淘氣孩子的模樣，憨厚又樸實(shí)。
方老師的大肚皮可不是白長(zhǎng)的，那里面可藏著許多的幽默和風(fēng)趣！
記得上周學(xué)地道戰(zhàn)那會(huì)兒，方老師講到敵人來(lái)攻擊時(shí)，他發(fā)現(xiàn)好多人都在做小動(dòng)作，于是他說(shuō)：“你看你們一個(gè)個(gè)那么不認(rèn)真，我看被鬼子槍斃算了�！卑嗬镱D時(shí)安靜起來(lái)，好像一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。因?yàn)榇蠹抑览蠋煹亩亲右l(fā)射炮彈了。果不其然，方老師接著說(shuō)：“看你們一個(gè)個(gè)瘦不拉幾，老早被鬼子打死了，我看韓宇喆皮糙肉厚的，子彈都打不進(jìn)去，還要反射回來(lái)哦！”
方老師的幽默風(fēng)趣吸引了我，于是我跟他做了個(gè)朋友。我覺(jué)得方老師這個(gè)昵稱(chēng)太不親切了，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)“方老師”三個(gè)字都會(huì)嚇得趕緊逃跑，于是我干脆叫他老方吧了！
老方有幽默的時(shí)候，也有嚴(yán)厲的時(shí)候。
那一次六一兒童節(jié)時(shí)，我高興的忘了帶作業(yè)，因?yàn)檫@不是第一次，所以老方毫不留情的讓我抄有9面的小英雄來(lái)。我只好喪氣地去了老方的辦公室。抄了一下午，我的腳又酸又痛，這時(shí)老方遞了一個(gè)迷你甜筒，說(shuō)：“下次長(zhǎng)點(diǎn)記性！”當(dāng)時(shí)我心里五味雜陳，又沮喪，又感動(dòng)。這時(shí)，老方對(duì)我說(shuō)：“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)授人以魚(yú)，不如授人以魚(yú)嗎？”我搖搖頭。他接著說(shuō)：“意思就是送人一條魚(yú)，只能解一時(shí)之饑，送給他釣魚(yú)的方法能讓他每天都吃到魚(yú)�！蹦憧�，學(xué)習(xí)就是我再教你們漁的方法，。這樣才能讓你更好地捕到魚(yú)。聽(tīng)著老師淳淳的教誨，我茅塞頓開(kāi)。心里很愧疚于之前的行為。
老師，我喜歡您的幽默和獨(dú)特的教學(xué)方式，您的話和容貌永遠(yuǎn)印在我心里！
漫畫(huà)老師作文 篇19
毛老師是我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，年齡在三十歲左右，她有一雙大大的眼睛，雙眼皮，長(zhǎng)睫毛。閃亮的眼珠就像兩顆水晶紫葡萄，她的聲音就像百靈鳥(niǎo)的歌聲一樣好聽(tīng)。
毛老師從外表來(lái)看，似乎很?chē)?yán)肅，當(dāng)你與她接觸時(shí)，才知道她是多么和藹可親。但如果把她惹怒了，她的吼聲可以用“震耳欲聾”來(lái)形容。她上課的時(shí)候，你可別以為老師聽(tīng)不見(jiàn)底下的聲音，她可有一雙順風(fēng)耳呢！你要是和別人說(shuō)一句話，毛老師就會(huì)立刻喊出你的名字來(lái)，她的耳朵就是這么敏銳，可以隨時(shí)洞察你的一切小動(dòng)作。
但在下課時(shí)，毛老師就成了我們的好朋友，會(huì)變成一個(gè)“老頑童”，和我們一起玩跳繩、老鷹捉小雞等等，我們玩老鷹捉小雞的時(shí)候，我當(dāng)老鷹，老師當(dāng)雞媽媽?zhuān)渌水?dāng)小雞，我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，趁老師放松警惕時(shí)，我一下子沖了過(guò)去，差點(diǎn)捉住小雞，老師突然一躲，我就撲了個(gè)空，我們就這樣躲來(lái)躲去，玩的可開(kāi)心了。
這就是我們亦師亦友的毛老師，我們都親切的稱(chēng)她為“毛逗”老師。
漫畫(huà)老師作文 篇20
我們每個(gè)人心中都有一位漫畫(huà)老師，我也是我心目中的漫畫(huà)老師，今天穿著黑色衣服短頭發(fā)。
沒(méi)錯(cuò)，她就是李老師。李老師眼睛和耳朵有點(diǎn)點(diǎn)小，可別看她眼睛小，其實(shí)她有火眼金睛上課，我們開(kāi)小差時(shí)她總會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讓我們無(wú)處可逃，他她的耳朵有順風(fēng)耳，我們上課在說(shuō)悄悄話時(shí)總會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，讓我們驚慌失措。
她的脾氣非常古怪，沒(méi)改卷子時(shí)晴空萬(wàn)里，改了卷子過(guò)后就像一個(gè)要爆炸的炸彈。
她喜歡看書(shū)，她家的房子有非常多的書(shū)，我感覺(jué)李老師要做到讀萬(wàn)卷書(shū)了，后面的書(shū)架也是她給我們弄的，讓我看到了我最?lèi)?ài)的《大偵探福爾摩斯》，還讓我看到了《鋼鐵是怎樣煉成的》。
這就是我心目中的李老師——漫畫(huà)老師，你心中的漫畫(huà)老師又是誰(shuí)？
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