漫畫老師作文大全15篇
在日常學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的漫畫老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
漫畫老師作文1
你給我站。」酝晡顼,群龍無首的教室里炸了鍋,男生們在座位之間追來追去,女生們大聲聊著天,值日班長手忙腳亂地想讓大家安靜下來,整個教室都亂糟糟的。
嗒嗒嗒突然,樓梯口傳來了高跟鞋的聲音,剎那間,聊天的同學自動閉上嘴,離開座位的同學慌慌張張地跑回去,教室里瞬間安靜下來。下一秒,后窗口出現(xiàn)了一張嚴肅的面孔一頭墨色的長發(fā)披在肩頭,發(fā)尾略卷,十分好看。鼻梁上架著一副紫框眼鏡,厚厚的鏡片下,一雙烏黑的眼睛雖說不大,卻好似一片繁星點點的星河,讓人時刻能讀懂她的心情。這就是我們的班主任東老師。
東老師雖然已經(jīng)四十多歲了,可年齡卻擋不住她那一顆炙熱的童心。有一節(jié)課間,幾個同學去辦公室交作業(yè),去的時候緊張兮兮,回來時激動得像剛領了諾貝爾獎似的,個個眼中洋溢驚喜的`光彩,拽著人就說些什么,又跳又笑的。我在好奇心的驅(qū)使下湊上去問:咦?你們在聊什么呀?他們激動地拉著我,說東老師居然在吃棒棒糖!哈哈,沒想到東老師居然像小孩子一樣,是個愛吃棒棒糖的人呢!
當然,這么可愛的東老師發(fā)起火來,也是非?膳碌!你瞧,又有同學不認真寫字了,她那兩條細細的眉毛向上揚著,雙眼瞪得大大的,狠狠地批評著那個倒霉蛋,其他同學連大氣也不敢出,生怕下一個被批的就是自己。上去交作業(yè)的都不敢和東老師靠得太近,仿佛靠她一米之內(nèi)會被這強大的怒氣震倒!啪一本作業(yè)本被狠狠地拍在講臺上,看看你寫的什么字,簡直是鬼畫符!給我重寫!東老師一聲令下,那個同學便耷拉著腦袋,拿著本子灰溜溜地跑下講臺,飛快地抽出筆,埋下頭寫起來,我猜他這次一定會好好寫字了吧。其他同學也不敢交頭接耳地聊天了,都奇跡般地閉上嘴,埋著頭專心寫作業(yè),就怕不小心把正在氣頭上的東老師惹了,那后果可想而知。
這就是我們的班主任東老師,想認識她就到我們班上來吧。
漫畫老師作文2
略顯短的腿,烏木般的秀發(fā),別致的蝴蝶水鉆發(fā)卡,白珍珠耳環(huán),這個打扮細心的女老師,不是別人,正是我們的音樂老師。
她每天都會換不同的裙子,長裙、短裙,紅的、白的`、青的、粉的,各式各樣,每一條都是精挑細選買來的。她對裙子倍加小心:吃飯時,哪怕一小滴湯汁滴到上面,她都會發(fā)出“啊”的一聲,那聲音貫穿耳膜,恰似海豚音。
別以為她只寶貝自己的裙子,她對每一件樂器都愛護得不得了。每當那些淘氣的男生把樂器敲得“啪啪”作響,或是拿不好樂器,把樂器“嘭”地一聲摔在地上,她就怒目圓睜,閉緊嘴巴一言不發(fā)。男生們嚇得趕緊彎腰把樂器撿起來,差點兒沒夾著尾巴逃跑。接下來的時間里,他們規(guī)規(guī)矩矩,再也不敢闖出什么亂子。
每當她哼著小曲兒優(yōu)雅地向我們走來,雖然遠遠地就能感覺到她身上那種咄咄逼人的氣息。但是,走近她就會聽到她那歌聲,氣氛就變了,空氣中飄揚著音符。一時間,她宛如一朵蕩漾在春風中的花兒,綻放出甜美的笑容,散發(fā)出馥郁的芬芳,讓人忍不住想湊近她。她動人的歌聲,似乎能融化二月的雪!
她像充滿活力的精靈,發(fā)自內(nèi)心地把所有熱情都傾注在了我們身上。記得一年級的時候,一次音樂公開課。一上課她就拿出一大桶網(wǎng)球,我們都很奇怪,咦?這不是上音樂課嗎?又沒有上體育課,為什么要拿那么多的網(wǎng)球過來呢?讓我們更奇怪的是網(wǎng)球上面還畫著各式各樣的表情,有的可憐巴巴,有的眉開眼笑,還有的臉上掛著淚珠……我們覺得更奇怪了,難道音樂老師要給我們上美術課嗎?
只見音樂老師捧著哭臉網(wǎng)球?qū)殞毘鹆耍骸霸徫乙酝稽c錯,向你傾訴好快活!苯又直鹦δ樉W(wǎng)球?qū)殞毺鹞,我們都沉浸在動聽的旋律中,完全忘記了緊張。老師帶領我們跟網(wǎng)球?qū)殞毥慌笥,和它們做游戲,還唱歌給網(wǎng)球?qū)殞毬牎覀兺嫒朊粤,不知不覺中,聽課老師的掌聲響起,我們才想起我們在開課。到現(xiàn)在我還記得,那首好聽的歌叫《原諒我》。
怎么樣?聽了我的介紹,你是不是也喜歡上了我們的音樂老師?
漫畫老師作文3
天哪!我們的梁老師真的太像光頭強了,我實在忍不住寫一下這光頭強。
這個光頭強,渾身都是寶。頭光閃閃的,像一個又亮又大的大蘋果,一口咬下去,一定很甜很甜。他的肚子不是一般人能夠擁有的,像極了一個大皮球,仿佛整個地球都可以裝到他的那個大肚子里。他是個小短腿,像只大猩猩一樣,上半身既強壯又肥胖,下半身就像開玩笑一樣,又小又短,把我給笑死了……
梁老師的光頭是最吸引人眼球的,燈光照在那光頭上,喔,可真亮。【拖褚粋行走的電燈泡。
地球人看地球人是看臉,可梁老師是一個特別的地球人,大家看他就看他那帥氣的光頭,看著看著,總想去摸一下,這個梁老師一定不準。那次,我看見梁老師趁我們低頭寫字,自己偷偷地摸了幾下自己的光頭,他的手在頭上很自由的滑動,那是什么感覺呀?讓我更想摸一摸啦!我還想知道梁老師到底用不用洗發(fā)水呢?如果用的話,那同學們想一下,一個光頭頂著一頭泡泡,哈哈哈……那可真好笑。如果不用,那梁老師一年可以省幾百塊洗發(fā)水錢吧,這可真是一個會省錢的光頭哦!
梁老師上課時偶爾會和我們說笑,使我們在快樂中學到很多知識。每次說到好笑的地方,他可不會大笑,不過總是咧著嘴的.,除非到了特好笑的地步,他才會發(fā)出一點點笑聲,我也不知道他是怎么忍住的?我也是服了,難道梁老師就是傳說中的死要面子活受罪!對,一定就是這樣的。明明很好笑,卻不大聲地笑出來。
梁老師真是個天生的相聲演員,他的每一句話都是謹慎思考才說出來的,而且又快又搞笑,再配上那個光光的頭,在講臺上晃來晃去,可以想象多有趣啊。
梁老師人可好了。除了教我們知識,還借我們玩他的東西,給我們上電影課,告訴我們電影給人什么啟發(fā)和道理。他還說要帶我們?nèi)タ赐鹿牙先撕土羰貎和。我想梁老師?nèi)心肯定有一團火,溫暖自己,也照亮別人。這篇作文我敢這么寫他,也是因為他脾氣好、性格好,宰相肚里能撐船,他不會怪我的。他簡直就是我們心中的活菩薩……
對!就是活菩薩。菩薩不就是一個光頭嗎?哈哈……哈哈哈……
漫畫老師作文4
每個介都有自己熟悉的老師,我也不例外,我的"仙女"老師楊老師就是其中的一位。
她有著一頭烏黑的短發(fā),在陽光的照射下閃閃發(fā)光,一雙水汪汪的.大眼晴炯炯有神,經(jīng)常穿著美麗的公主,宛若天仙一般,每次看到楊老師漂亮的裙子,我心里就羨慕極了,我還從未穿過這么美的裙子哩!
楊老師非常溫柔,每次有小朋友摔倒了,她總是第一時間沖過去,把他扶起來送往醫(yī)務室。但有時候她也會換上另外一副面孔,就是"兇"。有一次一位同學不小心把另一個同學的手剪破了,老師知道后氣得火冒三丈,立馬飛奔到教室,把那個同學找到,戶視眈眈地盯著他,那個同學嚇得魂飛魄散,再也不敢做這種事了。
楊老師有時也非常"狡猾"。記得有一次,我們正在奮筆疾書,教室里鴉雀無聲。突然,楊老師便對同學們說:"同學們,讓我們一起來玩?zhèn)游戲好不好?"同學們都滿口答應。老師說,讓我們來猜猜這一個盒子里有多少克鉛筆,答對了就把這盒筆送給誰。"老師話音剛落,所有同學都爭先恐后地舉手,可回答被楊老師一一否決。大伙心中燃燒的火苗一個個熄滅了,就在這時徐觀崗站了起來說:"老師,有五支。"老師賣了個關子,說:"你怎么知道的呢?"徐觀嵐說:"老師您讓我去您的辦公室搬東西,我看到的呀。"老師立馬否認:"錯!"這下子班里同學開始竊竊私語。我猶豫了一下,舉了手站起來說:"六個。"老師立馬露出了笑容:"正確!"班里立刻炸開了鍋:"哇!她是怎么知道的?""這也太厲害了吧……。"后來我們才知道老師知道徐觀嵐看到了,為了增添點樂趣,便又放了一支。下課后,徐觀嵐還抱怨:"老師太狡猾了。"
這就是我那狡猾又美麗的"仙女"老師,你們喜歡她嗎?
漫畫老師作文5
“啪”的一聲,同學們趕緊停下喧鬧,馬上回到自己的座位上。這是怎么了?原來是我們的新數(shù)學老師——姚老師來上課了。
姚老師體型微胖,他臉上那一對“瞇瞇眼”,確顯得炯炯有神。
開學后第一堂數(shù)學課,他說:“我是姚明的大哥!”,那時,我覺得他是幽默的;每當我走神的時候,他把我拉回課堂,那時,我認為他是嚴厲的;當我有不理解的題目,他耐心的為我講解時,我認為他是一個誨人不倦的老師;當他告訴我們,用找錢的方法做計算題時,我認為他是一個教學有方的.老師。
五年級的數(shù)學內(nèi)容比較難,我不能做到“無師自通”,提起筆做奧數(shù)題的時候,就感到手頭無力,無從下手。說實在話,我數(shù)學并不是很感興趣,只要考試不低于九十分,我就覺得十分輕松自在。當他教我的時候,我忽然發(fā)現(xiàn),數(shù)學是有趣的,我們生活中充滿數(shù)字,在哪都能找到數(shù)字的身影,奇妙的數(shù)學世界擺在我的面前。從此,我對數(shù)學充滿興趣。
那一堂課,我的思緒象脫韁的野馬般肆意的馳騁著,這一點當然逃不過姚老師敏銳的眼睛。雖說不像曹老師那樣用她的秘密武器——粉筆頭攻擊,但姚老師還是活生生的把我的腦袋扭轉(zhuǎn)了三十度,從朝窗外擰到了朝屏幕的方向。那可真是超級痛!我當時還有點兒反抗的意思,但事后想了想,姚老師是為我好啊,我這樣做真不應該!以后一定要認真聽講。
他不但是一位負責任的老師,還是一位有著良好教學方法的老師。
有一次,在課堂上,姚老師叫我們用一種“找錢”的計算方法來做計算題,也就是把題中的數(shù)據(jù)當作錢來計算。這種方法可真是有趣。“褦(shù)當錢算,每一次帳都記得十分清楚,最后把錢轉(zhuǎn)化成數(shù)字。我試了試,很管用。因此,我認為姚老師是一位教導有方的老師。
自古以來,“老師”二字是神圣的,人們對老師也有許多贊頌,正如書上所寫,人口相傳,老師象蠟燭,象園丁,有著無私奉獻、默默無聞的春蠶精神?晌矣X得老師更像是一把鑰匙,為我打開了通往知識殿堂的大門......
正是這樣一位風趣幽默,認真負責的老師,激起了我對數(shù)學的興趣。我愛我的數(shù)學老師,也愛數(shù)學。
漫畫老師作文6
你們怎么那么吵!屋頂都快被你們掀翻了!一聽這聲音,不用說,一定是我們的班主任東老師。
我壯著膽子往窗外一看,東老師正用怒氣沖沖的眼神看著我們。如果眼神能殺人的話,我們都難逃一劫。教室里立刻安靜下來,連一根針落在地上的聲音也能聽見。其它幾個班都那么安靜,就我們班這么吵,每人練十分鐘字!好吧,我們只好乖乖服從。
雖然東老師批評我們的時候像暴怒的獅子一樣,不過我個人認為東老師還是很溫柔的,也很會安慰人。
一天早上,我找各種理由不想去上學。雖然被媽媽強拉硬拖地來到了學校門口,可我就是不肯進校門,媽媽各種哄騙外加威逼,對我都沒效果。沒辦法,媽媽只好把我?guī)Щ丶抑,然后求助東老師。正當我暗中高興今天不用上學時,東老師打電話過來了。我嚇死了,緊張地接過媽媽的手機。沒想到,東老師一點都沒有生氣,她溫和地問我:于浩琪,你為什么不來上學呀?我沒辦法,只好硬著頭皮說:我怕考試,不想去學校。東老師居然非常理解我,她輕聲細語地說:沒事的,誰不怕考試呀?我小時候也害怕考試,還因為不會寫作文經(jīng)?弈,但是害怕解決不了問題呀,學還是要上的'。你有什么困難和老師說,老師幫你解決。你吃了中飯睡好午覺就來學校,好不好?我聽著東老師那溫柔的聲音,都不好意思拒絕了,只能說:那好吧。
剛放下電話我就后悔了,心里非常著急,我本來是不想去學校的,怎么就這樣答應了老師呢?媽媽看出了我的猶豫,就對我說:既然答應了老師去學校,就一定要做到,這是對老師最起碼的尊重。
下午,我懷著忐忑不安的心走進了學校。很快,東老師把我叫到了辦公室,她仍然和藹地跟我說:不想上學很正常的,怕考試也很正常,我四年級的時候數(shù)學還考過不及格呢!后來通過努力,成績就上去了。老師相信你,你也可以的。說完,東老師還為我找了一位小老師,讓她平時多關心我的學習,有什么不懂的就請教她。直到現(xiàn)在,我每次想起東老師為我做的一切,心里都甜滋滋的。
這就是我的老師,時而嚴厲時而溫柔,還處處為我們著想的班主任東老師,我非常喜歡她。
漫畫老師作文7
于老師中等個頭,高高的鼻梁上,架著一副藍色邊框眼鏡,兩只大眼睛像星星一樣閃閃發(fā)光,她有一頭烏黑的卷發(fā),那張?zhí)鹛鸬淖鞛槲覀冎v出一節(jié)節(jié)生動有趣的語文課,教給我們做人處事的.道理。
于老師乃我們心目中的“活圖書館”,儲存量天下第一。無論走到哪里,她總會取出合適的書,讓我們越讀越愛,越讀越快樂。
當我們遇到問題,百思不得其解時,于老師會取出《百科全書》,為我們答疑解惑。
上課了,于老師一如既往地眨著大眼睛,邁著輕快的步伐,走進教室。我們的胃口被吊得高高的,寫滿期待的目光立刻投向了她,精彩的語文課即將拉開帷幕。于老師舉起那雙修長的雙手,靈活地動了幾下手指,故作神秘地說:“我們每個人都帶著十根手指,永不離身。每只手上的五只手指,都各有不同的姿態(tài),各有不同的性格,各有所長,各有所短。你們猜猜今天學什么課文?”說著于老師轉(zhuǎn)過身去,在黑板上畫了一雙纖細的手。我們一只只好奇的貓好奇心爆棚,于老師又舉起手,活動了幾下手指,說:“今天我們就來學習《手指》,這篇文章的作者是著名文學家,漫畫家豐子愷!苯又,于老師托了托眼鏡,繼續(xù)用幽默的語言,聲情并茂地為我們講解豐子愷的畫作,使我們陶醉其中,聽得津津有味。怎么樣,說于老師是《百科全書》,名副其實吧?
記得在一次熱鬧非凡的詞語比賽中,大家對成語“刻舟求劍”不太理解,于老師像一本《成語詞典》一樣,繪聲繪色地為我們介紹了這個成語的相關典故及其寓意,并告誡我們要學會變通,根據(jù)實際情況解決問題。
當我們煩惱時,于老師像一本《心理健康》一樣為我們排解煩惱;當我們遇到困惑時,于老師像一本《思想道德》,為我們樹立良好的三觀……
怎么樣,你是不是也喜歡上了這位“活圖書館” ?
漫畫老師作文8
一頭時髦而又精神的短發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,一個高挺的鼻梁,看上去非常有精神。平時她不茍言笑,一本正經(jīng),從不和我們開一絲玩笑。別看她平時一副聲色俱厲的樣子,一到課堂上,她便判若兩人,說話幽默風趣,總能把枯燥的語文課文變成一個個妙趣橫生的.故事,我們總是聽得津津有味,這就是我們班的語文老師——李老師。
在一節(jié)語文課上,第一排有幾個同學正在交頭接耳,開小差。我頓時感到即將有一場“暴風雨”要降臨了。因為李老師翻臉的速度比翻書還快:前一秒是滿臉笑容,下一秒就可能怒目而視。用那雙帶有“殺氣”的眼睛緊盯著犯錯誤的同學。那眼神仿佛兩把利劍,瞬間插進你的心窩,讓你無法呼吸。看到李老師這“狠招”,我們一個個都毛骨悚然,立即鴉雀無聲,認真聽講。
李老師雖然有時嚴厲,但是她有時也很幽默風趣。在上《白鷺》這一篇課文時,我們朗讀道:“增之一分則嫌長,減之一分則嫌黑,素之一忽則白,黛之一忽則嫌黑。”李老師突然說道:“同學們,你們看白鷺有著一身雪白的羽毛,還有兩條大長腿,顏值高到爆表啊,如果它能轉(zhuǎn)世為人的話,一定是一個萬人迷的大明星!蔽覀兟犞罾蠋煹闹v解,心想:咦,原來李老師也是緊跟著時代潮流,時尚得很啊。想到這里,全班哄堂大笑起來……
在上學期期末的時候,成績向來名列前茅的我,在一次期末模擬考時只考了92分。我傷心至極,一看到這兩個數(shù)字,心里就發(fā)怵,就不知如何向媽媽交待。這時,李老師一臉嚴肅,拍拍我的肩說:“作業(yè)做好后,到我辦公室來一趟!蔽移料⒛,跟在她身后,不敢發(fā)出一點兒聲音。這時李老師坐了下來,用犀利的眼神看著我。我默默地低下了頭,不敢與她對視。我以為她會嚴厲地批評我。沒想到,李老師卻輕聲細語地說道:“你這幾天要好好地休息,認真、一絲不茍地對待明天的期末考……”一邊說著,還一邊幫著我整理錯題。
看,這就是我們班的“雙面人”李老師,她是一個認真負責、幽默風趣,嚴格要求學生的好老師。老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。李老師,您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游,還是我們學習生活中的良師益友,更是我們在迷路時的一塊指路牌!
漫畫老師作文9
竺老師是我的班主任,年齡不詳,但她頭上的點點銀絲和獨特的教學方式告訴我,她絕對是一位經(jīng)驗豐富的“老”教師。
竺老師教我們語文。她上的課,不僅知識含量爆表,而且十分詼諧、有趣。記得有一次,她給我們講解《搭石》這篇課文,為了讓我們身臨其境,她在課堂上,眾目睽睽之下,居然真的卷起了褲腿,模仿著人們走搭石的情景,我們每個人都被她的樣子樂壞了,教室里的'笑聲一陣又一陣,竺老師這現(xiàn)學現(xiàn)做的教學方式使我到現(xiàn)在都對這篇課文記憶猶新。
都說人是多面的,竺老師也不例外。
在監(jiān)督我們完成或者訂正作業(yè)方面,她總是兇巴巴的。如果誰沒有及時完成或者訂正完語文作業(yè),那就麻煩了!她準會大發(fā)雷霆,嚴重的話,還會取消他上語文課的資格,站在后面補作業(yè),補完作業(yè)才能回座位。
她經(jīng)常掛在嘴上的口頭禪是:“沒帶就是沒做,不用說了,執(zhí)行長,記下來他(她)未完成作業(yè),減三分。”對于經(jīng)常丟三落四,忘帶作業(yè)的同學來說,聽到這句話,那是相當扎心的,可又能怎么辦呢?畢竟有錯在先。
別看竺老師在學習和作業(yè)方面那么嚴苛,在課間休息的時候,她可是十分和藹可親,平易待人的,我們都喜歡和她聊天。她也經(jīng)常給我們講她小時候的一些糗事,逗得我們哈哈大笑,一下子拉近了我們和她的距離,
在班里,竺老師有一個公認的招牌動作找手機。
很多次中午,她犧牲自己的午休時間,給我們見縫插針的講題補課,也許是太投入的緣故,也許是中午犯困的緣故,她經(jīng)常找不到手機,然后,她就開始在她身上四處摸尋,十分搞笑,而且嘴里還念念有詞:“我的手機呢?我的手機呢?”這時,我們已經(jīng)被她搞怪的動作弄得哄堂大笑了,但她依然沉浸在找手機的過程中,繼續(xù)做著她的“招牌動作”,可愛至極!
這就是我們的竺老師,一個人老心不老的“老”教師。
漫畫老師作文10
你們都有自己的漫畫老師吧?比如說穿著漂亮的裙子,戴著一副眼鏡的語文老師,或者一手拿著杯子,另一只手拿著三角尺和數(shù)學書的數(shù)學老師?
我下面要說的老師可不一般,她所教的科目是三科中最重要的科目,沒有她就看不懂復雜的數(shù)學題目,沒有她就看不懂生活中常見的標語和書籍,沒錯,就是我們的語文老師兼班主任——黃老師,她不像其他老師一樣愛穿華麗的衣服,她一般只穿一身素色衣服和褲子,只有在“體藝節(jié)”、“開放日”這一類節(jié)日上她才會穿一件漂亮的教師制服,她也不像其他老師有一口潔白的`牙齒,因為她的牙齒是戴了牙套的,哎,挺可惜的,不過我依舊很喜歡黃老師。
老師有溫柔的時候,也有嚴厲的時候,大概每一個老師都是這樣吧。至今我還記得我剛剛來到這個學校時發(fā)生的那一幕,當時,我看到這么美麗的校園,不禁說到:“哇!校園可真美麗呀!”然后看一下我們班級,班級也似世外桃源,可是正當我如癡如醉地欣賞之時,媽媽走了,尚且離不開媽媽的我,就站在原地嚎啕大哭,這時,老師出來了,問我為什么哭?我便說我找不到媽媽了,老師見我原來是找不到媽媽,就給了我一顆糖,當時的我還不知道我眼前的這位老師是我們將來的班主任,還以為她是另外一位家長,就說了一聲:“謝謝這位媽媽。”她便高興的說道:“不用謝,以后我就是你的媽媽了。”后來我才知道,雖然黃老師不是我們真正的媽媽,但黃老師卻把我們?nèi)嗤瑢W都當作了他的孩子!但黃老師也有嚴厲的時候,只要我們的作業(yè)完成不好,她就一手拿著杯子,一手拿著我們的作業(yè)本氣憤的來到我們教室,“啪”一聲把作業(yè)放在了某一個同學的桌上,然后說:“你們作業(yè)怎么做的?真是不爭氣!”,然后讓我們重寫。雖然我們很不情愿,但也知道,如果現(xiàn)在不指導、批評我們,以后出了社會沒有人會再指導我們,所以這“嚴厲“里面也是包含著深深的愛。
這就是我的漫畫老師,她也有溫柔的時候,也有嚴厲的時候,但無論什么時候,她都是深深的愛著我們的,最后問你們一句,你們的漫畫老師是誰?
漫畫老師作文11
學校里有很多老師,有語文老師,有數(shù)學老師,有英語老師,有科學老師你可能會說,這有啥稀奇?每個學校都有的呀!可是,漫畫老師你沒有聽說過吧?那就聽我給你慢慢描述吧!
先讓我畫畫她的外形她中等個頭,體型纖細,一頭烏黑亮麗的長發(fā)打理得一絲不亂,總是讓人感到那么神清氣爽、干凈利落。對,她就是我們尊敬而又熱愛的語文老師顧老師。
這不,又到了我們喜聞樂見的語文課。在鈴聲響起之前她便來到了教室門口。鈴聲響起時,她便緩步步入教室,穿的依舊是那件粉色的連衣裙。她將教科書夾在腋下,不慌不忙地走上了講臺,又將書輕輕地放下。然后面帶著微笑掃視了一下同學們,只見她緩緩地將手放在桌子上,人微微弓起,環(huán)繞四周,似乎在看同學們課前準備得怎么樣。她的微笑告訴我們,對于我們每一個人的認真與聽話,她表示非常的欣慰!此時,無聲勝有聲。看出來了吧,之所以我們那么喜歡顧老師,是因為她是那么和善與溫柔。
顧老師可是一位教學有方的好老師。因為在顧老師的引導下,我們閱讀了大量的書籍,提高了閱讀的水平。顧老師上課可真有一套。她上課時真的就是出口成章、滔滔不絕,讓人佩服得五體投地。
顧老師還認真負責。有一天,我吃好晚飯,正想寫作業(yè)時,卻發(fā)現(xiàn)回記本落在學校里了。我來到學校,黑漆漆的走廊上卻有一絲光亮。我走進一看,那不正是顧老師的辦公室嗎!透過窗戶,我看到顧老師正在批改作文,她一手撐著臉,另一只手不時地按一按太陽穴,一副疲倦的樣子。我走進辦公室,好奇的問:顧老師,我都吃好晚飯了,您怎么還沒回家?顧老師微微一笑,說:還有一本就批完了!今日事今日畢嘛!那個微笑,變成了我心中最美的'一道風景!
正是這樣一位和善溫柔、認真負責的好老師,喚起了我對語文的興趣。老師是春風,是雨露,默默奉獻著,我尊敬我的老師,感謝我的老師!
漫畫老師作文12
談起老師,我覺得最有趣的老師,就是我們班里的語文吳老師。
她長得很好看,大大的眼|睛,小小的鼻子和嘴巴,再加上那被化妝過的嫩嫩的臉,完全看不出她的實際年齡。
她可膽小了,記得有一次,我們剛剛上準備進入食|堂,這時吳老師看到了一群螞蟻,大聲說:“哎呀,好可怕!趕緊離這群小生命遠一點!闭f著就帶著大家繞了好大一圈才進入餐廳?粗鴧抢蠋熞荒樉o張的樣子,實在不像平時她的作風。又有一次,一個調(diào)皮的孩子追著一只受傷的麻雀,吳老師尖聲叫著:“哎呀,麻雀,麻雀飛不高,會不會生病了,趕緊,趕緊,別追他了!蹦莻誰的話也不聽的孩子一下子不去追趕受傷的麻雀了。吳老師一邊扶著胸口,一幅緊張的樣子,看著小麻雀慢慢地飛上天空,她笑了。
吳老師不但膽小,還很笨。哈哈,這也是她自己承認的,一到課堂上就發(fā)病,次數(shù)較多。這么?這一天,吳老師在上《將相和》,又開始說犯迷糊了:文中哪里體現(xiàn)了藺相如的.勇敢機智?我很笨的,找不到呀?哪位同學來教教我?”
全班哄堂大笑,自認為一個比一個聰明,不甘示弱,一個個爭先恐后地舉起了手。我說:“老師,你看這里,秦王那么厲害,藺相如竟然不怕,還敢威脅他,您說藺相如勇敢不?”“笨”老師聽了微笑著點著頭,對,對,對,我怎么沒有發(fā)現(xiàn)呢?我聽了,收到了極大的鼓勵,得意洋洋的繼續(xù)說:“老師,我知道,朝堂上那么多人都不敢承擔任務出使秦國,可是藺相如敢呀,這份勇氣,太了不起了!”笨老師竟然不知道還繼續(xù)問:“為啥大家都不去,藺相如他知不知道危險呢?”我趕緊拿起書,認真地看了一遍,繼續(xù)說:“老師,你看——”
吳老師聽了連連點頭,真不停地說真好、真好、真好,我怎么就沒有想到呢?說得信心大增,覺得自己好了不起,對語文的興趣越來越濃烈。
聽到了同學們的發(fā)言之后,吳老師對我們的表揚不停地從嘴里冒出:“太棒了!”“天才的想法,與眾不同!薄疤瞬黄鹆!”
回家之后我得意洋洋地告訴媽媽:“吳老師是不是很膽小,是不是很笨呀?”
媽媽笑著說:“傻孩子呀!”我不服氣了:“我們老師都說我比她聰明,我可不傻!
“哈哈——哈哈——”家里充斥著媽媽的笑聲,和我的思考。
漫畫老師作文13
我們的荊老師是一位語文老師,他有著一張笑瞇瞇的面孔,高高的身材,尖尖的下巴,還有一張瓜子臉,不僅如此,老師還有一項神通廣大的本領,那就是“變臉術”。
幽默時的老師,是我最喜歡的。
每次語文課,老師都春風滿面地走進教室,然后開始了“變臉術”的過程,先是用那嚴厲的面孔掃視一下教室,之后再笑逐顏開。對我們說:“今天我們來講作文,你們可以寫自己心中的老師……”在老師提問的過程中,我們班的“話嘮”突然打岔,被老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。于是,老師便叫“話嘮”起立,并說:“來,1號起立!”全班一陣哄堂大笑。讓“話嘮”站了一會兒,老師,看他有點發(fā)呆了,便說道:“你坐下吧!”“話嘮”更是丈二和尚摸不到頭腦,又在跑神,不知道說的是誰,我們提醒他,他才尷尬地坐下。老師又說:“這樣的同學,老師有怪招治他!”全班又一陣哄堂大笑。你說,老師是不是很幽默?
生氣時的老師,是令人望而生畏的。
一上課,老師板著臉走了進來,厲聲喝斥道:“這次聽寫是我用時改的.最長的一次,將近三節(jié)課,怎么這么差勁?”我們嚇的連大氣都不敢出,生怕撞了槍口,而受到“天打雷劈”的懲罰。老師見我們都不說話,突然怒目圓睜、雷霆大怒道:“你們昨天在家是怎么聽的?在家都是全對的,怎么到學校都不是全對,今天下午繼續(xù)重聽!”老師的獅吼,嚇得全班同學動也不敢動了,老師吼道:“念到名字的,給我站起來!”被老師念到名字的人只好乖乖地站起來,接著又是一陣“河東獅子吼”,教育了我們一番后才開始上課。我知道老師是為我們好,是為了那些在學習上不自覺的孩子端正學習態(tài)度。
我們的荊老師是一位“變臉”老師,她為了我們的進步而付出了自己的經(jīng)歷和心血,我們會感謝她的辛勤汗水。
漫畫老師作文14
張老師是一位幽默,而且是一個很有智慧的老師。她總能通過一件事告訴我們道理。讓我們來看看她是怎樣讓我們知道做什么事一定要自己來探索。
張老師故作神秘地從柜子中拿出了一個白色袋子。我們都很好奇,老師袋子里有什么?我想:張老師的心里打著什么鬼主意呢?老師看著我們不直接告訴我們,而是賣了一個關子,說:“這里有軟軟的,也有尖尖的,你們想來試試嗎?”我看著老師不懷好意的笑臉,懷疑老師這袋子里一定有鬼,我們都不敢輕舉妄動。
一位男生鼓起勇氣,站起來向張老師走過去。我想:他難道不怕里面有其他的東西,比如一只烏龜?但他絲毫沒有想打退堂鼓的意思。當他把手伸進袋子里,同學們屏息凝視的看著他,時間仿佛時間停止了。這時那位同學的手沒有繼續(xù)往下升,似乎在想里面是不是有什么妖怪呢?他的'神情有些凝重,張老師壞笑了一下,突然把袋子向那位同學猛地一伸,那位同學“啊啊啊!”的叫了起來。張老師還玩嚇人的把戲,真可愛呀!那位同學小心翼翼的把手伸進去,不時喵了一眼張老師。終于他摸完了,似乎松了一口氣,凝重的神情也消失了。
我看他神情如此輕松,我的膽子也大了起來。我向張老師走去,剛才的害怕也消失了許多。我把手伸進袋子,摸到了一個刺手的東西,像車輪,但不確定。我繼續(xù)往下摸,摸到了一個滑滑的凹凸不平的東西,我想到了車子。我把手抽出來,走下講臺,坐在椅子上,看著張老師。張老師不告訴我們是什么東西,讓我們自己摸索。張老師真是用心良苦啊!
同學們陸續(xù)摸完了袋子里的東西,心里也有了自己的答案。張老師開始一件件的解密。我想:一定會有玩具車子。一定要有車子啊!當張老師拿出玩具小車子,我心里一陣歡喜,果然我的猜測沒有錯!
老師告訴我們:“沒做過的事,一定要自己去探索,不要想著別人會告訴你!蔽覀冋娴氖鞘芤娣藴\呀!
漫畫老師作文15
“瘦瘦老師”是誰?乃咱班主任也。
她的身材瘦如竹竿,似乎風一吹就能把她吹到天空與風箏爭一片天空。走到人群中,就好似一只小羊羔走進一堆大熊中。最有特點的,還是她那“桃花殺人眼”,請聽我慢慢道來。
語文課上,兩位同學在后面竊竊私語。班主任便用她那圓餅里嵌著一粒大種子,雙目有神的桃花眼直勾勾地盯著那位同學,眼里透露著陣陣如惡狼般的殺氣,好似一把長劍直插入你的心,你那溜了號的心瞬間恢復原狀,如果眼光能殺死人的話,你早就死了!
要是你覺得她的“桃花殺人眼”殺傷力不大,那她就會使出第二招——“粉筆飛鏢”。這不,班會課上,有人在聊天,班主任先用那閃著金光的桃花眼直盯你,隨后慢悠悠地拿起一根粉筆,“咔嚓!”那根可憐的粉筆就被扳成了兩半,并以迅雷不及掩耳之勢的速度飛快地扔出!鞍!”一聲慘叫傳來,這保準是那被砸中的同學發(fā)出來的叫聲。哎!誰叫你在班主任的課上做妖呢!不過啊,班主任牌粉筆,一扔一個準,威力無窮!
第三招——“聲音攻擊”。這一招響,比前兩個威力更大,至今還沒有誰不吃這一招的。一次上科學課,科學老師遲遲未來,我們班就開始了上演“孫悟空大鬧天宮”。有的在班里大聲喧嘩,有的`站在桌子上,還有的在開演唱會呢!正當我們玩得盡興時,班主任走上講臺,撈起面前的課本,狠狠地砸在了講臺上,“轟窿隆”!還沒等我回過神來,她開始了聲音攻擊:“你們在干什么……”頃刻間,頭頂?shù)碾姛粼趽u晃,眼前的課桌在顫抖,空氣中的塵埃想要逃亡。那聲音,都快要把我的耳膜給震破了。此時,班上鴉雀無聲,同學都低垂著頭,臉和脖子瞬間通紅,都為剛才的行為感到羞愧。
班主任不僅對我們班的紀律要求嚴格,對我們的學習也是嚴格的。如果誰不注意聽講,班主任就會嚴厲的批評他,并且放學后留他補習。還有我們的作業(yè),如果有誰少寫、漏寫或?qū)懙牟缓,班主任也會嚴厲的批評,并且要罰加作業(yè)。
這就是我的“漫畫老師”,怎么樣?一個很威嚴的老師吧!在她的管理下,我們班不僅紀律越來越好,而且成績也在不斷地提高。
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