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漫畫老師作文

時間:2023-09-28 16:59:15 漫畫 我要投稿

漫畫老師作文15篇(集合)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的漫畫老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

漫畫老師作文15篇(集合)

漫畫老師作文1

  今天我想給大家介紹一位老師,她溫柔、暴躁、知識淵博且多面化,她就是我們的數(shù)學(xué)老師——劉軍。

  她眼睛非常大,一眨一眨亮晶晶的,像一顆活潑可愛的星星,中等個頭,有一頭烏黑細長的秀發(fā),平常喜歡穿休閑裝,基本沒見過她穿裙子,風(fēng)風(fēng)火火的像個女漢子。她溫柔時像一只小綿羊,軟綿綿的像棉花糖;可發(fā)脾氣時,就像一顆定時炸彈,砰地一聲就爆炸了,經(jīng)常把我們嚇的渾身一哆嗦,所以我們給她起了個名字叫做“溫柔炸彈”,為何如此呢?請聽我細細道來。

  剛開學(xué)時,同學(xué)們上課回答問題一點也不積極,即使老師點名回答問題,站起來說話聲也細細的,老師說我們跟蚊子哼哼似的。第二天老師就想到辦法解決了,她拿了一沓卡片說:“表現(xiàn)好的可以得積分卡,憑積分卡可以兌換獎品!边@下同學(xué)們開心了,教室里立馬炸開了,都亂哄哄的討論開來,有的'說想要免作業(yè)卡,有的說想要鋼筆……而我在默默觀察老師的臉色,只見老師臉色越來越黑,拿起桌上的黑板擦砰地一拍桌子,怒目圓睜,厲聲呵斥起我們來,同學(xué)們立馬收聲,不敢再放肆了。

  再看前幾天,因為國慶節(jié)臨近,老師讓我們到操場上與國旗合影,一會兒讓我們舉著小紅旗,一會兒讓我們向國旗敬禮,一會兒讓我們趴在國旗周圍,與我們說笑,你看現(xiàn)在老師又是多么的溫柔。

  這就是我們的數(shù)學(xué)老師,一個“雙面派”,既溫柔又暴躁,她像一名園丁呵護著我們成長,傳授給我們知識,我以后一定會用好成績來回報老師的!

漫畫老師作文2

  賈老師是我們的數(shù)學(xué)老師。

  他長著一對大眼睛,四方臉,頭發(fā)像一叢茂盛的草一樣“戴”在他的頭上。

  他很幽默。賈老師第一次給我們上課的時候就對我們說:“同學(xué)們,從這一學(xué)期開始就由我來給你們上課。我姓賈,大家可以叫我賈老師。”賈老師剛說完同學(xué)們就笑了起來,賈老師又說:“嘻嘻,大家記住,我是真老師,可不是”假“老師喲!”老師說完后用學(xué)們笑得更歡了,老師也笑了笑說:“好了,開始上課吧!”

  賈老師上起課來卻十分嚴肅,他的眼睛好象能說話。記得那次上課的時候,老師在講課,一開始我認認真真地聽著,聽著聽著就跑神了。老師講呀講呀,忽然嚴肅地盯住了我,仿佛兩道激光向我射來!我猛地警醒,立刻從十萬八千里的神游地帶跑了回來認真聽講。老師看到我認真聽了,露出欣慰的微笑。

  賈老師還是一個有耐心的人呢!記得那一次老師讓我們做數(shù)學(xué)題,我寫著寫著碰到一道難題,怎么也想不出來,就跑上去問老師?衫蠋熤v了一遍我沒聽懂,老師就又講了幾遍,還問我:“會了沒?”我連連點頭。最后我的'作業(yè)得了滿分。

  這就是我的數(shù)學(xué)老師,一個幽默,眼睛會說話還耐心的老師。

漫畫老師作文3

  這位老師個子矮矮的,身體有點胖胖的,還戴著一副眼鏡。她是誰呢?她是我的英語老師,她姓李,叫李老師。

  李老師留著短短的頭發(fā),看起來干凈利落。眉毛又細又濃,她有一雙小小的眼睛,鼻梁上掛著一副圓眼鏡。李老師還有一張小小的、能說會道的嘴巴。

  李老師性格特別幽默,她說的'話能讓大家笑的夠嗆。李老師會觀察同學(xué)的一舉一動,想出許多笑話逗同學(xué)們開心,所以上她的課時同學(xué)們都非常的輕松。可是該嚴肅的時候就會特別嚴肅。有一次,因為同學(xué)們的紀律不好,她便把同學(xué)都大罵了一頓,每個同學(xué)心里都特別難受。

  雖然李老師是英語老師,可是她也會教我們一些難忘的道理。上網(wǎng)課的時候,老師給我們發(fā)了一個“抗疫情”的視頻,看完后讓我深有感觸,也明白了總有人在替我們負重前行。

  李老師總有許多辦法讓我們掌握到知識。比如,遇到我們不認識的陌生單詞或者陌生的句子,她總能想出好方法讓我們一下子就記住。因此,我們在考試時還取得了優(yōu)異的成績。我明白,那是李老師的辛勤教導(dǎo)換來的。

  我特別喜歡我的英語老師李老師,她不僅幽默,而且還教給了我許多深刻的道理。

漫畫老師作文4

  瞧瞧,我給語文老師畫了一張畫像。

  她有著一頭烏黑發(fā)亮的直發(fā),像一條垂下來的小瀑布,那么的柔順,每次走過去,我都想輕輕碰一下。那下巴稍微往下垂,形成了一個標準的瓜子臉,微微笑起來的時候,露出了兩排潔白整齊的'牙齒。迷人極了,猶如仙女下凡一般。

  我們最喜歡林老師那完美無缺的笑容,那簡直就是治愈系笑容!有多少煩惱和抱怨,在這治愈系笑容的面前,都慫了,全被臣服了。

  瞧呀,那位同學(xué)又在抱怨怎么還沒下課呀!他那眉毛緊緊地皺著,身體不住地扭動,顯得焦躁不安。嘴里還念念有詞,就像猴子的屁股——坐不住。莫非他想上廁所?大錯特錯,他只是想,早一點放學(xué)回家。這時,林老師的眼神朝這邊掃過,微微一笑,那位同學(xué)紅著臉,低下了頭,認識到了自己的錯誤。身體再也不扭了,那緊鎖的眉頭也舒展開了,安靜老實地坐在那。我們看著這一幕,偷偷地笑了。

  當(dāng)然,她嚴厲起來可不是一般人能惹的。那次,她踏著高跟鞋,聲音早已傳進教室,可我們卻渾然不知,教室依然鬧哄哄的。這時,林老師臉上的笑容完全消失了,板著臉,站在教室門口看著我們。臉上的眼神仿佛要噴出火來了。這下,大伙兒才安靜下來。

  瞧瞧,這就是我們的語文老師,時而溫柔,進而嚴厲?磥砦疫得再畫一張畫像,并取名為“多變的老師”。

漫畫老師作文5

  我喜歡思維縝密的數(shù)學(xué)老師,也喜歡知識淵博的語文老師,但我最喜歡搞笑幽默對學(xué)習(xí)一絲不茍的英語老師。(舉例+抒情開頭,文筆生動,引出下文。)

  我們叫他吳老師,他今年35歲,身材高大,圓圓的臉上有一雙大大的似琉璃一樣的眼睛,光滑而又白嫩的皮膚,最吸引人眼球的也是讓人一眼就能記住他的就數(shù)他那大大肚子了。(肖像描寫,過渡,給讀者印象深刻。

  他常說別看我的肚子大,里面裝的可都是英語,是知識的海洋,我們都被他這種說法逗的哈哈大笑,別看他很搞笑,但他上起課來那真的是一絲不茍。

  記得有一次英語課上,吳老師給我們批改練習(xí),他以最短的時間檢查完之后,就用他那大大的眼睛掃視了一下全班便說:“小明,小剛,你們兩個的練習(xí)呢?你們可以做錯了及時改正,但要有端正的態(tài)度和一顆積極向上的心!”(語言描寫,符合人物身份,值得借鑒。┻@就是我的英語老師。(寫文章不能只是一味地運用語言描寫,還要加強其他描寫技巧的訓(xùn)練才行!望你今后作文,加強描寫技巧的訓(xùn)練,多看老師空間里的優(yōu)秀范文,你會有所借鑒和思悟的!)

  他不會責(zé)罰學(xué)生,還會不斷得給我們講道理,告訴我們什么是好的.,什么是壞的,他也是一個非常盡責(zé)的老師,他記得我們每個人的筆跡,只需看一眼他就知道這是誰的作業(yè)。(樸素抒情,升華文章主題。

  看,這就是我的搞笑又認真的英語老師,你喜歡他么?(反問結(jié)尾,耐人尋味。)

漫畫老師作文6

  我要給暴躁又很有幽默感的袁老師畫幅漫畫。

  說起袁老師,我記得很清楚。他很胖,也很高。他有一張又黑又大的面孔,這張臉上還有兩個小小的眼睛,眼睛下還有一個大嘴巴。他頭上還有一個鳥巢一樣的'頭發(fā)端在上面。

  袁老師一發(fā)起火來脾氣可暴躁了,連螞蟻也不敢出來。我記得一天有個同學(xué)沒交作業(yè),然后袁老師就吼了他一個多小時,還讓他站了一節(jié)課。其實是因為這個同學(xué)經(jīng)常不交作業(yè),要么是沒寫,要么是沒帶,都被請了好多次家長了,所以袁老師才這樣對他,再加上袁老師脾氣本來就暴躁。

  袁老師也很幽默,經(jīng)常在上課的時候和我們開玩笑,有時還會講一些小故事。有一次上課,老師給我們講了一個笑話,和學(xué)習(xí)有關(guān)的笑話。老師把笑話講完之后,逗得我們哄堂大笑,我們中間一位男同學(xué)笑的聲音最大,袁老師發(fā)現(xiàn)了他,并發(fā)現(xiàn)他是故意起哄,就把他叫出來說:“你站這里給大家表演一個節(jié)目!币宦牨硌莨(jié)目,那位同學(xué)立馬承認了錯誤。

  老師還發(fā)明了一種專門對付我們的方法,就是把手打紅,但老師不是直接打,他先慢慢摸我們的手,趁我們不注意,猛地把我們的手打紅。

  我很喜歡袁老師,他給我們帶來了很多樂趣,我們都很喜歡他。

漫畫老師作文7

  我要給嚴厲的袁老師畫一幅漫畫。

  他人高馬大,有著一個大大圓圓的肚子,真像《西游記》里的豬八戒。他的兩條腿又粗又短,跟大象的.腿差不了多少。他的臉像電視屏幕一樣方方正正,腦袋后邊還有一塊“肉”。皮膚黑黑的,眼睛小小的,一笑起來就瞇成了一條縫。頭發(fā)卷卷的,亂蓬蓬的,真像一個倒扣在他頭上的鳥窩。

  每次上數(shù)學(xué)課,他總要使出他那“獅吼功”,真是“驚天地,泣鬼神”,整個學(xué)校都回蕩著他的聲音,我們不約而同地做出了同一個動作——捂耳朵。他的聲音絕對可以破吉尼斯世界紀錄了。每節(jié)課,同學(xué)們都懷著忐忑不安的心情上課,就像老鼠見了貓一樣。

  雖然袁老師人高馬大,發(fā)起脾氣來簡直可以一口吞掉我們,但是在他的指教下,我們班的數(shù)學(xué)成績逐漸提高。袁老師的每一節(jié)課都充滿了生機與活力,有時也同我們開玩笑,把我們逗得哈哈大笑。

  老師可能各具特色,有的老師溫和,有的老師嚴厲,有的老師幽默。袁老師不僅讓我們在知識的海洋中遨游,還帶給我們永恒的快樂。他與眾不同,讓我們在快樂中學(xué)到了知識。

漫畫老師作文8

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這是我在課外讀物中看到名句,經(jīng)常用來形容犧牲自己,照亮別人的高尚品格。每當(dāng)我看到這首詩,我都會想起我的語文老師——張老師。

  他愛穿一身灰藍衣褲,頭發(fā)有些花白,瘦而高的身材,看起來感覺有些蒼老,不過他濃眉之下有著一雙炯炯有神的眼睛,隨時閃耀著智慧的光芒。

  記得有一次,因為我頭天貪玩,就沒做作業(yè),第二天自然是沒交作業(yè)的,張老師知道后,我心里特別緊張,想著一定會被叫到辦公室狠狠地批評,在我眼里他就是一個嚴厲的'老師。上課后,張老師走進教室,把收上去的作業(yè)本輕輕放到講座上,接著,張老師開口說話了:“同學(xué)們,我知道你們中有幾個沒交作業(yè),我想你們也知道這是不對的,今天我也不想批評你們,你們現(xiàn)在已經(jīng)是高年級學(xué)生了,長大了,該學(xué)會自己管理自己了。下課之后,請沒有完成的同學(xué)自覺到我的辦公室補完再走!闭Z氣中沒有一點兒批評的意思,然而卻讓我感覺羞愧難當(dāng)。

  下課后,我去辦公室補作業(yè)了,張老師就坐在我身邊給我指導(dǎo)作業(yè),我還是第一次這么近距離看張老師,斑白的頭發(fā),和藹的眼神,眼角還有細細的皺紋,手指因為長期用粉筆而顯得粗糙。

  這不正是一種奉獻的精神嗎?犧牲自己,照亮別人,張老師把時間和精力都奉獻給我們,我想感恩張老師最好的方式就是努力學(xué)習(xí),絕不辜負張老師的期望。

漫畫老師作文9

  她,有一頭烏黑秀麗的頭發(fā),一張白白的臉,眼睛小小的,上面架著一副眼鏡;她,一天到晚臉上總是掛著笑容,在我的印象中,她幾乎沒生氣過。她也十分的幽默。她,就是我們的科學(xué)老師,柴老師。

  柴老師十分的幽默。有一次上科學(xué)課,柴老師正在給我們灌輸知識,突然間老師做了個“噓”的手勢,然后指了指一位同學(xué)的位子,大家都不約而同地看去,這位同學(xué)的'手在課桌底下玩得不亦樂乎呢!老師輕手輕腳地走過去輕咳一聲,那位同學(xué)一驚,立即把手中的東西扔進了課桌洞。柴老師趁機從他桌子里拉出一把東西,大家一看,原來是一把橡皮筋,同學(xué)的臉立刻紅了。只見柴老師說:“好大的膽子,竟敢輕視科學(xué),給我拉下去……”頓時,整個教室好像成了衙門,而柴老師變成了威武的縣令似的。全班哄堂大笑,柴老師回到講臺上繼續(xù)講課。下課了,柴老師說:“退堂!”說著抱起作業(yè)本走出了教室。

  還有一次,快到下課的時間了,快到飯點同學(xué)們的肚子唱起了“空城計”,可科學(xué)柴老師還在講臺上滔滔不絕地講著,同學(xué)們看在眼里,急在心里,偷偷把鉛筆盒全收了起來,還把課本也塞進了課桌里,柴老師察覺到了異樣,對大家說:“莫急,莫急,請對你們的鉛筆盒、課本說這位柴老師馬上講完了!蓖瑢W(xué)們哈哈大笑,并且一絲不茍的把這堂課聽完了。

  我敢肯定,如果你上柴老師的課,也一定會被逗得哈哈大笑,喜歡上她的!

漫畫老師作文10

  我的漫畫老師是一個很有智慧的人,一想起她,我就心生敬意。

  一張標準的國字臉,一雙充滿著智慧,如泉涌般厚厚的泡泡眼,嘴角一個黑芝麻似的`好吃痣。老師說:“這是智慧痣。”加上它有點鼓鼓的身姿,組成了一個有趣的她。

  今天在課上,老師說她昨晚做了一個夢,夢見她獨自漂流在海上,慶幸的是她沒有被淹死。醒來后她發(fā)現(xiàn)自己抱著一個木頭,自己越飄越遠也越來越餓。她覺得無路可走了,于是就開始求神仙給她一點吃的,然后她無助望著周邊,突然,一位老神仙出現(xiàn)了,神仙說:孩子,我來給你送吃的了。”然后給了她一個瓶子,神仙說,喝一點就不會餓了。老師迫不及待地打開蓋子,喝了一點點,她高興地說:“好好喝,謝謝老神仙!

  老師拿的那個瓶子說:”我給你們喝一點點!贝蠹叶及咽稚爝M去喝了一點點,大家說:“好咸!”紛紛跑去廁所嘔吐去了。我也沾了一點點,覺得非常難喝,然后我也去廁所吐了一會兒,對老師說:“以后再也不喝了!”

  我很疑惑,為什么老師喝了不咸,而我們卻覺得很咸呢。老師說:“我其實只用一只指頭沾了水,我用中指沾了水,而放進嘴巴里是食指!甭犕旰笪一腥淮笪,原來我們都被老師給騙了呀!

  老師可真智慧!

漫畫老師作文11

  今年,我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生了,也就是說,明年我就要離開既可愛又可敬的母校了。我首先要感謝的,非我們班的語文老師——余老師不可了。

  余老師從一年級就帶領(lǐng)我們邀游書的海洋,今年已是第五個年頭了。余老師她有一頭烏黑的長發(fā)和一雙炯炯有神的眼睛,十分討人喜歡。

  佘老師對我們很嚴格。有一次單元考試,同學(xué)們考得不理想,我心想:完蛋了,一場“暴風(fēng)雨”即將到來!果然,上課鈴一響,余老師就嚴肅地說:“這次考試,很多同學(xué)都考得不好,雖然這次試卷有難度,但絕對不是你們考不好的理由!”同學(xué)們聽到了余老師的話后,紛紛低下了頭!笆∧顺晒χ,我希望經(jīng)過這次失敗,你們能從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),下次考出好成績!甭牭竭@個,頓時教室響起了雷鳴般的掌聲。

  余老師雖然嚴格,但她也有溫柔的一面。有一回,老師讓我去辦公室背發(fā)言稿。我來到辦公室門口,打了聲“報告”就進去了。站在老師面前,我十分緊張,本來倒背如流的`發(fā)言稿也一下子全都忘記了。吞吞吐吐的,不知道該背什么內(nèi)容了。老師見我緊張的樣子,就溫和地對我說:“別緊張,想象一下周圍沒有人,你一定行的!”聽了老師的話,我深吸一口氣,按照老師說的去做。果然,我不再緊張,流暢地背出了發(fā)言稿。老師的循循善誘,老師的金言良語,給了我很多力量。

  這就是我的老師,時而嚴厲時而溫柔,我很喜歡她。

漫畫老師作文12

  英語邵老師有一張白凈的圓臉,精巧的鼻子,一頭烏黑的披肩發(fā)還有一個好聽的英文名:Summer。我覺得她人美,名美,心靈更美,在我心里幾乎堪稱十全十美。

  邵老師最厲害的.是3件“秘密武器”:“順風(fēng)耳”首當(dāng)其沖。這件法寶可怕指數(shù)3顆星,你說話聲音再輕,也難免會被邵老師抓個正著!盎鹧劢鹁Α本o隨其后,可怕指數(shù)4顆星。要是你敢做小動作,那手中的寶貝可能就要與你含淚告別了。那張愛說“反話”的嘴,是秘密武器中最可怕的,驚恐指數(shù)達到無數(shù)顆星。

  “看!軒軒已經(jīng)把2號本交給我了,又快又好,寶寶們都要向他學(xué)習(xí)喲!”你可別被這甜甜的聲音給迷惑了,緊跟著的另一句是:“呦!軒軒的字寫得真好看,給我過來,拿走!重寫!”被嚇到?jīng)]有?看似在表揚,其實是一句突如其來的反話,這誰頂?shù)米∧兀窟不如直接批評來得干脆、利落。瞧!軒軒的臉漲成了豬肝色,低著頭,灰溜溜地上講臺拿回了本子。邵老師“憤怒”的目光一直尾隨他悻悻離開講臺的身影,還不忘補上一句:“真高興我們班有個世界上字寫得最好看的人!要不要作為景點,讓大家參觀參觀?”全班哄堂大笑,而軒軒則像掉進了冰窖,臉色由紅到青,像偷了米的老鼠一樣狼狽地回到了座位上,低頭擦去了潦草的字母。

  邵老師經(jīng)常和我們說反話,現(xiàn)在班里的每一個人,都已習(xí)慣了這種方式,這讓每個當(dāng)事人對所犯的錯誤印象更深刻,這可能就是邵老師的用心所在吧。

漫畫老師作文13

  “老師像園丁,給學(xué)生修枝剪葉,老師像蠟燭,燃燒自己,點亮別人……”每次聽到夸贊老師的句子時,我總會想起我的班主任——謝麗老師。

  謝麗是一位女老師,瓜子臉上嵌著一雙星星般發(fā)出迷人光芒的眼睛,高挺的鼻梁,嘴上還掛著一縷微笑,給人一種和藹可親的感覺。

  她不光有美麗的外表,更有一顆智慧的心。

  去年的一節(jié)體育課,體育老師讓我們所有人繞著操場跑圈,跑好的休息,沒跑好就繼續(xù)。過了一會兒女生跑得不咋滴,老師讓她們休息去了。而男生呢?跑得還行,但是被罰跑了。女生借此機會嘲諷男生,向我們做著鬼臉。我們來氣了,一下課就湊在一起寫投訴信,想告訴校長體育老師“重女輕男”,寫完就把投訴信往校長信箱里塞。女生們不想把事情鬧大,就和男生爭吵了起來,甚至把校長信箱都快拆掉了。謝老師知道了,也沒有直接批評大家,而是選擇了把最生氣的幾個男生叫出去單獨安慰。然后呢,謝老師把女生們批評了一頓,并要求她們道歉,一場看似即將爆發(fā)的“世紀大戰(zhàn)”,在謝老師的`調(diào)和下結(jié)束了。

  我們把老師比作園丁,把學(xué)生比作花朵,而我這朵小花可以告訴你:謝老師是我們見過最有智慧的園丁,我們愿意在她的培養(yǎng)下開花,結(jié)果,最終成為一個有用的人才。

漫畫老師作文14

  我的老師姓葛,她是一名數(shù)學(xué)老師。她個子不高,中等身材,戴著一副金框眼鏡,下面是一張能說會道的嘴巴。別看她其貌不揚,但她卻有著專制我們的“神計”。

  “神計”一,幽默化解,此計用于對付上課說小話,做小動作等人。比如“某某,你的嘴巴面積怎么一會兒大一會兒小”“我沒有調(diào)課,這節(jié)是數(shù)學(xué)課不是手工課,把你手里的東西收起來”等。經(jīng)過她這一說,說小話的同學(xué)不由自主地停下了,偷偷做手工的也端正了坐姿,用心聽課了。威力指數(shù):三顆星。

  “神計”二,糖衣炮彈,此計用于不交作業(yè),且拖欠多次的同學(xué)。如“你這次又沒帶作業(yè),以后要帶過來”,此人正暗中竊喜,誰知葛老師話鋒一轉(zhuǎn):“我看你挺開心的,不像作業(yè)沒帶啊,放學(xué)去補吧!”那人只能耷拉著腦袋,放學(xué)后乖乖地走進了老師辦公室。威力指數(shù):五顆星。

  這就是我的老師,一個又幽默又嚴厲的葛老師。此刻,我的腦海中浮現(xiàn)出一句詩:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這就是寫你的'啊,葛老師,不論什么樣的“神計”,為的不都是我們嗎?感謝您傾心的付出,我們一定會努力學(xué)習(xí),不辜負您的期望!

漫畫老師作文15

  我們的語文老師姓李。她戴著一副眼鏡,總是帶著微笑,留著一縷長發(fā),愛穿走路“嗒嗒”響的皮鞋。她雖然已經(jīng)年近五十,卻依舊童心未泯。上她的課,總覺得生動有趣,意猶未盡。

  記得我們學(xué)過一篇課文,叫《桂花雨》。李老師可不是循規(guī)蹈矩地直接叫我們學(xué)這篇課文,而是先帶著我們觀察桂花,從而讓我們更加熟悉桂花的姿態(tài)。而當(dāng)我們都已經(jīng)仔細觀察過桂花之后,她才開始教我們這篇課文。因為有過先前獨特的“預(yù)習(xí)”,我們聽得啊,那叫一個精彩!而且李老師不是只講課文中的.內(nèi)容,而是結(jié)合我們的日常生活。她給我們講了跟桂花有關(guān)的食品和它的制作方法,聽得我們直流口水,甚至已經(jīng)達到不想下課的狀態(tài)了。而且,李老師改作業(yè)的方式也與眾不同。她不是自己拿著筆,在我們的本子上飛舞,留下一道道紅色的墨印,而是選出二十幾個組長,讓我們先把作業(yè)交給組長改,再交給她改,從而培養(yǎng)我們的能力。

  二十幾年的教學(xué)經(jīng)歷讓李老師煉就了一雙“火眼金睛”,可以說,她已經(jīng)把這項技能練得爐火純青了!記得有一次,老師在講作業(yè)。講到一道選擇題時,李老師叫我們回答。題目并不難,李老師卻說一定有人不會。說完,便點了幾位同學(xué)的名字。嘿,還真神了!被叫的同學(xué)一個個都不知所措,十分迷茫。這樣的事發(fā)生了不止一次,令我們大吃一驚,不禁暗暗佩服。

  有這么一位神奇而又可敬的老師,我們真是太幸福了!

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