我的漫畫(huà)老師作文匯編(15篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的我的漫畫(huà)老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的漫畫(huà)老師作文1
一頭長(zhǎng)長(zhǎng)但有點(diǎn)毛躁的頭發(fā)，戴著一副眼鏡；有時(shí)穿著長(zhǎng)裙子，還總是愛(ài)背著一個(gè)小黑包。她還總愛(ài)和我們一起玩耍，她是誰(shuí)？不用說(shuō)你也能猜到了吧，她就是我的班主任胡老師。
有時(shí)候我愛(ài)稱呼她“老胡”，這樣讓我感覺(jué)很親切，胡老師上課非常幽默，大家都很喜歡她，也很喜歡她的課。
“老胡”上課的時(shí)候會(huì)栩栩如生，又生動(dòng)既夸張，她會(huì)用精彩的表情來(lái)講課文，讓我們聽(tīng)得很入迷，感覺(jué)眼前就像放電影一樣，浮現(xiàn)了課文中的情景。其實(shí)老胡的`聲音并不大，甚至還有些嘶啞，但是我卻覺(jué)得很好聽(tīng)，有種余音繞梁的感覺(jué)。
老胡總能看穿我們的心事。誰(shuí)要是調(diào)皮搗蛋破壞紀(jì)律了，誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)或者誰(shuí)一整個(gè)上午不開(kāi)心，還有誰(shuí)悄悄打掃了教室……這一切，都逃不過(guò)老胡的火眼金睛。這不，我覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文沒(méi)有意思，上課就無(wú)精打采，沒(méi)幾天就被胡老師給看穿了。上課的時(shí)候，胡老師還經(jīng)常冷不設(shè)防地找我回答問(wèn)題，我要是不認(rèn)真聽(tīng)講還真應(yīng)付不過(guò)去。當(dāng)我答對(duì)了的時(shí)候，總能得到加分和獎(jiǎng)勵(lì)，心里高興極了。
胡老師還常常說(shuō)：“學(xué)習(xí)要有毅力，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持到底！”我深深地記住了，并常常勉勵(lì)自己。在胡老師眼中，我們永遠(yuǎn)都是她的孩子，而在我眼中，她永遠(yuǎn)是我的避風(fēng)港，我的“好朋友”！
我的漫畫(huà)老師作文2
在我八九歲時(shí)，遇見(jiàn)了一位作文老師，他給我留下了深刻的印象，讓我的寫(xiě)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也教會(huì)了我如何去做人，現(xiàn)在我還在和他學(xué)習(xí)。
他姓張，名學(xué)。我們給他取的綽號(hào)是“小新老師”因?yàn)樗L(zhǎng)的很像蠟筆小新。
他的相貌有些奇特，臉有點(diǎn)圓，又有點(diǎn)方，長(zhǎng)得很像蠟筆小新的模樣。鼻子圓圓的，眼睛也充滿了智慧，嘴很大。我每周六都和他一起學(xué)習(xí)，最喜歡聽(tīng)的就是他講的“三十六計(jì)”，每次我都聽(tīng)的十分入神。
小新老師的作文課，充滿了知識(shí)和快樂(lè)，有很多的寫(xiě)法和故事，都是我平時(shí)從未聽(tīng)到過(guò)的，所以我有時(shí)不愿叫他“小新老師”，反而更愿意叫他“海洋老師”。
小新老師很幽默。正因?yàn)樗挠哪�，才讓我和作文成了好朋友。講如何寫(xiě)人時(shí)，他說(shuō)了要注重塑造人物形象，那什么是形象呢？他對(duì)一個(gè)男生說(shuō)，如果把你的衣服弄的臟兮兮的.，臉上也涂上各種各樣的顏色，讓你去上學(xué)，你去嗎？我們都已經(jīng)笑翻天了，他的臉上卻依然如舊。當(dāng)同學(xué)說(shuō)不去時(shí)，他說(shuō)你不去就是因?yàn)槟阍诰S護(hù)自己的個(gè)人形象，我們立馬明白了什么是形象了。
小新老師也很認(rèn)真。聽(tīng)他們說(shuō)，老師曾經(jīng)帶著樂(lè)思的孩子們?nèi)ゲ菰嫌螌W(xué)，一起做游戲、一起做美食、一起唱歌……每天晚上在同學(xué)們熟睡后，還要用1-2個(gè)小時(shí)，寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)和孩子們的收獲……可惜我沒(méi)有去上。
我已經(jīng)和小新老師上了三節(jié)課了，他用三節(jié)課就讓我深深的愛(ài)上了作文，我的爸爸媽媽十分尊敬老師，我也不例外，充滿著對(duì)小新老師的敬仰之情。
我的漫畫(huà)老師作文3
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”下課鈴響了。同學(xué)們正準(zhǔn)備出去玩，數(shù)學(xué)老師大喊一聲，“干什么去了？我說(shuō)下課了嗎？坐下，我再講一分鐘�！蔽覀儼β晣@氣地又坐了回來(lái)。老師又說(shuō)“怎么？還不想上我的課了？再一年半我們就見(jiàn)不上了，到時(shí)候見(jiàn)不上老師你們會(huì)傷心的�！比缓笥种v起來(lái)，“時(shí)間×速度=路程”講了好久，上課了，數(shù)學(xué)老師等英語(yǔ)老師來(lái)了后，她才走了。本應(yīng)該是一個(gè)美好的課間十分鐘，最后成了數(shù)學(xué)老師的`天地。
今天早上最后一節(jié)和下午最后一節(jié)都是數(shù)學(xué)課。不止我一個(gè)人絕望，全班同學(xué)都和我一樣。
早上數(shù)學(xué)老師和往常一樣，都是那句話，“來(lái)，同學(xué)們我再講一分鐘.”我就心想，完了完了，數(shù)學(xué)老師的這一分鐘，不知道又是多久，半小時(shí)，二十分鐘，還是……很久后，路隊(duì)都走完了，操場(chǎng)上非常安靜了，我們班的一位同學(xué)大聲的問(wèn)“老師，都十一點(diǎn)半了，能放學(xué)了，我爸爸媽媽都要等著急了�！睌�(shù)學(xué)老師上一秒還在講課，下一秒在我們班里發(fā)出了驚天動(dòng)地的吼聲。十分鐘后，數(shù)學(xué)老師終于同意讓我們放學(xué)了。
下午，數(shù)學(xué)老師還“升級(jí)”了，一分鐘“升級(jí)”成了五分鐘，也就是十分鐘變成了二十分鐘。當(dāng)時(shí)我的心情是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。
數(shù)學(xué)老師做的一切，我們要理解，她是為了讓我們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，所以我們敬愛(ài)她。
我的漫畫(huà)老師作文4
王老師是我三四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我覺(jué)得他有兩種人格。
王老師的樣子一眼就可以記牢。他的眉毛濃黑又粗長(zhǎng)，像一塊黑炭。他的.眼睛像一條縫，全班人都認(rèn)為王老師是故意在上課時(shí)裝的。王老師最特別的就數(shù)他的大耳朵了，不論我們講話多小聲，王老師都能馬上聽(tīng)到是誰(shuí)講話。還有他的嘴巴，看起來(lái)小小的，可一嗓門(mén)吼起來(lái)，可以把教學(xué)樓都震倒呢！
王老師的兩個(gè)人格分別是嚴(yán)厲和慈祥。
王老師的嚴(yán)厲全班無(wú)人不知。有一次，一位同學(xué)在講話，王老師的大耳朵翼聽(tīng)就聽(tīng)到了，他看似漫不經(jīng)心地走過(guò)去，然后猛一拍那同學(xué)的桌子，可把所有同學(xué)都嚇了一跳，還不忘說(shuō)：“下次誰(shuí)敢在我的課上講話，我罰他同步抄十遍，題目也給我抄下來(lái)！”這下全班都被震懾了，那個(gè)同學(xué)動(dòng)也不敢動(dòng)，我連大氣都不敢喘，生怕做了下個(gè)倒霉鬼。
王老師也是很慈祥的。有一次，我數(shù)學(xué)做錯(cuò)了一道很簡(jiǎn)單的題，我很害怕王老師會(huì)怎么樣罰我罵我。當(dāng)我被王老師叫上講臺(tái)時(shí)，我心想：完了完了��！我該怎么辦？王老師會(huì)罰我抄幾遍�。“�！可當(dāng)我到講臺(tái)上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)王老師并沒(méi)有罵我，而是說(shuō)：“這次這么簡(jiǎn)單的題做錯(cuò)了，我們找下原因，好不好？”我萬(wàn)分欣喜，點(diǎn)點(diǎn)頭，王老師耐心地講起來(lái)：“這題A點(diǎn)到B點(diǎn)……”王老師足足講了十來(lái)分鐘才停，我十分感激王老師。
我喜歡王老師的嚴(yán)厲，也喜歡王老師的慈祥，因?yàn)闆](méi)有規(guī)矩，不成方圓。
我的漫畫(huà)老師作文5
她，火眼金睛，盯到誰(shuí)是誰(shuí)。她有著又大又亮的慧眼和聰慧的腦子，她就是我們的班主任——掃描儀鄭老師。
要說(shuō)她的特點(diǎn)，那可數(shù)不勝數(shù)。比如記憶力好，上課招式多等等，不過(guò)最讓我敬佩的是那雙“火眼金睛”。
記得有一次，她正在給我們上語(yǔ)文課，小朱在抽屜里玩玩具“掃描儀”把目光停在了小朱身上，沖到小朱身旁，提高嗓門(mén)道：“把你手中的玩具拿出來(lái)�！毙≈鞊u搖頭，掃描儀那雙瞪得滾圓滾圓的眼睛對(duì)著小朱，露出一副生氣的樣子。誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)害怕，小朱就像打了敗仗的士兵低著頭�？蛇t遲不肯“投降”。老師伸出雙手，往小朱的抽屜里一翻，沒(méi)幾秒就找到了，這雙火眼金睛，不愧稱之為精準(zhǔn)的“掃描儀”。
還有一次，我們正在考試，掃描儀就正低著頭改作業(yè)。不知是什么時(shí)候，小李偷瞄了一眼小陳的`試卷。老師好像長(zhǎng)了一雙隱形的眼睛：“小李，不要偷看哦！”小李馬上低頭假裝在認(rèn)真考試。老師那雙火眼金睛早就看到了，她走到小李身邊，拿起紅筆，在試卷上寫(xiě)上扣10分。瞧！“掃描儀”掃描的速度也太快了吧！從那以后，同學(xué)們?cè)僖膊桓彝悼戳恕?/p>
我喜歡這個(gè)精準(zhǔn)的“掃描儀”，正是因?yàn)樗呢?fù)責(zé)，不僅帶給了我們無(wú)窮的知識(shí)，也讓我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣更加的完善。
我的漫畫(huà)老師作文6
古人云：“讀書(shū)全在自用心，老師不過(guò)引路人�！逼鋵�(shí)，許多人并不缺少勤奮，而是缺少一個(gè)好的“引路人”。而我，就遇上了一個(gè)好的引路人，我的作文指導(dǎo)老師——小桔燈教育的易老師。
易老師的臉上圓下尖，活像一個(gè)倒著立起來(lái)的鵝蛋，白里透粉的凝脂臉搭配飛瀑似的黑頭發(fā)，那樣子真好看。那半彎的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，整個(gè)兒看上去分外精神。易老師不僅長(zhǎng)得好看，而且講的課也非常生動(dòng)有趣。每當(dāng)上易老師的課時(shí)，我們連做小動(dòng)作的時(shí)間也沒(méi)有。為什么呢？因?yàn)橐桌蠋熤v得太有趣了，時(shí)不時(shí)會(huì)給我們講一些延伸至課外的故事，我們生怕少聽(tīng)了幾個(gè)字。
這不，上節(jié)課我們上《我的心愛(ài)之物》時(shí)，易老師還特地將她的`心愛(ài)之物——一個(gè)古色古香的“百寶盒”帶來(lái)了，還給我們分享了這個(gè)百寶盒和許多她小時(shí)候的故事，我們都聽(tīng)得津津有味。就在這一個(gè)個(gè)故事中，我們不知不覺(jué)也學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文的方法，有了自己的寫(xiě)作思路。
易老師不僅上課有趣，在課后也非常負(fù)責(zé)。每天晚上，我們已經(jīng)早早地睡去，易老師還在檢查我們的作業(yè)，每一個(gè)錯(cuò)題都會(huì)為我們?cè)敿?xì)講解，作業(yè)檢查完后還要為我們排名，檢查誰(shuí)寫(xiě)了，誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)。易老師為了我們操碎了心，但我從不曾聽(tīng)她抱怨過(guò)什么。
我真幸運(yùn)，我能成為易老師的學(xué)生。我喜歡易老師，不是因?yàn)橐桌蠋熼L(zhǎng)得好看，而是因?yàn)樗险n生動(dòng)有味，風(fēng)趣幽默，而且對(duì)每一個(gè)學(xué)生都那么認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更令我欽佩。
我的漫畫(huà)老師作文7
說(shuō)到我們班的陳老師，她和別的任科老師有所不同，她喜歡穿裙子，有時(shí)不喜歡穿長(zhǎng)裙子，陳老師每天換一件衣服，而且色彩搭配很好看。她留著長(zhǎng)頭發(fā)，上課有說(shuō)有笑，我們班很喜歡上她的課，不過(guò)她的課有時(shí)也很無(wú)趣，為什么會(huì)感到無(wú)趣呢？因?yàn)�，第一，是上課的內(nèi)容跟無(wú)趣，第二，是她備的課很無(wú)趣，第三，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，她講課一直是自己講，而且太深?yuàn)W了，不拐幾個(gè)彎，根本看不懂。
為什么又說(shuō)她是兩面殺手呢？你聽(tīng)我細(xì)細(xì)的說(shuō)。
她的臉?lè)帽确瓡?shū)還快，她的臉時(shí)常是一半陽(yáng)，一半陰。每當(dāng)她點(diǎn)名叫同學(xué)答題的時(shí)候，如果同學(xué)回答問(wèn)題是完全正確時(shí)，她就會(huì)笑著說(shuō)請(qǐng)坐吧，后面講課也說(shuō)的非常想有趣，寫(xiě)在黑板上的字像有魔力一樣，吸引著我，沖我們一笑，就把所有人的目光吸引過(guò)來(lái)了。陳老師還經(jīng)常讓大家討論自己的想法，有時(shí)還會(huì)出一些有趣的題目讓大家寫(xiě)，最后的答案讓我們笑的.直不起腰來(lái)。
我們每節(jié)課上課的時(shí)候都會(huì)對(duì)之前作業(yè)的答案，如果輪到哪位同學(xué)沒(méi)帶書(shū)的時(shí)候，陳老師就會(huì)毫不留情的叫課代表在黑板上的富豪榜上減錢(qián)，通常都是減五元，如果是好幾次都沒(méi)帶的話就會(huì)減十元或者更多。這讓我們大家非常害怕，像羊見(jiàn)到狼一樣，很聽(tīng)話乖乖的，這樣上課就不那么有趣了，一臉嚴(yán)肅，沒(méi)有一丁點(diǎn)笑容。下課了，還讓同學(xué)們禁坐，如果動(dòng)一下就重新計(jì)時(shí)。
這就是我們班的兩面殺手陳老師，一面像羊，一面像虎，你說(shuō)奇怪不奇怪！
我的漫畫(huà)老師作文8
“老師”大家肯定都知道吧！可我就有一個(gè)漫畫(huà)老師。
我的漫畫(huà)老師就是喬老師，大大的眼睛，月牙似的眉毛，高高的鼻梁，櫻桃似的嘴吧，一笑起來(lái)有一個(gè)小小的灑窩，很可愛(ài)，一頭發(fā)黃的頭發(fā)，最低下?tīng)C著一個(gè)大波浪，可好看了，戴著一個(gè)眼睛，時(shí)不時(shí)的扶一下，而且老師教我們讀書(shū)的樣子非常的專心，認(rèn)真，旁邊的大樹(shù)的.樹(shù)枝上，站著一只只小巧可愛(ài)的小鳥(niǎo)，一個(gè)個(gè)站的筆直，有的閉上眼睛，仿佛在聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，感受那美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音。
可老師一發(fā)脾氣，樣子可嚴(yán)厲了，睜著一雙大大的眼睛，鼻子都有一點(diǎn)發(fā)紅了，全班鴉雀無(wú)聲，連掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)，同學(xué)們一動(dòng)不動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都看著老師都很害怕，老師的眼睛都是火眼睛睛，哪個(gè)同學(xué)動(dòng)一下老師都能著得見(jiàn)，但有的同學(xué)還是做小動(dòng)作，老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
老師還是很關(guān)心我們，一知道有同學(xué)受了傷，都會(huì)讓同學(xué)送受傷的同學(xué)趕緊送到醫(yī)務(wù)室，
一看到同學(xué)回來(lái)了，都會(huì)問(wèn)同學(xué)有沒(méi)有事。
我的漫畫(huà)老師既溫柔又可親，我喜歡我的漫畫(huà)老師，聽(tīng)了我的介紹你們喜歡我的漫畫(huà)老師嗎？她是一個(gè)很認(rèn)真負(fù)責(zé)的語(yǔ)文老師哦!O
我的漫畫(huà)老師作文9
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”這首悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓我想起了我們班尊敬的班主任——趙老師。
趙老師平日里很喜歡穿著一身棕色的衣服。高高的鼻梁上架著一副紅色的眼鏡，看著非常年輕的趙老師，卻在黑發(fā)中已經(jīng)夾雜著許多的白發(fā)，從那雙炯炯有神的眼睛和那副眼鏡就可以看出她的滿腹經(jīng)綸。
在課堂上，趙老師把枯燥乏味的.課堂上成了有趣的課堂，講起課來(lái)總是繪聲繪色、抑揚(yáng)頓挫，讓每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真聽(tīng)講。在黑板上寫(xiě)得字個(gè)個(gè)端正清秀、剛勁有力、很有筆體，并且她會(huì)邊寫(xiě)邊對(duì)我們說(shuō)：“在寫(xiě)字的時(shí)候一定要加上筆體，間距一樣，上下左右都空開(kāi)一點(diǎn)�！闭J(rèn)真耐心地教我們?cè)趺磳?xiě)好字。
她的愛(ài)好有許多。比如唱歌、練書(shū)法、跳舞等。其中她最喜歡唱歌了，只要一有空，她就會(huì)唱歌，每天都至少唱一次，她還會(huì)在全民K歌上練習(xí)歌曲，一次得不到高分，還要再來(lái)一次，直到得到最高分才肯滿意。
她不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的身體。有一次有個(gè)同學(xué)身體不舒服，上課吐了。趙老師不嫌臭味，把地上吐下的東西拖干凈，而且還叫那個(gè)同學(xué)去衛(wèi)生間擦一擦，還關(guān)心問(wèn)那個(gè)孩子怎么樣了，用不用叫家長(zhǎng)。她就是這樣細(xì)心關(guān)心著每一個(gè)孩子。
這就是趙老師，她為了培養(yǎng)我們無(wú)私奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，我們?yōu)閾碛羞@樣的老師而感到自豪。
我的漫畫(huà)老師作文10
老師，這個(gè)詞似乎是學(xué)生時(shí)代最常使用的了，這個(gè)職業(yè)很高尚，是成就祖國(guó)未來(lái)的希望，然而，每個(gè)老師雖然性格不同，但對(duì)學(xué)生們永遠(yuǎn)是愛(ài)撫的。
我們班來(lái)了一位新老師，我們都很期待我們的新老師�！班�！”一個(gè)人的腳步聲傳了過(guò)來(lái)，好似輕快的音樂(lè)。這是哪科老師呢？——噢，原來(lái)是我們的語(yǔ)文老師呀！她擁有著一雙水靈靈的大眼睛，精致的睫毛，櫻紅的嘴，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，美麗極了！
“嚴(yán)師出高徒，藝精靠磨練�！敝挥幸唤z不茍的.好老師，才能教出好學(xué)生。有一次我們班上有幾個(gè)人沒(méi)有完成作業(yè)，放學(xué)時(shí)老師把他們留下來(lái)補(bǔ)作業(yè)，第二天沒(méi)有一個(gè)不完成作業(yè)的人。
我們的老師，知識(shí)淵博。老師講課時(shí)，常常會(huì)運(yùn)用一些名言警句，使我們的課堂更加有趣。
老師還經(jīng)常說(shuō)一些歷史故事，我們都很喜歡呢！
我們的老師，不管哪一個(gè)方面，她都會(huì)，有時(shí)候，我們都弄不清楚她是什么老師。上回，合唱比賽，作練習(xí)時(shí)，她還給我們做示范呢！
我們的老師不僅知識(shí)淵博，還有著高尚的品質(zhì)。合唱比賽做準(zhǔn)備時(shí)，我們這方面不太擅長(zhǎng)，我們的語(yǔ)文老師就讓出了許多課，改為了音樂(lè)課。
我要感恩您，用算不完的愛(ài)，數(shù)不完的辛勤，來(lái)澆灌著我的成長(zhǎng)，滋潤(rùn)我的生命，喚出我努力奮斗的精神。無(wú)論怎樣，我將感恩您，報(bào)答您，但，我的回報(bào)，只不過(guò)是滴水之于長(zhǎng)河遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
我的漫畫(huà)老師作文11
她在30歲左右，圓圓的眼睛，大大的臉龐上架著一副黑色鏡框，長(zhǎng)方形的眼鏡她笑起來(lái)非常溫柔，這就是我的數(shù)學(xué)老師－胡老師。
她要是嚴(yán)厲起來(lái)比誰(shuí)都可怕，胡老師在辦公室認(rèn)真的批著大家的作業(yè)，她批完了找來(lái)找去，沒(méi)有找到我的作業(yè)，胡老師就立馬捧著作業(yè)陰沉著臉向教師走了過(guò)來(lái)，大喊我的名字說(shuō)：＂你的作業(yè)呢？＂我沒(méi)有找到你的作業(yè)，我小心翼翼的說(shuō)：＂我忘記帶來(lái)了。＂
但是，胡老師溫柔起來(lái)比誰(shuí)都溫柔可親，有一次我的作業(yè)一次性全部做對(duì)了，胡老師在全班面前表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“今天的作業(yè)既認(rèn)真又有效率�！蓖瑢W(xué)們都拍手表?yè)P(yáng)我，我心里暗暗的'想：“被老師表?yè)P(yáng)和被同學(xué)表?yè)P(yáng)也真的太光榮了吧。”
又有一次我在班里被同學(xué)欺負(fù)了，我在那哇哇的哭，老師看見(jiàn)了就跑過(guò)來(lái)慰問(wèn)：“阮欣蕾，你怎么哭了？”我說(shuō)：“我被同學(xué)欺負(fù)了，胡老師輕輕的撫摸我頭，叫我不要哭了，再哭就成小花貓了�！蔽衣�(tīng)了心里樂(lè)滋滋的。
胡老師，雖然你現(xiàn)在不教我了，但是我還會(huì)記得你對(duì)我的好。
我的漫畫(huà)老師作文12
我們的班主任鄭老師有一雙水靈靈的大眼睛，十分像孫悟空的火眼金睛，我的同學(xué)們都在背地里給她取了個(gè)”實(shí)時(shí)監(jiān)控”的外號(hào)。
記得有一次，鄭老師在上課，有一個(gè)同學(xué)呆呆得坐在位置上，別的同學(xué)都在積極地舉手回答問(wèn)題。她見(jiàn)小陳坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，先是屏息凝視，然后一步一步悄悄地向小陳走去，用力地敲了幾下他的桌子，小陳被嚇得差一點(diǎn)就從凳子上滾了下來(lái)。鄭老師教育小陳說(shuō)道：“你人在這里，但心不在這里，你騙得了其他同學(xué)，卻騙不了我。站起來(lái)回答一下我剛剛提出的問(wèn)題吧。”小陳站起來(lái)，支支吾吾半天也說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)。我在心里暗想，鄭老師真的好厲害，竟然發(fā)現(xiàn)小陳在發(fā)呆。
還有一次，我們班打掃好衛(wèi)生后，鄭老師過(guò)來(lái)管理午休，后排有個(gè)男同學(xué)在老師沒(méi)來(lái)的時(shí)候，把垃圾扔在了地上。鄭老師站在講臺(tái)上，給我們講解一些家庭作業(yè)的難題時(shí)，往后一瞥，突然發(fā)現(xiàn)了地上的垃圾，立馬叫后面的'小潘，把地上的垃圾撿干凈�？磥�(lái)我們班的“實(shí)時(shí)監(jiān)控”果真是名不虛傳，撿垃圾是誰(shuí)扔在地上的也一清二楚。我想：鄭老師真牛，當(dāng)時(shí)她都不在場(chǎng)，到底是怎么知道的呢？
我們班的鄭老師火遍全班，她就像書(shū)中有超能力的人物，我非常喜歡她。
我的漫畫(huà)老師作文13
她長(zhǎng)著一張秀氣的瓜子臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙，和藹極了；一頭烏黑的秀發(fā)時(shí)而自然地披散著，美麗沉靜，時(shí)而高高地束成一個(gè)馬尾，精明干練；她常常穿著得體的職業(yè)裝，美麗大方。她就是我們的語(yǔ)文老師——張老師，一個(gè)溫柔、善良的大姐姐，一個(gè)有責(zé)任、有愛(ài)心的好老師。
語(yǔ)文課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的森林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，一起感嘆祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)……當(dāng)我們正沉浸在語(yǔ)言的'魅力里，某個(gè)調(diào)皮的男孩偷偷地躲在抽屜里玩玩具，張老師看見(jiàn)了，悄悄地走到他的旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，一道暗示的眼神，馬上讓這個(gè)迷路的孩子找到了方向，原本以為的狂風(fēng)暴雨隨風(fēng)飄散，張老師用她那溫柔和善良滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)。
作業(yè)本上，再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)張老師的火眼金睛。面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，張老師都會(huì)用紅筆仔細(xì)地圈出記號(hào)，并在旁邊打上括號(hào)，要求我們及時(shí)更正，她常說(shuō)知錯(cuò)就改不算錯(cuò)，有錯(cuò)不改錯(cuò)上錯(cuò)，我們應(yīng)做個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì)迫不及待的打開(kāi)，找一找有幾句畫(huà)波浪線的好句，讀一讀張老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，她那醒目的符號(hào)和涓涓的細(xì)語(yǔ)，給了我信心和力量，鼓舞著我?jiàn)^勇前行。
我們的語(yǔ)文老師——張老師，好像一縷春風(fēng)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，又像一米陽(yáng)光，溫暖著我們的心。她是我們心里最好的老師！
我的漫畫(huà)老師作文14
叮鈴鈴，叮鈴鈴噓！老師來(lái)了，這節(jié)課是語(yǔ)文課呀！同學(xué)剛說(shuō)完。沒(méi)有一個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)的話。還是跟下課一樣，這節(jié)課是班主任的語(yǔ)文課。我心想：完了，這是要唉削了呀！
唉？怎么還沒(méi)有腳步聲呢？
一句話的速度，老師突然出現(xiàn)在我們眼前。媽呀，老師的腳是賽車嗎？這也太快了吧！我心想。
說(shuō)什么呢？有什么好說(shuō)的？好，《白鷺》抄3遍，下課抄，放學(xué)交。如果我看誰(shuí)要是在課上寫(xiě)，那就抄5遍。不夠的話，那就10遍起！老師用老虎咬人似的.神情吼著我們。
我嚇壞了，繼續(xù)聽(tīng)課。
放學(xué)了，我們下了樓，但是并沒(méi)有好好地排隊(duì)，而是像毛毛蟲(chóng)一樣擠在一起說(shuō)話�？晌铱偢杏X(jué)不對(duì)勁，旁邊有位同學(xué)悄悄地對(duì)我說(shuō)：老師就在二樓盯著咱們呢！聽(tīng)完這話的我立刻閉嘴，也不敢向上看，因?yàn)榕潞屠蠋煹哪抗庀嘤觯怨缘呐藕藐?duì)。
我們剛排好隊(duì)形，老師就下來(lái)了。但是只說(shuō)了我們幾句，竟然讓我們出發(fā)了。呼！太好了，終于可以走了！我心想：要是別的老師，今天一定被罰。
這就是我的班主任。一個(gè)嚴(yán)厲又處處為我們著想的好老師。
我的漫畫(huà)老師作文15
從你的幼兒園到現(xiàn)在。你印象最深刻的老師是誰(shuí)呢？令我印象最深刻的老師是我的幼兒園老師--戴老師。
我記得我剛開(kāi)始幼兒園時(shí)，一直賴在家里不肯走，但是我被強(qiáng)行地抱下了樓，我還是不想去。上我家長(zhǎng)，便想把我抱去幼兒園，因?yàn)楫?dāng)時(shí)幼兒園就在我們小區(qū)，。但是我正被送過(guò)去的時(shí)候，這時(shí)我的幼兒園老師正好路過(guò)這里，變便對(duì)我家長(zhǎng)說(shuō)，把他抱到我車上吧，我把他送到幼兒園，。在路上，老師便問(wèn)我為什么不想去，我便說(shuō)道：“幼兒園不好玩，我要回家�！�
老師又問(wèn)我：“你都沒(méi)去過(guò)幼兒園，怎么知道不好玩呢？”
我便對(duì)幼兒園有了興趣，變便不是哭喪著臉了，到了之后發(fā)現(xiàn)幼兒園真的`挺好玩。
但是那時(shí)我剛到幼兒園不久，還是有點(diǎn)怕的，所以我在幼兒園不怎么跟別的同學(xué)交流，上課時(shí)也一直在心里默念：不要叫道到我，不要叫到我……但是有一次老師片就叫到我了，我雖然知道答案，但是聲音很小，老師對(duì)我說(shuō)回答正確，但是聲音要大一點(diǎn)。從此以后我雖然敢和別的同學(xué)交流了，但是我上課不積極，不過(guò)老師叫到我，我還是很大聲的回答的。
我是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我的啟蒙老師--戴老師的。
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