我的漫畫(huà)老師作文15篇(優(yōu)選)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編收集整理的我的漫畫(huà)老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我的漫畫(huà)老師作文1
今天,有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)完昨天的家庭作業(yè),被我們班的王老師查出來(lái)了。但是,王老師上課的時(shí)候并沒(méi)有把那位同學(xué)的名字點(diǎn)出來(lái),而是等下課的時(shí)候把那位同學(xué)叫到辦公室,笑瞇瞇地說(shuō):“作業(yè)是每個(gè)人都要寫(xiě)的,如果寫(xiě)不完作業(yè)的話,老師就不知道你昨天學(xué)到了什么知識(shí),難道不是嗎?”那位同學(xué)聽(tīng)到了王老師對(duì)他說(shuō)的話,害羞得低下了頭,對(duì)王老師說(shuō):“知道了,我以后保證完成作業(yè),不落下每一樣作業(yè)!
王老師很細(xì)心。每一次我們寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候,她都會(huì)幫我們細(xì)心改,絕對(duì)不會(huì)給我們改錯(cuò)一道題,而且她改的時(shí)候都是笑瞇瞇的。
王老師還很喜歡運(yùn)動(dòng)。爸爸說(shuō):“你們王老師打球打的可好了,你別看她是一個(gè)女人,打球可用力了,跟男人一樣!
王老師經(jīng)常助人為樂(lè)?吹揭粋(gè)小朋友被欺負(fù)了,她就趕緊上前去安慰那個(gè)小朋友;看到小朋友跳繩的'姿勢(shì)不對(duì),就立刻過(guò)去教那個(gè)小朋友怎么跳繩;看到一個(gè)小朋友躲在墻角哭,王老師就會(huì)上去給那個(gè)小朋友一個(gè)擁抱;還有的時(shí)候看到班主任在打罵學(xué)生,就過(guò)去對(duì)那個(gè)老師說(shuō),有什么事情,要耐心地教育學(xué)生,不能打罵學(xué)生。
我們班的王老師還特別善良,看到同學(xué)生病了的時(shí)候,就會(huì)馬上把同學(xué)背到醫(yī)務(wù)室。
這就是我的王老師,一個(gè)不僅溫柔而且還助人為樂(lè)的老師。
我的漫畫(huà)老師作文2
光陰似箭,一轉(zhuǎn)眼小學(xué)已到了第五年。在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,我認(rèn)識(shí)了許許多多的老師,但印象最深的還是音樂(lè)——李老師。
你要是問(wèn)我為什么對(duì)她印象最深,那一定是因?yàn)樗拿餍悄樍,不知為什么第一眼看到李老師,我就覺(jué)得他長(zhǎng)得特別像周深,一雙大眼睛,一張小嘴,尖尖的下巴,額頭被長(zhǎng)發(fā)遮住,頭頂幾根不聽(tīng)話的頭發(fā)翹起來(lái),要不是臉上長(zhǎng)了幾顆痣,出個(gè)門估計(jì)會(huì)被一大群追星族堵在路邊,在一層層人墻里,讓別人嚷著要簽名、合照。課間我找?guī)讉(gè)同學(xué)問(wèn)他們:“只有我一個(gè)人覺(jué)得李老師長(zhǎng)得像周深嗎?”一個(gè)同學(xué)表示,他一開(kāi)始就發(fā)現(xiàn)了;另一個(gè)同學(xué),仔細(xì)想了想,一拍腦門“哦”了一聲。
李老師的脾氣也特別好,溫柔的.像只綿羊。一次音樂(lè)課上,老師深情并茂地帶我們唱歌,底下卻有些嗡嗡的說(shuō)話聲,這聲音越來(lái)越大,漸漸地就成了聾子都懼怕三分的,震耳欲聾的巨大響聲,面對(duì)鬧成一團(tuán)的我們,李老師沒(méi)有生氣,只是停了一下,輕聲說(shuō)了一句:“不要再說(shuō)話了,”頓時(shí)全班靜了下來(lái),大家都很詫異,認(rèn)為李老師不按常理出牌,要是換作別的老師,一定會(huì)火冒三丈地敲講臺(tái),展示獅吼功了。
還有一次,李老師剛教完一首歌,準(zhǔn)備放一首欣賞曲,數(shù)學(xué)老師抱著一堆試卷破門而入,李老師竟沒(méi)半分惱怒,坐在邊上的椅子上翻一本書(shū)看著,讓數(shù)學(xué)老師講試卷了。
這就是我們溫柔到奇葩的李老師!
我的漫畫(huà)老師作文3
我的老師有臭美、終結(jié)者和戲精三大稱號(hào),常常讓咱們班無(wú)語(yǔ),又讓我們哄堂大笑。
臭美這個(gè)詞想必大家都不陌生,可是你看我們老師化完妝過(guò)來(lái)后,大家看的眼珠子差點(diǎn)蹦出來(lái)了。“我現(xiàn)在夠美了吧?”沒(méi)一個(gè)人敢回答他的話,大家全體憋住始終不敢笑,因?yàn)樗瘖y實(shí)在是畫(huà)的太“美”了:臉?biāo)⒌孟癜讐σ粯,嘴巴雖然紅,可是紅的卻有些過(guò)火。她去上廁所?墒且换我恍r(shí),又過(guò)了一小時(shí),她還是沒(méi)有回來(lái),同學(xué)們?nèi)虩o(wú)可忍便去偷偷的瞄了一眼。真是不看不知道,一看嚇一跳,我們呆若木雞,原來(lái)老師在廁所外面化妝呢,哎呀老師呀!你可別浪費(fèi)我們大家的學(xué)習(xí)時(shí)間啊!
我們的老師不僅愛(ài)臭美,而且還是一個(gè)話題終結(jié)者,有時(shí)很嚴(yán)肅。那次考試,教室里安安靜靜的,一根針掉地上都聽(tīng)得見(jiàn),樹(shù)上的小鳥(niǎo)不叫了,蝴蝶也不飛了。可是,有同學(xué)正在傳紙條,他仿佛沒(méi)看見(jiàn)老師正嚴(yán)肅的盯著他,仿佛忘記了考場(chǎng)的規(guī)則,仿佛沒(méi)看見(jiàn)我們用怪異的眼光注視著他。于是,老師板著臉,瞪著眼睛,皺著眉頭不作聲的望著,光是這動(dòng)作他就嚇得膽戰(zhàn)心驚,頭皮發(fā)麻,最后他居然考了0分,哇,老師真的好嚴(yán)肅!
可老師嚴(yán)肅的'時(shí)候嚴(yán)肅,該玩的時(shí)候比我們還玩的歡,因此有了戲精這個(gè)稱號(hào)。叮鈴鈴,下課了,他像老頑童一樣和我們擁抱在一起,亂成一團(tuán),那時(shí)候的老師真是好迷人、好可愛(ài)。
但是,不管老師有什么缺點(diǎn),我們也不會(huì)怪他,因?yàn)檫@里面藏著老師對(duì)我們深深的愛(ài)……
我的漫畫(huà)老師作文4
一說(shuō)到我們的數(shù)學(xué)老師,大家都會(huì)大笑,這是因?yàn)樗幸粋(gè)神功——變臉。
胡老師胖胖的,經(jīng)常扎著一個(gè)馬尾辮,她還特別愛(ài)美,總是穿著一件漂亮的裙子,再配上一個(gè)精美的包包,但讓人感受最深的,還是她的.神功——變臉。
她的變臉經(jīng)常讓人摸不著頭腦。
一次數(shù)學(xué)課,只見(jiàn)別人都在認(rèn)真聽(tīng)課,而我們班的謝宇軒卻自顧自地玩起了手指,胡老師見(jiàn)了,帶著一臉?biāo)菩Ψ切Φ谋砬榇蟛阶呦蛩奈恢,說(shuō):“謝大師,你要不要把你的“五爪神功”傳授給大家。俊蔽覀兌夹Τ闪艘黄,就在這時(shí),胡老師臉色突變,破口大罵:“喜歡玩是吧,好,我成全你,給我站到后面去,讓你玩?zhèn)夠!”頓時(shí),大家嚇的都不敢說(shuō)話了。
還有一次,一個(gè)同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完就溜到外面瘋玩,胡老師看見(jiàn)了,頓時(shí)火冒三丈,罵到:“你在干嘛呢,作業(yè)寫(xiě)完了嗎,就在外面玩!边@時(shí),一位同學(xué)的手臂摔傷了,胡老師的臉上頓時(shí)暴雨轉(zhuǎn)多云,多云轉(zhuǎn)晴,趕忙跑到那位同學(xué)的位置上問(wèn):“沒(méi)事吧,疼不疼啊,要不要叫家長(zhǎng)。俊币粫r(shí)我們又在那議論紛紛,這時(shí),胡老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō):“你們看什么看,還不快寫(xiě)作業(yè)!”我們立刻停止議論,安安靜靜地寫(xiě)起了作業(yè)。
這就是我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——胡老師。一位專業(yè)的“變臉”老師。
我的漫畫(huà)老師作文5
我的語(yǔ)文老師是梁老師,她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,一閃一閃的,一張嘴能說(shuō)會(huì)道,就像連珠炮,一直向我們發(fā)射“炮彈”。她最與眾不同之處是她的手機(jī)一直掛在胸前,還用一個(gè)卡通手機(jī)殼,配上她多變的風(fēng)格,真是絕配,她是我心中的“漫畫(huà)”老師。
梁老師有一雙火眼金睛。有一次,我的作文本上有一個(gè)錯(cuò)字,我讀了好多遍都沒(méi)發(fā)現(xiàn),可梁老師就像孫悟空一樣,用她的火眼金睛一下子就找到我錯(cuò)了無(wú)數(shù)次的那個(gè)字,她用嚴(yán)厲的目光狠狠地盯著我,雖然什么都沒(méi)說(shuō),可真是看得我心里發(fā)毛。我只能默默地低著頭,接受她的'懲罰,這讓我永遠(yuǎn)記住了那個(gè)字的寫(xiě)法。
平時(shí)上課時(shí),梁老師就像有千里眼、順風(fēng)耳,只要有同學(xué)走神了,她一眼就可以看出來(lái),并及時(shí)地把走神的同學(xué)帶回課堂,讓我們能更加用心聽(tīng)講。上課時(shí),就算最后一排有人說(shuō)話,她也能一字不差地聽(tīng)到,她往往會(huì)故作神秘地說(shuō):“我知道你們?cè)谟懻撌裁,敢不敢站起?lái)大聲說(shuō)出你的觀點(diǎn)?”她那得意的神情和同學(xué)不好意思的樣子,讓我們的課堂上傳來(lái)陣陣的笑聲。
梁老師不僅為我們帶來(lái)精神食糧,還經(jīng)常給我們發(fā)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。每到那時(shí),她就像是觀音菩薩,給我們每個(gè)獲獎(jiǎng)的小組和個(gè)人都發(fā)一些小禮物,大家都說(shuō)她是大慈大悲的觀音菩薩。她是這樣時(shí)刻關(guān)心著我們,幫助我們學(xué)習(xí),陪伴我們成長(zhǎng)。
這就是我心中的“漫畫(huà)”老師,一個(gè)既嚴(yán)厲又可愛(ài)的語(yǔ)文老師,她永遠(yuǎn)是我們心中的好老師!
我的漫畫(huà)老師作文6
我心中的漫畫(huà)老師是我的語(yǔ)文老師陳老師。
四年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí),我們遇上了她。她就像漫畫(huà)里的天使,是一束光,也是一朵花,帶給我們溫暖,帶給我們溫馨。
陳老師第一次走進(jìn)我們班時(shí),是邁著輕盈的步伐的。我們抬頭一看:哇!她,膚白貌美,明亮的眼睛閃著光彩。面容恬靜,人淡如菊,歲月靜好。
哈哈,這接下來(lái)的日子里發(fā)生的各種“驚心動(dòng)魄”的事情,讓我們看清了陳老師的“真面目”,同時(shí)也讓她見(jiàn)證了我們熊孩子的大鬧天宮、混水摸魚(yú)的本領(lǐng)。
有一次,班里一個(gè)女生帶了一瓶指甲油到學(xué)校,被陳老師發(fā)現(xiàn)了。她悄悄地走到那位女同學(xué)的身后,這時(shí)的空氣彌漫著殺氣,像漫畫(huà)書(shū)中畫(huà)的“黑氣”一樣。當(dāng)那位女同學(xué)伸出“紅爪”之時(shí),時(shí)間一下定格。哇!殺氣騰空而起,整個(gè)教室肅靜無(wú)比,那位女生瞬間從天堂墜落到地獄。陳老師喝斥道:這是不良行為,敗壞班風(fēng)!大家大氣都不敢出。以后再也沒(méi)人敢?guī)Щ瘖y品來(lái)學(xué)校了。
有時(shí),遇到有同學(xué)不帶作業(yè)的,陳老師先是訓(xùn)斥一頓,讓他們到講臺(tái)上站著,隨后拍照告訴家長(zhǎng)。后面會(huì)發(fā)生什么,相信大部分人都是知道的。簡(jiǎn)直就是現(xiàn)代版的“滅絕師太”,所以我從來(lái)都是不敢輕舉妄動(dòng)的。
不過(guò),當(dāng)我們班在積極進(jìn)取時(shí),陳老師卻柔情似水。她讀《白鷺》,要從嘴里迸出一個(gè)個(gè)清脆的詞語(yǔ),語(yǔ)音又是那么的標(biāo)準(zhǔn),娓娓動(dòng)聽(tīng),我仿佛看見(jiàn)一只疾飛的白鷺從眼前掠過(guò),多么優(yōu)雅的畫(huà)面!她讀的《鄉(xiāng)下人家》、《桂花雨》,讓我體會(huì)到童年的珍貴,又向往田園的美好這就是她上課的.魅力,完全征服了我們。
這就是我心中的漫畫(huà)老師,有她陪伴的每一天,都特別的珍貴。我喜歡她“河?xùn)|獅吼”般的威力,更喜歡她的溫柔可親。她是一位有顏值、有才華的好老師。
我的漫畫(huà)老師作文7
我們班有一個(gè)驚喜連篇的語(yǔ)文老師。不過(guò),她跟我們總是相愛(ài)相殺。
還記得四年級(jí)時(shí),有一次語(yǔ)文課剛下;正好趕上眼操。老師說(shuō),她要給我們班兩位同學(xué)禮物?勺鐾暄鄄,語(yǔ)文老師竟然不在這可就奇怪了,老師不是說(shuō)要給兩位同學(xué)禮物的嗎,可老師人呢?這可搞得我暈頭轉(zhuǎn)向?刹灰粫(huì)兒,老師卻又回來(lái)了。兩只手里還各拿著兩根不同味道的棒棒糖。切,我還以為什么好東西呢。
不就是一人一根棒棒糖嗎,還以為是什么好東西呢。這時(shí),語(yǔ)文老師說(shuō):“今天的禮物是給小王和小蔡的。好,現(xiàn)在你們兩個(gè)上來(lái)拿!蔽艺恍家活櫟目粗蠋熓种械陌舭籼?僧(dāng)他們拿棒棒糖的時(shí)候,我驚呆了。原來(lái),語(yǔ)文老師買的是成串的棒棒糖,手里拿一個(gè),剩下的藏在袖子里。拿第一個(gè)棒棒糖,剩下的'就接連串出來(lái)了。當(dāng)時(shí)語(yǔ)文老師還問(wèn)我們,驚不驚喜,意不意外。我呀,都驚的連話都說(shuō)不出來(lái)了。
說(shuō)起相愛(ài)相殺,那對(duì)我的印相是再深不過(guò)了。上個(gè)周一早讀時(shí),語(yǔ)文老師笑著進(jìn)到了我們班。不可能吧,今天早上可有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)交作業(yè),語(yǔ)文老師怎么會(huì)這么高興。難道笑里藏刀!這下可被我猜中了!巴瑢W(xué)們,我愛(ài)不愛(ài)你們那!薄皭(ài)”“那就讓我們相愛(ài)相殺吧!只見(jiàn)語(yǔ)文老師右手拿卷子,哪排6個(gè)人,哪排7個(gè)人,早就記得清清楚楚。剛開(kāi)始我抱怨,可后來(lái)我也明白,語(yǔ)文老師都是為我們好。
我們班的語(yǔ)文老師,是個(gè)好老師。
我的漫畫(huà)老師作文8
我的新班主任汪老師,總是戴著一副紅框眼鏡,留著短發(fā),人微微的高,總愛(ài)穿裙子。一看她的外表,我就感覺(jué)她很有經(jīng)驗(yàn),教書(shū)有一套。
汪老師十分體貼。有一次,應(yīng)鈺欣在樓梯上摔了一跤,同學(xué)們把她扶進(jìn)教室,汪老師知道后趕緊上前問(wèn):“應(yīng)鈺欣,還好嗎?如果還是疼,老師打電話給你爸媽帶你上醫(yī)院去。”老師看應(yīng)鈺欣還是疼,就很有經(jīng)驗(yàn)地問(wèn):“你試試把手抬起來(lái),手指動(dòng)動(dòng)看,能不能握住筆?”然后,老師馬上拿起手機(jī)打通了電話:“喂,應(yīng)鈺欣爸爸嗎?女兒摔了一跤,手很疼,最好能馬上帶去醫(yī)院檢查一下,就是擔(dān)心會(huì)不會(huì)傷到骨頭,醫(yī)院檢查沒(méi)事才放心!
汪老師上課很好玩。有一次,老師說(shuō):“來(lái),同學(xué)們,我們來(lái)演《將相和》這個(gè)故事好不好?”大家都開(kāi)心極了,我也高興地跳了起來(lái)。在演的過(guò)程中我們玩性大發(fā),我說(shuō)我演柱子,老師不僅沒(méi)笑話我,還找來(lái)一張白紙,上面寫(xiě)了兩個(gè)大字“柱子”,往我的胸前一貼,大聲宣布說(shuō):“我們的人肉柱子!”。沒(méi)想到一句臺(tái)詞都沒(méi)有的柱子,居然搶了主角的戲。后來(lái)好多同學(xué),都搶著當(dāng)人肉柱子。那一堂課,我們?nèi)喽佳莸煤荛_(kāi)心,而《將相和》這段歷史也隨著笑聲深深地烙在了我的腦海里。
笑歸笑,我們的'汪老師其實(shí)挺嚴(yán)格的。有一次,兩位同學(xué)在玩“把別班的同學(xué)抱進(jìn)自班”的游戲,被汪老師發(fā)現(xiàn)了。汪老師說(shuō):“你們這樣玩要是腿被夾斷了怎么辦?這樣多危險(xiǎn)!把玩這個(gè)游戲的人都叫出來(lái)!庇谑潜憬谐隽撕枚嗳,汪老師扣了他們每人1積分,帶頭的兩人還寫(xiě)了檢討書(shū)。從此,我們班再也不敢玩這么危險(xiǎn)的游戲了。
這便是我的新班主任汪老師,一個(gè)教學(xué)有方、嚴(yán)慈并濟(jì)的好老師。
我的漫畫(huà)老師作文9
吳老師溫柔、可愛(ài)。她是我們和藹可親的“媽媽”。不論從長(zhǎng)相、身高,還是穿著,怎么看都像我們五一班孩子們的“媽媽”。不信,你就聽(tīng)我跟你講一講。
你看,高高的鼻梁上,有著兩個(gè)又大又圓的鏡片。那微微一笑,那水汪汪的眼睛,既可愛(ài),又親切。老師喜歡穿背帶褲,扎著一個(gè)小辮子,十足年輕說(shuō)話的語(yǔ)氣完全就是溫柔慈祥。你在看看,老師平時(shí)是怎樣關(guān)心我們的吧。一次上課回答問(wèn)題,我很緊張,回答并沒(méi)有抓住主要的。吳老師沒(méi)有批評(píng)我,下課找我聊天,講了她小時(shí)候發(fā)言也緊張,最后在老師幫助下,有了自信的.故事。
還有一次,我被別人推倒了,腿上摔了很大一個(gè)傷口,血肉模糊。吳老師趕緊找來(lái)棉簽和酒精:“寶貝乖,酒精可能會(huì)有點(diǎn)疼,你忍著點(diǎn)!崩蠋熞贿呁恳贿叢煌5赝业膫谏洗抵鴼猓业耐锤蟹路鹨幌伦泳拖Я。
課后,吳老師還會(huì)跟我們玩老鷹捉小雞。吳老師當(dāng)老鷹,我們選一個(gè)人當(dāng)母雞。吳老師可靈活了,不過(guò)一會(huì)兒就抓了好幾個(gè)人,讓"母雞”急的直跺腳。還讓大家捂著肚子笑個(gè)不停。
課堂上,吳老師幽默,讓大家上語(yǔ)文課上得十分有勁兒,課后吳老師何我們一起玩,讓我們課余生活十分充實(shí)。
吳老師,讓我們愛(ài)上學(xué)習(xí)的好老師,更是無(wú)微不至地照顧著我們的媽媽。
我的漫畫(huà)老師作文10
我有一個(gè)與眾不同的語(yǔ)文老師——胡老師,為什么與眾不同呢?就讓我來(lái)告訴你吧!
胡老師走路抬頭、挺胸、收腹、步調(diào)從容不迫,端莊優(yōu)雅。她的臉上寫(xiě)滿了自信,也總是面帶笑容。別人也能從那一副眼鏡看出她的知識(shí)淵博。很多老師也從氣質(zhì)上輸給了胡老師。
胡老師是從我二年級(jí)一直教到現(xiàn)在的老師,她是一個(gè)仁慈的老師。每當(dāng)我們不聽(tīng)話時(shí),她會(huì)給我們?cè)偌右稽c(diǎn)作業(yè),可是她也總說(shuō):“如果這節(jié)課表現(xiàn)好了就不用做了。”因?yàn)樗,我們都喜歡少做作業(yè),所以聽(tīng)了她的話,我們一般都會(huì)乖乖聽(tīng)課?墒呛髞(lái),我漸漸發(fā)現(xiàn),不管我們上課表現(xiàn)怎樣,下課后胡老師一般都會(huì)說(shuō):“鑒于你們的`表現(xiàn),加的作業(yè)不用做了。"這時(shí)同學(xué)們都會(huì)歡呼起來(lái):“耶!胡老師萬(wàn)歲!"當(dāng)然不只是這個(gè)時(shí)候,每當(dāng)周末作業(yè)多時(shí),她也會(huì)給我們減少一點(diǎn)作業(yè)。
胡老師不僅是一個(gè)仁慈的人,也是個(gè)作文大師。
作文課上,她把第五單元的課文打亂了上,開(kāi)始我們都覺(jué)得奇怪,后來(lái)才知道,她是想讓我們?cè)谶@一單元所有的課文中引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)一些作文秘訣。比如:在寫(xiě)游記時(shí)按一定順序?qū)懀蒙虾迷~佳句;運(yùn)用修辭手法;用動(dòng)詞讓段落過(guò)渡自然,用自己的感受寫(xiě)出事物的特點(diǎn)……借助學(xué)習(xí)的秘訣,我們進(jìn)行小練筆、大作文,不斷地修改,最后作文水平得到很大的提高呢。這多虧胡老師的指導(dǎo)。
這就是我那個(gè)與眾不同的胡老師,我的作文讓你了解她了嗎?
我的漫畫(huà)老師作文11
我見(jiàn)過(guò)很多老師,而我對(duì)她的印象最深刻。她就是胡老師。胡老師戴著眼鏡,眉毛下有一雙漂亮的眼睛,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她膚色不白,甚至有些黑,但精神飽滿,光彩照人。
胡老師可溫柔了。當(dāng)你和她說(shuō)話時(shí),她就會(huì)像你的朋友,不是一般的朋友,而是那種無(wú)話不說(shuō)的'非常要好的朋友。
胡老師講課挺有趣了。語(yǔ)文課上,我們跟著胡老師走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代看恐龍,去看舍己救人的哈爾威船長(zhǎng),去認(rèn)識(shí)善良的小人魚(yú)……她上課時(shí)總是語(yǔ)調(diào)不一,表情豐富,有時(shí)還會(huì)做動(dòng)作,完全沉浸在講課的情境中,常常把我們逗得哈哈大笑。
我們都覺(jué)得上語(yǔ)文課特別好玩,當(dāng)然也學(xué)到不少知識(shí)。作文課上,胡老師會(huì)教我們一些小秘訣,比如:一波三折、讓人物說(shuō)起來(lái)動(dòng)起來(lái)想起來(lái),學(xué)用修辭手法……等學(xué)會(huì)了小秘訣,我們就會(huì)運(yùn)用這些習(xí)作小秘訣修改作文,讓作文內(nèi)容變得更加吸引人。
胡老師總會(huì)想辦法讓我們對(duì)習(xí)作感興趣。胡老師常用“發(fā)布”習(xí)作來(lái)鼓勵(lì)我們。那些想因發(fā)布出人頭地的同學(xué),也會(huì)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取下次繼續(xù)獲得發(fā)布。每次聽(tīng)說(shuō)自己的習(xí)作獲得發(fā)布時(shí),同學(xué)們別提多高興了,有的同學(xué)甚至一蹦三尺高呢!我們班的許多同學(xué)都是胡老師培育出來(lái)的“小作家”呢。
有人把老師比作蠟燭,我想胡老師一定是最亮的那支,不但照亮了眼前的路,更是照亮了我們的未來(lái)。
我的漫畫(huà)老師作文12
我在五年級(jí)時(shí),信息老師給我的印象最深,也使我受益頗多。
老師姓李,長(zhǎng)得胖胖的,挺著一個(gè)西瓜肚,鼻梁上架著一副眼鏡。他不高,走路慢吞吞的,看起來(lái)特別親切。但,人不可貌相,且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
在鬧哄哄的教室外,很可能就會(huì)有一雙直鉤鉤的眼睛盯著你。對(duì)!這就是來(lái)自信息老師的“死亡凝視”。老師的眼睛就像兩把無(wú)形的刀刺向你,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí),老師數(shù)落的語(yǔ)句早已蓄勢(shì)待發(fā)。教室里的空氣瞬間凝固,老師吼得我們暈頭轉(zhuǎn)向卻都不敢吱聲,生怕李老師轉(zhuǎn)移“炮火”。只好立刻挺直腰板,豎起耳朵聽(tīng)課。李老師總會(huì)在門玻璃邊上偷瞄幾眼,再背著手,慢慢的踱了進(jìn)來(lái)。
老師上課生動(dòng)有趣,滔滔不絕,雙眼也像雷達(dá)一樣不停掃描講臺(tái)下方,一旦發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)眼神迷離“神游四!保蠋煹摹皩(dǎo)航粉筆”就會(huì)立刻降臨人間。
這不,有一次我們班的“美泥主播”上信息課居然玩起來(lái)起泡膠,只見(jiàn)她把雙手伸進(jìn)“游戲王國(guó)”——桌肚,一按,一拉,一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條就出現(xiàn)了。盡管“美泥主播”玩得小心翼翼,可還是被李老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了。老師眉頭一皺,一瞇眼,手指一彈,只見(jiàn)一個(gè)粉筆頭在空中畫(huà)出一道優(yōu)美的弧線,仿佛早已計(jì)算好角度似的,精準(zhǔn)射中。一個(gè)清晰的紅點(diǎn)仿佛十環(huán)靶心印在了“主播”的額頭上,還不等粉筆落在地上,她已經(jīng)把泥丟進(jìn)黑乎乎的.桌肚,抽出手來(lái)抄筆記了。大家跟隨老師的節(jié)奏,全神貫注的聽(tīng)講,連下課鈴聲都沒(méi)注意到。
李老師看起來(lái)和藹可親,其實(shí)嚴(yán)厲認(rèn)真。他上課細(xì)致投入,語(yǔ)言詼諧幽默,雖然相處時(shí)間很短,老師教給我們的知識(shí)卻一直深深的印在我的腦海里。
我的漫畫(huà)老師作文13
我的媽媽給我報(bào)了一個(gè)美術(shù)班,這個(gè)美術(shù)班的老師是小蘭老師。她的頭發(fā)剛好到肩,她是單眼皮,可總是貼著雙眼皮貼,沒(méi)想到貼久了眼皮就變成了雙眼皮。她的眼睛像銅鈴一般大,她戴著牙套,說(shuō)話都露風(fēng),每當(dāng)她上完課,臉都笑僵了。
有一次我們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候,小蘭老師說(shuō):“你們老家在哪里?”我們紛紛回答。老師又笑嘻嘻地問(wèn):“你們老家有沒(méi)有豬糞坑?”“有!蔽覀円黄鸹卮鸬。小蘭老師露出她的大大的.白牙說(shuō):“在我小時(shí)候,有一次我的哥哥拿上火炮跑去炸豬糞坑,他以為下面是干的,可卻是稀的。當(dāng)他把火炮丟下去后,因?yàn)樗x糞坑很近,所以糞飛到了他臉上,還飛得到處都是。
那天村委會(huì)的人到我們家告訴了我爸媽這件事,后來(lái)我們一家打掃了好久才掃完。再后來(lái)我爸媽組成了男女混合雙打,一起教訓(xùn)了我哥。”這下可好了,我們?nèi)喽即笮α似饋?lái),引得隔壁老師都來(lái)敲門了。過(guò)了一會(huì)兒,她伸出了她的“九陰白骨爪”說(shuō):“你們看我的手是不是很有力?”我輕輕按了一下食指,結(jié)果它彈了下。瞬間大型翻車現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了,全班又大笑起來(lái)。
還有一次,一位同學(xué)上節(jié)課沒(méi)請(qǐng)假也沒(méi)來(lái)上課。于是上課的時(shí)候,老師就把他叫住問(wèn):“你上節(jié)課為什么不來(lái)?”那個(gè)同學(xué)一下子哭了,小蘭老師馬上安慰到:“沒(méi)事,不就是遲到了嗎,沒(méi)啥大不了的,可上課不認(rèn)真就不行了。”小蘭老師蹲下來(lái),四只手指在放在那個(gè)同學(xué)的耳邊,用大拇指擦干了他的淚水,說(shuō):“好了,去上課吧!
這就是我既幽默風(fēng)趣又溫柔的小蘭老師,是我最喜歡的美術(shù)老師。
我的漫畫(huà)老師作文14
李浩老師是我們班的英語(yǔ)老師,也是我很喜歡的一個(gè)老師,他就像個(gè)老頑童。
李浩老師長(zhǎng)得又高又壯,眼睛像葡萄,鼻子也很挺,再加上一個(gè)黑框的眼鏡,使他看上去十分幽默。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去,李浩老師的特點(diǎn)就是幽默風(fēng)趣。
有一次,我們新學(xué)了一篇課文,李浩老師為了加強(qiáng)我們的語(yǔ)感,特意請(qǐng)了一位同學(xué)和他一起演課本劇。為了達(dá)到更好的效果,他還把外套系在腰上當(dāng)裙子,又做了一個(gè)臭美的動(dòng)作,令全班哄堂大笑起來(lái)。緊接著,他又用尖尖細(xì)細(xì)的聲音說(shuō):“可以開(kāi)始了嗎?”全班又一次哄堂大笑起來(lái):這完全是一個(gè)女孩子的聲音!李浩老師可不管這么多,為了讓我們品味到文章中的深意,他可豁出去了!
還有一次,李浩老師教了我們星期一到星期日的英語(yǔ),可我們掌握得并不好,有些人連聽(tīng)都聽(tīng)不懂。這可怎么辦呢?李浩老師想了想,居然想出了個(gè)笑話!他笑咪咪地說(shuō):“我有一個(gè)笑話:星期一是忙day;星期二是吐死day,忙死了;星期五是福來(lái)day,馬上要過(guò)周末了;星期六是灑脫day;星期日是傷day,好傷心,又要到忙day了!”這下,同學(xué)們不但記住了單詞,還把這句話傳開(kāi)來(lái)了呢!老師智慧的'解讀讓每個(gè)同學(xué)都記住了一星期七天的讀法。
李浩老師就是這樣一位幽默、風(fēng)趣的老師,你說(shuō),他是不是一個(gè)老頑童呢?
我的漫畫(huà)老師作文15
一說(shuō)起老師,我馬上就想到我的班主任——孫老師。
她是一位體態(tài)中等,又和藹可親的老師,在她圓圓的臉上有一雙大而明亮的眼睛,在開(kāi)心的時(shí)候會(huì)笑的彎成兩道“月牙”,一頭烏黑的短發(fā)顯得精明干練。孫老師還有一個(gè)特別好看的地方,就是在額頭的正中間有一個(gè)“美人尖”,讓整個(gè)人都顯得溫柔又善良。
自從上五年級(jí)以來(lái),班上好多同學(xué)都出現(xiàn)了懶惰的感覺(jué),孫老師為了減少我們的惰性,實(shí)施了一個(gè)新的方法——站著聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題的同學(xué)和認(rèn)真讀書(shū)的同學(xué)可以依次提前坐下,這可養(yǎng)成了我們搶著回答問(wèn)題的習(xí)慣。在上大課間不能出去的時(shí)候,孫老師就會(huì)讓我們看書(shū),寫(xiě)作業(yè),做操等,有時(shí)會(huì)帶領(lǐng)我們把一些課外的古詩(shī)記在摘抄本上,把它背誦出來(lái)。
孫老師特別喜歡她的職業(yè),不管在辦公室還是教室里,都認(rèn)真的備課或批改作業(yè),為的是把更多的知識(shí)傳授給我們。
在作業(yè)本上,再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)孫老師的“火眼金睛”,面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤都會(huì)用紅筆仔細(xì)的圈出錯(cuò)題,并在旁邊打上括號(hào),要求我們及時(shí)訂正。每當(dāng)我的作業(yè)本發(fā)下來(lái),我就迫不及待的`打開(kāi)找一找有沒(méi)有錯(cuò)的地方,讀一讀老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ),看一看老師畫(huà)出的好詞好句,還有那醒目的符號(hào)能給我信心的力量,鼓舞著我?jiàn)^進(jìn)前行。
我們的班主任老師,好像一縷春風(fēng),溫暖著我們的心。她是我們心中最好的老師!
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