漫畫(huà)老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編整理的漫畫(huà)老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。
漫畫(huà)老師作文1
鴉雀無(wú)聲的教室里,站著一位老師,她有著烏黑的頭發(fā),炯炯有神的眼睛下長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴。她就是我們的數(shù)學(xué)老師——林老師。
林老師很負(fù)責(zé)任,有一次,幾個(gè)同學(xué)要留在學(xué)校補(bǔ)作業(yè),直到晚上八點(diǎn)多,同學(xué)們才把作業(yè)補(bǔ)寫(xiě)好,老師也就一直等到8點(diǎn)多才回家。每次上完課,如果有同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂,老師便會(huì)不惜花多久時(shí)間,講到同學(xué)們都聽(tīng)懂為止。
老師還特別有趣,時(shí)不時(shí)地在課上開(kāi)個(gè)玩笑,讓我們每天都很期待上數(shù)學(xué)課。老師的教學(xué)方式和其他老師的也不同:她讓我們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué),以便學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
老師還有一雙有魔力的眼睛,只要你在做別的事情,她的眼睛一看不認(rèn)真上課的同學(xué),那位同學(xué)就立馬坐得筆直,或者是有同學(xué)回答問(wèn)題回答得特別出色,老師就會(huì)毫不吝嗇地向那位同學(xué)拋去贊許的目光,我想,那種贊許的.目光,任誰(shuí)見(jiàn)了都特別開(kāi)心,心里如同吃了蜜一樣甜吧!
老師還無(wú)所不能,如果以為她只會(huì)教數(shù)學(xué),那你就錯(cuò)了,她還任教科學(xué)這門(mén)課呢!還有一次,教室里的電腦壞了,她連技術(shù)工都沒(méi)叫,自己就把電腦修好了,課后四點(diǎn)鐘,如果那天是她當(dāng)值,她還會(huì)幫我們批改語(yǔ)文、英語(yǔ)、各科的作業(yè)呢!
老師的負(fù)責(zé)、有趣、萬(wàn)能的本事使我心里由衷地敬佩她,她現(xiàn)在簡(jiǎn)直就是我的偶像,一直在我心里閃閃發(fā)光!
漫畫(huà)老師作文2
他個(gè)子高高的,皮膚黑黑的,幽默有趣,也很“狡猾”。他就是我的跆拳道教練。
為什么說(shuō)他“狡猾”呢?
有一天,教練神秘地“請(qǐng)”我到他家,讓我感到意外的是,他沒(méi)像平常一樣和我談心,而要我教他跳繩。
教練這可找對(duì)人了,別看我小,我可是學(xué)校跳繩比賽的`亞軍!我得意地想:有我這么出色的教練,包你三分鐘學(xué)會(huì)。
我先給他講了動(dòng)作要領(lǐng),然后開(kāi)始訓(xùn)練。跳繩時(shí),我盡量跳得慢點(diǎn),好讓教練模仿?伤偺缓,總被繩子絆住腳。最可氣的是,我一次次地給他講解,可他還是毫無(wú)進(jìn)步。哎喲,一向聰明的教練怎么這么不開(kāi)竅?教練說(shuō):“怎么,不耐煩了?你才講了五遍要領(lǐng)!
“才五遍,這樣下去,一百遍也是白說(shuō)!”我正煩躁,忽然看見(jiàn)教練臉上露出“壞壞”的笑容。咦,情況不對(duì)!我曾聽(tīng)朋友說(shuō)教練是運(yùn)動(dòng)健將,怎么可能不會(huì)跳繩?我左思右想,忽然想到:我最近上課馬馬虎虎的,總是忘帶腰帶和卡。為了這,老師找我談了好幾次,不過(guò)每次都是口頭答應(yīng),轉(zhuǎn)身就拋到腦后了。難道教練想讓我嘗嘗“恨鐵不成鋼”的感覺(jué)?想到這。我不禁臉發(fā)熱。
我壯著膽子對(duì)教練說(shuō):“教練,對(duì)不起。我一定不再那么馬虎了!薄班蓿氵@小馬虎還挺機(jī)靈,以后可不能再馬虎了!
這就是我的教練,他真“狡猾”!不過(guò),我喜歡他!
漫畫(huà)老師作文3
小學(xué)階段中令我印象最深的老師是班主任張老師。第一眼看到張老師,我就覺(jué)得特別逗,稀疏的頭發(fā),芝麻般的小眼睛,再配上一個(gè)強(qiáng)壯的身體,怎么看,都覺(jué)得是男神。
都說(shuō)小眼聚光,張老師的火眼金睛可不是白練的.。有一次測(cè)試,班里的兩位同學(xué)正在傳紙條兒。當(dāng)時(shí)老師正在寫(xiě)字兒,時(shí)不時(shí)抬頭瞟我們一眼。只聽(tīng)“哎喲”一聲,粉筆頭便精準(zhǔn)地射向他倆,頓時(shí)全班鴉雀無(wú)聲。我更是在心里佩服老師的不動(dòng)聲色,明察秋毫,看來(lái)以后得小心點(diǎn)兒。
當(dāng)然,再?lài)?yán)肅的人都有和善幽默的一面。在課堂上不茍言笑嚴(yán)肅認(rèn)真的張老師,課間就好像我們的知心大哥哥,經(jīng)常和一群同學(xué)談得不亦樂(lè)乎。有一次,我們班一個(gè)不知死活的低智商同學(xué),下課和老師聊天兒時(shí)說(shuō):“張老師,你的頭發(fā)怎么這么少?”張老師笑呵呵地說(shuō):“我呀,思考問(wèn)題的時(shí)候喜歡揪頭發(fā),問(wèn)題一思考多了,頭發(fā)也就揪的差不多了,要不怎么說(shuō)聰明絕頂呢!”我們聽(tīng)了都哈哈大笑。
這就是我們的老師,嚴(yán)肅幽默可愛(ài)的張老師。
漫畫(huà)老師作文4
她,是我的素描老師,有著粟棕色的短發(fā),一雙亮閃閃的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡,總是把頭發(fā)扎成了一個(gè)小辮子。
她特別喜歡二次元?jiǎng)勇?lèi)的,整個(gè)畫(huà)室里有許多許多二次元手辦,她經(jīng)常穿著帶有二次元圖畫(huà)的衣服服飾。
每一次上素描課,指導(dǎo)時(shí)間往往是自由發(fā)揮的時(shí)間的十分之一,甚至百分之一,所以同一個(gè)幾何圖形就可畫(huà)出了不少“神奇”的畫(huà)作。在課堂上,老師的語(yǔ)言經(jīng)常令大家哄堂大笑,有時(shí)候,老師嚴(yán)肅得似乎空氣都能靜止了。
他們有的說(shuō),老師像一個(gè)惡魔,有的說(shuō),像一位天使,有的更直接,說(shuō)老師是一位二次元控。我覺(jué)得,老師是一名園丁,一名幫助我們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上越走越遠(yuǎn)的園丁。
有一次,我不小心把桌子上的一個(gè)動(dòng)漫粘土手辦弄壞了,我望著被弄壞的手辦,急得像熱鍋上的'螞蟻,沒(méi)辦法,手無(wú)寸鐵的我只好小心翼翼地把手辦放回原位,裝成無(wú)所事事的樣子。老師來(lái)了,恰好看見(jiàn)了那一個(gè)手辦,知道是我弄壞了,便拿出一些粘土,說(shuō)“你不是故意的吧,但是要做出相應(yīng)的賠償”。然后我用粘土做了一個(gè)很丑的小人偶作為賠償,但我已經(jīng)努力了!
我愛(ài)老師,愛(ài)那個(gè)幫助過(guò)我,教育我的老師。
漫畫(huà)老師作文5
賈老師是我們的數(shù)學(xué)老師。
他長(zhǎng)著一對(duì)大眼睛,四方臉,頭發(fā)像一叢茂盛的草一樣“戴”在他的頭上。
他很幽默。賈老師第一次給我們上課的時(shí)候就對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,從這一學(xué)期開(kāi)始就由我來(lái)給你們上課。我姓賈,大家可以叫我賈老師!辟Z老師剛說(shuō)完同學(xué)們就笑了起來(lái),賈老師又說(shuō):“嘻嘻,大家記住,我是真老師,可不是”假“老師喲!”老師說(shuō)完后用學(xué)們笑得更歡了,老師也笑了笑說(shuō):“好了,開(kāi)始上課吧!”
賈老師上起課來(lái)卻十分嚴(yán)肅,他的眼睛好象能說(shuō)話(huà)。記得那次上課的時(shí)候,老師在講課,一開(kāi)始我認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著,聽(tīng)著聽(tīng)著就跑神了。老師講呀講呀,忽然嚴(yán)肅地盯住了我,仿佛兩道激光向我射來(lái)!我猛地警醒,立刻從十萬(wàn)八千里的神游地帶跑了回來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講。老師看到我認(rèn)真聽(tīng)了,露出欣慰的微笑。
賈老師還是一個(gè)有耐心的'人呢!記得那一次老師讓我們做數(shù)學(xué)題,我寫(xiě)著寫(xiě)著碰到一道難題,怎么也想不出來(lái),就跑上去問(wèn)老師。可老師講了一遍我沒(méi)聽(tīng)懂,老師就又講了幾遍,還問(wèn)我:“會(huì)了沒(méi)?”我連連點(diǎn)頭。最后我的作業(yè)得了滿(mǎn)分。
這就是我的數(shù)學(xué)老師,一個(gè)幽默,眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)還耐心的老師。
漫畫(huà)老師作文6
我們班的語(yǔ)文老師是班主任,她姓黃,都叫她“黃老師!秉S老師身材修長(zhǎng),步履輕盈,像陽(yáng)春三月的楊柳那樣婀娜多姿。黃老師的眼睛可美了!長(zhǎng)睫毛,雙眼皮,閃亮的眼珠就像兩顆水晶紫葡萄。她的聲音就像百靈鳥(niǎo)唱歌那樣好聽(tīng)。
黃老師每天穿衣服也很講究,那真是衣服架子。每次進(jìn)教室,老師就會(huì)站在講臺(tái)上,說(shuō)話(huà)聲音慢條斯理、娓娓動(dòng)聽(tīng),這兩種形象加起來(lái),那我們的黃老師就是十全十美了。
黃老師上課時(shí),從外表來(lái)看,她似乎很?chē)?yán)肅,當(dāng)你與她接觸時(shí),才知道她是多么和藹可親。如果把她惹怒了,她的吼聲可是震耳欲聾。黃老師在白板上寫(xiě)字時(shí),你可別以為老師聽(tīng)不見(jiàn)底下的'聲音,你只要跟別人講一個(gè)字,她那敏銳的耳朵就會(huì)聽(tīng)見(jiàn),聽(tīng)見(jiàn)后,就會(huì)大聲喊出你的名字,全班的目光就會(huì)一下子齊刷刷地轉(zhuǎn)移到你的臉上,讓你羞愧不已。
有一次,黃老師正在調(diào)動(dòng)課件,我們大家在座位上異口同聲的背誦著《再見(jiàn)了,親人》這篇課文。忽然,掉了一個(gè)字,同學(xué)們爭(zhēng)吵著,七嘴八舌,異口同聲的狀態(tài)已經(jīng)煙飛云散。黃老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),看著我們的樣子,收斂了笑容,臉上眉頭緊皺,一本正經(jīng)地說(shuō):“大家安靜!她一邊說(shuō)著,一邊拿著教棍在講臺(tái)上敲了幾下。到底怎么回事?這句話(huà)重新背!”說(shuō)完,我們又異口同聲地背了起來(lái)。
這就是我們的班主任黃老師,也是我們的語(yǔ)文老師,她和藹可親,貌美如花,聲音動(dòng)聽(tīng),怎么樣!我們的語(yǔ)文老師黃老師還行吧!
漫畫(huà)老師作文7
我要給暴躁又很有幽默感的袁老師畫(huà)幅漫畫(huà)。
說(shuō)起袁老師,我記得很清楚。他很胖,也很高。他有一張又黑又大的面孔,這張臉上還有兩個(gè)小小的眼睛,眼睛下還有一個(gè)大嘴巴。他頭上還有一個(gè)鳥(niǎo)巢一樣的頭發(fā)端在上面。
袁老師一發(fā)起火來(lái)脾氣可暴躁了,連螞蟻也不敢出來(lái)。我記得一天有個(gè)同學(xué)沒(méi)交作業(yè),然后袁老師就吼了他一個(gè)多小時(shí),還讓他站了一節(jié)課。其實(shí)是因?yàn)檫@個(gè)同學(xué)經(jīng)常不交作業(yè),要么是沒(méi)寫(xiě),要么是沒(méi)帶,都被請(qǐng)了好多次家長(zhǎng)了,所以袁老師才這樣對(duì)他,再加上袁老師脾氣本來(lái)就暴躁。
袁老師也很幽默,經(jīng)常在上課的時(shí)候和我們開(kāi)玩笑,有時(shí)還會(huì)講一些小故事。有一次上課,老師給我們講了一個(gè)笑話(huà),和學(xué)習(xí)有關(guān)的笑話(huà)。老師把笑話(huà)講完之后,逗得我們哄堂大笑,我們中間一位男同學(xué)笑的`聲音最大,袁老師發(fā)現(xiàn)了他,并發(fā)現(xiàn)他是故意起哄,就把他叫出來(lái)說(shuō):“你站這里給大家表演一個(gè)節(jié)目。”一聽(tīng)表演節(jié)目,那位同學(xué)立馬承認(rèn)了錯(cuò)誤。
老師還發(fā)明了一種專(zhuān)門(mén)對(duì)付我們的方法,就是把手打紅,但老師不是直接打,他先慢慢摸我們的手,趁我們不注意,猛地把我們的手打紅。
我很喜歡袁老師,他給我們帶來(lái)了很多樂(lè)趣,我們都很喜歡他。
漫畫(huà)老師作文8
“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”老師都像勤勞的蜜蜂,傳授知識(shí)給我們,老師是正義的化身。在這里,我要說(shuō)的是梅子老師。
她是教作文的。她一頭烏黑亮麗的頭發(fā),濃眉大眼,鼻頭尖尖的,身體胖胖的,看上去憨態(tài)可掬,像國(guó)寶大熊貓一樣。而且她的肚子里都是滿(mǎn)滿(mǎn)的.智慧,可聰明了。她每天都和藹可親、平易近人的。梅子幾乎沒(méi)有火山爆發(fā)過(guò),她總是很幽默,對(duì)付一些“壞小子”也是很有一套的,而且聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)身體不舒服或者生病了都會(huì)非常的關(guān)心體貼,有一次聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)人生病了還去買(mǎi)藥呢。
記得有一次,我們都寫(xiě)好作文,老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一個(gè)小藥丸,我的呢,里面寫(xiě)了一句話(huà),我一直緊記在心里沒(méi)有忘,那就是“向前走,別回頭!币?yàn)槲业淖魑乃较裨埔粯语h忽不定,一時(shí)好一時(shí)壞的,老師也語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“以后,作文一定要平衡,不能像過(guò)山車(chē)一樣,一時(shí)上一時(shí)下,一定要一直向上走。”我也未曾忘過(guò)。
這就是我的老師,她像園丁、像蠟燭,像蠶……我非常感謝我的梅子老師。
漫畫(huà)老師作文9
我的“漫畫(huà)老師”是語(yǔ)文老師,她非常粗心。
她的頭發(fā)短短的,是深深的棕色,看起來(lái)像一個(gè)戴在頭上的.圓頂帽。炯炯有神的兩顆眼睛,像兩顆綠豆,高高的鼻梁上架著一副長(zhǎng)方形眼鏡。筆蓋子大小的嘴巴,仿佛下一秒就能從嘴里蹦出一句話(huà)來(lái)。恰好,這完美無(wú)缺的五官長(zhǎng)在一張不大不小的圓臉上。
說(shuō)到語(yǔ)文老師,我印象最深的還是那個(gè)星期二。我們的語(yǔ)文老師一直以來(lái)有個(gè)習(xí)慣,她總喜歡拿一個(gè)裝滿(mǎn)白開(kāi)水的杯子,講課時(shí)清清嗓子便喝上一口。這天,她沒(méi)有把杯子拿來(lái),懷里只抱了一堆書(shū),我腦袋里裝的全是問(wèn)號(hào):老師今天怎么沒(méi)帶杯子呢?我心里想著:算了,可能是特殊情況吧。和往常一樣,課生動(dòng)有趣,正講的起勁時(shí),她皺著眉頭,似乎覺(jué)得嗓子不舒服,便隨手抓起一個(gè)杯子,準(zhǔn)備喝,同學(xué)看到后剛準(zhǔn)備上前阻止,老師看了看,一臉疑惑,這不是老師的杯子呀?老師便走到講臺(tái)上,去拿杯子,結(jié)果抓了一把空氣。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都捂著嘴,不敢笑出聲,只剩下微微顫抖的身體。老師叉著腰,一臉嚴(yán)肅,伸手指著我們生氣地說(shuō):“誰(shuí)把我的杯子藏起來(lái)了?啊?”我們?nèi)嘈Φ弥徊钤诘厣洗驖L了。老師接下來(lái)說(shuō):“笑什么,啊?嗯?小兔崽子們!快拿出來(lái)!”這時(shí)班長(zhǎng)站起來(lái),臉憋得通紅,小聲對(duì)老師說(shuō):“老師,您的杯子忘拿了!”她這才知道錯(cuò)怪了我們,臉一下子紅到耳朵根,尷尬地給自己打圓場(chǎng):“哦,我說(shuō)今天怎么忘東西呢!”同學(xué)們?cè)缫研Φ们案┖笱觥?/p>
這就是我的“漫畫(huà)”老師,粗心的語(yǔ)文老師。
漫畫(huà)老師作文10
一個(gè)學(xué)期沒(méi)見(jiàn),您還過(guò)得開(kāi)心嗎?您是至今為止教導(dǎo)我們最久的老師,也是至今讓我交出最好答卷的老師。
一二年級(jí)我雖然很乖,但一直對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,是您用您那溫柔的性格和生動(dòng)的課堂,讓我慢慢愛(ài)上了語(yǔ)文。閱讀,那是一只巨大的“攔路虎”,常常將我的.分?jǐn)?shù)拉到谷底。您看到我傷心的樣子,走過(guò)來(lái),輕輕蹲下對(duì)我說(shuō):“不用擔(dān)心,多做做就好了!蔽野凑漳愕姆椒ㄗ隽,果然在期末我考了滿(mǎn)分,站在講臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí),我真想對(duì)您說(shuō):“感謝生命中有你!”
我從小很內(nèi)向,不愛(ài)發(fā)言,您一再對(duì)我說(shuō):“不用怕,老師不會(huì)批評(píng)你,你看,你不是說(shuō)得很好嗎?繼續(xù)加油!”聽(tīng)著這些親切的話(huà)語(yǔ),我感覺(jué)渾身充滿(mǎn)了力量。之后我多次被評(píng)選為“三好學(xué)生”,“敬老愛(ài)親模范”,看著那些獎(jiǎng)狀,我真想對(duì)您說(shuō):“感謝生命中有你!”
四年級(jí),學(xué)業(yè)重了,您建議我多閱讀,推薦了好多課外讀物,給了我好多學(xué)習(xí)資料,還教我如何寫(xiě)好作文。我在您的幫助下寫(xiě)出了滿(mǎn)分作文,考取了年級(jí)第一,看見(jiàn)您溫柔的眼角出現(xiàn)的皺紋,我想對(duì)您說(shuō):“感謝生命中有你!”
現(xiàn)在回想起來(lái),慶幸生命中遇到您,我的榮譽(yù)也有您的一份,“感謝生命中有你!”
漫畫(huà)老師作文11
她,像一位勤勞的農(nóng)民伯伯,幫助我們成長(zhǎng);她,像身邊的親人,關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們。她,就是我們童年的伙伴——班主任王老師。
王老師長(zhǎng)得挺漂亮:短發(fā)染成金黃色,眼睛圓溜溜的,一張小巧玲瓏的嘴,卻能發(fā)出河?xùn)|獅吼般的音量。她的外號(hào)與眾不同,叫“點(diǎn)子王”。
王老師不僅主意多,說(shuō)話(huà)也很幽默風(fēng)趣呢!
有一次語(yǔ)文課上,同學(xué)們正在認(rèn)真地聽(tīng)王老師講內(nèi)容。突然,她的目光停留在教室的某個(gè)角落——原來(lái)有一個(gè)同學(xué)正在津津有味地啃著手指。王老師走到他旁邊,裝作很好奇的樣子問(wèn):“手指好吃嗎?”嚇得他不知該如何回答。“你啃了這么多年手指,手指居然還沒(méi)斷掉,不容易哇!”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)后,含糊不清地應(yīng)了一聲,全班同學(xué)哄堂大笑。王老師似乎還嫌不夠,又添油加醋地說(shuō):“這可是任何地方買(mǎi)不到的原汁原味呢!”聽(tīng)了這句話(huà),大家都笑彎了腰。整個(gè)教室都沉浸在快樂(lè)的.氣氛中,而那位同學(xué)早就把手指藏到了身后,再也不敢輕舉妄動(dòng)了。
“叮鈴鈴……”此時(shí)換成別的老師,如果課沒(méi)上完一定會(huì)拖堂,王老師則會(huì)爽氣地?fù)]一揮手:“下課!”
王老師豪爽大方又不失幽默可愛(ài),我一輩子也找不到像您這樣的好老師!
漫畫(huà)老師作文12
每個(gè)老師都各具特色,有的老師嚴(yán)厲,有的老師溫和,有的老師幽默。今天,我要給我的`老師用文字畫(huà)一幅漫畫(huà),我們幽默和嚴(yán)厲并存的數(shù)學(xué)老師——袁老師。
記得有一次,我們正在上著袁老師的數(shù)學(xué)課,大家聽(tīng)得非常認(rèn)真。突然,老師停了下來(lái),走向一位女生,只見(jiàn)那位女生還沒(méi)察覺(jué)到,依然在座位上玩著貼畫(huà),老師嚴(yán)厲地說(shuō)了一聲:“站起來(lái)!”并拿起了貼畫(huà)嘴里還唱著:“你美了美了美了,我醉了醉了醉了!鳖D時(shí),班里哄堂大笑了起來(lái)。袁老師用力拍了一下桌子,嚴(yán)厲地說(shuō):“笑什么笑?有什么好笑?”那個(gè)女生也低下了頭,羞紅了臉。下課時(shí),老師說(shuō)了她一頓,自從那件事過(guò)后,她再也不敢上課玩貼畫(huà)了,尤其是數(shù)學(xué)課。
還有一次,我們?cè)蠋熣诮忸},突然聽(tīng)到有一個(gè)人拍老師馬屁,老師問(wèn):“是誰(shuí)?”這下又有幾個(gè)男生開(kāi)始起哄地拍馬屁。老師并沒(méi)有生氣說(shuō)他們耽誤上課,而是溫柔地問(wèn):“是誰(shuí)?一個(gè)小馬屁精,要不要發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)再給你們發(fā)一個(gè)拍馬屁獎(jiǎng)呀?”頓時(shí),我們班里哈哈大笑了起來(lái),有的同學(xué)都笑得捂著肚子,直呼不行了,不行了。
這就是我幽默嚴(yán)厲并存的袁老師,他讓我想到一句話(huà):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@句話(huà)寫(xiě)得就是老師那種燃燒自己,奉獻(xiàn)他人的精神。此時(shí)此刻,我想對(duì)老師說(shuō):“老師,謝謝您對(duì)我們的教導(dǎo),老師,您辛苦了!”
漫畫(huà)老師作文13
她身子比較矮小,一頭短發(fā),并不高挺的鼻子上架著眼鏡,眼睛比紅棗還小。圓圓的臉蛋上有一張大嘴巴,嘴唇很厚,聲音與“公鴨嗓”有幾分相似。她就是我們班的勞技兼探究課老師,亦是五(1)班的數(shù)學(xué)老師——王老師。
勞技課的鈴聲響起,王老師抱著堆本子,從后門(mén)姍姍來(lái)遲。
這節(jié)課講的是用木頭做東西和木材的拼接方式。剛開(kāi)始時(shí),是普通的不能再普通的教學(xué)風(fēng),老師認(rèn)真地教,學(xué)生們認(rèn)真地聽(tīng),并不時(shí)舉手發(fā)言。可是,后面的.反轉(zhuǎn)讓人始料不及:
“哎,你們知道哪兒的木材最好嗎?”聽(tīng)了幾位同學(xué)回答后,王老師又說(shuō):“既然你們都不知道,那就由我來(lái)告訴你們吧!答案是東北!贝蠹矣悬c(diǎn)驚訝,“好奇寶寶”小于有疑問(wèn)了:“東北的天氣那么冷,為啥木材質(zhì)量好啊?”“正因?yàn)闁|北冷啊……”老師解釋了一番后,忽然話(huà)鋒一轉(zhuǎn):“吶,你們知道東北對(duì)面的俄羅斯人最喜歡喝的飲料是什么嗎?”王老師頓了一下,環(huán)顧了四周,“是威士忌……”王老師又說(shuō)了威士忌的飲用方法、度數(shù)及釀造方法后,又扯了扯俄羅斯人大部分是被凍死的(包括嬰幼兒)。這番話(huà)和今天的主題關(guān)系不大,不過(guò)在座的同學(xué)都被王老師的生動(dòng)講述所吸引,絲毫沒(méi)有感到枯燥無(wú)味。
王老師上課時(shí)總能在無(wú)意間給我們八卦許多課外知識(shí),讓我們聽(tīng)得津津有味,我多么期盼王老師再次跨入我班的課堂。
漫畫(huà)老師作文14
一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)垂在背后,像瀑布一般,明亮的眼睛像一汪清泉,總是散發(fā)出溫柔的光芒。她總是笑盈盈的,讓人覺(jué)得溫柔可親。
上課了,李老師在前面朗讀課文,她的聲音清脆悅耳,像潺潺流動(dòng)的小溪。突然,李老師停下來(lái),走上講臺(tái),說(shuō)道:“同學(xué)們,誰(shuí)能有感情地朗讀第五自然段?”老師的眼睛從每個(gè)同學(xué)身上掃過(guò),最終,停留在了我身上,接著說(shuō):"小程,你來(lái)讀吧!”完了,我怎么讀得好呢?我的臉“刷”的一下紅了!按竽懸稽c(diǎn),別害怕!”老師看著我,微笑地說(shuō)。
我慢慢站了起來(lái),開(kāi)始讀課文,我的`聲音越來(lái)越小,像蚊子一樣,老師和同學(xué)都看著我,我的臉燙燙的,頭埋得更低了。這時(shí),李老師向我走來(lái),微笑地看著我,眼神里沒(méi)有絲毫的責(zé)備,溢滿(mǎn)的是鼓勵(lì)的神情和關(guān)愛(ài)的目光,然后輕聲說(shuō):"小程,你最大的缺點(diǎn)就是不自信,你再試試,聲音大一點(diǎn),老師相信你!
我鼓起勇氣,用洪亮的聲音把第五段讀了一遍,這一次,似乎每個(gè)漢字都有了生命,每個(gè)句子都有了情感,讀完了,老師笑著說(shuō):"讀得流暢,有節(jié)奏,有情感,這一次進(jìn)步真大。”我緊張的心慢慢平靜下來(lái)了,心里樂(lè)滋滋的。從那以后,我就越來(lái)越喜歡朗讀課文了。
這就是溫柔的李老師,她是我們生活中的朋友,更是我們學(xué)習(xí)中的引路人。
漫畫(huà)老師作文15
她是智慧的鑰匙,為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén);她是蠟燭,燃燒自己,照亮我們;她是園丁,用汗水滋潤(rùn)我們;她是大樹(shù),為我們遮風(fēng)擋雨;她是“母親”,和藹可親……“她”是誰(shuí)?她就是我敬愛(ài)的譚老師。譚老師今年40多歲了,她有一頭黑絲綢般的短發(fā),顯得格外有精神勁兒,一雙眼睛總是在課堂上閃閃發(fā)光;一張櫻桃小嘴總是那么能說(shuō)會(huì)道,讓我們應(yīng)接不暇;一張紅潤(rùn)的臉總是掛著微笑,讓我們感到親切萬(wàn)分。
老師可是個(gè)彩色老師。上課,她可是嚴(yán)肅的“黑色”:若在課堂上東張西望或竊竊私語(yǔ),那你可是自討苦吃,她的臉就會(huì)變成“黑色”,她會(huì)讓你把今天上課的內(nèi)容重講一遍或者把練習(xí)題“復(fù)制”二遍;有時(shí),她又會(huì)變成幽默的“紫色”:就拿那次數(shù)學(xué)課來(lái)說(shuō)吧,她正在講臺(tái)上聚精會(huì)神地為我們講解一道難題,不知從哪里冒出兩只“小麻雀”在嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停,想為這堂課“錦上添花”,忽然,她停止了講課,幽默地說(shuō):“同學(xué)們,你們仔細(xì)找找,這個(gè)教室里有幾只小麻雀在下面開(kāi)小會(huì)哩!會(huì)開(kāi)完了,該飛走了吧!”那幾只“小麻雀”聽(tīng)了,都紅著臉低下了頭。若大家表現(xiàn)好,她的臉就會(huì)變成“少女心的粉”:臉上掛著那春風(fēng)般的微笑,還“小梅、博睿、嘉豪、雨豪……”地叫我們的'小名,叫得我們心都酥了。
譚老師關(guān)心每一位同學(xué),她教會(huì)我們友善,誠(chéng)信、互幫互助、努力學(xué)習(xí)……雖然廣播里沒(méi)有她的名字,電視里沒(méi)有她的身影,但千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡她對(duì)我們的愛(ài),萬(wàn)語(yǔ)千言道不盡我們對(duì)她的敬……
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