美德作文

時間：2022-01-18 08:10:07 美德我要投稿

【精選】美德作文合集7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的美德作文7篇，希望對大家有所幫助。

【精選】美德作文合集7篇

美德作文篇1

　　仰望星空，不知不覺感覺自己仿佛坐在木舟上遨游著歷史的長河，我見證了古老的文化，見證了勤勞勇敢的華夏民族，創(chuàng)造了輝煌燦爛而又獨特的文化。我見證了在人們傳說中的一代帝王舜，他的存在影響了中華文明和經(jīng)濟發(fā)展。

　　中華文化分為很多種，如仰韶文化，考古學(xué)家在仰韶文化的遺址上挖掘出了大量玉龍，它們多種多樣，有的似豬，有的似蛇，它存在于距今五六千年前。文明中還有一個重要因素，那就是禮儀，無論什么文化都需要禮儀相襯。禮儀最早的意思是祭天，慢慢地祭天演變成了嚴格的典禮，現(xiàn)在，禮儀成了最基本的道德。

　　我穿梭在歷史之間，見證著歷史的演變，見證著唯一保留到現(xiàn)在的文明——中華文明，它的廣泛和它的偉大，使中華人民感到驕傲。我國有悠久的歷史，我國古代勞動人民創(chuàng)造了燦爛的文化，也塑造了無與倫比的傳統(tǒng)美德。作為新時代的少年，我們是不是該銘記中華民族的燦爛文化和優(yōu)良傳統(tǒng)，讓古老的東方文明在神洲大地上流傳于世呢?作為中華民族的兒女，尤其我們小學(xué)生，更應(yīng)該從小做起。

　　在家孝敬父母，尊敬長輩。在學(xué)校要按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》去做。在公共場所更要注意自己的言行，總之，我們無時無刻都要講文明懂禮儀。中華文明禮儀是我們共同的驕傲，共有的財富，是抹不去的生命痕跡，每一個中華兒女都是中華文明的受益者、承載著、傳播者，只要我們青少年從平常的小事做起，從一點一滴做起，中華民族的傳統(tǒng)美德，一定能發(fā)揚光大。

美德作文篇2

　　一說起美德少年，我就不由自主的想起了肖煒，她尊老愛幼，樂于助人，是老師的小助手，勞動的時候總有她的身影。

　　有一次，肖煒碰到了一位老奶奶，因為學(xué)校太大，所以老奶奶不知道三年級二班在哪里，肖煒上前問清情況，便扶著老奶奶找三年級二班，找到之后，肖煒把老奶奶扶進教室，便在門口等著。過了一會兒，老奶奶出來了，肖煒又按照原路把老奶奶送出了學(xué)校。臨走前，老奶奶不停地對肖煒道謝，肖煒對老奶奶搖搖手，示意老奶奶趕快回家。

　　我再說說樂于助人的事情，有一次，有一個小同學(xué)磕倒了，肖煒看見了，急忙跑過去，這個小同學(xué)磕的很嚴重，鮮紅的血不停地向外流，肖煒叫我趕快上班里去拿紙巾，我飛塊地跑進教室，從我的書包里拿出紙巾，又急忙跑下去把紙巾給肖煒，肖煒接過紙巾，把小同學(xué)腿上的血擦干凈，好不容易才把血止住。

　　肖煒又趕緊把這位小同學(xué)送進衛(wèi)生室，不一會兒小同學(xué)的傷口處理好了，肖煒又問清這位小同學(xué)的班級，把他送回了班里，并將事情的緣故告訴了這個班的班主任。出來時，我問肖煒：“你不怕老師誤認為是你把這個小同學(xué)撞到的嗎？”

　　誰知，肖煒卻笑著答道：“不怕，我相信老師一定會弄明白事情的緣故再下定論的�！蔽矣謫枺骸澳悄銥槭裁匆獛椭俏煌瑢W(xué)呢？”“因為他也是我們學(xué)校的一份子，我們每個人都應(yīng)該幫助身邊需要幫助的人，更何況我們學(xué)校的小弟弟、小妹妹呢？”我聽了肖煒的話，情不自禁為肖煒豎起了大拇指。

　　肖煒不僅樂于助人，還和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起進步，還一起分享學(xué)習(xí)的方法，幫助大家解決難題呢！有一次，張瑞有一道數(shù)學(xué)題不懂，左想右想也想不明白，便跑去問肖煒，肖煒看了看題，又想了想，這才細心地給張瑞講解�？墒菑埲疬€是有一些不明白，肖煒變耐心地給張瑞又講了一遍。就這樣，肖煒講了好幾遍，張瑞才把難題解決。肖煒長吐了一口氣，就好像剛考完試一樣。張瑞高興極了，不停地對肖煒道謝。

　　肖煒勞動的表現(xiàn)大家也是有目共睹的，每個人都會豎起大拇指。肖煒打掃衛(wèi)生的時候，非常專心，仔仔細細地掃著地面，一點殘渣也不放過。每當(dāng)進行其他勞動的時候，肖煒也總是搶著干，所以我們都喜歡和肖煒一起勞動。

　　肖煒也是老師的小助手，每當(dāng)老師有什么事的時候，肖煒總是幫著老師一起分擔(dān)，有時還會叫上幾個同學(xué)一起來幫忙。遇到麻煩事時，肖煒從不退縮，總是主動承擔(dān)，老師也非常喜歡讓肖煒放手去做。

　　通過以上對肖煒幾個事例的描述，相信你一定也會對肖煒贊賞有加，我相信美德少年一定是肖煒，快來給她投上一票吧！

美德作文篇3

　　我們的祖國歷史悠久、文化博大精深。有諸子百家，有四書五經(jīng)，有唐詩宋詞，有老子、莊子、孔子、孟子、杜甫、李白……

　　大家肯定知道，中華從古至今就有傳承美德的良好風(fēng)范。為了使美德發(fā)揚光大，山東電視少兒頻道播出了青少年經(jīng)典誦讀電視大賽。播出節(jié)目后，讓我們大開眼界。來自各地的名士，匯聚一堂，展開了沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

　　第一輪我愛記詩詞考驗了選手的古詩積累能力和古詩記憶能力。第二輪名家對對碰考驗了選手對事物的理解。第三輪美德大考驗是我最喜歡的一輪，因為它考驗了選手對國學(xué)是否知行合一、學(xué)以致用。

　　傳承美德靠的不是嘴皮子功夫，而是用實際行動來證明。在生活中，肯定有一些會說：你看我的美德多么好啊！可實際卻是恰恰相反的。當(dāng)有人把紙扔到地下時你撿起，這就是美德；當(dāng)有人欺騙你時你寬容他，這也是美德……

　　讓我們攜起手，一起學(xué)習(xí)美德、傳承美德！

美德作文篇4

　　我記得自己小的時候，經(jīng)常聽到一首歌：“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間！”

　　記得有一次，我坐在公交車的半路上。突然，上來一個老人，這個老人明顯已年過花甲，快上古稀了。他骨瘦如柴，眼睛瞇著，大概是因為有老花吧！看著周圍，又看看前面，（我是坐在后排座上的，座位上坐滿了人，卻沒有一個人站著）

　　我看到此情景，就讓了座，因為，從幼兒園起老師就說要尊重老人，所以，就讓座了。

　　奶奶剛走過來，我見大家都無動于衷，就站起來了，對奶奶說：“奶奶，您坐吧！”說著，司機就剎了車，應(yīng)該是到站了吧！忽然上來一個大概二年級的男生，立馬眼疾手快的坐到了位置上，我心想：奶奶都還沒坐，卻，你個臭小子，竟敢在我眼前搶座位，就連尊敬老人都不知道，讓我來看看你是人是鬼，揭穿你的面貌吧！于是，我就立馬轉(zhuǎn)頭一看，呵呵，咋是我堂弟——搗亂器，哼，看我怎么收拾你：首先，我先變個音，在揍他，在拽他，OK，搞定。我按我說的方法做了，沒效果，呵呵，開來還少個——癢，我就開啟撓癢模式，一做，哈哈，完工了，拜拜！

　　于是，就恭敬對奶奶說：“奶奶，您坐吧！”于是，就拉奶奶坐下了，坐下后，奶奶就慈祥地說：“謝謝你，小姑娘！”我微微一笑地說：“奶奶，不用謝的！”至于弟弟嘛，，后來又找了一個位置，坐下了，回家后也沒有發(fā)王子脾氣了。

　　那天，我們大家都很開心，我們一起聊到下車，十分投機，十分和諧，讓座雖然只是小小的動作，但是，卻送給你快樂，這是什么也辦不到的，關(guān)愛是一種美德，是一種信任，是一種尊重，是一種人與人之間交流的機會。

美德作文篇5

　　中華融會成美德贊頌民族自古以來都是一個講究品德教育。個人修養(yǎng)的民族，一個甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容，融會成美德贊頌曲上一個個撥動人心的音符。

　　謙讓這個詞語對人們既陌生又熟悉，早在很多年以前，我們的老實就教導(dǎo)我們要學(xué)會謙讓，隨著時間的流失，在我們的記憶里謙讓這個詞已漸漸淡忘了······記得有一次，我站在路車上，人很多，座位都坐滿了人。那位老奶奶領(lǐng)著孫子從車門口一直走到車尾，可滿車的人卻毫不在乎，視著無睹。坐著的人心安理得，連正眼都不去瞧一下他們。

　　前進的路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去，我們首先就是要具備中學(xué)生的美德，具備我們中華民族的美德，讓我們的社會進發(fā)出文明的火花，讓文明，和美德手拉手，結(jié)伴同行！

美德作文篇6

　　春晚小品《扶不扶》，講述了一個路人在遇到老人摔倒后，內(nèi)心產(chǎn)生了那扶與不扶的一份糾結(jié)。而在現(xiàn)實中，許多國人也有那份糾結(jié)，而針對“老人摔倒扶不扶”的問題在全國引起強烈反響，也反映了這一令人憂慮的社會現(xiàn)實。

　　諸多好心的'“扶者”在扶人后反被訛的事例數(shù)不勝數(shù)，這種現(xiàn)象不僅給那些“扶者”內(nèi)心帶來創(chuàng)傷，亦為中華美德“助人為樂”蒙上一層陰紗。而作為即將步入社會的我們，該以怎樣的態(tài)度面對這一現(xiàn)象？我的態(tài)度是勇于扶助，弘揚美德。

　　勇于扶助，弘揚美德。

　　處在生活壓力下的國人，如今談“扶”色變。其中有重要因素是好心扶助卻被訛，打擊了他們應(yīng)對老人摔倒去扶助的積極性。而作為年輕一代的我們，即使在扶助人之前有一定的顧慮，但在認清情況的條件下還應(yīng)積極扶助他人。這樣的舉措不僅使個人品格得以全新的升華，對于弘揚中華美德亦有不可估量的幫助。惟有每個人都勇于扶助他人，這種風(fēng)氣才會在周圍擴散，“樂于助人”成為人們的共識，而在意者也才會真正表達感激，而不是訛人帶來微薄的好處。

　　維護權(quán)益，明情緣理。

　　訛人者家屬向扶助者索取“賠款”的現(xiàn)象早已“路人皆知”，這其中有部分原因是扶助者不善于維護自身權(quán)益，在扶助時未采取應(yīng)有的維護措施，才讓老人家屬“有機可乘”。所以在幫助他人時應(yīng)要有必要的維權(quán)措施，應(yīng)對家屬的“訛錢”應(yīng)向他們明情緣理，向他們表述自己的心聲。相信扶且者與被扶者之間會通過友好溝通而化解矛盾。如實與他溝通不順，必要時依靠法律來維護自身權(quán)益。

　　老人，作為社會的弱勢群體，應(yīng)當(dāng)受到全社會的廣泛關(guān)愛，但其也不能“倚老賣老”，以一些不正當(dāng)?shù)氖侄蝹δ切┖眯牡娜耍@樣做不但不能讓自身更好地為社會所關(guān)愛，反而會讓那些原來好心的人失去幫助他人的熱心。而作為年輕的我們，也要以一已之力維護老人的權(quán)益，積極伸出援助之手。

　　我還是想借小品《扶不扶》中的一句話：“人倒不扶，那人心不就倒了嗎？人心倒了想扶也扶不起來！”就讓我們懷揣“樂于助人”的熱心，以真情的手挽起老人那瘦弱的臂膀，共同邁向充滿美德的社會！