關于玫瑰的作文十一篇
我喜歡的玫瑰
有人喜歡艷麗的牡丹，有人喜歡高貴的荷花，還有人喜歡香氣撲鼻的茉莉花，我卻唯獨喜歡美麗的玫瑰花。
玫瑰花的莖細細的、長長的。上面零星地綴著一些尖銳的刺。一天早晨，我驚奇地發(fā)現，玫瑰花的莖上有一個飽滿的花蕾。又過了幾天，花蕾頂破了綠色的外衣，露出淡紅色的花瓣。一開始，由最外層的花瓣向外伸展出，然后緊接著里面的花瓣也漸漸舒展開來，整朵玫瑰花終于綻放了！瞧，有的幾朵花聚在一起，像在討論緊急會議；有的一個人孤單地站在旁邊，像害羞的小姑娘似的。
玫瑰花剛開放出來，花瓣還是粉嫩粉嫩的，等到它怒放時，花瓣就會變成鮮艷的大紅。
玫瑰花是愛情的象征，若你喜歡愛慕一個人，只需要把一朵小小的玫瑰花送到他手上，說不定能組成一個充滿濃濃的愛的小家庭呢！
玫瑰呀，你美麗、充滿愛，給人們的生活帶來歡樂和莫大的愛！我愛你！
贈人玫瑰，手有余香
這是一個真實的故事，我從江蘇衛(wèi)視《挑戰(zhàn)不可能》觀看到的。
上個挑戰(zhàn)者挑戰(zhàn)成功，在一片掌聲中走下舞臺。鏡頭一轉，下一位挑戰(zhàn)者——一位精神矍爍的老人走上了舞臺，舞臺的另一側，出現了一塊十幾米高的攀巖墻，墻的頂端插著一面紅旗，主持人介紹，這位老人，就是要用攀巖設備登上墻，拿到頂端的紅旗，就算挑戰(zhàn)成功。我撇撇嘴，不以為然，這么手長腳長的一位老人，要攀登上去，也不應該是什么難事呀。
老人在現場觀眾不屑聲中，不慌不忙的說話了：“在比賽前我還要做一件事情”。接著他就坐在主持人端來的一張凳子上，慢慢地脫下外褲，“啊”！我睜大了眼睛，現場的觀眾也發(fā)出了驚呼，原來他是一位高位截癱人士，老人熟練的取下假肢換上用于攀登的專用“腳”，一轉身，身輕如燕的登上頂峰，拿到了紅旗，全場響起了熱烈的掌聲，完全被老人的身手震驚到了。在主持人的詢問下，老人講了發(fā)生在他身上一個真實的故事：
我年輕時就是一個登山愛好者，攀登過很多山，記得那一年，我們組成了一支攀登珠穆朗峰的隊，那一天陽光明媚，登山開始了，到了半山腰，狂風大雪不得不讓我們當晚就近休息，我們隊的一位隊員睡袋給弄不見了，我把自己的睡袋借給了他，什么也沒蓋就睡了。第二天，我發(fā)現腳動不了了，等我醒來時，我躺在醫(yī)院的床上，看見電視上正在播的是我的隊友全部登上了珠穆朗瑪峰，揮舞著五星紅旗，我真是太為他們驕傲了，而我的腿卻沒有保住，永遠的失去了它。聽到這兒，現場的觀眾沉默了，好多人都流下了眼淚，而我的鼻子也酸酸的，“你后悔嗎？”主持人有些哽咽的問�！皬奈春蠡谶^，如果再給我一次選擇的機會，我仍會那樣做”老人淡淡的說，“即使失去雙腿我也從未放棄熱愛運動，熱愛攀巖”頓時臺下響起了雷鳴般的掌聲，老人揮揮手，邁著沉穩(wěn)的步伐離開了舞臺。
贈人玫瑰，手留余香，同學們，幫助我們手邊有需要的人。
玫瑰飄香
火辣辣的太陽，像火一樣烤著大地，一陣陣微風攜著陣陣玫瑰花香，沁人心脾。
我從同學家回來，熱得汗流浹背。突然，我看見遠處有一家超市。于是我狂奔過去，對售貨員說：“買一瓶冰鎮(zhèn)可樂。”我遞出三元錢。
我迅速將它下肚，瞬間感覺涼快了許多。我輕快地走著，看到一個垃圾箱，于是我就想展示一下我的神投技術。我站在距離垃圾箱五米左右之外的地方，“嗖”地一下，可樂瓶在垃圾箱上彈了一下，“哐當”掉在了垃圾箱外。我拍拍手很是掃興地離開了。
只見一個七八歲的小男孩看見我扔在垃圾箱外的可樂瓶之后，快步走到瓶子邊，彎下腰，十分認真地用小手撿起瓶子，把它撿起扔進了垃圾箱里，然后蹦蹦跳跳地走開了。
看到這一幕，我被小男孩的行為深深地打動了。是的，文明的一個動作，一句話，一件不起眼的小事，都是一個人良好的道德的見證。一個七八歲的小男孩，很快樂地彎腰撿起可樂瓶，把它放進垃圾箱，而我這個即將畢業(yè)的小學生，卻將自己喝完可樂后的瓶子，扔在垃圾桶外置之不理。面對一個美麗的彎腰，一個文明的小男孩，我真是自愧不如。我被他的行為深深地打動了。
是啊，“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心�！蔽蚁嘈胚@位小男孩長大之后，必將是一位有道德的文明人，必將是國家的棟梁之材。
我想我應該像這位小男孩一樣，做個文明的人，做個有道德的人。
于是，我一路走著，見到垃圾就撿，我也要做一個好學生！一路上，我也撿起了許多垃圾，把它們一一扔進了垃圾箱，也有許多目光朝我投來，我的內心充滿了快樂�；丶业穆飞�，玫瑰花香陣陣，沁人心脾。
我想，一個文明的行為就是一朵綻放的玫瑰花，它將影響著一個又一個喜愛它的人，欣賞它的人，文明之花將在每個人的心中永開不敗，芳香永駐。
天空依舊是那么熱，一陣陣微風徐徐吹來，玫瑰花香陣陣拂過，我的心里像吃了甜蜜的冰激凌一樣快樂！
我喜歡玫瑰花
我喜歡白白的梨花，喜歡粉紅的桃花，喜歡金黃的油菜花，但我最喜歡的還是那彩色的玫瑰花。
陽春三月，下過幾場蒙蒙的細雨，春風輕輕地拂摸著大地。玫瑰花伸懶腰，睜開了眼睛，在大地母親的懷抱里爭奇斗艷，美麗極了。它深綠色呈鋸齒狀的葉子在太陽的照射下閃閃發(fā)光。玫瑰花紅的似火，粉的像霞，紫的像葡萄……各種各樣的顏色真多��！
許許多多的玫瑰千姿百態(tài)，有的有一圈花瓣往下，像穿著裙子：有的兩朵在一起，像一對好朋友說著悄悄話：有的一朵盛開的花四周著一圈花骨朵兒，像一群普通人圍著名人求簽名呢！
玫瑰花不但美麗，而且還有一個動人的傳說。這是一個希臘傳說，也是一個愛情故事。傳說戰(zhàn)神愛上了一位女神，這位女神也愛上了戰(zhàn)神這天，戰(zhàn)神找女神的時候，經過樹林，遇到了兇猛的野豬，被咬死了。他死后流出來的血變成了化，人們便把這種花稱為玫瑰，于是玫瑰便象征著愛情。
我喜歡玫瑰花，喜歡它的美麗，也喜歡它的故事。
贈人玫瑰，手有余香
從小時候起，老師就教育我們應學會給予和奉獻。只有索取的人生是不快樂的，我們應學會奉獻。
家庭中需要奉獻，奉獻使家人和睦。
一個家庭中，不能只是一個人在默默奉獻，另一個人只管索取。這回讓家庭的氣氛變得凝重，各成員關系岌岌可危。我們不能一味被動接受父母對自己的愛，而是要主動去給予他們幫助，用實際行動表示出你對他們的愛。有一次，我替媽媽洗了碗，她回到家后十分開心，看到她欣慰的笑容，我體會到了前所未有的滿足。我為家庭也奉獻出了自己的一份力量，這像一根繩子，將我們緊緊地聯系在一起，使我們更加親密。
班級中需要奉獻，奉獻使同學們團結。
一個班級中，每天一定會有幾個人輪到值日。你受到了他人帶來的干凈、整潔的環(huán)境，在輪到值日那天，也應給他人帶來因教室整潔而有的好心情。為班級而奉獻自己，盡心盡力做好每一件小事。如果每一個同學都這么做，班級會變得更加美好，同學之間也會更加團結，奉獻給予彼此力量，有什么困難是我們無法克服的呢？
社會中需要奉獻，奉獻使人們和諧。
在社會中，我們也需要學會奉獻。雷鋒同志是我們學習的榜樣，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車�！彼鴰椭^許許多多的人，為許許多多的人奉獻出自己的力量，他曾給弄丟車票的婦女回家的希望，他用雙手成就他人的夢想。在他僅有的20多年的生命中，他都是快樂的，他用奉獻充實了自己的人生。奉獻創(chuàng)造和諧社會，也使自己的生活充滿意義。
人生需要奉獻�？鞓房梢詡鬟f快樂，“贈人玫瑰，手有余香”是奉獻的體現，奉獻比索取更快樂。
贈人玫瑰，手有余香
今天，我借著空閑，讀了一次《高爾基和他的兒子》。我讀完之后，伏在案上，心情久久不能平復。當讀到“你要知道，“給”永遠比“拿”愉快”時，我更是覺得震憾。
《高爾基和他的兒子》這篇文章主要寫了高爾基的兒子探望高爾基和高爾基寫信教子這兩件事。我讀到“給永遠比拿愉快”時，心中騰然浮現出新的感悟。原來，奉獻所得到的快樂比索取所得到的東西更為珍貴啊！我正沉浸在“挖到寶藏”的喜悅中時，一個同班同學突然浮現在我的腦海中，她的名字是趙佳怡。
趙佳怡是我的同桌，她雖然沒有排進前5名，卻也是我們班的佼佼者。有一次，我碰到了一個“攔路虎”——一道解釋句子的題，它一直是我的“眼中釘”，可沒想到我會栽在它的手上。我先去問高榮光，可他只應了句“我不會”，便繼續(xù)寫作業(yè)了，而旁邊的陳逸東，則漠然的轉過頭，一副“事不關己高高掛起”的態(tài)度。無奈，我只好去問趙佳怡，趙佳怡沉吟良久，抬眼與我說：“你看，你的錯因就是沒有把住重點，這道題的重點應是“奉獻”和“索取”這兩個字眼，抓住這兩個重點，這道題不就自然而然地給你“讓道”了嗎？”我迷茫地望著這道題，手足無措地看著這道題。趙佳怡仿佛一眼望穿了我的疑惑，解釋道：“重點其實就是“給”比“拿”愉快了！圍繞這個中心思想就可以了�！蔽仪娜淮笪�，仿佛是為了印證我已明白，我重重地點了點頭，誠心誠意地說：“謝謝！”趙佳怡聳聳肩，表示沒關系，便又伏案改錯了。我凝視著那道題，心中暖流激蕩……
《高爾基和他的兒子》這篇課文告訴了我一個真諦：人生的快樂不在于索取，而在于奉獻。奉獻，方使心靈那一畝田得到精神充足。那怕只是一句祝福，也會暖徹心扉！正所謂“贈人玫瑰手有余香！”
愛如玫瑰
那是一個飄著毛毛細雨的傍晚，我的房間傳來了一陣陣喧鬧聲與吵架聲。
“我看會兒書怎么了？”原來是我和媽媽又因為一點雞毛蒜皮的小事吵了起來。“你不是說多看書有好處嗎？看書都不行嗎？”我大聲吼道。您反駁說：“看書可以，但要合理控制時間，你這樣看下去眼睛會壞掉的。”我抑制不住心中的怒火：“你煩不煩��！一天到晚嘮嘮叨叨，人身自由也要你管，給我出去！”“那你好好看你的書吧�！蹦涞仉x開了。
我也記不清有多少次因為一點小事和您大鬧一場，我也忍不住將那一個個惡狠潑辣的字眼從嘴里蹦出來。我知道您是為我好，但您太嚴格，太兇了，就像那帶刺的玫瑰，溫柔而又棘手。第二天，我本想向您道歉，但走到您跟前，我又說不出口。我說出違心的話語，吼道：“我要喝牛奶。”您趕忙將牛奶熱好遞給我，您的眼神依然那么柔和，慈祥。我說了聲：“謝謝�！睆娙讨鴾I水離開了。
父母的愛是無私的，像帶刺的玫瑰，雖然溫柔美麗，但也會棘手。我們要學會尊重他們，理解他們，他們是為我們好。在這兒，我向媽媽道歉，并表示感謝媽媽那么多年來對我的照顧，謝謝您！
玫瑰即玫瑰，花香無意義
一間舊書齋，一縷淡墨香，一位發(fā)色青灰的老者潑墨揮毫，一幅狹長的畫卷上蝦子二三，一筆不著的水氣淋漓，一段意蘊無窮的留白，一切都是那么水到渠成，妙在似與不似之間。齊白石老先生藏一滴真水的香，留一段恰到好處的空白，虛實相間，讓人不自覺地在內心深處空出一方澄澈的.天空。一位好畫師善于留白，以達到“天人合一”的美感，用心靈的悟性填補空白，融入自身含蓄的解讀。我心目中的留白便是利用表面的空虛給事物本質以更富張力的升華，以達到內心和外物的和諧統(tǒng)一。
阿根廷哲學家博爾赫斯說過：“玫瑰即玫瑰，花香無意義�！币馑际敲倒逡驗樗谋举|而美麗，花香只是它附加的特性，本身不具有美感。這顯然是將玫瑰的本質與其附加性質割裂開來，過分夸大了事物本質的意義所產生出的唯心主義觀點�？上н@位哲人被上帝蒙上了雙眼，畢生陷入事物表里認知的泥淖里苦苦掙扎，在唯心與唯物主義間搖擺不定，沒有領略過留白之美。因此，我認為留白的真正意義在于給人們指明了美學研究的方向：唯有跳脫出事物本身固有的認知體系，將事物本質與其附加性質高度融合，才能充分感受萬物之美。
留白之美在文學領域得以深刻地詮釋，如文學巨匠魯迅的小說《祝�！罚涸谙榱稚┍宦幼咭院�，魯四老爺氣憤地罵道：“可惡，然而……”誰“可惡”？“然而”什么？文中沒有明說，留給讀者遐想空間與百般解讀，寥寥幾筆，一位封建思想捍衛(wèi)者的冷酷與無情躍然紙上，讀來足以讓人義憤填膺。南宋詩人葉紹翁《游園不值》以空白綿延出無窮的意境。為何“小扣柴扉久不開”？不免讓人對于柴扉之內的人產生遐想。門雖設而常關，一枝紅杏正是滿園春色的體現，眼看著紅杏出墻，心念著墻內百花，余味無窮，引人入勝。
在生活中，留白是一門藝術。莊子所說的“君子之交淡如水”便是給友情留白，讓距離產生美，讓情感填補空白的罅隙以突顯出友情的本質。《紅樓夢》里賈寶玉一句“弱水三千只取一瓢”打動了林黛玉的芳心，“任憑百花開得絢爛，我心早有所屬”這便是愛情里的留白，以留白的智慧換取長久幸福，以堅貞不渝的信念體會愛情的真諦。
留白的美學價值讓我想到國學大師王國維，其“有我之境”便是：“以我觀物，故物皆著我之色彩”。其“無我之境”便是：“以物觀物，不明物我”。在我看來，留白之美便是將“有我之境”與“無我之境”相平結合，充分感受事物之美。這樣一來，玫瑰因為它是玫瑰而美麗，更因為它馥郁的香氣使它美得更立體；齊白石的蝦不僅因為其活靈活現而美，更因為恰如其分的留白使整個生境得以栩栩如生地體現。
佛話留白，拈花一笑，放空之物外，收獲內心的盈美。人生如白駒過隙，不如用一朵花開的時間，給生活留點空白，能簡則簡，只留一片風骨，就好。
鏗鏘玫瑰
人在惡劣，困苦，身體達到極限的時候往往會激發(fā)出潛能，正因為如此，人們才會更加自信從而感到自豪。
她是一個瘦弱的女生，她學習成績非常的優(yōu)秀在班級中總是占有領先地位，但是她的體育卻非常糟糕。每到上體育課的時候，她就會躲到一邊，她想成為無人知道的小草。
然而在軍訓的過程中，她逐漸的變化著……
軍訓場地上時而驕陽似火時而小雨陣陣，即使天氣如此，同學們也毫不退縮。我們的隊伍整齊劃一，動作快速有力，堅持不懈為每個動作刻苦訓練者，太陽在頭頂上炙烤著，站在我斜對面的她似乎撐到了極限。汗水從她的額頭流到臉頰再滴到地上，她的身體搖晃、雙腿發(fā)抖，教官似乎看到了她的底線，便說道：“要是有撐不住的可以打個報告，我同意了可以去休息�！痹S多同學因此動搖了，紛紛向教官打報告。我的眼睛落到了她的身上，她邁開了雙腿又收回。我在心中想著：“她肯定也想去吧，如果是我會毫不猶豫的向教官打報告的，因為站在她的立場來看肯定是受不了這樣的訓練強度的�！倍皇怯醚劬戳丝茨切┐驁蟾娴娜�，雙手收成拳、眼神堅定。教官看到后投去一份贊賞之色。
我打心眼里的對她有了不一樣的看法。
可能是受到了教官的贊賞之色，她開始與那些站軍姿很好的人一起玩，和她們一起練習站軍姿、學走正步。有一次中午吃完飯后，她看見許多有實力的人在屋檐下休息，便走了過去向她們打招呼，那些人看到她也投來了贊賞的眼光。
“一二一，一二一、立正、稍息、向右轉！”在教官的帶領下，我們女生正在練習走踏步。已經是軍訓的第四天了，天空依稀下著小雨，可是，穿著橄欖綠軍裝的我們，仍然在軍訓場地上緊張的訓練著。盡管褲腿早已被雨水打濕，可是我們的步伐是那么的剛勁有力。就在這時，她一個踉蹌摔倒在地。我剛準備過去扶她的時候，她卻毫不停頓的爬了起來，迅速跟上隊伍的步伐。她的腳落地的那一瞬間泥水騰空而起又快速落下踩出了一個又一個腳印�？粗晕⒂行⿹u晃的身體，我不禁想到：“明明摔了一跤，卻不向教官打報告。而是繼續(xù)跟著隊伍跑，是不是說明了你為了不讓整個隊伍因為你自己而不整齊才繼續(xù)堅持跑的呢？”
自從軍訓過后，大家都對她有了不同的看法，包括我。并且大家也愿意跟她做朋友。漸漸地她開始自信并且自豪，交到的實力派朋友也越來越多。
是的，她變了。從一株不起眼的嫩草逐漸的變?yōu)槲覀冄壑械溺H鏘玫瑰。正因為她挑戰(zhàn)了自己的極限，戰(zhàn)勝了自己的怯懦，才有了現在的她。敬禮，我心中的鏗鏘玫瑰！
玫瑰“余香”，“最美”力量
“你的美，無聲無息，不知不覺讓我追隨……”
——羽泉《最美》
伴隨著羽泉《最美》的歌聲，自己不禁想到了《學雷鋒做有道德的人》這本書里的故事點滴。如果讓我用兩個關鍵詞來濃縮一下自己的真切感受，那就是“余香”和“最美”。
贈人玫瑰，手有余香。華佗行醫(yī)，主動去給病人減輕痛苦；“麻袋哥”路遇危難，熱心相助年邁老人……
從古至今，“助人為樂”從來都是我們民族的傳統(tǒng)美德。它沒有因為時間的推移而褪色，也沒有因為凡人的善舉而冷落，相反，“余香”玫瑰在我們周圍依然燦爛綻放，綻放著強勁的“最美”力量。
舍己救學生的女教師張麗莉，被稱為“最美教師”；被飛來鐵塊擊中后忍痛安全停車的司機吳斌，被稱為“最美司機”；普通士兵高鐵成不顧生命危險，三次沖進火場排險救火，被稱為“最美戰(zhàn)士”……這一串串的凡人善舉，傳遞給我們的就是真真切切的“最美”力量。
“最美”讓我們震撼，更讓我們感動。到底是什么讓他們成為我們的感動，成為我們新歲月里雷鋒版的平民英雄呢？我想，勇氣和責任，一個都不能少。
“最美”美在勇氣。“各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜”，我們在面對困難來臨，乃至別人求助時，缺少的不見得是我們的善良，而是讓短暫的“明哲保身”沖淡了我們的行動勇氣。正如一位名人所言，“英雄并不比一般人更勇敢，差別僅在于，他的勇氣維持了五分鐘而已。”張麗莉推開學生的一剎那，吳斌完成最后制動的76秒，就是難能可貴的“五分鐘勇氣”。
當我們身邊的學習“馬拉松”、紀律“松垮垮”、生活“無厘頭”等等現象撲面而來時，我們是否想過要鼓足勇氣，做一回“最美”呢？哪怕是一句善意的提醒，哪怕是一句鼓勵的口號，或許，這就是“最美”的開始。
“最美”美在責任。據報道，張麗莉對學生的愛，不只是在失控客車沖向學生的一刻，更植根于稱呼學生為“寶貝”、把班里每一個孩子的情況摸清楚、為生病學生買藥等工作表現中。
我們是中學生，我們的崗位就是“好好學習，天天向上”，這同樣需要責任，“助人為樂”就從“主動學習”、“主動承擔”開始，撿起一片紙屑，做好自己的值日，對同學的事情“能幫一下就幫一下”，不需要挑三揀四，不需要你推我讓，這就是最簡單的“贈人玫瑰”，這就是最樸素的“助人”行動。
“最美”是一瞬間的事情，更是日積月累的事情，我們就要珍視點點滴滴的“玫瑰”余香，去見證、去啟動屬于我們分內“最美”力量。
玫瑰“余香”，“最美”力量！
贈人玫瑰，手有余香
一次班會上老師問我們，誰知道“贈人玫瑰，手有余香”是什么意思？同學們紛紛搖頭，沒有一個人舉手，最后還是老師幫我們解開了謎團。這句成語就是幫助別人，快樂自己。同學們都似懂非懂地點了點頭，我的心里也是不太明白。
終于有一天，爸爸用行動給我上了生動的一課。
周末我和爸爸準備去超市。在超市門口看到一個大約四十多的阿姨，頭發(fā)短短的，還帶著三個孩子，坐在一輛電動三輪車上，那三個孩子用可憐巴巴的眼神看著我們。三輪車可能壞了，她都急哭了。路人見了紛紛躲開，我說：“爸爸，我們走吧，趕緊去買東西吧？”但爸爸生氣地搖了搖頭說：“不，我們應該幫助她，要買東西以后有的是時間！”說罷他就朝那個阿姨那里走去。和藹地問她：“您有什么需要幫忙的嗎？”許久，那個阿姨才抽抽噎噎地說：“我的電動三輪車壞了，家還很遠……”沒說完，她又哭了起來。爸爸邊勸她別哭，邊檢查三輪車的狀況，然后到對面修車鋪子借了些工具，二話不說就修起車來。半個多小時過去了，車終于修好，阿姨眼里閃著感激地淚花不斷地說著感謝的話，臨走還沒忘了和爸爸說：“再見”，嘴里一直念叨著“世上還是好人多��！”人們都向爸爸投來敬佩的目光，我心里也感到暖洋洋的。雖然爸爸還是那個爸爸，但我卻感到在爸爸身上閃爍著不一樣的光芒。
回家的路上，我快樂地奔跑著，體會到了幫助別人的快樂，也終于知道了“贈人玫瑰，手有余香”的真正含義——互幫互助乃是快樂之本，這才是這句話的真正含義。
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