【精品】玫瑰的作文匯編八篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的玫瑰的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
玫瑰的作文 篇1
“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背著小書(shū)包?”伴隨著悠揚(yáng)的歌聲，清晨的第一縷陽(yáng)光照到了我的臉蛋上，我覺(jué)得自己命不久矣。我是一朵玫瑰花，但是早已經(jīng)沒(méi)有了花瓣，只留下光禿禿的葉梗，并且有一半已經(jīng)干枯。
我回想起以前，自己住在小主人的花園里，開(kāi)著艷麗的花朵，有著昆蟲(chóng)與鳥(niǎo)兒的相伴。每天清晨都可以貪婪的吮吸著清新的露水，沐浴著陽(yáng)光，晚上，有一群可愛(ài)的螢火蟲(chóng)圍著我唱歌跳舞，過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子。
“——啊”我從嗓子里擠出了一個(gè)嘶啞的聲音，一堆垃圾從垃圾車(chē)?yán)锶恿顺鰜?lái)，我開(kāi)始支撐不住了，只聽(tīng)“咔嚓”的一聲，我的身體斷裂了，一分為二，我感覺(jué)疼痛不止，突然，只聽(tīng)“咚——”的一聲，垃圾又從垃圾車(chē)?yán)锶恿顺鰜?lái)，落在四周。我眼前一片漆黑，都要喘不上氣了，我的眼眶里擠滿(mǎn)了淚水，回想以前，小主人來(lái)到后花園里散步，看見(jiàn)花園里的花朵就屬我最艷麗，她的眼神里對(duì)我充滿(mǎn)了贊美與欣賞。她拿著一個(gè)小鐵鏟子把我挖了出來(lái)，移植到一個(gè)大大的溫室里，放在了一個(gè)最顯眼的地方，雖然我被放在了最美最顯眼的地方，但是我總感覺(jué)自己缺少了一些什么東西，花朵也隨之變得沒(méi)有之前艷麗。有一天，小主人出門(mén)的時(shí)候忘記把溫室的大門(mén)關(guān)緊，剛好那天刮起了風(fēng)，下起了大雨，我被大風(fēng)給吹散了花瓣，小主人似乎想起了溫室的大門(mén)沒(méi)關(guān)緊，回來(lái)的時(shí)候看見(jiàn)我這樣一副模樣，先是一愣，然后搬起了我那個(gè)大花盆，使勁的用力把花盆以弧度樣扔進(jìn)了垃圾堆。隨后，我就來(lái)到了垃圾堆，和塑料，剩飯剩菜一起做伴。
其實(shí)，我還是可以繼續(xù)的頑強(qiáng)的活下去，我漸漸閉上了眼睛，幻想著我又在后花園里站立著，沒(méi)有外面世界的干擾，與昆蟲(chóng)弟弟，小鳥(niǎo)姐姐一起做著有趣的游戲，可以享受著陽(yáng)光給予的沐浴，過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子。難道小主人只喜歡我頭上那朵花嗎?
突然，一個(gè)聲音傳來(lái)，“我的花，你在哪?”啊，難道是小主人記得我了，我十分興奮，可是小主人卻在我的不遠(yuǎn)處停了下來(lái)，手里拿著一朵更加美麗的鮮花，那一朵花得意的瞧了我一眼，與小主人回家了。
我安詳?shù)拈]上了眼睛。
玫瑰的作文 篇2
一
她是袖，一座城市中最不起眼的姑娘。
她戀愛(ài)了，男朋友是她們班的班草。
她從來(lái)沒(méi)有這么開(kāi)心過(guò)，沐浴著陽(yáng)光的心仿佛都雀躍飛舞。
她憧憬著，向往著，希望未來(lái)她可以為他親手做羹，可以為他生一個(gè)可愛(ài)的孩子。
就這樣，很好。
不遠(yuǎn)處，一個(gè)有著栗色頭發(fā)的男孩向袖走來(lái)，他站在樹(shù)下，靜靜地凝望了她一會(huì)，片刻，出聲道：“袖，我們分手吧！”
原本微笑的袖立刻轉(zhuǎn)身，不可思議地看著他，微張的雙唇還未吐出一個(gè)字，就被男孩冷漠的背影打斷。
她不可置信地追上他，卻在轉(zhuǎn)角處看見(jiàn)那十指緊扣的雙手。
她明白了一切······
二
袖長(zhǎng)大了，成為了老師。
袖絕望了，發(fā)誓不再心動(dòng)。
袖結(jié)婚了，和一個(gè)陌生的男人。男人叫亮，和他的聲音一樣洪亮。
寒冷的天，亮騎著自行車(chē)停在花店前，躡手躡腳的進(jìn)去。店主微笑著迎上來(lái)：“想買(mǎi)些什么？”“我想買(mǎi)一朵花給女朋友�！绷聊槤q的通紅，途中的冰冷融化，冷氣侵染了整間屋子。邊說(shuō)著，店主面帶微笑遞給了他一朵玫瑰。
“玫瑰代表幸福，祝你幸福�！�
嬌艷欲滴的玫瑰在燈光下閃出晶瑩的色澤，就像亮的心情一般激動(dòng)。
此時(shí)，袖透過(guò)窗戶(hù)望著麥田中不顧嚴(yán)寒直立生長(zhǎng)的麥子，空洞的眼神足以讓樹(shù)葉窒息�！案轮ā遍_(kāi)門(mén)聲打破靜寂，亮抖了抖身上的灰塵，將玫瑰藏在身后，悄悄走進(jìn)她。即使沒(méi)有轉(zhuǎn)身，袖也知道那是無(wú)聊的驚喜，轉(zhuǎn)身走開(kāi)，沒(méi)有任何語(yǔ)言，留給亮的只是清秀的背影。
三
亮不知，玫瑰治愈不了袖的傷疤。
袖無(wú)視，亮得到的也只有沉默。
他們離得越來(lái)越遠(yuǎn)······
再一次進(jìn)入花店。“還沒(méi)有得到幸福嗎？”店主邊裝飾玫瑰邊問(wèn)。亮撓了撓頭，笑笑說(shuō)：“應(yīng)該快了吧！”沒(méi)了以前的尷尬，玫瑰早已成為習(xí)慣。
“亮！”一個(gè)女人尖銳的聲音響起。亮轉(zhuǎn)身。是她，那個(gè)追了亮兩年的女人，聽(tīng)到亮結(jié)婚的消息后她便在他的生活中消失了。
“玫瑰？”女人搶過(guò)亮手中的玫瑰，狠狠地摔在地上，“你還真是堅(jiān)持，她愛(ài)你嗎?她在乎過(guò)你嗎？她瞧得起你嗎？她——”
“不許你說(shuō)她！”亮的聲音猛然自花店中響起，洪亮的回聲充斥整個(gè)花店。亮彎腰撿起地上的玫瑰，緊握著，不顧玫瑰刺痛了雙手。眼底，是他那濃到化不開(kāi)的悲傷。
四
亮想放棄了，他說(shuō)他累了。
亮想離開(kāi)了，他說(shuō)他倦了。
亮想不愛(ài)了，卻不知如何勸服那顆滿(mǎn)是袖的心。
回到家中，習(xí)慣被冷寂包圍，亮看著那遙不可及的女人。自嘲的神色緩緩浮現(xiàn)，“都是自己在自作多情吧！”亮如是想。
傍晚，慘白的月色包圍著村莊，房間內(nèi)，氣氛一如既往的沉悶。
突然，一道聲音響起，“我們離婚吧！”
亮望向窗外的麥田，顫抖的聲音充斥整個(gè)房間。袖那纖長(zhǎng)的手在空中頓了頓，用驚訝的眼神望向他，片刻未語(yǔ)。
五
她沒(méi)想過(guò)，他會(huì)選擇離開(kāi)。
他也沒(méi)幻想過(guò)，因?yàn)閺奈磽碛小?/p>
亮漫無(wú)目的地走在街上，寒風(fēng)凜冽。不知不覺(jué)已到花店，暖黃色的燈光吸引他冰冷的腳步。店主熱情揮手,“進(jìn)來(lái)取取暖吧！”簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)溫暖了他僵硬的四肢，好久沒(méi)人關(guān)心的亮差點(diǎn)濕了眼眶。
“幸福得到了嗎？”
“應(yīng)該失去了�！�
亮望向那面花墻，僅剩一朵泛著紅色的玫瑰，他驚訝地雙手指向那一支玫瑰，還未開(kāi)口，店主就說(shuō)道：“今天是情人節(jié)。”
“情人節(jié)······”亮輕語(yǔ)，思緒萬(wàn)千。片刻，“老板最后一朵玫瑰我買(mǎi)了。”亮那堅(jiān)定地眼神如夜空中最亮的星。
最終，亮去追逐幸福了。
六
我不見(jiàn)了，就不要尋找。
我離開(kāi)了，照顧好自己。
——袖
亮騎上自行車(chē)，再一次狂奔。汽車(chē)站嘈雜，亮找不到袖的身影，焦急使他的額頭布滿(mǎn)汗珠，眼前越來(lái)越模糊直至成一條黑線。
“亮！亮！”在夢(mèng)中聽(tīng)到了袖的聲音，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。亮猛然睜開(kāi)雙眼，天花板的白令他恐懼。他用洪亮的嗓音喊道“袖，你怎么在這？”激動(dòng)涌上心頭，無(wú)法言語(yǔ)。“你多久沒(méi)吃飯了？”袖擔(dān)心地問(wèn)道。自從他們離婚后，亮幾乎都沒(méi)有吃過(guò)飯，“我——”亮不知如何開(kāi)口。
“我們結(jié)婚吧�！毙漭p語(yǔ)，“我喜歡你，一直都喜歡你，只是不知如何面對(duì)你。亮，你愿意嗎？”
“愿意！”
洪亮的聲音，響遍整個(gè)世界。
七
合上陳舊的日記，深吸了口氣，想要把心中那點(diǎn)點(diǎn)沉重吐出。
“奶奶，亮是誰(shuí)？”
“你爺爺�！�
夕陽(yáng)下，兩位老人相互依偎。我仿佛又看到爺爺拿著玫瑰送給奶奶時(shí)的樣子。
玫瑰的作文 篇3
永不凋謝的玫瑰
在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開(kāi)出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來(lái)觀看，但都沒(méi)有人去采摘。
一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時(shí)，迎面走來(lái)了該校的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問(wèn)：
“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰(shuí)的嗎?”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來(lái)送給她看，希望她早點(diǎn)好起來(lái)，等奶奶看完了之后我會(huì)把花送回來(lái)�！�
聽(tīng)完孩子的回答，校長(zhǎng)的心顫動(dòng)了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說(shuō)道：
“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子�！�
這位校長(zhǎng)是誰(shuí)呢?他就是偉大的教育家、萬(wàn)世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。
德育的缺失，中國(guó)教育不可觸摸之痛
時(shí)下，對(duì)教育的質(zhì)疑、拷問(wèn)、責(zé)難之聲不絕于耳，廣大教育工作者身不由己被推到風(fēng)口浪尖，承受著草木皆兵、四面楚歌的巨大身心壓力，身處圍城中的每一位教育者們不得不冷靜地去面對(duì)，去反思，不得不一遍又一遍地追問(wèn)：我們的教育，到底問(wèn)題出在哪里?
改革開(kāi)放三十年來(lái)，人民的物質(zhì)文化生活水平有了翻天覆地的變化，在高科技領(lǐng)域也不斷地取得突破和創(chuàng)新，但是在教育領(lǐng)域，從基礎(chǔ)教育到高等教育，從入學(xué)到考試，從課程改革到教學(xué)實(shí)效，無(wú)不經(jīng)受著非議和無(wú)情的批判。獨(dú)生子女問(wèn)題、教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求問(wèn)題、普及與提高問(wèn)題、打工子女教育問(wèn)題、留守兒童問(wèn)題、城鄉(xiāng)差距問(wèn)題、貧困地區(qū)教育問(wèn)題、學(xué)生厭學(xué)自暴自棄問(wèn)題、愈演愈烈的擇校問(wèn)題等等，大多沒(méi)有一個(gè)令人滿(mǎn)意的解決辦法，留給教育的難題實(shí)在數(shù)不勝數(shù)，教育領(lǐng)域也從無(wú)安寧之日!
縱觀近六十年的現(xiàn)代教育發(fā)展歷程，中國(guó)教育經(jīng)歷了德育與智育孰輕孰重反反復(fù)復(fù)的論爭(zhēng)，時(shí)至今日基本穩(wěn)定于德、智、體全面發(fā)展這樣一個(gè)折中調(diào)和的理念，停滯于重智育選拔輕德育教育的應(yīng)試教育現(xiàn)狀。雖然呼喚改革高考——這一基礎(chǔ)教育的指揮棒的呼聲越來(lái)越強(qiáng)烈，但是因?yàn)楝F(xiàn)代教育的核心理念并未形成全社會(huì)的共識(shí)，高考改革的步伐緩慢，尚處于小步試探性摸索的階段，應(yīng)試教育的大潮仍呈浩瀚洶涌之勢(shì)。前不久，在中國(guó)教壇掀起驚天狂瀾的“錢(qián)學(xué)森問(wèn)題”更深刻地暴露了中國(guó)教育最不堪目睹的殘酷現(xiàn)實(shí)。作為一名從教二十余年的基礎(chǔ)教育工作者，我不能不深思，夜不成寐。我認(rèn)為德育教育的缺失是中國(guó)基礎(chǔ)教育不可觸摸之痛。特分列如下幾點(diǎn)思考:
一、傳統(tǒng)道德價(jià)值體系的傾覆以及現(xiàn)代道德價(jià)值體系的過(guò)于空泛，導(dǎo)致了如今德育教育的真空狀態(tài)。儒學(xué)大師孔子的道德價(jià)值體系是中國(guó)幾千年來(lái)的立國(guó)之基、民族之魂，哺育了中華民族一位位傲立于世界民族之林的文化大師和科學(xué)巨擘，創(chuàng)造了燦爛悠久的華夏文化和絢麗耀眼的人類(lèi)文明。隨著新中國(guó)的誕生，修身、齊家、治國(guó)、平天下的教育體系被作為維護(hù)封建統(tǒng)治的的文化糟粕徹底地否定，忠、孝、禮、義、仁、信等儒家道德經(jīng)典理念無(wú)一不被打上封建思想的烙印，取而代之的共產(chǎn)主義道德價(jià)值體系明顯地拔高了中國(guó)國(guó)民道德素質(zhì)的現(xiàn)狀，顯得空泛而失去活力，空洞的虛偽的口號(hào)與教條主義使現(xiàn)階段的德育教育游離于受教育者主體之外。傳統(tǒng)的道德理念言簡(jiǎn)意賅，直指人的內(nèi)心，重視個(gè)人修養(yǎng)情操的提升和修煉，現(xiàn)代的道德理念零碎繁瑣，強(qiáng)調(diào)外在的表現(xiàn)，重視輿論的約束；傳統(tǒng)的德育教育強(qiáng)調(diào)觀其言，察其行，現(xiàn)在的德育教育僅僅強(qiáng)調(diào)傳授道德知識(shí)，只停留于書(shū)面文字的考查�，F(xiàn)代的德育教育呼喚一位新時(shí)代能夠傳承孔子衣缽的德育學(xué)大師。
二、現(xiàn)代社會(huì)的核心價(jià)值理念與個(gè)人道德修養(yǎng)水火難容。隨著傳統(tǒng)價(jià)值體系的崩潰，“君子仁人”之風(fēng)一去不復(fù)返，西方“自我中心”的價(jià)值體系的乘虛而入，“官本位”理念和“拜金主義”思潮深入人心，人性的各種欲望日益膨脹，個(gè)體私有觀念無(wú)限度的擴(kuò)張，現(xiàn)代社會(huì)的道德規(guī)范愈來(lái)愈成為一紙空文，虛假浮夸、欺上瞞下、中飽私囊、奢侈浪費(fèi)、形式主義之風(fēng)大盛，一一、狼狽為奸、招搖撞騙、淫穢色情防不勝防，社會(huì)道德環(huán)境急轉(zhuǎn)直下。學(xué)校里學(xué)習(xí)的是一套，社會(huì)上流行的是一套。傳統(tǒng)的“學(xué)而優(yōu)則仕”(應(yīng)指學(xué)習(xí)君子之道)，“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，“富而有禮，貧而樂(lè)道”，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”全成為雷鋒式的傻子。如此，古有不為五斗米折腰的彭澤令，有“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的李太白，今則有胡長(zhǎng)青、一、聞強(qiáng)之流也皆屬順理成章之必然。
三、學(xué)校不再是一方神圣的凈土，高尚的師德遭到了極為嚴(yán)重的扭曲。首先教師的社會(huì)地位低下、福利待遇處于歷史發(fā)展的低谷，不僅比不上日、韓、美諸國(guó)教師是一份令人羨慕的職業(yè)，就是本國(guó)“天地國(guó)親師位”的淳樸民風(fēng)也風(fēng)光不再，尤其義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師的生存狀況更令人憂(yōu)慮，甚至得不到起碼的尊重。不重視義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師，哪來(lái)良好的德育教育?其次應(yīng)試教育的大棒，嚴(yán)重阻礙了德育教育的正常開(kāi)展，為了提高學(xué)校的知名度，提高學(xué)生的升學(xué)率，教師們?yōu)榱颂岣吲c績(jī)效工資掛鉤的教學(xué)成績(jī)，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，逼迫體罰學(xué)生等等違背教育規(guī)律的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至在一些地區(qū)司空見(jiàn)慣。再次“官本位”思潮與“拜金主義”嚴(yán)重侵蝕了教師的靈魂，在一所學(xué)校最受敬佩的崗位不是骨干教師、不是名師，而是校長(zhǎng)、主任，是二級(jí)機(jī)構(gòu)成員，一個(gè)幾十個(gè)人的學(xué)校脫離一線教學(xué)的班子成員多達(dá)十幾人，利益分配的不均、教師勞動(dòng)量的失衡，怎能不使一線教師喪失教育熱情?想起一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者曾對(duì)采訪的記者說(shuō)：他在幼兒園里學(xué)到的東西最多，他學(xué)到了良好的習(xí)慣，學(xué)到了要勤勉，要負(fù)責(zé)云云。多么令人深思、又多么令人感慨的一段言論!
基于以上思考，筆者以為德育教育的缺失，導(dǎo)致了中國(guó)現(xiàn)階段教育無(wú)奈的現(xiàn)狀，筆者呼吁教育主管部門(mén)正視中國(guó)國(guó)民素質(zhì)的現(xiàn)狀，不回避教育與現(xiàn)實(shí)的矛盾，以儒家的修身理念為德育教育的核心，大力倡導(dǎo)君子仁人之風(fēng)，大力提高全民道德素質(zhì)和思想修養(yǎng)，大力提高教師的地位和待遇，或許在不久的將來(lái)中國(guó)還能培養(yǎng)出像鄧稼先、錢(qián)學(xué)森、袁隆平、魯迅、葉圣陶這樣的世界級(jí)大師!
玫瑰的作文 篇4
你可曾見(jiàn)過(guò)這么一種孤傲、艷麗的花——身上帶著扎人的刺，將所有前來(lái)觀賞它獨(dú)一無(wú)二的美麗的人們狠狠地推開(kāi)，從此再無(wú)人能去了解它、贊揚(yáng)它，而它也獨(dú)自一人悲傷地活著，永遠(yuǎn)只是孤芳自賞。有人說(shuō)這種花是至毒之美，會(huì)害人，可依然會(huì)有人為它的美麗所著迷�？稍腥藘A聽(tīng)過(guò)它的心聲？它只是想簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，做一朵普通的花，它可以不要那么美麗、嬌艷，它只是想供人觀賞，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地活過(guò)一生便很滿(mǎn)足了。這便是玫瑰，孤傲寂寞的玫瑰。
玫瑰，有人把其比作愛(ài)情，用美麗的玫瑰去換取愛(ài)人的芳心，可無(wú)人知道，它的真正意義不在于那里，而在于美到極致的一種寂寞。你說(shuō)，太美也會(huì)寂寞嗎？美，不是一種褒義詞，供人欣賞、贊揚(yáng)、仰慕的嗎？怎么會(huì)寂寞呢？
玫瑰，當(dāng)然也會(huì)寂寞了�；ㄒ彩怯懈星榈�。不要認(rèn)為擁有美麗就會(huì)很快樂(lè)，恰恰相反，它那帶刺的身軀刺痛了無(wú)數(shù)人的心，也封閉起了它的內(nèi)心，從此它成了一朵帶著刺的、很難接近的花兒。固然會(huì)有人因?yàn)樗拿利惗叭ビ^賞，可也是短暫的，他們終將被它刺痛。
這就是，玫瑰的憂(yōu)傷。濃烈的，藏在心底的，有它自身的美麗那么濃的憂(yōu)傷，是任何人都無(wú)法化解的。
玫瑰的作文 篇5
空閑的時(shí)候喜歡翻翻書(shū)，一來(lái)打發(fā)打發(fā)時(shí)間，二來(lái)給逐漸老銹的大腦上上油，沖沖電。而翻書(shū)的時(shí)候又對(duì)格言甚為感興趣。
記得有一句格言說(shuō)：“予人玫瑰的手上，常有一縷芳香，就像香水倒在別人的身上，自己無(wú)法不沾染上一些�！弊x來(lái)耐人深思。
人生在世，每個(gè)人都會(huì)遇到挫折、失利和不幸的磨難；都會(huì)有痛苦、悲傷和沮喪的時(shí)候；都會(huì)有無(wú)奈、孤獨(dú)、彷徨的經(jīng)歷。這個(gè)時(shí)刻，人最需要的是什么呢？是理解，是撫慰，是關(guān)懷，是幫助。也就是需要我們傳遞玫瑰，播撒花香。
別人傷心，為之動(dòng)容；別人苦難，心有不忍；別人不幸，為之動(dòng)情。在生活中，有很多這樣的情況：一個(gè)舉動(dòng)，一句話(huà)語(yǔ)，甚至一個(gè)微笑，可能都會(huì)給別人帶去溫暖、愉快，甚至太多感動(dòng)。
“予人玫瑰”對(duì)于你我來(lái)說(shuō)，也許只是舉手之勞，不需要付出多大的代價(jià)；也許只是不經(jīng)意之舉，并未想到有什么回報(bào)，但在別人心中已經(jīng)盛開(kāi)起鮮艷、動(dòng)人的玫瑰，指引著他的人生帆船執(zhí)著地駛向光明的彼岸�！坝枞嗣倒濉苯o人以撫慰、關(guān)懷、幫助也是一種利己行為，在付出的同時(shí)，也會(huì)收獲一份助人后的快樂(lè)�？芍^愉人更悅己。
在現(xiàn)實(shí)中，雖然大部分人沒(méi)有富裕到可以隨意給他人捐獻(xiàn)巨資的能力，但我們可以盡可能給別人以關(guān)愛(ài)。助人會(huì)如一縷春風(fēng)，能讓干枯的枝丫綻放新綠，鋪滿(mǎn)人間！
看到過(guò)這樣兩則小故事，深深根植自己的記憶。
曾有一位孤苦古怪的老婆婆，從不與人來(lái)往，她家的院子里種滿(mǎn)了嬌艷芳香的玫瑰。她從不讓人靠近她家院子，只是獨(dú)自欣賞，任這些玫瑰開(kāi)了謝、謝了開(kāi)。有一天，一位小男孩趁老太太在院子里的藤椅上打瞌睡的功夫，悄悄推門(mén)進(jìn)入院子偷采了一朵最小的快謝了的玫瑰，卻不幸被驚醒的才婆婆逮住了他，男孩很羞愧，急切的解釋說(shuō)：“善良的阿婆，我偷花不對(duì)，請(qǐng)您別與我計(jì)較，讓我拿走這朵不起眼的玫瑰吧！您看看您家對(duì)門(mén)醫(yī)院二樓的窗口，那窗口下有一位病得奄奄一息的女孩，她天天望著您的玫瑰園，贊嘆花兒的美麗和泌心的濃香，她說(shuō)她能得到一朵玫瑰，哪怕最不好看到的一朵，握著它離開(kāi)人世，她就心滿(mǎn)意足了……�！毙∧泻⒄f(shuō)到這哽咽難述。老婆婆的眼里閃著淚花，俯下身子摸摸小男孩的頭，然后在花叢中選了一朵最大最艷麗的玫瑰放在男孩的懷里，說(shuō)：“拿去吧，孩子，送給那可愛(ài)可憐的姑娘吧！謝謝你再來(lái)…哦，不！你可以每天來(lái)要，要哪朵便摘哪朵，孩子，謝謝你，你使我懂得花兒不僅能給姑娘帶來(lái)安慰，也讓我明白了分享的快樂(lè)，我過(guò)于在意花兒，卻忽視了它所蘊(yùn)含的情意……”之后，院子里的花兒一天天少了，可老婆婆不再孤苦，她的生活受到了香濃愛(ài)意的感染，獲得了更為寶貴的回報(bào)！
有一個(gè)盲人，居住在一棟樓里。每天晚上他都會(huì)到樓下花園去散步。奇怪的是，不論是上樓還是下樓，他雖然只能順著墻摸索，卻一定要按亮樓道里的燈。一天，一個(gè)鄰居忍不住，好奇地問(wèn)道：“你的眼睛看不見(jiàn)，為何還要開(kāi)燈呢？”盲人回答道：“開(kāi)燈能給別人上下樓帶來(lái)方便，也會(huì)給我?guī)?lái)方便�！编従右苫蟮貑�(wèn)道：“開(kāi)燈能給你帶來(lái)什么方便呢？”盲人答道：“開(kāi)燈后，上下樓的人都會(huì)看見(jiàn)樓梯，就不會(huì)把我撞倒了，這不就給我方便了嗎�！编従舆@才恍然大悟。
我覺(jué)得這個(gè)小故事是對(duì)“予人玫瑰，手留余香”最生動(dòng)的詮釋。
“予人玫瑰，手留余香”，幫助他人，升華自我，播撒愛(ài)心種子，孕育出的是生生不息的感念與善待生命的信念！
予人玫瑰，手留余香；幫助他人，升華自我。
玫瑰的作文 篇6
一直以來(lái)都認(rèn)為我和子逸之間會(huì)流傳出一個(gè)故事來(lái)，但現(xiàn)在看來(lái)，即使是有這個(gè)美麗的預(yù)示，恐怕也在消失在這兩年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨中了。
認(rèn)識(shí)子逸是我三生中最大的幸福，假如沒(méi)有落雁，這幸福是不是將會(huì)持續(xù)下去？我不知道。但落雁終究會(huì)出現(xiàn)的，這是上帝的安排。
這世界上最差勁的.電影，莫過(guò)于在兩個(gè)人的世界里塞進(jìn)另一個(gè)人，然后，由這三個(gè)人去演一個(gè)爛到透頂?shù)墓适�。那么，至少有一個(gè)人會(huì)難過(guò)了，子逸是不會(huì)難過(guò)的，有兩個(gè)美麗的女孩子愛(ài)他，該是多么大的榮耀，落雁當(dāng)然也不會(huì)難過(guò)，她后來(lái)是心想事成的。而那個(gè)在這幕電影里充當(dāng)小丑最后又默默走開(kāi)的我，才是最懂淚之咸苦的人。
我和子逸的班緊緊地挨在一起，落雁是我的同桌，我們的關(guān)系一直都很好。
我是最早聽(tīng)說(shuō)過(guò)子逸——內(nèi)向的，清瘦的，能寫(xiě)能畫(huà)的子逸。我以為是個(gè)女孩子呢。不禁好生嫉妒起的“她”的才氣。恰逢學(xué)校黑板報(bào)評(píng)比，我們?cè)诟髯缘陌嗌蠆^戰(zhàn)。粉筆短缺了，我向隔壁班借，看到一大群人圍著一個(gè)高高瘦瘦的男生大加贊嘆：“子逸，你的字好帥啊。”“是啊，和你的人一樣帥！”于是我脫口而出：“你就是子逸？”有人笑問(wèn)：“怎么，帥吧？”我紅了臉。，喃喃道：“我……我還以為是個(gè)女生呢�！彼@訝的回頭笑了笑，露出燦爛的牙齒，很炫目地晃花了我的眼睛。以至于那次黑板報(bào)比賽我只取得第二名的榮譽(yù)，第一名當(dāng)然是子逸。
玫瑰的作文 篇7
“目視前方，下巴抬高……”正練著舞蹈，電話(huà)鈴響了。我拿起手機(jī)一看，是張阿姨�！巴�，你能不能來(lái)看看毅然？”阿姨用哭的嗓音說(shuō)。
“他怎么了？”我問(wèn)。
“他心臟病犯了�！�
從醫(yī)院回來(lái)的路上，我一言不發(fā)，只是漫無(wú)目的看著手機(jī)。屏幕上出現(xiàn)，心臟病手術(shù)的報(bào)價(jià)就連不能保證有沒(méi)有生命危險(xiǎn)的手術(shù)都要七、八萬(wàn)塊，更別提復(fù)雜的了。張毅然的家人都是普通的工薪族，哪能付得起如此高昂的手術(shù)費(fèi)？不行我的幫他！
怎么幫他呢？去賣(mài)藝嗎？誰(shuí)會(huì)看呢！冥思苦想了好久，我終于想出了一個(gè)辦法：去賣(mài)折紙玫瑰花。
我打電話(huà)找來(lái)了三個(gè)朋友：包恩億、張佰億、潘鈺鑫，我們一起折完了所有彩紙，拿了張小桌子來(lái)市場(chǎng)了。
包恩億拿著牌子，在旁邊吆喝。張佰億負(fù)責(zé)收錢(qián)，而我和潘鈺鑫負(fù)責(zé)擺“玫瑰花”。
這時(shí)，走過(guò)來(lái)一個(gè)畫(huà)得跟吸血鬼，穿著十分時(shí)髦的女人，冷哼著說(shuō)：“你們這群小孩子，真的是沒(méi)事干了！出來(lái)騙錢(qián)，真是中國(guó)人里的敗類(lèi)！”太氣人了，潘鈺鑫放下手中的玫瑰花，大聲說(shuō)：“血口噴人！我奶奶活了98歲，她從來(lái)不管閑事！我們不是騙子！”那女人灰溜溜地走了。
“小朋友，我把這些花全包了，多少錢(qián)？”一個(gè)長(zhǎng)相甜美的大姐姐反復(fù)看了我們好幾遍，突然說(shuō)�！岸畟�(gè)十元�！睆埌蹆|有些結(jié)巴地答道。“給你。”說(shuō)著，她把錢(qián)給了張佰億。她給了我們所有人一個(gè)甜甜的微笑。我們折了300個(gè)玫瑰賣(mài)了150元，都給了張阿姨……
四個(gè)月后，張毅然又活蹦亂跳地出現(xiàn)在了我們班，像朵“艷麗的玫瑰花”。
玫瑰的作文 篇8
從前，有一朵玫瑰，它非常爭(zhēng)強(qiáng)好勝，直到經(jīng)歷過(guò)一次教訓(xùn)后，才變成了一朵能給予人們“營(yíng)養(yǎng)”的芳香玫瑰。
事情是這樣的，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我家路旁的花店也沒(méi)什么生意。然而，店里的花剩的特別多，除玫瑰之外，因此，玫瑰得意洋洋地說(shuō)：“世界上我才是最美的，我不僅有艷麗的外表，也有繽紛的顏色，我美麗的容顏是最招人喜愛(ài)的，你們這些無(wú)名小卒都不值得與我相提并論。”這句話(huà)不僅傳到了花兒們的耳朵里，也傳到了“神”的耳朵里，“神”決定要給它一個(gè)“美麗的樣子”，以此來(lái)消除它那自以為是、驕傲自滿(mǎn)的想法。
第二天早晨，玫瑰花拿出鏡子照照自己，結(jié)果大叫了一聲，啊！我怎么變成了這個(gè)樣子？瞧，精神的花兒像打蔫似的無(wú)精打采地低著頭，嬌艷欲滴的花瓣散落了一地，碧綠的葉子也變得枯黃枯黃了，筆直的枝干也折了腰，它怎么也不敢相信，于是拍了拍自己的臉，還挺疼的，看來(lái)這并不是夢(mèng)，也不是幻覺(jué)，而是現(xiàn)實(shí)。玫瑰傷心極了。其他花兒看見(jiàn)了也驚呼，但隨后又笑了。哈哈哈，你的樣子好丑啊！玫瑰，你還說(shuō)我們呢，看吧，簡(jiǎn)直比我們還丑！你也會(huì)有這一天，哈哈哈……
玫瑰臉紅了，明顯是有一絲絲的窘迫，它終于知道被嘲笑是什么滋味了，它覺(jué)得有一點(diǎn)對(duì)不起同伴們的感覺(jué)，它為自己之前的所作所為而感到慚愧。它每天都在反思，但無(wú)論怎么反思就是不知道做錯(cuò)了什么才會(huì)變成了這個(gè)樣子的。直到——風(fēng)刮來(lái)了，輕輕地告訴它：“這是“神”賜予你的懲罰，因?yàn)槟闾珶o(wú)知、太高傲自大了，總自以為是，你以為你是世界上最漂亮的花了嗎？你以為有美麗的外表就足夠了嗎？不，其實(shí)并不是，世界上漂亮的花還多著去了，只是你自己不知道而已，你只有向店里所有的話(huà)道歉，這個(gè)詛咒自然就會(huì)解開(kāi)了，好好地反省吧�！泵倒逭兆隽耍Y(jié)果，真的解開(kāi)了，它很高興，它打算改變自己。
從那之后，玫瑰不在嘲笑自己的同伴，而是鼓勵(lì)它們，花兒們很開(kāi)心，好像是心中的“大石頭”被別人搬走了一樣，心里暢快多了，花兒們終于得到了玫瑰的認(rèn)可。
玫瑰對(duì)桂花說(shuō)：“雖然，你的外表沒(méi)有我的獨(dú)特與魅力，但你散發(fā)出了迷人、獨(dú)特的芬芳�！苯又謱�(duì)菊花說(shuō)：“你的顏色雖然沒(méi)有我的艷麗，但是你具有沁人心脾的能力�！坝纸又鴮�(duì)荷花說(shuō)：“雖然，你的身材沒(méi)有我婀娜多姿，但是你具有高貴、純潔的品質(zhì)……”
從中我知道了什么才是最珍貴的——那就是尊重朋友，不以貌取人；我還知道了人要有自知之明，要知錯(cuò)就改，俗話(huà)說(shuō)得好：一步錯(cuò)，步步錯(cuò)；我更知道了人只有美麗的外表是殘缺的，重要的是你的內(nèi)心足夠純凈、謙遜、包容、還有愛(ài)，這樣你的心靈才會(huì)變得有內(nèi)涵，有芬芳……
我也要做一朵有芬芳的玫瑰，學(xué)習(xí)它的知錯(cuò)能改，也學(xué)習(xí)它的尊重朋友的品德。有德行的玫瑰，它的營(yíng)養(yǎng)是永遠(yuǎn)也講不完的……
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