玫瑰的作文精選（8篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的玫瑰的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

玫瑰的作文 篇1

　　7月30日下午，在澳大利亞的阿德萊德進(jìn)行了第十五屆亞洲杯女子足球賽的決賽，由東道主澳大利亞隊(duì)對(duì)陣中國(guó)隊(duì)。

　　上半場(chǎng)澳大利亞隊(duì)對(duì)中國(guó)隊(duì)的球門發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，中國(guó)女足在5分鐘內(nèi)被對(duì)手利用遠(yuǎn)射和角球的機(jī)會(huì)連入兩球。此時(shí)，許多中國(guó)球迷都大為失望，以為中國(guó)隊(duì)又得屈居第二了。

　　可沒想到，澳大利亞隊(duì)在解圍時(shí)，中場(chǎng)直傳出現(xiàn)失誤，馬曉旭接應(yīng)隊(duì)友二次傳遞，在禁區(qū)前很巧妙地腳后跟傳球，心領(lǐng)神會(huì)的韓端及時(shí)跟進(jìn)，在禁區(qū)線中路一腳低射，將球送入了球門，比分變?yōu)?-2。這時(shí)，中國(guó)隊(duì)的女足隊(duì)員們似乎看到了扳平的曙光，士氣大增，進(jìn)攻更加積極了！

　　第73分鐘，中國(guó)隊(duì)贏得左側(cè)角球，畢妍角球近距離傳給馬曉旭，好一個(gè)馬曉旭，旋風(fēng)般轉(zhuǎn)身擺脫兩名防守球員后抹入禁區(qū)，沿底線帶球過程中突然小角度起腳勁射球門近角，皮球在門柱與澳大利亞門將巴比里之間的細(xì)小縫隙中飛入球門，2-2，中國(guó)隊(duì)將比分扳平！全場(chǎng)的中國(guó)球迷歡呼起來。中國(guó)隊(duì)的兩粒入球時(shí)隔約5分鐘，也回敬對(duì)手一個(gè)“黑色五分鐘”，硬是把澳大利亞隊(duì)拖入加時(shí)賽。

　　加時(shí)賽更是打得驚心動(dòng)魄，雙方殺得難解難分。澳大利亞隊(duì)兩個(gè)“快速箭頭”沃爾什與德瓦納給中國(guó)隊(duì)的防線制造了些許麻煩，而中國(guó)隊(duì)也不甘示弱，馬曉旭與韓端精湛的個(gè)人技術(shù)給對(duì)手施加了相當(dāng)大的壓力。雙方的每次進(jìn)攻都有可能對(duì)對(duì)方的球門造成致命的'威脅。可惜雙方的球門每次都是有驚無險(xiǎn)。在加時(shí)賽接近尾聲的時(shí)候，中國(guó)隊(duì)換上了1米83高的替補(bǔ)門將張燕茹，做好了撲點(diǎn)球的準(zhǔn)備。果然，加時(shí)賽上雙方都沒能進(jìn)球，只好進(jìn)入殘酷的點(diǎn)球大戰(zhàn)。

　　點(diǎn)球大戰(zhàn)由澳大利亞隊(duì)首罰，澳大利亞隊(duì)第一個(gè)派出的是麥卡勒姆，張燕茹果然不負(fù)眾望，麥卡勒姆射出的半高球被她魚躍封出！果然是奇兵！中國(guó)隊(duì)馬曉旭卻輕松命中。第二輪次希帕德與畢妍均射入死角而罰中。澳大利亞第三個(gè)出場(chǎng)的彼得斯罰球再次被張燕茹撲出，李潔則穩(wěn)健命中！第四輪次中弗格森命中，現(xiàn)在，比分3-2，澳大利亞隊(duì)的球迷和隊(duì)員把希望寄托在她們的門將身上，希望她能撲出這致命一球。然而，澳大利亞隊(duì)最終沒能阻擋中國(guó)隊(duì)勝利的腳步，雖然澳大利亞隊(duì)門將左跳右跳，企圖干擾韓端，但中國(guó)隊(duì)的韓端鎮(zhèn)定自若，不慌不忙，巧妙的推射中路完成了決勝一擊，她為中國(guó)隊(duì)打進(jìn)了本場(chǎng)比賽的第一個(gè)球，現(xiàn)在，又為中國(guó)隊(duì)打進(jìn)了最后的制勝一球，功不可沒！中國(guó)隊(duì)以點(diǎn)球大戰(zhàn)4-2，總比分6-4擊敗澳大利亞隊(duì)，獲得本次亞洲杯冠軍！全場(chǎng)中國(guó)隊(duì)的球迷一片沸騰！

玫瑰的作文 篇2

　　在一個(gè)陽光明媚的星期天，還有一座城堡，城堡里住著一位國(guó)王。國(guó)王頭頂上戴著王冠，國(guó)王起床了，他做的第一件事就是洗臉，洗完臉?biāo)�就去吃飯了，他吃完飯又去刷牙了�?/p>

　　國(guó)王長(zhǎng)著一雙小小的眼睛，還有像柳條一樣彎的眉毛。他的鼻子彎彎的，他還長(zhǎng)著一身雪白的皮膚。國(guó)王非常喜歡玫瑰花。

　　國(guó)王看外面的天氣，陽光明媚的，它想出去看看，所以就讓幾個(gè)士兵帶著她出去看看。國(guó)王到了外面，他看見了幾朵玫瑰花，那玫瑰花只有五朵，國(guó)王非常喜歡其中的一朵，所以他就讓士兵去給她摘一朵。國(guó)王帶著那朵鮮艷的玫瑰花回城堡去了。

　　國(guó)王回到城堡，他就把那朵玫瑰花插在了最漂亮的花瓶里。國(guó)王他從來不知道那朵玫瑰花會(huì)說話。國(guó)王等了很長(zhǎng)時(shí)間，那朵玫瑰花好像有魔法師的，他從來不枯萎。

　　有一天，玫瑰花說話了，玫瑰花說：“國(guó)王，我這是在哪里呀？”國(guó)王說：“誰在叫我呀？應(yīng)該是我聽錯(cuò)了吧？”玫瑰花又說：“國(guó)王，我到底是在哪里？”國(guó)王大吃一驚，他說：“玫瑰花，你怎么會(huì)說話？”玫瑰花說：“我當(dāng)然會(huì)說話了�！泵倒寤ㄕf：“國(guó)王，我這是到底在哪里？”國(guó)王說：“你這是在我的房屋里。”

　　玫瑰花說：“骨王，我要回家了�！眹�(guó)王說：“這不就是你的家嗎？”玫瑰花說：”這不是我的.家，我要回我自己的家去�！眹�(guó)王說：“在城堡里，從來沒有人和我說過。”你是第一個(gè)和我說話的。玫瑰花還是不愿意留下。國(guó)王說：“玫瑰花已經(jīng)留下來吧！”玫瑰話說：“好吧！”

　　從此以后，國(guó)王和玫瑰花就過上了美好的生活。

玫瑰的作文 篇3

　　我走進(jìn)書店，很快進(jìn)入視野的是一本十分奇特的書。由于我十分愛讀一些勵(lì)志的書籍，因此就特意查閱了一些資料，有意挑選了《沙漠之花》這本書，讀過之后，讓我非常驚奇，對(duì)我也有不少幫助。

　　它的內(nèi)容與別的書大不相同，雖然對(duì)于旁人來說，或許不是特別起眼，但對(duì)我來說，卻意義非凡。

　　因?yàn)�，主角與我十分相似。父母在外工作，幾乎沒怎么回過家，從小嘗不到親情的味道。在外人面前笑得甜蜜，讓人覺得既開朗又親切，可在私底下卻是一顆脆弱的玻璃心。這不就是我嗎？但她與我有一點(diǎn)不一樣。我只會(huì)哭，只會(huì)鬧。而她卻很堅(jiān)強(qiáng)，足夠堅(jiān)強(qiáng)。在人面前是個(gè)女漢子，總是會(huì)幫助他人，所有事永遠(yuǎn)自己扛著。她像朵帶刺的玫瑰花，刺不一定會(huì)蟄傷他人，或許只是將刺對(duì)向自己，將美麗的花朝向別人。

　　《沙漠之花》只是一本青春勵(lì)志小說，不像別的`名著一樣耀眼，也不是什么偉大的作家的創(chuàng)作，但它卻讓我知曉了許多。

　　人生的起起落落都是常態(tài)，坦然面對(duì)其實(shí)挺好。一直堅(jiān)持，才能領(lǐng)會(huì)人生的真正意義。

玫瑰的作文 篇4

　　永不凋謝的玫瑰

　　在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來觀看，但都沒有人去采摘。

　　一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時(shí)，迎面走來了該校的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：

　　“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”

　　“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點(diǎn)好起來，等奶奶看完了之后我會(huì)把花送回來�！�

　　聽完孩子的回答，校長(zhǎng)的心顫動(dòng)了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：

　　“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子�！�

　　這位校長(zhǎng)是誰呢?他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。

　　德育的缺失，中國(guó)教育不可觸摸之痛

　　時(shí)下，對(duì)教育的質(zhì)疑、拷問、責(zé)難之聲不絕于耳，廣大教育工作者身不由己被推到風(fēng)口浪尖，承受著草木皆兵、四面楚歌的巨大身心壓力，身處圍城中的每一位教育者們不得不冷靜地去面對(duì)，去反思，不得不一遍又一遍地追問：我們的教育，到底問題出在哪里?

　　改革開放三十年來，人民的物質(zhì)文化生活水平有了翻天覆地的變化，在高科技領(lǐng)域也不斷地取得突破和創(chuàng)新，但是在教育領(lǐng)域，從基礎(chǔ)教育到高等教育，從入學(xué)到考試，從課程改革到教學(xué)實(shí)效，無不經(jīng)受著非議和無情的批判。獨(dú)生子女問題、教育的專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求問題、普及與提高問題、打工子女教育問題、留守兒童問題、城鄉(xiāng)差距問題、貧困地區(qū)教育問題、學(xué)生厭學(xué)自暴自棄問題、愈演愈烈的擇校問題等等，大多沒有一個(gè)令人滿意的解決辦法，留給教育的難題實(shí)在數(shù)不勝數(shù)，教育領(lǐng)域也從無安寧之日!

　　縱觀近六十年的現(xiàn)代教育發(fā)展歷程，中國(guó)教育經(jīng)歷了德育與智育孰輕孰重反反復(fù)復(fù)的論爭(zhēng)，時(shí)至今日基本穩(wěn)定于德、智、體全面發(fā)展這樣一個(gè)折中調(diào)和的理念，停滯于重智育選拔輕德育教育的應(yīng)試教育現(xiàn)狀。雖然呼喚改革高考——這一基礎(chǔ)教育的指揮棒的呼聲越來越強(qiáng)烈，但是因?yàn)楝F(xiàn)代教育的核心理念并未形成全社會(huì)的共識(shí)，高考改革的步伐緩慢，尚處于小步試探性摸索的階段，應(yīng)試教育的大潮仍呈浩瀚洶涌之勢(shì)。前不久，在中國(guó)教壇掀起驚天狂瀾的“錢學(xué)森問題”更深刻地暴露了中國(guó)教育最不堪目睹的殘酷現(xiàn)實(shí)。作為一名從教二十余年的基礎(chǔ)教育工作者，我不能不深思，夜不成寐。我認(rèn)為德育教育的缺失是中國(guó)基礎(chǔ)教育不可觸摸之痛。特分列如下幾點(diǎn)思考:

　　一、傳統(tǒng)道德價(jià)值體系的傾覆以及現(xiàn)代道德價(jià)值體系的過于空泛，導(dǎo)致了如今德育教育的真空狀態(tài)。儒學(xué)大師孔子的道德價(jià)值體系是中國(guó)幾千年來的立國(guó)之基、民族之魂，哺育了中華民族一位位傲立于世界民族之林的文化大師和科學(xué)巨擘，創(chuàng)造了燦爛悠久的華夏文化和絢麗耀眼的人類文明。隨著新中國(guó)的誕生，修身、齊家、治國(guó)、平天下的教育體系被作為維護(hù)封建統(tǒng)治的的文化糟粕徹底地否定，忠、孝、禮、義、仁、信等儒家道德經(jīng)典理念無一不被打上封建思想的烙印，取而代之的共產(chǎn)主義道德價(jià)值體系明顯地拔高了中國(guó)國(guó)民道德素質(zhì)的現(xiàn)狀，顯得空泛而失去活力，空洞的虛偽的口號(hào)與教條主義使現(xiàn)階段的德育教育游離于受教育者主體之外。傳統(tǒng)的道德理念言簡(jiǎn)意賅，直指人的內(nèi)心，重視個(gè)人修養(yǎng)情操的提升和修煉，現(xiàn)代的道德理念零碎繁瑣，強(qiáng)調(diào)外在的`表現(xiàn)，重視輿論的約束；傳統(tǒng)的德育教育強(qiáng)調(diào)觀其言，察其行，現(xiàn)在的德育教育僅僅強(qiáng)調(diào)傳授道德知識(shí)，只停留于書面文字的考查�，F(xiàn)代的德育教育呼喚一位新時(shí)代能夠傳承孔子衣缽的德育學(xué)大師。

　　二、現(xiàn)代社會(huì)的核心價(jià)值理念與個(gè)人道德修養(yǎng)水火難容。隨著傳統(tǒng)價(jià)值體系的崩潰，“君子仁人”之風(fēng)一去不復(fù)返，西方“自我中心”的價(jià)值體系的乘虛而入，“官本位”理念和“拜金主義”思潮深入人心，人性的各種欲望日益膨脹，個(gè)體私有觀念無限度的擴(kuò)張，現(xiàn)代社會(huì)的道德規(guī)范愈來愈成為一紙空文，虛假浮夸、欺上瞞下、中飽私囊、奢侈浪費(fèi)、形式主義之風(fēng)大盛，一一、狼狽為奸、招搖撞騙、淫穢色情防不勝防，社會(huì)道德環(huán)境急轉(zhuǎn)直下。學(xué)校里學(xué)習(xí)的是一套，社會(huì)上流行的是一套。傳統(tǒng)的“學(xué)而優(yōu)則仕”(應(yīng)指學(xué)習(xí)君子之道)，“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，“富而有禮，貧而樂道”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”全成為雷鋒式的傻子。如此，古有不為五斗米折腰的彭澤令，有“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的李太白，今則有胡長(zhǎng)青、一、聞強(qiáng)之流也皆屬順理成章之必然。

　　三、學(xué)校不再是一方神圣的凈土，高尚的師德遭到了極為嚴(yán)重的扭曲。首先教師的社會(huì)地位低下、福利待遇處于歷史發(fā)展的低谷，不僅比不上日、韓、美諸國(guó)教師是一份令人羨慕的職業(yè)，就是本國(guó)“天地國(guó)親師位”的淳樸民風(fēng)也風(fēng)光不再，尤其義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師的生存狀況更令人憂慮，甚至得不到起碼的尊重。不重視義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師，哪來良好的德育教育?其次應(yīng)試教育的大棒，嚴(yán)重阻礙了德育教育的正常開展，為了提高學(xué)校的知名度，提高學(xué)生的升學(xué)率，教師們?yōu)榱颂岣吲c績(jī)效工資掛鉤的教學(xué)成績(jī)，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，逼迫體罰學(xué)生等等違背教育規(guī)律的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至在一些地區(qū)司空見慣。再次“官本位”思潮與“拜金主義”嚴(yán)重侵蝕了教師的靈魂，在一所學(xué)校最受敬佩的崗位不是骨干教師、不是名師，而是校長(zhǎng)、主任，是二級(jí)機(jī)構(gòu)成員，一個(gè)幾十個(gè)人的學(xué)校脫離一線教學(xué)的班子成員多達(dá)十幾人，利益分配的不均、教師勞動(dòng)量的失衡，怎能不使一線教師喪失教育熱情?想起一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者曾對(duì)采訪的記者說：他在幼兒園里學(xué)到的東西最多，他學(xué)到了良好的習(xí)慣，學(xué)到了要勤勉，要負(fù)責(zé)云云。多么令人深思、又多么令人感慨的一段言論!

　　基于以上思考，筆者以為德育教育的缺失，導(dǎo)致了中國(guó)現(xiàn)階段教育無奈的現(xiàn)狀，筆者呼吁教育主管部門正視中國(guó)國(guó)民素質(zhì)的現(xiàn)狀，不回避教育與現(xiàn)實(shí)的矛盾，以儒家的修身理念為德育教育的核心，大力倡導(dǎo)君子仁人之風(fēng)，大力提高全民道德素質(zhì)和思想修養(yǎng)，大力提高教師的地位和待遇，或許在不久的將來中國(guó)還能培養(yǎng)出像鄧稼先、錢學(xué)森、袁隆平、魯迅、葉圣陶這樣的世界級(jí)大師!

玫瑰的作文 篇5

　　北京大學(xué)的未名湖畔，一個(gè)身穿白色連衣裙的高挑女生正徘徊不前，她就是英語系的若凌。她若有所思的望著湖面，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛微微遮住一雙充滿憂愁的眼睛，她想起來早上哲學(xué)教授的課題——人生的意義。

　　這正是她最近困惑的問題，她不知道自己的價(jià)值，也不知道未來的方向，她思索著，不知不覺的走到了食堂，看到門口消息欄站了很多同學(xué)，探身一看，原來是云南希望小學(xué)招聘支教老師和聯(lián)系電話，她頓時(shí)眼睛一亮，毫不猶豫拿起電話報(bào)名。

　　“這種苦你怎么吃得了啊？從小是司機(jī)接送，保姆不離，衣來伸手飯來張口的生活，那邊的苦日子你根本想象不到的！”媽媽邊哭邊說，爸爸更是大怒，拍著桌子說：“你到時(shí)候可別讓我開車去接你！”若凌早就猜到了爸爸媽媽的反應(yīng)，因?yàn)樗龔男【褪菧厥业幕ǘ�，風(fēng)風(fēng)雨雨都是父母擋住了，可是這一次，若凌真的想去選擇一條不曾走過的路。

　　若凌第二天留了張條就出發(fā)了，她坐了飛機(jī)，又搭乘了中巴，最后走了二個(gè)小時(shí)的山路才到達(dá)學(xué)校。看到紅艷艷的“希望小學(xué)”幾個(gè)大字，一路的疲憊都不見了，她馬上找校長(zhǎng)安排工作，若凌要教的是一、二、三年級(jí)的所有科目，幸好她是北大的高材生，這一切都不在話下，上課了，若凌走上講臺(tái)，認(rèn)真的看了每一個(gè)孩子的臉，他們一個(gè)個(gè)表現(xiàn)出渴望知識(shí)的眼神，天真的臉上滿是好學(xué)的.神情，她全身心的投入到老師的角色中，快下課時(shí)，她注意到孩子們的眼眶中都閃爍著淚光，從小都受高等教育的若凌并不知道為什么他們那么激動(dòng)。

　　下課后，一個(gè)小女孩子來到她面前，乞求道：“老師，您留下來好不好，我們這里好久沒有老師來教我們了”若凌明白了這一切，她堅(jiān)定的回答道：“你放心，老師肯定會(huì)留下來的！”女孩的小手牽住了她的手，給了她一個(gè)充滿感激的笑容，那明媚的笑容，讓若凌感到一切都很值得。

　　這以后，總能在泥濘的山路上看到若凌歡樂的身影，在未名湖畔徘徊的若凌不見了，她那堅(jiān)強(qiáng)不韌的樣子如同一朵綻放的玫瑰。

玫瑰的作文 篇6

　　胡銘宇姐姐是我二媽的女兒，在她很小的時(shí)候二爹就去世了，二媽靠打工勉強(qiáng)維持生活。

　　暑假的一個(gè)星期天，我們?cè)谕馄偶揖鄄�，飯后只聽二媽在一旁自言自語地嘆氣：“哎，我要下崗啰，孩子又上高三，這可怎么辦喲！”她的話恰好被我聽到了，我在心里也默默地為她難過�；氐郊�，我還在想著這件事，如果因?yàn)闆]錢影響了姐姐的學(xué)習(xí)，那會(huì)讓她多么傷心遺憾啊！因此，我萌生出了一個(gè)大膽的想法：發(fā)動(dòng)我們這一大家族為她捐款。

　　我的想法得到了爸媽的肯定，他們還贊揚(yáng)我說這是一個(gè)了不起的舉動(dòng)。我像吃了定心丸，開始進(jìn)行我的計(jì)劃。

　　我先打的電話給大媽，當(dāng)我一本正經(jīng)地跟她商量捐款的事時(shí)，誰知她以為我是說著好玩的，哈哈一笑就掛了電話。我仍不灰心，再次跟她聯(lián)系上后，認(rèn)真地跟她說了這件事，大媽很感動(dòng)，立即答應(yīng)捐款。

　　第一次成功讓我信心大增，馬上又給大媽的女兒一一我大姐李夢(mèng)媛打電話，她不假思索就捐出了半個(gè)月的`工資，我頓時(shí)興奮得跳了起來。 但幺媽家的經(jīng)濟(jì)不如大媽家寬裕，我非常猶豫要不要他們捐款。但是多一個(gè)人就多一份力量，思來想去，我最后還是打了電話給幺媽，讓人感動(dòng)的是，幺媽家捐的比大媽一家還多。

　　好了，現(xiàn)在輪到我們家捐款了，我想盡量讓爸媽多出點(diǎn)力�？吹轿移谂蔚难凵�，他們爽快地同意了。我也迫不及待地打開自己的小金庫，經(jīng)過整理，一共有152元錢，這可是我收集爸爸診所的紙箱，賣了15次才積攢起來的，但我毫不猶豫地全部捐了出去。

　　又一個(gè)星期天到了，我們又在外婆家聚餐，當(dāng)我把裝著厚厚一疊錢的信封親自交給胡銘宇姐姐時(shí)，她感動(dòng)得熱淚盈眶地說：“謝謝你，小弟，我一定要更加努力學(xué)習(xí)，將來報(bào)答你們。”剎那間，我感覺自己像完成了一件驚天動(dòng)地的大事，所有的親人都向我投來贊許的目光。我不好意思地把臉轉(zhuǎn)向窗外，今天的陽光是那么明媚，天空是那么湛藍(lán)……

玫瑰的作文 篇7

　　豆蔻年華，初開的玫瑰花。隱秘的激情在花香中偷偷綻放。早戀的腳步偷偷靠近了在圍墻之中的少男少女。

　　初開的玫瑰花含羞而美麗，而美麗下面的刺兒卻異常鋒利。鮮紅的血隨著錐心的疼痛慢慢滴落。不畏傷害的好奇者毅然追尋著玫瑰花的美麗與芳香。

　　早戀，是一段甜美的噩夢(mèng)，我不敢說這段夢(mèng)后結(jié)出的果實(shí)是青澀的，也許一夢(mèng)驚醒夢(mèng)中人，感受到陽光沙灘海浪般快樂。

　　早戀，是月光下初開的玫瑰花，輕紗籠罩恰似“猶抱琵琶半遮面”的琵琶女，但在這層神秘面紗后面卻是“明月春風(fēng)等閑度”。

　　早戀，是少男少女青春的沖動(dòng)，激情地燃燒，是一群不懂得美的少年對(duì)美的盲目追求，如果你問他或她什么是美的標(biāo)準(zhǔn)，他們會(huì)搖搖頭。那么我告訴你，在張潮的《幽夢(mèng)影》之中寫道：“所謂美人者，以花為貌，以鳥為聲，以月為神，以柳為態(tài)，以玉為骨，以冰雪為肌膚，以秋水為姿，以詩詞為心�！痹倩仡^看看你的她是否同樣完美，你會(huì)慚愧地?fù)u搖頭，為什么要摘這朵初開的'玫瑰花呢？

　　月光下，柵欄內(nèi)初開的玫瑰花，你能告訴我哪朵最美，你會(huì)不知如何選擇。用數(shù)學(xué)思維：同理，你不懂得愛，為什么要去早戀呢？

　　在這個(gè)散發(fā)芳香的花園內(nèi)，你會(huì)招來蜜蜂與蝴蝶，為什么不把這份情作為一個(gè)目標(biāo)，待到初開玫瑰花成熟之后，再去采摘？

　　男女生之間的交往需要的是純潔，為什么要用你不道德的行為去玷污這段純真的黃金時(shí)代？

玫瑰的作文 篇8

　　一個(gè)星期六的早上，天氣晴朗。在一條小河邊，有一株玫瑰花與一株蘭花，它們一起在聊天。

　　玫瑰花驕傲自滿地說：“你長(zhǎng)得這么丑，就想和我站在一起，沒門，我可是世界上最美的花，你和我差的太遠(yuǎn)了吧，哈哈哈哈哈！”蘭花聽了，沒有說些什么，只是微微一笑。到了下午，天空黑沉沉的`，烏云密布，電閃雷鳴。不久，下起了大雨，雨不知下了多久，雨漸漸的小了，烏云漸漸沒了，太陽公公又對(duì)大地媽媽笑了�？墒�，他們倆被打倒在地，蘭花漸漸伸直腰來，可玫瑰花再也無法伸直腰了。

　　玫瑰花明白了：遇到一點(diǎn)兒小事就驕傲自滿，自鳴得意是不對(duì)的。

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