梅花梅花作文7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的梅花梅花作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
梅花梅花作文1
期中考試過(guò)后，作文班的陳老師，想讓我們放松一下，就讓我們玩一個(gè)游戲，叫“梅花梅花開(kāi)幾朵”。
要開(kāi)始玩游戲了，陳老師給我們講規(guī)則，我的心里好似萬(wàn)馬向我奔來(lái)一樣緊張。我們排好隊(duì)，隊(duì)伍是圓形的，我們吵吵鬧鬧地說(shuō)了半天，又和別人溝通好了一切，陳老師一聲吆喝。場(chǎng)面頓時(shí)安靜下來(lái)。接著游戲開(kāi)始了。
我和我旁邊的同學(xué)手握著手，握得十分緊，沒(méi)過(guò)多久，手上就有很多汗。老師說(shuō)：“梅花梅花開(kāi)幾朵，梅花梅花……兩朵”。頓時(shí)場(chǎng)面沸騰了起來(lái)，這來(lái)得也太突然了，幸好我緊緊握著一個(gè)同學(xué)的手，不然的話，我就找不到人啦!同學(xué)們像沙丁魚(yú)一樣跑來(lái)跑去。仿佛有一只藍(lán)環(huán)章魚(yú)，追趕著那一些“沙丁魚(yú)”，最后還有一個(gè)人找不到朋友。
第二輪開(kāi)始了，老師嚴(yán)肅的說(shuō)：“梅花梅花開(kāi)幾朵，梅花梅花開(kāi)幾朵……開(kāi)五朵�！蔽伊ⅠR找到幾個(gè)之前約好的朋友，五個(gè)人抱在了一起。有一些人還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。到了最后，有一件事情發(fā)生了，女生團(tuán)多了一個(gè)人，一男生團(tuán)少了一個(gè)人，那個(gè)多出來(lái)的女生，立刻跑到男生那里，老師又發(fā)出最后的號(hào)令“三、二、一時(shí)間到!”最后沒(méi)有一個(gè)人被淘汰，果然不負(fù)陳老師的期盼。
在這里——作文班，老師——陳老師給我們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)，這個(gè)非同尋常的作文班，是個(gè)快樂(lè)而與眾不同的大本營(yíng)!
梅花梅花作文2
一天，我們一家人一起去梅花園觀賞梅花。
到了梅花園，一股清香撲鼻而來(lái)，真是“遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！�
進(jìn)了大門(mén)，哇，五顏六色的梅花真是太美麗了。有紅的、黃的、粉的、白的……我突然想到一個(gè)問(wèn)題，于是我問(wèn)爸爸：“有各種顏色的梅花，但是為什么沒(méi)有淡墨色的呢？你不覺(jué)得王冕寫(xiě)的那首《墨梅》很奇怪嗎？”爸爸笑了笑說(shuō)：“其實(shí)王冕寫(xiě)的詩(shī)中有一句“我家洗硯池頭樹(shù)”說(shuō)明了王冕是在池子中洗硯臺(tái)，日積月累，池子中的水漸漸變黑了。池旁有一棵梅樹(shù)，他在洗硯臺(tái)時(shí)，水濺到了旁邊的梅花，形成了淡黑色，因此寫(xiě)了《墨梅》這首詩(shī)，其中“朵朵花開(kāi)淡墨痕”就是這個(gè)意思，其實(shí)沒(méi)有淡墨色的梅花，只是洗硯時(shí)的水濺到了梅花上�！薄澳呛髢删淠兀俊蔽矣謫�(wèn)到�！昂髢删涫墙榻B梅花淡泊名利，不隨波逐流的品質(zhì)，其實(shí)恰恰鮮明的表明了王冕他不向世俗低頭，保留堅(jiān)貞、純結(jié)的操守。”
聽(tīng)了爸爸的話，我感受到作者很有趣，品格就像梅花，贊美了梅花的品質(zhì)，反應(yīng)了作者的胸襟�？粗豢每妹坊�(shù)，我又想到了王冕的另一首關(guān)于梅花的詩(shī)——《白梅》。
我發(fā)現(xiàn)作者非常喜歡梅花，不但在自家種梅便于觀賞，作的詩(shī)也更是與梅花有關(guān)，詩(shī)情畫(huà)意，品格高尚……
梅花梅花作文3
它沒(méi)牡丹的高貴，也沒(méi)玫瑰的艷麗，更沒(méi)太陽(yáng)花的小巧玲瓏。它只是自己在冬天默默的佇立著。
春天，我們看到了燦爛的小野花，那里沒(méi)它的身影；夏天，我們看到了成片的荷花，也沒(méi)它的身影；秋天，在各樹(shù)的葉子落下的時(shí)候，還是沒(méi)它的身影。唯獨(dú)在冬天這個(gè)寒冷的季節(jié)里，我們卻清晰的看到它堅(jiān)強(qiáng)的站在風(fēng)與雪中。
堅(jiān)強(qiáng)是它們的本色，佇立是它們一直堅(jiān)持的。它們?cè)诖笱┲袌?jiān)持不懈，比大樹(shù)還要堅(jiān)強(qiáng)。
堅(jiān)持不懈是它們的習(xí)慣，在雪中它堅(jiān)持不懈的精神一直在守護(hù)著它。
白色的它在雪中站著不易被發(fā)現(xiàn)，但就他那種堅(jiān)持不懈的`精神鼓勵(lì)著他在那里堅(jiān)持著。
我就是一個(gè)與梅花的精神相反的人，不管遇見(jiàn)什么是都堅(jiān)持不久的人，但是現(xiàn)在的我也漸漸的長(zhǎng)大，也懂得了我的這種態(tài)度不可取。
梅花是在寒冷的冬天盛開(kāi)的，他那種志向是無(wú)人能比的，它的堅(jiān)持不懈是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
我是一個(gè)懶惰的人干事情總愛(ài)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，所以希望我以后能把梅花的精神復(fù)制在自己身上。
梅花梅花作文4
星期五的語(yǔ)文課上，張老師別出心裁，讓我們到操場(chǎng)上玩游戲。張老師眨眨她那雙亮晶晶的眼鏡，對(duì)我們說(shuō)：“玩游戲可以，但要遵守游戲規(guī)則：1、男生女生圍成兩個(gè)圈，一個(gè)外圈，一個(gè)內(nèi)圈。2、聽(tīng)到我說(shuō)’梅花朵朵開(kāi)’時(shí)，內(nèi)圈順時(shí)針轉(zhuǎn)，外圈逆時(shí)針轉(zhuǎn)，并一起問(wèn)我‘梅花開(kāi)幾朵?’……”
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到了，大家圍起圈，拉上手�！懊坊ǘ涠溟_(kāi)!”沉默已久的大“齒輪”運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。“梅花開(kāi)——”張老師故意把“開(kāi)”字拖得特別長(zhǎng)，我緊緊抓住兩邊的同學(xué)，“六朵!”我趕緊把抓著同學(xué)的胳膊收攏，讓同學(xué)們的身體緊貼著我。拉緊了旁邊的同學(xué)，我順便招呼了幾個(gè)落單的同學(xué)，湊夠六個(gè)后便緊緊抱住大家，生怕大家散開(kāi)出局了。
果不其然，散開(kāi)來(lái)不知所措的同學(xué)出局了。我更加不敢掉以輕心，提心吊膽地再次緊握同學(xué)的手�！鞍ミ�!”一聲過(guò)后，我才發(fā)現(xiàn)她的手已被我捏紅了。
“開(kāi)——”張老師清晰的聲音已經(jīng)在操場(chǎng)上回蕩，我甩甩腦袋，雙腳分開(kāi)站立，警惕地豎起耳朵，“三朵!”“啊——”地一聲，我迅速和右邊的付依依、劉霈昕抱成一團(tuán)，眼睛都不敢睜開(kāi)。最終的獲勝者是王心彤和劉藝佳。
雖然游戲結(jié)束了，但我仍然沉醉在快樂(lè)之中。
梅花梅花作文5
嚴(yán)寒的冬天，臘梅花處處盛開(kāi)。
臘梅花有紅色的，白色的，黃色的。由于品種各有不同，它們的花型大小、花瓣的數(shù)量也各不相同。有的開(kāi)起來(lái)一串串的，就好像冰糖葫蘆；有的開(kāi)起來(lái)就好像盛開(kāi)的桃花，燦爛無(wú)比。然而，它們卻有著一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是每到三九嚴(yán)寒，就會(huì)迎風(fēng)怒放，尤如婀娜多姿的仙女，展示出秀美多彩的麗質(zhì)芳姿，散發(fā)出沁人心脾的清香，讓人心曠神怡。
臘梅花雖然不及牡丹花妖嬈，但卻比牡丹花清雅；雖然沒(méi)有荷花高潔，卻有著不畏嚴(yán)寒的傲骨；雖然不好像菊花那樣雍容華貴，卻能在寒冬里給人們預(yù)報(bào)春的信息。
“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！泵珴蓶|爺爺這首《卜算子。詠梅》詞，對(duì)臘梅花進(jìn)行了最精彩的贊譽(yù)。
我也喜歡臘梅花，然而，我喜歡的不只是它不畏嚴(yán)寒的傲骨，更喜歡它不與群芳爭(zhēng)艷，不計(jì)名利得失，默默充當(dāng)春天使者的高尚品德，盡管春天山花爛漫之時(shí)，它已經(jīng)“零落成泥碾作塵，只有香如故�！比欢�，卻正如毛澤東爺爺所贊美的那樣，只有“她在叢中笑”。
我們的社會(huì)之所以越來(lái)越和諧，我們的生活環(huán)境之所以越來(lái)越美好，不正是因?yàn)橛性S多好像臘梅花這樣不計(jì)個(gè)人名利得失的無(wú)名英雄、好心人默默充當(dāng)“春的使者”的結(jié)果嗎？同樣，我們?cè)趯?duì)待學(xué)習(xí)上，也應(yīng)該好像臘梅花那樣，不為名次、不為分?jǐn)?shù)，而是為了祖國(guó)“山花爛漫”的春天而努力。
梅花梅花作文6
“梅花朵朵開(kāi)……”這是什么聲音?原來(lái)是我們正在玩梅花朵朵開(kāi)的游戲呢!
只見(jiàn)張老師頭戴擴(kuò)音器，搖身一變，變成一位主持人，正在大聲地向我們宣布游戲規(guī)則：“1、同學(xué)們先在操場(chǎng)上里外圍成2個(gè)圓。2、接著我說(shuō)梅花朵朵開(kāi)，你們就問(wèn)我您說(shuō)梅花朵朵開(kāi)幾朵，我說(shuō)幾朵，大家就幾個(gè)人抱在一起。對(duì)了，我說(shuō)梅花朵朵開(kāi)的時(shí)候，你們要轉(zhuǎn)圈，里面的順時(shí)針轉(zhuǎn)，外面的逆時(shí)針轉(zhuǎn)，好不好?”“好!”同學(xué)們也大聲回應(yīng)道。
第一輪游戲開(kāi)始了。“里外2個(gè)圈轉(zhuǎn)起來(lái)!”張老師喊道。慢慢地，腳步聲響了起來(lái)，聲音由小及大，由慢轉(zhuǎn)快�！拔艺f(shuō)梅花——”隨著張老師聲音的延長(zhǎng)，我的心也慢慢提到了嗓子眼，什么同學(xué)，什么老師，什么操場(chǎng)，都在離我遠(yuǎn)去，留下的只有無(wú)休止的等待以及那一個(gè)未知的數(shù)字。“開(kāi)3朵!”張老師終于把這個(gè)數(shù)字報(bào)了出來(lái)，3個(gè)人緊緊抱在一塊兒。第一輪游戲結(jié)束了。
同學(xué)們?cè)僖淮螄闪死锿?個(gè)圈，張老師大手一揮，喊了一聲：“開(kāi)始!”第2輪游戲就拉開(kāi)拉帷幕。“我說(shuō)梅花——”因?yàn)橛欣洗斡螒虻慕?jīng)驗(yàn)，我并不慌張，只是緊緊地抓住黃華凝的手。
“開(kāi)5朵!”張老師快速報(bào)出了這個(gè)數(shù)字。我和張琴子、黃華凝、王心彤抱在拉一塊兒，可還差一個(gè)人，怎么辦呢?有了!只見(jiàn)張紫濃向我們“飛奔”而來(lái)，可卻把我們給逗樂(lè)了。他那樣子，真像給王心彤鞠躬呢!
第3輪、第4輪……游戲繼續(xù)進(jìn)行。這可真是一次有趣的游戲!
梅花梅花作文7
梅花是自然界的精華，它是大自然創(chuàng)造的一種有形、有色、有味、有生命的藝術(shù)品。
梅花可以算作是我們的國(guó)花，因?yàn)槊坊ǖ木裣笳髦覀冎腥A民族的精神。家喻戶曉，人人皆知：梅花的品德是高尚的，性格是獨(dú)特的，意志是堅(jiān)強(qiáng)的，它的毅力更是堅(jiān)韌的。 當(dāng)刮起狂風(fēng)、萬(wàn)花凋謝時(shí)，在茫茫白雪中卻有一枝梅花在雪中傲然挺立。它的顏色在平日里看起來(lái)很普通，而在寒冬臘月時(shí)卻顯得格外耀眼。它不畏風(fēng)雪，傲然挺立，從不低頭折節(jié)。梅花讓單調(diào)的冬天顯得生機(jī)勃勃，整個(gè)冬天因?yàn)槊坊ㄒ沧兊酶用利悺?/p>
我最喜歡毛澤東爺爺贊美梅花的一首詞《卜算子·詠梅》：風(fēng)雨送春歸，風(fēng)雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
特別是當(dāng)我學(xué)習(xí)了《梅花魂》這篇課文后，我知道了梅花的精神是堅(jiān)強(qiáng)不屈、不屈不撓的，梅花的精神象征著我們中華民族有氣節(jié)的人，他們正如這梅花一樣，無(wú)論受到怎樣的欺凌，無(wú)論面對(duì)怎樣的困難，他們都是頂天立地、勇往直前的，從不肯低頭折節(jié)。
這讓我想到了自己，不禁感到一絲愧疚。平時(shí)生活中當(dāng)我遇到一點(diǎn)挫折時(shí)總想著低頭放棄。自從我認(rèn)識(shí)了梅花以后，我也要學(xué)習(xí)梅花的精神，自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔，勇敢地抬起頭，再也不會(huì)被困難嚇倒。
希望每個(gè)人都具有梅花的品質(zhì)，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！
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