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寫(xiě)梅花的作文【精品】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的寫(xiě)梅花的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)梅花的作文 篇1
它屹立在那里，花瓣灑滿人間，處在沉睡中的大地被喚醒了，可是，給予它的還是寒冷，還是冬天，我輕步從屋里走出，生怕驚動(dòng)了梅花那甜美的氣息，生怕將那嬌滴滴的花瓣震下，可是，當(dāng)我走到它跟前時(shí)，我驚呆了。粗糙的樹(shù)干在寒風(fēng)中依然屹立，嬌嫩的.梅花在冰雪的遮擋下卻散發(fā)出了屢屢清香，它雖沒(méi)有雪花白，卻比雪具有一種更迷人的香氣，那醉人的花香多么使人陶然若醉。怪不得有人說(shuō)它是“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”呀!這時(shí)，風(fēng)吹來(lái)了，花蕊旁，五個(gè)潔白的小圓點(diǎn)微微飄動(dòng)飛向遠(yuǎn)方，風(fēng)帶走了芬芳，將它送給了更遠(yuǎn)的人們，可是，這香讓梅花經(jīng)歷了多少風(fēng)雪與冰霜!“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?”描寫(xiě)地淋漓盡致，我這時(shí)，已經(jīng)凍的通紅，可是這傲梅的精神使我久久忘返。我想：上天給予了桃花春天，那柔和的溫暖;給予了荷花夏天，那酣暢的清爽;給予了落紅秋天，那光明的成熟;惟有梅，給予了它被人拋棄的冬天，那孤獨(dú)的風(fēng)霜，可就是因?yàn)楹�，才使梅更�?jiān)強(qiáng)，更迷人，更可愛(ài)，更讓人難忘......因?yàn)�，它開(kāi)在冬天。無(wú)花的季節(jié)。
臘月里，梅花開(kāi)了，香滿溢，我站在它面前，久久不能離去......
寫(xiě)梅花的作文 篇2
“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！边@首詩(shī)贊頌了梅花傲雪欺霜，樂(lè)觀謙虛的精神。
的確，梅花是值得世人贊頌。今天，我要寫(xiě)得也是梅花，贊頌得也是梅花的精神。雪白，淡紅的花朵，在大雪紛飛的冬天里呈現(xiàn)。那時(shí)，百花枯萎，但這美麗的梅花就在綻放。她是多么堅(jiān)強(qiáng)�。【乖诤拥亩炖�，一朵一朵地盛開(kāi)。但同時(shí)，她不驕傲，不炫耀自己。你看她現(xiàn)在不是在與百花對(duì)話嗎？
“梅花，你好棒��！”“沒(méi)什么啦！你們不更棒嗎？”
瞧，梅花是多么謙虛�。e的花夸她，她并不驕傲，只是謙虛的面對(duì)其他花的.贊揚(yáng)。她這種精神不正是我們?nèi)粘Ｉ钪兴枰膯�？謙虛，樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)。擁有這些精神的人是多么偉大�。≈腥A民族也出了不少這樣的人物，朱德，狼牙山五壯士……不正像梅花嗎？如果他們沒(méi)有這樣的精神，又怎能得來(lái)中華民族今天的勝利呢？
啊，梅花，我贊頌?zāi)�！贊頌�(zāi)隳遣磺粨系木瘢?/p>
寫(xiě)梅花的作文 篇3
歲寒三友中，有一枝嬌艷的面孔——梅。
在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃，迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開(kāi)得那么鮮艷。紛紛的臉頰，沒(méi)有一絲羞意。
“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！�
一遍遍的熟練，一次次的憶清，長(zhǎng)久的一句格言，有誰(shuí)能做到梅花之英雄？
梅花的花，艷麗而不妖。就像周敦頤的`鐘愛(ài)——蓮一樣，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！泵坊ㄒ惨粯�，寒風(fēng)并沒(méi)有讓她退縮，而是造就了她的頑強(qiáng)。她不是隨雪而飄的妖媚，而是寒風(fēng)中的淑女。
梅花的香，清幽而淡雅。自始至終，花香只是我鼻前的過(guò)客，我始終沒(méi)有領(lǐng)略過(guò)花的香。梅？也一樣��！初次領(lǐng)教，這位淑女的清香就透露出來(lái)了，清幽而淡雅�；ㄎ恫粷�，隨著風(fēng)，飄進(jìn)了花香的禁地，禁地感受到的卻是清爽。
梅花的姿，蒼古而清秀。不是妖媚，而是淑女哦！古典風(fēng)格，帶著那股秀麗，紅遍整個(gè)嚴(yán)冬。
“冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春�！币皇住栋酌贰罚桧灹怂�。的確，她在冰雪嚴(yán)冬中傲然開(kāi)放，不與桃李凡花相混同，因?yàn)樗B強(qiáng)。她是冰雪中的潔白天使，并不是受人仰慕的富貴牡丹，更不是混芳?jí)m的桃李，正因?yàn)樗邼嵤刂尽?/p>
狂風(fēng)吹不到，冰雪壓不服，錚錚傲骨，從不媚俗。
她柔美嬌艷，卻能克服寒風(fēng)雨雪。她姿色清秀，卻不與玫瑰爭(zhēng)嫵媚。
她美，她媚，她更魅。堅(jiān)強(qiáng)、頑固是她的代名詞，堅(jiān)魅花王有誰(shuí)能及？
其實(shí)，偶像不一定是人，世界萬(wàn)物都可以列入偶像的清單。然而，梅就是我的一筆清單。
我，也正在向梅進(jìn)發(fā)。
寫(xiě)梅花的作文 篇4
隨著桂花的離去，臘梅慢慢的向我們綻放。憐，今年的梅花不知為何失去了以往的姿色;惜，梅花之香不知為何已不再醉人。
以往，總會(huì)有一個(gè)人影穿插于教室中，摸摸你的頭，拍拍他的肩，令人倍感親切。可是今年，那個(gè)人影卻杳無(wú)蹤跡……不禁引起了我對(duì)他的思念。
他姓顧，30來(lái)歲的樣子，是我的英語(yǔ)老師。幾根“近看遙卻無(wú)”的胡須是他的標(biāo)志，一個(gè)直挺挺的.鼻子顯出它的英姿，幾根跳動(dòng)的“五線譜”成為他唯一的遺憾，或許也是他唯一的驕傲吧。
翻開(kāi)塵封的英語(yǔ)作業(yè)本，映入眼簾的一切不禁使我潸然淚下。淚珠兒順著臉頰緩緩地滑落，不經(jīng)意中，已在唇間留下了痕跡。我微抿著嘴唇，陡然發(fā)現(xiàn)，這淚，是甜的。作業(yè)本上，一條條波浪線仍然那么振奮人心，就如同顧老師鼓勵(lì)的笑容;一根根橫線仍然那么緊繃，就宛如顧老師緊鎖的眉頭;一個(gè)個(gè)圓圈仍然那么干癟，就好似顧老師無(wú)奈的嘆息……在我的作業(yè)本上，顧老師的筆記似乎比我的還多。全班60余人他們的作業(yè)本又何嘗不像我的呢?正當(dāng)我要合上作業(yè)本時(shí)，一個(gè)水滴的痕跡引起了我的注意——啊!這是顧老師的汗珠嗎?
曾經(jīng)的我是驕傲的孔雀，是無(wú)知的井底蛙。每每當(dāng)我有不懂的問(wèn)題時(shí)，我總會(huì)捧著書(shū)去向顧老師請(qǐng)教。顧老師總是那么和藹可親，他一講起來(lái)，便如那黃河之水，滔滔不絕。一塊小石子掉落在湖面上，會(huì)慢慢的擴(kuò)散出一圈又一圈的波紋。顧老師講知識(shí)正是如此。波紋是美麗的，但顧老師卻是喋喋不休的。看著辦公室里向老師請(qǐng)教的莘莘學(xué)子，耳旁似乎又想起那熟悉的絮叨。奇怪!我已不再厭煩，反而靜靜的聆聽(tīng)，唯恐它突然消失�！笆ズ蟛哦谜湎А！边@句話也許就是寫(xiě)給我的吧。
黑夜中，一輪圓月靜懸天幕。我凝眸遠(yuǎn)視，在那玉鏡中，使一派多么美好的景象：梅花爛漫，梅香彌漫，一個(gè)熟悉的人影在瑯瑯書(shū)聲中，莘莘學(xué)子中踱步……
這是我在寒冬臘月之際，寫(xiě)給已離開(kāi)我的顧老師的一篇文章，或許他無(wú)法看到，但是我仍然要告訴他：謝謝您對(duì)我的栽培，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不負(fù)眾望。我想您!
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