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美麗的蠟燭作文

時(shí)間:2021-06-14 12:50:37 美麗 我要投稿

美麗的蠟燭作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的美麗的蠟燭作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美麗的蠟燭作文

美麗的蠟燭作文1

  蠟燭,給人們光亮的東西,它有兩個(gè)特性:一是甘于奉獻(xiàn),二是不求索取。從古至今,每個(gè)人都擁有數(shù)只“蠟燭”——老師。

  老師是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的,出名的是學(xué)生,默默無(wú)聞的是老師。一個(gè)優(yōu)秀卓越的科學(xué)家,又有幾個(gè)人知道他的老師呢?默默奉獻(xiàn)的老師呀!有的學(xué)生成就非凡,一時(shí)高興便把老師忘卻,一些名人聚會(huì)上,幾乎沒(méi)有人介紹自己的老師……

  我的老師是最漂亮的“蠟燭”了!每天我到校上早自習(xí),學(xué)習(xí)委員抄好成語(yǔ),鐘老師便來(lái)了,首先會(huì)讓我們背抄的成語(yǔ),然后背誦一些古詩(shī)和寓言。有些時(shí)候,鐘老師還會(huì)早到!這還不說(shuō),每天放學(xué)時(shí),任老師和鐘老師或者留下沒(méi)搞懂問(wèn)題的同學(xué),或者上網(wǎng)查閱資料,或者看著我們做清潔。反正都是干超過(guò)自己工作時(shí)間的事情。不過(guò),都是全心全意為我們好。

  兩位老師對(duì)我們的要求還很嚴(yán)格,可以說(shuō)是對(duì)我們刀里藏笑。比如鐘老師要求我們每天寫一件小事作為片段,任老師要求我們做題書(shū)寫工整,鐘老師要求每天下午到?凑n外書(shū),任老師要求做題一步一步都寫清楚文字,鐘老師要求預(yù)習(xí)要查資料,字典,熟讀課文和積累好詞,任老師要求預(yù)習(xí)時(shí)必須把題作完,弄清它的意義……這一大堆要求開(kāi)始只是換來(lái)同學(xué)們不情愿的表情。最后卻是一張張笑臉,因?yàn)榇蠹业某煽?jī)都有了進(jìn)步。可現(xiàn)在同學(xué)們卻忘了之前老師的那一大堆“麻煩”的要求。

  老師!一支燃得火紅的蠟燭,指引我們走向成功,自己又毫不猶豫地把光送給了另外的人,致使自己一天天暗淡下去。退休后,像是一塊海底瓷器,永遠(yuǎn)無(wú)聲無(wú)息地被埋葬。默默無(wú)聞的老師!一支美麗的紅燭!

美麗的蠟燭作文2

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!贝盒Q和蠟燭都默默地奉獻(xiàn)出自己,直到生命的最后一刻。一聽(tīng)到這句話,我就想到了我們的張老師。

  記得在四年級(jí)下半學(xué)期的一個(gè)傍晚,我從籃球場(chǎng)打完球回家時(shí),路過(guò)學(xué)校,看見(jiàn)學(xué)校里其他教室的燈都已經(jīng)熄滅了,惟獨(dú)我們班還燈火通明。我看了看表,已經(jīng)七點(diǎn)多了,心想:咦?這么晚了,我們班的燈還沒(méi)關(guān),是不是晚了關(guān)了?我便走進(jìn)學(xué)校,去看個(gè)究竟。

  一來(lái)到四(1)班旁,就聽(tīng)到張老師那熟悉的聲音。咦?張老師這么晚了還在教室里干什么?我躲在窗戶邊看了看。哦!原來(lái)里面有幾位同學(xué)沒(méi)完成作業(yè),還在補(bǔ)作業(yè)呢。張老師還在為他們講解呢!“唉,你們太不自覺(jué)了,你看,都這么晚了,還害得老師都不能回家。”我自言自語(yǔ)道。

  “媽媽,媽媽,快回家去吧,都這么晚了,我肚子都咕咕叫了!”張老師的兒子抱怨到。“你看,這些大哥哥們還沒(méi)有做完作業(yè),還不能回去。乖,去辦公室。”張老師溫柔說(shuō)!安,我要回家,我要吃飯!睆埨蠋煹膬鹤悠擦似沧烊鰦傻恼f(shuō)。“快回辦公室,不然媽 媽生氣了!”張老師嚴(yán)厲的說(shuō)。張老師只好乖乖地回到辦公室。

  看到這一幕,我不經(jīng)想到了張老師對(duì)我的耐心指導(dǎo)。在一次數(shù)學(xué)課上,我有一題不懂,在座位上皺起眉頭,很不開(kāi)心,張老師走過(guò)來(lái),耐心地給我講解題思路,可是我還是聽(tīng)不懂,張老師并沒(méi)有在意,不厭其煩的對(duì)我說(shuō):“邱炎,你看這個(gè)是不是``````”經(jīng)過(guò)張老師反復(fù)的`講解,我終于懂了。我和張老師都開(kāi)心的笑了。張老師不就是一根奉獻(xiàn)自己的“蠟燭”么?

  每當(dāng)我看到黑暗中發(fā)茫,卻漸漸融化的蠟燭時(shí),我不經(jīng)想到我們社會(huì)上有太多默默無(wú)聞的蠟燭。放棄優(yōu)越的生活和工作機(jī)會(huì)的徐本禹,毅然來(lái)到山區(qū)支教,用自己學(xué)到的知識(shí)讓更多人改變命運(yùn);殷雪梅老師為了學(xué)生用自己的身體擋住開(kāi)來(lái)的汽車,用鮮血和生命詮釋了“蠟燭”的真正含義;葉欣、任長(zhǎng)霞,難道不是新時(shí)代蠟燭的優(yōu)秀代表么?

  蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)燃盡自己,照亮別人。他留下的不是淚,而是他的心血``````

美麗的蠟燭作文3

  房屋形的圣誕蠟燭,穿著一身潔白的晚禮服,身上散發(fā)出淡淡的香草味。它身上雕刻著門,窗;一個(gè)精制的小煙囪直直的站立在屋頂上。屋子四周,還鋪上了一層厚厚的雪。

  給蠟燭點(diǎn)上火,它無(wú)聲無(wú)息的燃燒著。從小煙囪里冒出縷縷“紅煙”,它的“眼淚”不停的流著,也慢慢凝固了。紅色的燭光充滿了整個(gè)房間。

  透過(guò)燭光,我看到了一條長(zhǎng)而彎曲的“線”。仔細(xì)一看,這條“線”不正是在長(zhǎng)途跋涉的紅軍嗎?這時(shí),我想起了奶奶給我講的紅軍故事:當(dāng)年,日本鬼子打進(jìn)了中國(guó)。紅軍為了保家衛(wèi)國(guó),不得不進(jìn)行了長(zhǎng)途跋涉的游行……最終,紅軍打敗了日本鬼子,過(guò)上了安逸的生活。

  是啊!如果沒(méi)有了紅軍,就不會(huì)有中國(guó)的解放;如果沒(méi)有了紅軍,就不會(huì)有現(xiàn)在這個(gè)強(qiáng)大的中國(guó),F(xiàn)在我們過(guò)的安逸和平的日子,都是紅軍浴血奮斗而換來(lái)的。我們不能不感謝紅軍!

  透過(guò)燭光,我看到了光明的“未來(lái)”。在未來(lái),低御敵人已經(jīng)是小菜一碟了。在那時(shí),我們發(fā)明出了一種龐大的防御系統(tǒng)。當(dāng)它的“千里眼”觀察到有敵機(jī)時(shí),一層透明的保護(hù)罩就會(huì)擋在上空,敵機(jī)一碰到,就會(huì)被反彈回去。這個(gè)保護(hù)罩可不一般,不僅是飛機(jī),就連炸彈碰到它,也會(huì)在1秒內(nèi)立刻變成氣體。

  如果敵人從海底穿到城市來(lái),我們有另一種更加高級(jí)的武器。在海底安置一個(gè)“千里眼”,當(dāng)它看到有敵人時(shí),就會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)人操縱的飛盤出現(xiàn)。當(dāng)?shù)厝吮粺o(wú)數(shù)飛盤的光照到時(shí),就會(huì)一下子返回到他的起點(diǎn)。

  在無(wú)數(shù)年后的未來(lái),就再也不用怕自己的國(guó)家會(huì)被別人奪走了。因?yàn)槲磥?lái)的新一代能更好的發(fā)明新式武器,為保護(hù)國(guó)家而努力奮斗。

  蠟燭終于熄滅了,變成了一堆蠟油,但它讓我看到了過(guò)去,在我的心中點(diǎn)亮了對(duì)未來(lái)的憧憬……