美麗的什么作文

　　在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的美麗的什么作文，歡迎閱讀與收藏。

美麗的什么作文1

　　你，賦予我生命;你，賜予我力量;你，給予我關(guān)懷;你，燃燒了自己，照亮了我們，那就個(gè)人就是的啊——老師!老師，你用知識(shí)充實(shí)了我，使我智慧與美貌并存。用知識(shí)充實(shí)自己，比金裝充實(shí)自己來(lái)得更加美麗，更加尊貴。

　　老師，你用汗水栽培了我，使我一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢成長(zhǎng)。你的汗水似一片汪洋，哺育了千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子。

　　老師，你的默默無(wú)聞，你的毫不在意的表情，使我明白了你挑燈夜戰(zhàn)時(shí)的辛苦，使我們體會(huì)到你對(duì)我們傾注了多大的心血。

　　老師，你的表?yè)P(yáng)是對(duì)我的鞭策，是希望我們能更努力一點(diǎn)，更勤奮一點(diǎn)。

　　老師，你是批評(píng)是對(duì)我們的鼓勵(lì)，使我們走向前進(jìn)方向的明燈。

　　幸虧有你，使我們的人生道路不會(huì)那么坎坷，不會(huì)那么曲折;幸虧有你，使我們懂得了什么是真，什么是假，也教會(huì)我們明辨是非，勿忘國(guó)恥。

　　老師，是我們的第二位母親，你對(duì)我們的關(guān)懷，諄諄教導(dǎo)，我燜扁豆銘記于心。

　　我們是祖國(guó)的花朵，民族的未來(lái)。你知道，威懾呢花朵這么美麗，這么茁壯嗎?因?yàn)橛心愕臐补�，�?xì)心的'呵護(hù)。為什么民族的未來(lái)要我們?也是因?yàn)橐�襯托出你的無(wú)私與諄諄教導(dǎo)。

　　老師，因?yàn)橛心�，我們的人生變得有意義;因?yàn)橛心悖�我們就不感到孤�?因?yàn)橛心�，我們可以向你傾訴;因?yàn)橛心悖�我們有豐富的知識(shí)與人生經(jīng)驗(yàn)。

　　老師，你讓我如此美麗，要我如何報(bào)答你啊!什么讓我如此美麗作文 篇4

　　抱怨深處黑暗，不如提燈前行。

　　我想要摘下那朵玫瑰，他們說(shuō)要穿過(guò)荊棘叢。

　　他們說(shuō)，荊棘會(huì)讓人傷痕累累。我害怕了，可那朵玫瑰盛開(kāi)得更加爛漫。

　　我想要摘下那朵玫瑰，周?chē)�靜悄悄，沒(méi)有人，只剩下孤獨(dú)。

　　有一陣風(fēng)兒?jiǎn)枺骸澳銥槭裁磿?huì)在這里？”

　　“我要去遠(yuǎn)方。”我答。

　　“去做什么呢？”

　　“看一朵玫瑰�！�

　　“不怕荊棘叢嗎？”

　　“怕。”

　　我想摘下那朵玫瑰，卻又害怕它周?chē)�的荊棘。會(huì)很疼的吧。我呢喃道。

　　我還是想去遠(yuǎn)方，去找一朵玫瑰。可還是害怕的蹲在黑暗中。再勇敢一點(diǎn)就好了。我對(duì)自己說(shuō)。

　　有毛毛蟲(chóng)從我身邊爬過(guò)。我問(wèn)：“你要去哪？”“去找荊棘叢。”我愣住了，它說(shuō)：“荊棘叢中會(huì)有玫瑰�！�

　　賀朝夫斯基說(shuō)過(guò)：“毛毛蟲(chóng)的世界末日，我們稱之為蝴蝶。”我忽然想起這句話。

　　我從黑暗中站了起來(lái)，到處都是黑漆漆的。我輕聲說(shuō)：“我要去找荊棘叢�！�

　　忽的，一縷光透了進(jìn)來(lái)，又一縷光，照亮了我的四周。我這次發(fā)現(xiàn)，這里竟然如此美麗，連帶著我也變得如此美麗。

　　因?yàn)�，我不害怕荊棘叢了。再也不。

　　有人說(shuō)：“日出的美就美在脫胎于黑暗之中。”從前的我一味追求遠(yuǎn)方的玫瑰，逃避著路上的荊棘�？蛇@荊棘與玫瑰缺了哪樣，我都不能如此美麗。

　　如果是玫瑰給了我前進(jìn)的方向與勇氣，是夢(mèng)想，是希望，那么荊棘便是一次次挑戰(zhàn)，畏懼挑戰(zhàn)便到不了遠(yuǎn)方，不去遠(yuǎn)方就摘不了玫瑰。

　　那就前進(jìn)吧，被荊棘刺破的皮膚總會(huì)結(jié)痂，那時(shí)我可以摘下玫瑰，細(xì)嗅清香。

　　“重要的不是治愈而是帶著病痛活下去�！奔涌娬f(shuō)。

　　生活呀，就是咬著一朵花成長(zhǎng)，讓自己變得更加美麗。

　　為了遠(yuǎn)方的玫瑰，為了穿過(guò)茂密的荊棘，且挨過(guò)三冬四夏，暫受些此痛苦，最后發(fā)現(xiàn)自己早已變得如此美麗。

美麗的什么作文2

　　窗外的那株葡萄早以枯萎了，幾根雜亂的藤蔓和著幾片憔悴的殘葉依舊纏繞著那株老梧桐。女孩坐在窗前，呆呆的望著窗外，一個(gè)月以來(lái)，她一直如此，她無(wú)法接受這個(gè)殘酷的事實(shí)。

　　女孩是一個(gè)與眾不同的女孩，她自信，好強(qiáng)。自從在電視上看到女籃姑娘們英姿颯爽的身影后，就在心中播下了一顆夢(mèng)的種子-----當(dāng)一名女籃隊(duì)員！窗外的那株叛徒長(zhǎng)高了，掛滿了紫瑪瑙，這自然成了女孩的練兵之地。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次搓敗以后，女孩終于可以一躍而起，摘下那一串比一串高的“紫瑪瑙“了！那一刻，女孩笑了，笑聲比手中的“紫瑪瑙“還要晶瑩美麗，連身后的母親也被感染了。。

　　可是，這一切都被冬日里那讓人心驚膽戰(zhàn)的剎車(chē)聲戛然驚醒-----女孩坐上了輪椅！從此，一切志氣和希望都化為烏有，那株葡萄樹(shù)也在寒冷的北風(fēng)中枯萎了。天空一片灰蒙蒙，鳥(niǎo)兒也沒(méi)了蹤跡，望著這一切，女孩整日淚如雨下，她感覺(jué)到生命是如此蒼白無(wú)力，她甚至想結(jié)束它。

　　女孩仍舊呆呆的望著窗外。忽然，在她呆滯的瞳孔中映出了母親在它那株葡萄澆水的身影。她的心中第一次涌起想再去看看那株葡萄的沖動(dòng)。

　　她輕輕的滑動(dòng)輪椅，這是她第一次坦然接受了這把輪椅。輪椅輕輕地，慢慢地滑到葡萄藤前，迎著母親又驚又喜的目光，女孩只淡淡地說(shuō)了句：“我想看看它�！罢f(shuō)著用纖細(xì)的手指了指那株葡萄。突然，一種從未有過(guò)的感覺(jué)使女孩的.心震憾了。那株枯萎的葡萄抽出了嫩黃的新芽，那芽雖然很微小，很柔弱，但在陽(yáng)光的照射下卻顯得格外美麗，生機(jī)盎然。女孩再看看四周，干涸的土地已鋪上了一層新綠，和風(fēng)一來(lái)，還泛起綠波，時(shí)而還飛來(lái)幾只啄春泥的新燕。女孩這才明白，春天的腳步已經(jīng)來(lái)了，心中也蕩起了一江春水。

　　她用手輕輕撫慰著葡萄的嫩芽，所有的感覺(jué)都涌上心頭。她不禁輕嘆到：生命，竟如此美麗！她抬頭仰望湛藍(lán)的天空，會(huì)心的笑了，她要好好珍惜這美麗的生命，一定。

　　在遙遠(yuǎn)的心海上，一葉生命之帆重新?lián)P帆起航，它要乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。

美麗的什么作文3

　　每次跟媽媽去單位，總是有阿姨對(duì)我說(shuō)：“緩緩你越長(zhǎng)越漂亮了呢!真漂亮呀!”

　　我總是會(huì)想：“我到底哪里漂亮呢?我的眼睛是很大沒(méi)錯(cuò)，可是我的鼻子塌塌的，而且鼻子頭大呼呼的，雖然是有一張典型的‘櫻桃小嘴’，可是放在我那胖嘟嘟的臉上一點(diǎn)也不搭調(diào)嘛!...”

　　我哪里漂亮啦?

　　后來(lái)我在一本書(shū)上看到了一句話：人的美不是外在的，而是從內(nèi)心深處散發(fā)出來(lái)的。

　　我就想：別人說(shuō)我漂亮，是不是因?yàn)槌�了長(zhǎng)相之外的別的?

　　現(xiàn)在我知道了：我美麗，因?yàn)槲覙?lè)觀。

　　坦白的說(shuō)，我自己也不知道是怎么回事。剛上小學(xué)的時(shí)候，我的性格很孤僻，不愛(ài)與人交往。還好后來(lái)我認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫做琪的`女孩，她比我大一兩歲。她說(shuō)我們都是Angle的孩子，Angle就是天使，天使的孩子沒(méi)有眼淚。就這樣一天天的，她總是讓我很快樂(lè)，所以她把我?guī)У暮軜?lè)觀，仿佛天大的打擊都?jí)翰坏刮?

　　上了初中之后，我和趙劍宇做過(guò)同桌。有一次數(shù)學(xué)小測(cè)(十道計(jì)算題，一道題10分)，老師念完100分的，沒(méi)有他，他就急的像是熱鍋上的螞蟻，他考了90.可是念完90分的以后也沒(méi)有我，我一直很平靜地坐著，他問(wèn)我：“你難道不著急嗎?”我若無(wú)其事的笑了笑，說(shuō)：“這畢竟只是一次小測(cè)，一次的疏忽說(shuō)明不了什么問(wèn)題。如果這次我們就把自己嚇得受不了了，那以后我們?cè)趺丛驴及?你呀，就是太過(guò)緊張了，一次的失敗代表著下次的成功�！苯Y(jié)果我只考了80分。其實(shí)我覺(jué)得這次失利不代表著什么，下次我一定能做的更好!

　　我想，這就是樂(lè)觀吧。無(wú)論什么事，只要會(huì)心的笑一笑，沒(méi)有什么大不了!

　　可我的樂(lè)觀不是盲目的相信自己，我只是在好好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，建立了一層保護(hù)膜。其實(shí)考不好的時(shí)候我也像其他同學(xué)一樣的著急。可是光著急是沒(méi)用的，揚(yáng)揚(yáng)嘴角，沒(méi)有什么大不了!

　　不光我樂(lè)觀，我還想讓他人樂(lè)觀。

　　當(dāng)我的同學(xué)沒(méi)考好時(shí)，我就用自己的方式去安慰他們，告訴他們：只要樂(lè)觀的面對(duì)生活、面對(duì)考試，少給自己一些壓力，輕裝上陣，只要平時(shí)努力了，就一定沒(méi)什么問(wèn)題的!

　　其實(shí)，生活就像是一面鏡子，你樂(lè)觀的對(duì)待它，它便會(huì)以快樂(lè)來(lái)回報(bào)你;你悲觀的對(duì)待它，它便會(huì)以悲傷來(lái)回報(bào)。

美麗的什么作文4

　　這兒有山有水、有花有草、有樹(shù)有竹……還有可愛(ài)的蝴蝶、蜻蜓和小鳥(niǎo)，這兒有歌聲有笑聲，這兒還有清新的空氣……你可別以為你自己來(lái)到了陶淵明筆下的世外桃園，其實(shí)你正身處廣州美麗的白云山腳的麓湖公園！

　　當(dāng)你漫步麓湖公園，看到的是一幅猶如天上人間的美麗圖畫(huà)。

　　“萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑�！币恢曛旮叽蟮蔫駱�(shù)粗壯挺拔，筆直的樹(shù)干直入云天。陽(yáng)光透過(guò)婆娑的樹(shù)葉，斑駁地灑落下來(lái)，使你在炎炎夏日，也完全忘卻仲夏烈日當(dāng)空的煩熱，分外悠閑自得。

　　當(dāng)你放慢腳步順著那像紅地毯般鋪在綠色草坡上的紅磚路，來(lái)到湖邊，湖中那碧綠的荷葉一定會(huì)鎖住你的雙眼，令你無(wú)法再移往別處。湖中那片荷葉挨挨擠擠，有的還重疊起來(lái)，絕不留一絲縫隙。那幾朵著裝粉紅的小荷上停著兩只蜻蜓，讓你不禁想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！钡拿利愒�(shī)句！

　　這時(shí)，當(dāng)你抬頭往遠(yuǎn)處眺望，藍(lán)天白云下，錯(cuò)落有致地排列著隱藏于山林中的一座座雅致的別墅，紅色的頂，白色的墻，更添幾分世外桃園的感覺(jué)。這時(shí)，一陣微風(fēng)拂過(guò)，湖邊的柳樹(shù)隨風(fēng)起舞，湖里的水泛起粼粼波光，那紅頂、白墻、綠樹(shù)，還有藍(lán)天、白云的倒影在水中不斷變幻著。這時(shí)，你再看看那“紅頂白墻”，似乎它也隨著岸邊的柳樹(shù)、湖中的碧波一起翩翩起舞。

　　當(dāng)你漫步麓湖公園，聞到的是沁人心脾的花香。

　　“踏花馬蹄香”！這兒的每朵花都馨香襲人，使你仿佛置身童話中的花香世界。淡雅清幽的花香引來(lái)大群蜜蜂爭(zhēng)相采蜜，連小螞蟻也出來(lái)品味這醉人的花香！當(dāng)你用心去聞這彌漫著花香的空氣，就好比喝上了用各種香花泡制的濃茶！

　　當(dāng)你漫步麓湖公園，你聽(tīng)到的是一曲曲柔美的'樂(lè)曲。

　　當(dāng)你清晨靜坐湖邊，微風(fēng)過(guò)處，那片片荷葉上滾落的露珠落入湖里，發(fā)出清脆的丁冬聲，仿佛天籟之音，你會(huì)感覺(jué)自己已身臨仙境。

　　突然，麓湖的寧?kù)o被兩只小鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的嘻鬧聲打破了。正是“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！卑。�原來(lái)太陽(yáng)已出來(lái)了，隨即而起的是人們輕輕的談笑聲、讀書(shū)聲……在你耳邊回蕩：一個(gè)婦女正為好奇的兒子講故事，小孩聽(tīng)到開(kāi)心時(shí)發(fā)出陣陣銀鈴般的笑聲；一對(duì)戀人正依偎在柳樹(shù)旁談心；一群老人正在樹(shù)陰下伴著音樂(lè)耍太極……當(dāng)你找到一處更安靜的地方坐下來(lái)，你還會(huì)聽(tīng)到風(fēng)吹樹(shù)葉搖曳的聲音……一首多么賞心悅目的樂(lè)曲！讓你在喧嘩的都市中舒緩一切緊張與疲勞，享受天界的灑脫。

　　在這兒，你看到的、聞到的、聽(tīng)到的，都如天堂般美好，你一定舍不得離開(kāi)這自然與人工的美妙結(jié)合，你一定會(huì)戀戀不舍地再回頭看看、聞聞、聽(tīng)聽(tīng)這兒的一切，它一定會(huì)給你平靜豁然的心境！

　　這，就是廣州美麗的麓湖公園

美麗的什么作文5

　　挫折，人生道路上的“攔路虎”，它會(huì)想盡一切動(dòng)法來(lái)阻止你通往成功的道路�；蛟S，它的表面十分惡毒，但它的背后卻是另一種美。

　　當(dāng)一只幼鳥(niǎo)已經(jīng)長(zhǎng)出了美麗的羽毛時(shí)，它就不得不擺脫對(duì)母親的依賴，獨(dú)自飛行�；蛟S，它會(huì)從烏窩中摔下來(lái)，讓自己有了永生的傷痕；又或許被茂密的樹(shù)枝刮傷了翅膀，讓自己不禁痛苦地尖叫著；甚至剛飛出去幾米就遇到了天敵，讓自己不得不飛回去等待。這些挫折讓自由的飛行成了一項(xiàng)艱難的任務(wù)。但，如果它不懼怕挫折，而是勇敢面對(duì)，這時(shí)的它再也不是一個(gè)整天讓母親保護(hù)它的孩子了，而是一個(gè)能真正體會(huì)飛行樂(lè)趣的小鳥(niǎo)！這時(shí)它才會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果一輩子待在鳥(niǎo)窩，依靠父母，就無(wú)法看到這美麗大地到底是怎樣的美貌！反之，總有一天，它會(huì)因父母的衰老而察覺(jué)到自己的無(wú)能。

　　是啊，如果一個(gè)人就像那只幼鳥(niǎo)，一生只知用著父母的錢(qián)，不去外面獨(dú)闖江湖，不去工作，他只不過(guò)是個(gè)無(wú)用的'嬰兒，只不過(guò)是個(gè)子高了些，年齡大了些。到了最后，父母工作不了，得了重病，可最后一分錢(qián)也被那無(wú)用的孩子花光，只得慢慢等著死神的降臨，而那個(gè)“巨嬰”也已墜入人生谷底。如果一個(gè)人敢于出去闖蕩世界。不依靠父母生活，或許會(huì)經(jīng)歷一段苦悶的生活，可能是被同伴欺負(fù)，被上級(jí)撤職，但上天不會(huì)讓任何一個(gè)經(jīng)歷過(guò)挫折的人失望，總會(huì)給他幸福、快樂(lè)。

　　記得那次小測(cè)，出現(xiàn)了一個(gè)附加題，老師曾說(shuō)只要做了，就能有一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。我不斷想象著禮品，打算試一試，可看了題目我就懦了，這怎么這么難呢？又是小明多5元，又是小紅多10支筆，亂七八糟，看都看不懂，真是麻煩。不如想一想？可我想不出來(lái)呀！嗯……算了，不寫(xiě)了，不就道題嗎？我又不差這分交了吧。想了想，便放下筆，交了試卷。第二天，那些寫(xiě)了附加題的人不僅拿了獎(jiǎng)，還拍了照，發(fā)到了班級(jí)群。-下子，那明白了，那不僅差的是一道題，還是一份榮譽(yù)。我后悔萬(wàn)分。為什么當(dāng)時(shí)不動(dòng)動(dòng)腦筋呢？下次，我一定要做出附加題，一定！

　　不，另一次小測(cè)來(lái)了，也同樣有一道十分困難的附加題。這次，我冷靜下來(lái)，慢慢思考著解決方案。我又列方程，又寫(xiě)解析，思路逐漸出現(xiàn)在我的腦海，我寫(xiě)出了我的想法。

　　果不其然，我，也擁有了同樣的榮譽(yù)。

　　挫折，雖是“攔路虎”，背后卻是另一種美。

美麗的什么作文6

　　今天，我?guī)Т蠹胰ビ瓮嬉幌氯照瞻桑?/p>

　　日照位于我國(guó)大陸沿海中部，山東省東南部，那里物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)可愛(ài)的地方！

　　日照有很多海鮮，如蝦婆、大龍蝦、螃蟹、海膽、烏賊等等。還有比目魚(yú)、刺豚、老虎斑等等很多珍貴稀少的海洋生物。

　　到了晚上，我們一家四口去大海里抓海鮮。我們帶了許多工具，有捕魚(yú)網(wǎng)、手電筒、鐵桶……我們抓了好多寄居蟹、大螃蟹和烏賊。突然間，我和爸爸發(fā)現(xiàn)一個(gè)螃蟹，我們不停地追，螃蟹不停地跑，最終，我們抓到了這個(gè)大螃蟹。我們看見(jiàn)了一個(gè)老爺爺提著一個(gè)大桶，我們圍上去，低頭一看，我們驚呆了：他捕到一個(gè)跟拳頭一樣大的螃蟹，那個(gè)老爺爺說(shuō)：“這算什么，這只是小的'而已�！�

　　早上的時(shí)候，我們?nèi)タ戳巳粘�，我們走進(jìn)海浪里，打水漂，撿貝殼，開(kāi)心極了！

　　日照太好了，歡迎五洲四海的游客前來(lái)游玩！

美麗的什么作文7

　　在遙遠(yuǎn)的東方，住著一只美麗的孔雀和一大群鳥(niǎo)兒，這一天，眾鳥(niǎo)與往常一樣在前邊的樹(shù)林里嬉戲，唯獨(dú)孔雀一人再這邊的樹(shù)林里散步，突然，只見(jiàn)樹(shù)林里的其中一棵樹(shù)著火了，火越燒越大，火光威脅著天空，孔雀看見(jiàn)了，立馬朝前邊樹(shù)林里的鳥(niǎo)兒們喊到：樹(shù)林著火了！大家快跑呀！

　　可是，鳥(niǎo)兒們都飛的太遠(yuǎn)了，根本聽(tīng)不到孔雀的叫喚聲，眼看火是越燒越大呀！就再這緊急關(guān)頭，孔雀奮不顧身的朝火撲去�；�，燃燒著它的羽毛，侵蝕著它的肉體，可它還是不顧一切的扇動(dòng)著它的翅膀，終于，火被撲滅了，可是孔雀一身亮麗的羽毛卻從此消失了。

　　事后，全國(guó)各地的鳥(niǎo)兒都紛紛來(lái)看望孔雀，它們都被孔雀這一行為深深的打動(dòng)了！后來(lái)，鳥(niǎo)王召集各種鳥(niǎo)兒們開(kāi)會(huì)，鳥(niǎo)王說(shuō)：孔雀為了保住樹(shù)林，保住大家的窩，連羽毛都被燒掉了，晚上，它用什么避寒呢？調(diào)皮的麻雀說(shuō)：要不，每當(dāng)晚上時(shí)，我們大家就用翅膀圍住孔雀，給它取暖！怎么樣？我這個(gè)辦法不錯(cuò)吧！就當(dāng)眾鳥(niǎo)異口同聲的答應(yīng)了時(shí)，孔雀卻說(shuō)什么也不肯，它不愿意勞累大家，這是，機(jī)靈的百靈鳥(niǎo)說(shuō)：要不，我們大家都拔下自己的一根羽毛，插再孔雀身上，這樣，孔雀就有了自己的羽毛，晚上就不用大家圍住孔雀了！可是善良的孔雀還是不肯。

　　夜晚，寒冷的北風(fēng)悄悄來(lái)臨，眾鳥(niǎo)們來(lái)到孔雀身邊，偷偷的拔下了自己身上最美麗的'一根羽毛，插再了孔雀的身上。第二天孔雀醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己有了一身美麗的羽毛，比以前還要漂亮了！它知道，這一身亮麗的羽毛，是用寶貴的友誼換來(lái)的。

美麗的什么作文8

　　當(dāng)一幅完美的圖畫(huà)砰然碎裂，你是懊惱、是嘆息、是憤然，還是靈機(jī)一動(dòng)，改為著迷于拼圖的樂(lè)趣？誰(shuí)言碎片不如完整的美，當(dāng)我們領(lǐng)悟了拼接的竅門(mén)，也許會(huì)收獲更多的體會(huì)。

　　跌宕起伏的小說(shuō)，或悲切如《紅樓夢(mèng)》，或激奮如《三國(guó)演義》、《水滸傳》，必得由始到末的完整品讀方才領(lǐng)悟其中的韻味，那切切情深卻又難相廝守的癡戀與情殤，那天下局勢(shì)的精彩演變，那個(gè)個(gè)英雄好漢卻被逼上梁山的無(wú)奈與憤恨，又豈是靠斷章取義所能解讀的到的？因此，“我故意寫(xiě)長(zhǎng)詩(shī)，以對(duì)抗碎片化的生活”，固執(zhí)如詩(shī)人歐陽(yáng)江河會(huì)那樣抵觸碎片化時(shí)代的到來(lái)。

　　然而，誠(chéng)如聶振寧所言：《論語(yǔ)》和柏拉圖的《理想國(guó)》，不也是一種碎片式的結(jié)構(gòu)嗎？如此，又有誰(shuí)能說(shuō)碎片式的信息不好呢？這些碎片零散地灑落在人生那片沙灘上等待著我們拾起，各式各樣，卻正好能填補(bǔ)我們不同的人生里的不同的空缺。我們?cè)跁?shū)籍的海洋里徜徉著，尋尋覓覓，哪怕終其一生不就是為了尋找那恰恰與自己靈魂契合的點(diǎn)滴嗎？那觸動(dòng)了你靈魂最深處的只言片語(yǔ)，不正是叢書(shū)中零星點(diǎn)點(diǎn)的碎片嗎？換言之，當(dāng)信息爆棚，充斥著、圍繞著在你身邊時(shí)；當(dāng)現(xiàn)代的文章變得長(zhǎng)篇大論、索然無(wú)味時(shí)；比起漫無(wú)邊際的全文閱讀，只選擇其中的經(jīng)典摘抄，豈非更有意義？所謂“思維大于形象”，當(dāng)我們的思想不再因全文中埋下的主線而有所禁錮時(shí)，挖掘出其中的一角來(lái)體會(huì)，又或許能品味更多？所以，從善如流如聶振寧，會(huì)呼吁我們：“善待碎片化閱讀�！�

　　其實(shí)，大部頭通讀也好，碎片化閱讀也罷，真正的意義，都只在于它們是否能傳達(dá)給我們獨(dú)特而有價(jià)值的思想。也許有些文章只適合從頭到尾的漸入解讀，而有些文章卻又更趨于對(duì)中心論點(diǎn)的理解與總結(jié)。然而當(dāng)我們將閱讀的意義從文字升級(jí)到思想時(shí)，對(duì)于形式的糾結(jié)，早已變得毫無(wú)意義。我們真正該做的.，是如費(fèi)勇所言“考慮怎么樣才能夠把自己修煉得更加完美”！

　　好比完整的圖畫(huà)能給我們完美、神圣不可侵犯之感，破碎的圖畫(huà)給了我們更多的想象空間。當(dāng)我們結(jié)合了自己的人生經(jīng)歷與感悟重新組合好那幅圖畫(huà)時(shí)，也許它早已失去了最初的摸樣，卻毋庸置疑地成了我們?nèi)松�最真�?shí)、最純粹的寫(xiě)照。倘若你真的用心去拼接你的人生，這樣的畫(huà)面又如何能不美呢？澄凈的天空是美的，零星的光點(diǎn)也同樣是炫目的；不帶一絲裂縫的圖畫(huà)是美的，曾經(jīng)破碎的拼圖也可以擁有同樣的，甚至更勝一籌的美麗！

美麗的什么作文9

　　吃過(guò)早飯，我就拉著爺爺、奶奶和爸爸往外走。今天真是好天氣，不冷不熱，很舒服。一路上我好開(kāi)心啊，又蹦又跳，不停地問(wèn)爺爺：“東山公園在哪里？山高不高�。可缴嫌行“淄脝�？”

　　等到我們來(lái)到了山腳下，我抬起頭望著高高的山頂，帽子都掉下來(lái)了。我有點(diǎn)害怕：“�。∧敲锤甙�！奶奶還是你抱我上去吧�！蹦棠陶f(shuō)：“能能，你不是已經(jīng)和幼兒園的小朋友們爬過(guò)海山公園了嗎？奶奶相信你一定能自己爬到東山公園的山頂！”聽(tīng)完奶奶的話，我變得勇敢了。

　　我一步一步往山上爬，一路上看到了會(huì)跳高的.蚱蜢、威武的螳螂、可愛(ài)的西瓜蟲(chóng)、有刺的大黃蜂。我還發(fā)現(xiàn)身上粘著很多有刺的小果子，爸爸說(shuō)那是蒼耳，它還會(huì)粘在小動(dòng)物的身上去旅行呢！爬著爬著，我們終于到了山頂。哇！山頂上好漂亮��！有綠色、黃色、紅色各種顏色的樹(shù)葉，有很多樹(shù)葉從樹(shù)上掉下來(lái)。我還看到了高樓大廈，看到了大海，海上有一個(gè)個(gè)小島，還有很多大輪船開(kāi)來(lái)開(kāi)去。爸爸拿出望遠(yuǎn)鏡給我，真奇怪，剛才遠(yuǎn)遠(yuǎn)的輪船好像一下子開(kāi)到我的身邊了�？吹竭@么美麗的景色，我雖然感到兩只腳腳發(fā)軟，但是真的很開(kāi)心。

美麗的什么作文10

　　挫折也美麗，這是我的心聲。我想到一句歌詞：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空……”挫折會(huì)使我學(xué)到很多東西，所以我覺(jué)的挫折也是美麗的。

　　挫折的近義詞是困難，我們?cè)谏�活中處處都�?huì)遇到挫折。挫折是我們生活中的伙伴，我們可以通過(guò)一次次的挫折成長(zhǎng)，還會(huì)收獲一些感動(dòng)，可以獲得友誼，所以挫折也是美麗的。我就有過(guò)許多挫折，其中的一次令我終生難以忘懷。

　　我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，爸爸給我轉(zhuǎn)學(xué)了，從南方轉(zhuǎn)到北方，而且是寄宿制小學(xué)，十天才能回一次家，我實(shí)在適應(yīng)不了這種生活，但還是咬牙堅(jiān)持，我因想家而經(jīng)�？�，但從不讓同學(xué)看見(jiàn)，因?yàn)槲覑?ài)面子。剛開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)有些聽(tīng)不懂，學(xué)了幾天后，數(shù)學(xué)勉強(qiáng)能聽(tīng)懂。

　　我們數(shù)學(xué)考試了，我才考了六十六，我看到這個(gè)分?jǐn)?shù)，如同被錘子砸了一下，淚水不聽(tīng)指揮自己往下落，被同桌看見(jiàn)了，他對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，你這個(gè)分?jǐn)?shù)吉利六六大順嘛，你下次肯定能到鍋里倒過(guò)來(lái)考九十九。”我還是哭，同學(xué)們都紛紛過(guò)來(lái)安慰我，我特別感動(dòng)。從這次挫折以后，我就把班級(jí)當(dāng)成了自己的家，也漸漸主動(dòng)和同學(xué)們交往了，每一個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)在我看來(lái)都是可愛(ài)的，我遇到不會(huì)的`題就去問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，買(mǎi)了好吃的也和同學(xué)們一起分享，我感到十分快樂(lè)。我的成績(jī)也提了上去，和老師的關(guān)系也好了起來(lái)，也敢主動(dòng)回答問(wèn)題了。有時(shí)候，挫折會(huì)使我們感觸很多，就像我在挫折總收獲了友誼、成績(jī)、感動(dòng)還有一定的教訓(xùn)，所以挫折也是美麗的，我們要珍惜每一次挫折，從挫折中成長(zhǎng)。

美麗的什么作文11

　　四世同堂中，錢(qián)先生說(shuō)，一朵花兒長(zhǎng)在樹(shù)上，才有它的美麗，每個(gè)人每件事物都如同這朵花一樣長(zhǎng)在樹(shù)上，有了生命，有了歸宿，有了靈魂，才能擁有自己最無(wú)暇的美麗。

　　穿梭在古老的歷史之中，一首首唐詩(shī)宋詞，在被5000年的悠久歷史，無(wú)聲地孕育著，那一曲曲討人心弦的經(jīng)典，那一篇篇膾炙人口的佳作，仿佛也在向我們?cè)V說(shuō)著歷史的滄桑變化，淵源流長(zhǎng)的中華文明，如長(zhǎng)江一樣流淌千年，流經(jīng)萬(wàn)里，因?yàn)樗�承受百年歷史的滋潤(rùn)，這百年的歷史使中華文化，如夏花燦爛如繁星一樣奪目璀璨，歷史也如樹(shù)的主干一樣，賦予了文化，生命歸宿的靈魂，使這朵文化之花發(fā)出自己獨(dú)一無(wú)二的美麗，變得星光璀璨。

　　古代中國(guó)承受了一次是他國(guó)的侵略最著名的就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，在四世同堂中，曾經(jīng)提到，當(dāng)時(shí)日軍侵略北平的種種惡行，他們燒殺搶奪無(wú)惡不作，書(shū)中描述到北平城的湖山宮殿，在瞬間頓時(shí)顏色失去了它往日的美麗，變得暗淡無(wú)色，并不是因?yàn)樗麄儾粔蛉A麗，引人注目，而是因?yàn)樗鼘⒁�失去自己的�?guó)家去自己的靈魂，當(dāng)我們共同反抗日軍打倒日軍的時(shí)候，這些宮宇仿佛也散發(fā)出往日的輝煌，因?yàn)樵谀且豢�，它們�?dú)屬于中國(guó)，雖然它們是一座冰冷的建筑，但是它們的'靈魂之中流淌著中國(guó)人的傲氣和不屈，它們有了可以歸屬的國(guó)家，它們就有了靈魂，有了骨干，當(dāng)它們?cè)谥袊?guó)骨干的照耀襯托下，才能散發(fā)出它們的美麗與輝煌。

　　花兒為什么這樣美麗，不是因?yàn)樗鼈兾孱伭�色，更不是因�(yàn)樗鼈?/p>

　　的香味兒沁人心脾，而因?yàn)樗鼈兩�長(zhǎng)在樹(shù)上，身體內(nèi)流淌著樹(shù)的血，也從此它們有了歸宿和故鄉(xiāng)，同時(shí)有了自己獨(dú)一無(wú)二的美麗。

美麗的什么作文12

　　人們常說(shuō)：“太陽(yáng)真美。”因?yàn)樗鼰o(wú)私地普照著大地。

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”平凡的葉子竟能放出如此的光輝。

　　花叢間是蜜蜂忙碌的身影，小小的精靈是那么地偉大——將自己的勞動(dòng)成果奉獻(xiàn)給了人類(lèi)。

　　生命原本平凡，但奉獻(xiàn)的魅力卻讓生命多了些光彩，變得耐人尋味。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睔v史的長(zhǎng)河醞釀了多少像春蠶、蠟炬一樣的人物，直到停止呼吸的那一刻才舍得停下匆忙的步伐。

　　岳飛就是這樣的一們亂世英雄。在面臨國(guó)家衰落，外敵肆意侵略的情況下，他毅然地參加了衛(wèi)國(guó)的行列，將自己的生命奉獻(xiàn)給了國(guó)家和心里始終牽掛的那些飽經(jīng)苦艱的農(nóng)民。戰(zhàn)場(chǎng)上，他不懼怕死亡，奮勇殺敵，取得屢屢戰(zhàn)功。但人生怎么一帆風(fēng)順呢？“驚回千里夢(mèng)，已三更。欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？”聲名顯赫的他引來(lái)了無(wú)數(shù)臣子的嫉妒，隨之而來(lái)的則是誣陷。但他不拘小節(jié)，心中永載著國(guó)家和人民，手中的戰(zhàn)矛始終刺向兇猛的敵人。一個(gè)人的力量怎么能夠抵擋百萬(wàn)大軍呢？他在群臣的擠壓和敵人的利劍下倒下了，身上“精忠報(bào)國(guó)，誓死抗金”的刺青在陽(yáng)光下熠熠生輝。我們的英雄就這樣倒下了，但他為國(guó)為人民的奉獻(xiàn)精神在歷史的長(zhǎng)河中泛著不息的浪花。

　　難道他真的不怕死亡嗎？“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”。那深埋在骨子的奉獻(xiàn)精神一直支撐他縱容的走到最后。

　　人不能因?yàn)橐�美麗而去奉獻(xiàn)，而要因?yàn)榉瞰I(xiàn)而美麗。

　　“王順友”這個(gè)名字恐怕已經(jīng)家喻戶曉了吧！這位樸實(shí)的郵遞員在20年內(nèi)踽踽獨(dú)行于深山峽谷之中。20年里，他步行26萬(wàn)公里，沒(méi)延誤一個(gè)班期，沒(méi)丟失一封郵件。他可曾知道人們會(huì)從大山區(qū)中將他挖掘出，就那樣默默地奉獻(xiàn)著，不去計(jì)較自己的得與失。

　　路的那邊還有路，山的那頭還有山，王順友用他的腳走完了路，翻過(guò)了山。昨天，他的奉獻(xiàn)精神駐留四川，今天，他的激情燃遍整個(gè)神州大地。

　　生命如此簡(jiǎn)單，奉獻(xiàn)的生命光芒四射。

　　篇七：生命因成長(zhǎng)而美麗 世間萬(wàn)物，蕓蕓眾生，都擁有著寶貴的生命。花兒朝向太陽(yáng)，沐浴露水，只為綻放美麗的生命；小草遍地叢生，努力扎根，只為堅(jiān)持美麗的生命。它們?cè)诔砷L(zhǎng)中展現(xiàn)了美麗，生命因成長(zhǎng)而美麗。

　　生命是個(gè)奇怪的東西，它在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)，又無(wú)聲消逝。但幾乎所有的生命都是美麗的�！把鎏齑笮Τ鲩T(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，這是青蓮的瀟灑人生；“惟恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁”，這是易安的哀愁人生；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，這是陶淵明的閑適人生……他們都在人生中感知，在感知中成長(zhǎng)，使生命因此而美麗。

　　生命因成長(zhǎng)而美麗，成長(zhǎng)，則分為幾個(gè)階段：遭遇，感知，超越，最后真正成長(zhǎng)。

　　人生不可能永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，總會(huì)有許多磕磕碰碰，遭遇挫折也許就是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這也是普遍成長(zhǎng)中的過(guò)程。但如若能夠通過(guò)挫折的考驗(yàn)，也就打開(kāi)了成長(zhǎng)的大門(mén)。夏洛蒂勃朗特的童年生活很不幸。1821年，她5歲，母親便患癌癥去世。父親收入很少，全家生活既艱苦又凄涼，她又被送到一所寄宿學(xué)校去讀書(shū)，那里條件極差，孩子們終年無(wú)飽食之日，還要受到體罰。她20歲時(shí)，大著膽子把自己的幾首短詩(shī)寄給當(dāng)時(shí)的桂冠詩(shī)人騷塞。然而，得到的卻是這位大詩(shī)人的.一頓訓(xùn)斥。騷塞在回信中毫不客氣地對(duì)她說(shuō)：“文學(xué)不是女人的事情，你們沒(méi)有寫(xiě)詩(shī)的天賦�！边@一盆冷水使夏洛蒂很傷心，但她并沒(méi)有因此而喪失信心，后來(lái)她的處女作《簡(jiǎn)愛(ài)》轟動(dòng)世界，夏洛蒂勃朗特終于從小草長(zhǎng)成大樹(shù)！遭遇使人成長(zhǎng)，成長(zhǎng)使生命美麗。

　　對(duì)一切充滿好奇，感知人生是成長(zhǎng)的必然條件。感知是對(duì)生活的一種透徹。司馬遷從小飽讀詩(shī)書(shū)，閱歷豐富，為完成父親的遺愿，每天忙著研讀歷史文獻(xiàn)，整理父親留下來(lái)的史料和自己早年走遍全國(guó)搜集來(lái)的資料。正當(dāng)他專(zhuān)心致志寫(xiě)作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷為替一位將軍辯護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)！”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱，痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下一行行工整的隸字。就這樣，司馬遷發(fā)憤寫(xiě)作，用了整整13年時(shí)間，終于完成了一部52萬(wàn)字的輝煌巨著——《史記》。這部前無(wú)古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫(xiě)成的。感知使人成長(zhǎng)，成長(zhǎng)使生命美麗。

　　超越是成長(zhǎng)中的最高境界，自我超越，便是成長(zhǎng)。霍金不幸患上了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上，后來(lái)因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，被剝奪了說(shuō)話的功能。但他并沒(méi)有放棄，他在大腦中想象，論證，計(jì)算，探索了無(wú)數(shù)宇宙奧秘，躋身了盧卡遜數(shù)學(xué)講座，成為了教授。他超越了自我，展示出了美麗的生命。

　　成長(zhǎng)中需要我們努力，才能使生命因成長(zhǎng)而美麗。

美麗的什么作文13

　　“唉，真討厭！憑什么周一到周五不讓我玩手機(jī)嘛！其他同學(xué)爸媽都沒(méi)有管得這么嚴(yán)！”我整個(gè)人郁悶地癱倒在床上，憤憤不平地敲打著枕頭，控訴著爸媽的“罪行”。對(duì)了！我腦袋里靈光一閃——爸媽只是口頭上說(shuō)說(shuō)，可并未強(qiáng)硬地收過(guò)我的“寶貝”。我腦子一熱，探出腦袋往房門(mén)外瞄了幾眼，見(jiàn)四下沒(méi)人，偷偷從床底下摸出手機(jī)來(lái)……

　　就這樣，我每晚偷偷地將手機(jī)摸出來(lái)玩一番再沉沉入睡。

　　那一天，我回家做完作業(yè)，如法炮制，只是更大膽地拿進(jìn)了衛(wèi)生間，鎖好玻璃門(mén)，一邊上廁所一邊玩，時(shí)不時(shí)透過(guò)門(mén)下的百頁(yè)格觀察父母的動(dòng)向。不知不覺(jué)二十幾分鐘過(guò)去了，門(mén)外的爸爸感到不對(duì)勁了，叫我趕快出來(lái)，聲音是從未有過(guò)的嚴(yán)厲。我慌慌張張將手機(jī)藏入換下的衣服里，揉成一團(tuán)抱在懷中，低著頭心虛地走回房間，將藏著秘密的衣服團(tuán)放在椅子上。這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)，“你衣服怎么這樣亂堆，拿來(lái)我?guī)湍阏�理一下�！蔽乙魂囆幕牛�一把搶過(guò)衣服嚷嚷：“不要，我自己會(huì)疊�！北愦掖易叩娇蛷d，開(kāi)始裝模作樣地疊起衣服。

　　爸爸一直緊跟著我，隨我一屁股坐在了沙發(fā)上。盯了我老半天，爸爸才淡淡地來(lái)一句：“你的手機(jī)呢？”這句話如平地驚雷，炸得我心都跳到了嗓子眼上，卻又故作鎮(zhèn)定：“放我房間呢。”此話一出，驟然感覺(jué)身邊的溫度降到了冰點(diǎn)�！澳脕�(lái)給我。”話中不帶一絲感情色彩。我愣了老半天，終是悄悄帶上手機(jī)走向房間，立馬關(guān)了機(jī)又裝模作樣拿在手里，上交。心想：“總算蒙混過(guò)關(guān)了�！�

　　可這事卻還沒(méi)有了結(jié)。我坐在床上，爸爸面色緊繃，主動(dòng)提出要跟我談一談。我心里猛地一緊。緊接著，爸爸說(shuō)出了讓我一生難忘的.話：“你以為我不知道你那點(diǎn)小動(dòng)作嗎？晚上來(lái)幫你蓋被子，你要不是拿著手機(jī)睡著了，就是放在枕頭底下充電。衛(wèi)生間里你看得見(jiàn)我們，我們還看不見(jiàn)你嗎？我們想要的，不過(guò)是你那句承認(rèn)罷了。因?yàn)檎\(chéng)實(shí)的孩子才是最可愛(ài)的！”我終于承受不了自責(zé)、愧疚，忍不住放聲大哭，向他們道歉，也向自己懺悔。

　　哭完了，秘密也曝光了，但我的心卻感到從未有過(guò)的舒坦，這段時(shí)間來(lái)承受的壓力也一掃而光，早知今日，我為何不早點(diǎn)向父母坦誠(chéng)呢？爸媽向來(lái)都是明理之人，因?yàn)橄嘈盼也抛屛易约罕９苁謾C(jī)，我卻讓他們失望，相信經(jīng)過(guò)這次的事，我一定能對(duì)他們坦誠(chéng)相待的。正如爸爸所說(shuō)，誠(chéng)實(shí)是一種美德，家人與朋友間最完美的境界也就是坦誠(chéng)相待。

美麗的什么作文14

　　我見(jiàn)過(guò)一望無(wú)邊的大海，還有美麗的校園，但是我最喜歡的是美不勝收的大自然。

　　今天我?guī)е�大家介紹大山，你看天空上面有潔白的白云，白云的形狀不一樣，有時(shí)變成獅子，有時(shí)變成和藹可親的老師，還有時(shí)變可以坐的椅子、很多形狀的`棉花糖似的白云，天空上不只有白云還有小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)有很多顏色，有些是灰色的，有些是黃色的，有些是白色的。這些鳥(niǎo)還很配合，一會(huì)兒擺出一個(gè)“人”字，一會(huì)兒擺出一個(gè)“大”字，一會(huì)兒又?jǐn)[出一個(gè)“個(gè)”字。

　　你看大山上有大樹(shù)，大樹(shù)的葉子像一個(gè)手掌，大樹(shù)枝像壯士的男士腰那么粗。山上還有翠綠的小草，像一根根頭發(fā)。

　　你看，湖里面有可愛(ài)的小魚(yú)，小魚(yú)非�？蓯�(ài)，尾巴一搖一搖的非常可愛(ài)，眼睛很小非常可愛(ài)，湖里面還有荷花，荷花是粉色的花瓣柔柔的非常美麗。

　　你是不是很美麗�。�

美麗的什么作文15

　　有一種美麗，叫“信念”。

　　清晨熹微，我和外公小跑在濱江長(zhǎng)廊的棧道上。一陣微風(fēng)拂過(guò)，風(fēng)兒夾雜著青草泥土的芳香撲鼻而來(lái)，頭上掠過(guò)紛飛的迷你棉花糖——蒲公英，美極了！眼前的美景不禁讓我想到：暮鼓晨鐘南山后，冰雪成川春卯時(shí)，待到滿園花爛漫，蒲英似雪焉如詩(shī)！

　　我情不自禁地伸手接住甜甜的一朵，輕輕地捧在手里，生怕弄傷它：全身毛茸茸的，白白胖胖的，好似一個(gè)可愛(ài)的胖娃娃。

　　“你喜歡蒲公英嗎？”不知何時(shí)來(lái)到我身邊的外公，突如其來(lái)地問(wèn)道。我不假思索地答道：“喜歡！十分喜歡！”“為什么喜歡它呢？”外公追問(wèn)道。我毫不猶豫地說(shuō)：“我喜歡它能無(wú)所畏懼地飛翔�！蓖夤�聽(tīng)后，左手輕摸著我的頭，右手把我手心的蒲公英用力一捏，全碎了。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，外公哄我道：“吹口氣，讓它再飛起來(lái)！”“呼——”碎碎的.茸絲飛上了天……

　　許久之后，外公的一番話一直彌漫在我心間：喜歡它就要懂它，它之所以無(wú)所畏懼，那是它心中已有信念，一飛上天就不再回頭，無(wú)論前方的路有多難，也要去拼、去闖。

　　晨熹依舊，小小的、潔白的翎羽依然在風(fēng)中舒展著。我更加堅(jiān)定了心中的信念，朝著理想的方向，追逐起心中向往的目標(biāo)……

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