[優(yōu)]夢(mèng)想的作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的夢(mèng)想的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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夢(mèng)想的作文 篇1
有很多人幻想她長大后是一位歌唱家，書法家，畫家，經(jīng)理，醫(yī)生，科學(xué)家.....當(dāng)然我也不例外，至于我的理想是什么，那就讓我來說說吧！
我想當(dāng)一名英語老師，知道我為什么想要當(dāng)一名英語老師嗎？那是因?yàn)樵谛W(xué)三年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)校開了英語這門學(xué)科，剛開始我學(xué)英語非常害怕，我害怕老師提的問題我答不出來，害怕同學(xué)們嘲笑我，每當(dāng)在英語課的時(shí)候我都在祈禱，老師不要叫到我，可是終究躲不過。有一次在回答問題時(shí)老師點(diǎn)名叫我，我當(dāng)時(shí)非常緊張害怕，站起來答不上來老師就讓我坐下來傾聽別的同學(xué)的答案。下課的時(shí)候，老師看出了我上課不敢回答問題的心思，下課就把我叫到她身邊，摸著我的頭，給我講了一些道理，讓我明白不管回答的對(duì)不對(duì)，都要積極回答問題，從那以后我每次上英語課老師提的問題我都積極回答，武老師對(duì)學(xué)生總是那么有耐心，學(xué)習(xí)中遇到不會(huì)的.題，她都耐心的給同學(xué)們講，一直到講會(huì)為止，所以我長大也要當(dāng)一名英語老師，像武老師一樣為每個(gè)有疑問的同學(xué)耐心的答疑解惑。
這個(gè)夢(mèng)想離我還很遠(yuǎn)，還有很多未知的單詞、句子、語法，等著我去學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在起我一定要好好學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地干，朝著理想飛奔。
夢(mèng)想的作文 篇2
小小的夢(mèng)想，是我心中種下的一顆小樹苗，我相信總有一天，它會(huì)長成參天大樹，帶給人們更多的美好。
你知道嗎？我的夢(mèng)想是成為一名發(fā)明家。媽媽說我的小腦袋瓜里，總裝著各種各樣奇怪的想法；爸爸說我的奇怪想法，沒準(zhǔn)兒有一天真能變成現(xiàn)實(shí)；我覺得成為發(fā)明家的夢(mèng)想，才是我好好學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
我想發(fā)明一個(gè)落葉清掃機(jī)器俠。秋天的落葉好美��！躺在森林公園成堆的`落葉里打滾兒，搜集各種各樣的樹葉作畫兒，是我秋天最喜歡干的事情�？墒�，學(xué)校門口一直落下的柳樹葉，又細(xì)又軟總也掃不干凈；小區(qū)里的銀杏葉雖然美麗，但秋雨一泡就臟亂不堪；家門口的楊樹葉堆得多了，一點(diǎn)兒也不整潔。我發(fā)明的小型落葉清掃俠，正好派上大用場。把它固定在樹木集中的地方，每當(dāng)有落葉堆積，就會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)太陽能發(fā)動(dòng)機(jī)，把落葉吸進(jìn)它長長的尾巴。我們的城市，因?yàn)橛兴兊酶用利惾绠嫛?/p>
如果你喜歡我的落葉清掃機(jī)器俠，請(qǐng)相信，我一定會(huì)成為最棒的發(fā)明家。
夢(mèng)想的作文 篇3
靜靜的夜，習(xí)慣的亮著一盞燈。此時(shí)的我還沒有睡意，對(duì)著一本書默念著……
這是一種習(xí)慣，一種對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)﹑積累。不知道是我太過于文靜呢，還是實(shí)在是一個(gè)“書呆子”。但我就是喜歡這樣的生活方式，喜歡這種在文字間敲門的迫切感；喜歡在故事情節(jié)中旁觀著書中人物之間的對(duì)弈；喜歡體會(huì)著這百科群書中不同的人生﹑不同的為人處事﹑不同的親情﹑友情。
和別的孩子一樣，我也喜歡過得快樂，拋開所有的煩惱在人人都向往的綠色世界里傾聽大自然的呼吸。每到一處，我都會(huì)用我的筆，用我的心去記錄我所感知的“文字世界”，因?yàn)橹挥羞@樣的方式才能讓我走出從“懵懂到知曉周圍世界”的過程。這就好比畫家在創(chuàng)作的過程當(dāng)中為什么能畫出令人嘆為觀止的作品來，就是因?yàn)樗麄冇幸活w發(fā)現(xiàn)美的心靈，時(shí)時(shí)刻刻在引領(lǐng)著他們對(duì)于創(chuàng)作，對(duì)于聯(lián)系生活的前進(jìn)的步伐。我想成為一名作家，一名能夠?qū)懗銎椒踩松淖骷�，也許這只是一個(gè)夢(mèng)，也許這是一個(gè)現(xiàn)在看來好像變的那么遙遠(yuǎn)的“麥加圣地”。但我常聽一些大人說著同樣的話：“只要是你喜歡的事，你就不會(huì)感覺到累，去做吧！”我傻傻的笑了，對(duì)！喜歡為什么不去做呢！有位哲人也曾這樣描述；“一件事的快樂不在于它的結(jié)果，而是在于經(jīng)歷中的過程�！蔽視�(huì)一直堅(jiān)持著我的夢(mèng)。伴著書香的清新不斷的'努力。
爸爸常常給我買書，他說：“只要你喜歡，只要你覺的是對(duì)的，我們都會(huì)支持你！”
日復(fù)一日，年復(fù)一年。書就像是我的伙伴，書就像是我身體里不可分割的一部分。我會(huì)把書當(dāng)作我的娛樂方式；當(dāng)作我打開“奧秘世界”的鑰匙；當(dāng)作我成長路上的良師益友；當(dāng)作我追求夢(mèng)想的必要途徑。我愛書，我更愛書的養(yǎng)分。它等著我去漸漸地吸收﹑體味。
書關(guān)鍵在于閱讀，而且是那種像是品嘗陳年加釀似的細(xì)細(xì)品讀。我相信，有了這樣的習(xí)慣，有了這樣的看似漫長的過程，我的夢(mèng)想就在不遠(yuǎn)的前方……
夢(mèng)想的作文 篇4
每個(gè)人都是自己的筑夢(mèng)師，在筑夢(mèng)路上難免會(huì)少不了困難與險(xiǎn)阻，雖然路途遙遠(yuǎn)，但又如何？其實(shí)在不經(jīng)意間的你，會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，終點(diǎn)很近。
鋼琴，無疑是我最喜歡的樂器；鋼琴家，無疑是我最大的夢(mèng)想。我從六歲開始學(xué)鋼琴，在這七年里，我懂了許多。首先就是堅(jiān)持。七年，每天的練習(xí)成了我生活中不可缺少的一部分。是的，學(xué)鋼琴很累，很枯燥，但這是夢(mèng)想的開始。從剛開始觸碰到鋼琴雪白的琴鍵時(shí)，我就告誡自己：堅(jiān)持，永不放棄。剛觸琴，就被它那淳樸與高貴吸引住了，這是何等可愛？
六歲，學(xué)琴的第一天，老師的演奏令我感觸很深。只見老師修長的手指在琴鍵上輕快地跳躍，琴聲一會(huì)兒如云朵，輕松而柔和；一會(huì)兒如瀑布，猛烈而壯觀；一會(huì)兒又如泉水，是那樣的丁冬清脆。從那時(shí)起，我便下定決心去學(xué)琴，讓鋼琴展現(xiàn)自己的魅力。是的，我也的確堅(jiān)持下來了。
我很喜歡鋼琴那恬靜的聲音，我如熱愛晶瑩剔透的冰山一樣熱愛著鋼琴，我如熱愛絢麗璨燦的彩虹一樣熱愛著鋼琴。當(dāng)手指碰到鋼琴的時(shí)候，如小石塊落入水中，蕩起一陣漣漪，干凈透徹，卻令人回味無窮。
學(xué)鋼琴，是苦的，也是樂的。記得那最傷心的一次，是因我貪玩而引起的。那幾天我不大彈琴，每天也就半小時(shí)到一小時(shí)之內(nèi)，平時(shí)我都是兩個(gè)小時(shí)的。那幾天我準(zhǔn)備好好玩，對(duì)于鋼琴，就湊合湊合唄!沒想到被琮老師罵了好一會(huì)兒，因?yàn)槲疫@次彈得不好，沒過關(guān)，把我給罵哭了。于是我下一次更是勤奮。
當(dāng)然，也是有快樂的經(jīng)歷的。考六級(jí)時(shí)，我自己練習(xí)，沒有讓媽媽檢查，練得也不錯(cuò)�？技�(jí)時(shí)上去彈，真的是很緊張。但還 算好，功夫不負(fù)有心人，拿到了優(yōu)秀證書。這次我是獨(dú)立的，因?yàn)槲易约簭椧驳昧藘?yōu)秀證書，這足以說明我的努力和我的能力�！白约赫�'果子才甜”嘛!
鋼琴對(duì)于我來說是再熟悉不過的了。這跳躍的音符，這優(yōu)美的旋律，這美妙的樂譜，這平滑的琴鍵，一直伴隨我走過了七個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，七個(gè)春秋來去。鋼琴如生活，是一首永遠(yuǎn)彈不完的人生，在這完美的人生中展現(xiàn)出完美的自己。我們要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)音符，用心感受琴聲。對(duì)于我來說，我的堅(jiān)持，已經(jīng)使我完成了夢(mèng)想的第一步。
夢(mèng)想，是夢(mèng)，它是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，更是努力上進(jìn)的根源。我天天練習(xí)彈鋼琴，有時(shí)感覺度日如年，有時(shí)，又感覺快如流水。時(shí)間在我們的不經(jīng)意間流逝，是那么快，一眨眼已經(jīng)來到河中央，凝視成功的彼岸。夢(mèng)想，是要堅(jiān)持才能成功的，筑夢(mèng)路上更要堅(jiān)持，才能建完心中那完美的塑像。如果你問我，夢(mèng)想是什么？我會(huì)告訴你：夢(mèng)想，是堅(jiān)持，是永不放棄，是努力交給自己一個(gè)更完美的我。
夢(mèng)想就是這樣的，只有一個(gè)人去努力完成的時(shí)候，成功才會(huì)降臨。鋼琴，我夢(mèng)想的翅膀，在璨燦的燈光下，飛向那成功的彼岸。
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