實(shí)用的夢(mèng)想作文常用【3篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的夢(mèng)想作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
夢(mèng)想作文 篇1
夢(mèng)想是一盞指路的明燈，沒(méi)有了夢(mèng)想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；夢(mèng)想是一股生命的源泉，奢侈了夢(mèng)想，生命就會(huì)枯萎；夢(mèng)想是一根堅(jiān)韌的拐杖，拋棄了夢(mèng)想，就無(wú)法登上絢麗的舞臺(tái)。
有人說(shuō)，他的夢(mèng)想是成為一名赫赫有名的科學(xué)家；又有人說(shuō)，她的夢(mèng)想是成為一名博學(xué)多才的教育家；也有人說(shuō)，他的夢(mèng)想是擁有一幢金碧輝煌的殿堂；還有人說(shuō)，她的夢(mèng)想是成為一名有權(quán)有勢(shì)有力的國(guó)家骨干。
小時(shí)侯，我的夢(mèng)想成為一名珠光寶氣的的大富豪，讓牛奶、冰淇淋和各種香甜美味的糖果天天伴隨在我的身旁；少年時(shí)，我的夢(mèng)想是成為班里的.班干部，希望每門功課的分?jǐn)?shù)不低于班級(jí)前十名，年年都可以當(dāng)上學(xué)校三好學(xué)生。的確，小時(shí)侯的我們，天真無(wú)邪，有著一顆善良的童心，幸福與快樂(lè)是一曲不變的樂(lè)章。而我現(xiàn)在的夢(mèng)想?yún)s是成為一名妙筆生花的作家，引領(lǐng)孩子們、青少年兒童們跨向文學(xué)的殿堂，讓世世代代的學(xué)生都可以享受到書籍、報(bào)刊的陣陣墨香。
作家是文學(xué)的創(chuàng)造者，文學(xué)的創(chuàng)造者，這是一個(gè)多么神圣、高貴的字眼�。‘�(dāng)我正津津有味地閱讀著書籍的文字，汲取著書籍的營(yíng)養(yǎng)時(shí)，才感受到作家擁有一個(gè)多姿多彩的、豐富的內(nèi)心世界；當(dāng)我正絞盡腦汁腦汁地去想象、去創(chuàng)作一篇文章時(shí)，才體會(huì)到作家創(chuàng)作文學(xué)作品時(shí)的勞累、辛酸。從此以后，我開始不斷地購(gòu)買“全世界的營(yíng)養(yǎng)品”—書籍之后，并且開始真正地細(xì)細(xì)品味其書中每一個(gè)人物的特色之處，真正地揣摩其書中每一個(gè)人物的心理以及他（她）們的喜怒哀樂(lè)，真正地理解其書中每一個(gè)詞語(yǔ)，每一句短語(yǔ)，每一人好段。
雖然當(dāng)一名標(biāo)準(zhǔn)的、合格的作家十分困難，也十分勞累，但是帶給別人一份快樂(lè)，自己將收獲兩份快樂(lè)；帶給更多人一份快樂(lè)，自己將得到更多份快樂(lè)。我相信我可以成為一名作家，因?yàn)樽骷疫@個(gè)夢(mèng)，會(huì)給我?guī)?lái)無(wú)限的樂(lè)趣！
有了夢(mèng)想，也就有了追求、有了奮斗的目標(biāo)；有了夢(mèng)想，就有了動(dòng)力。它會(huì)催人前進(jìn)，也許在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路中，會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挫折，但沒(méi)關(guān)系，跌倒了自己爬起來(lái)，為自己的夢(mèng)想而前進(jìn)！
夢(mèng)想作文 篇2
鳥兒從不貪戀籠中的“錦衣玉食”，正如我渴望細(xì)品一本書的韻味，一絲一縷勾勒茶的茗香，每當(dāng)下雨天總能嗅到大自然的芬芳，伴隨著雨滴的節(jié)拍沐浴每一片花瓣的清新。
誰(shuí)又不期待著那雨后天晴呢？
縱然是螞蟻也從不留戀短暫的幸福，用稚嫩的手臂撐起更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的幸福，而多少農(nóng)村孩子不論嚴(yán)寒酷暑，只為共聚一書屋，這是為了彼此明天的陽(yáng)光、為了能與父母更近一些——萬(wàn)千思念溫暖冰冷軌道，可誰(shuí)知了“真情本無(wú)語(yǔ)，盡在不言中”，日日夜夜渴望“逃離”的故鄉(xiāng)，只因有你們的地方才是真正的家！
這不得不讓我想起這樣一則新聞：在美國(guó)的兩個(gè)家族都已繁衍了八代子孫。愛(ài)德華家族重視子女的教育，共出了一位副總統(tǒng)、一位外交官、十三位大學(xué)院長(zhǎng)、一百零三位大學(xué)教授、六十位醫(yī)生、二十多個(gè)議員等；另一個(gè)萊克家族則是其反例。這兩個(gè)家族的命運(yùn)截然不同，前者為社會(huì)乃至國(guó)家做出貢獻(xiàn)，受人敬愛(ài)、自己也找尋到了人生的'價(jià)值，后者則枉費(fèi)人生一遭，可知“讀書為明理，明理為做人”——
讀史書，謹(jǐn)記“常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)”。
品詩(shī)詞，寄托“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。
閱新聞，實(shí)現(xiàn)“秀才不出門，但知天下事”。
為加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，給予農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)與幫助一一農(nóng)家書屋，構(gòu)建快樂(lè)與夢(mèng)想的書屋，我們遨游在知識(shí)的海洋中尋找寶藏，當(dāng)我們迷路在沙漠之中，學(xué)會(huì)了懷揣著希望與毅力，揭開重重海市蜃樓、終將找尋到屬于自己的那一片綠洲；開設(shè)農(nóng)家書屋也是為了關(guān)愛(ài)與幫助農(nóng)村留守兒童，同時(shí)也豐富了農(nóng)村中小學(xué)生暑期文化生活，這真是烈日下為我們撐起的一片綠蔭，也正是社會(huì)公益的杰出表現(xiàn)。
書屋小院的桂花香仍是那般沁人心脾——“飄殘金粟隨風(fēng)舞，零亂天香地滿鋪”，我們牽著花香在廣袤天空中翱翔，瓦墟旁正萌芽著高樓大廈，我將愿望寄托于夜晚的繁華，許愿在下一個(gè)年度游子能夠回到自己的故鄉(xiāng)。兒時(shí)的伙伴早已長(zhǎng)大，是否記得夏日里山上迸出的野莓味、又可否能溫習(xí)那些年我們一起釣過(guò)的大蝦？回憶洋溢歡歌笑語(yǔ)，抬眸望去，那群伙伴正在沐浴過(guò)泥土芬芳的窗欞邊細(xì)細(xì)咀嚼著屬于彼此的世界。
一股新的氣象已經(jīng)來(lái)臨，我們?cè)谘笠鐣愕男∥堇飿?gòu)思未來(lái)的七彩畫、在知識(shí)的農(nóng)田里播種一粒粒希望，讓這個(gè)夏天有夢(mèng)想與書友作伴，讓雨后的天晴綻放五彩斑斕！
夢(mèng)想作文 篇3
理想是一盞明燈；
理想是這個(gè)世界的主宰；
理想是通向成功的動(dòng)力；
理想是生命中的一團(tuán)火，點(diǎn)燃了人們的激情。
是��！正如——何塞黎薩爾說(shuō)的“如果不獻(xiàn)身給一個(gè)偉大的理想，生命就毫無(wú)意義。”從古至今，人們?cè)谀菬o(wú)邊的天空放飛了多少夢(mèng)想在天空遨游，飛向未來(lái)。斑斕的星空又見證了多少偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，人類就是在夢(mèng)想中一部一部從蠻荒走向文明，從過(guò)去走向未來(lái)……
而我的夢(mèng)想是什么呢？哦，是當(dāng)一名作家。
當(dāng)一名作家，是我的夢(mèng)想。用手中的筆記錄過(guò)去，暢想未來(lái)，我讀著一本又一本的書，書是指路的箭頭，勤奮是我的拐杖，堅(jiān)持是我的食糧，他們幫助我在不可預(yù)知的道路上追逐一個(gè)夢(mèng)想，助我前行。
可是我沒(méi)想到，當(dāng)我費(fèi)勁心思寫的作文，卻被老師評(píng)價(jià)像一杯白開水，平淡無(wú)奇，心中像熬著，一股中藥，翻滾著一股不為名狀的苦味漸漸溢滿了我的'心靈。
記得那天夜里我手抓著筆怎么也找不到思緒，稿紙丟了一地，想起老師的評(píng)價(jià)，我的心便隱隱刺痛起來(lái)�！盎蛟S我沒(méi)有當(dāng)作家的天賦吧，連老師都這么認(rèn)為。”
“你在干嘛，逃避嗎？有什么用？還不如再努力一下，說(shuō)不定就可以寫出一篇向老師刮目相看的作文呢？�！薄翱墒俏倚袉幔吭谂Y(jié)果不同嗎？”“會(huì)，只要你肯努力，你想想你之前真的盡力了嗎？”“不，沒(méi)有”我開始重拾信心，繼續(xù)再追逐夢(mèng)的路上前進(jìn)。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽蚁嘈胖灰闹杏袎�(mèng)，向著夢(mèng)想前進(jìn)，不畏艱難險(xiǎn)阻，一定會(huì)取得成功。
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