夢(mèng)想的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的夢(mèng)想的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
夢(mèng)想的作文 篇1
這位木質(zhì)鋼弦的浪漫樂(lè)手來(lái)自地中海畔風(fēng)姿綽約的西班牙。他的琴弦跳動(dòng)了幾個(gè)世紀(jì)，走出了荷蘭的古浮雕，躍過(guò)了中世紀(jì)怡人的歐洲城堡；他的歌聲如此明澈，扣人心扉，曾經(jīng)征服多少愛(ài)尋夢(mèng)的心。終于，我認(rèn)識(shí)了他，這把古老的六弦琴——吉他。
當(dāng)我第一次見(jiàn)到吉他，就被他純美的音色吸引了。那是夏日的黃昏，我偶然進(jìn)了舅舅的書(shū)房，驚喜地發(fā)現(xiàn)書(shū)柜上靜靜躺著一把吉他，余暉細(xì)細(xì)勾勒他優(yōu)美的琴箱曲線，也照清了他身上那層淡淡的塵埃。我走近他，用手輕輕觸動(dòng)他光滑的弦，一陣丁丁東東，仿佛涂涂的山泉流進(jìn)了我的耳畔。“太忙了，沒(méi)有時(shí)間玩他�！本司瞬恢朗裁磿r(shí)候已經(jīng)來(lái)到身旁。我不禁脫口而出：“那么，把他給我吧�！�
從那以后，我開(kāi)始了對(duì)吉他近乎狂熱的崇拜。一種非常想掌握吉他的愿望牢牢地俘虜了我。但我所在的城市并沒(méi)有很多真正懂吉他的人，年青的學(xué)生都只是學(xué)個(gè)大概而已，這曾讓我很是失望。所幸后來(lái)遇到一群醉心電子音樂(lè)的朋友，他們不是什么大師，也并非對(duì)吉他掌握得出神人化，但是他們很熱心地幫助了我，調(diào)弦、試音、基本指法……他們會(huì)的全教了，不會(huì)的翻書(shū)、問(wèn)人也教了，這讓我的心底滋滿(mǎn)了感動(dòng)，甚至連做夢(mèng)都開(kāi)始想著吉他的六根弦了，那六根精致的弦線呀，叫我多想用手讓你發(fā)出悠揚(yáng)的音樂(lè)�。�
吉他的魅力已深透我心，但真正學(xué)起來(lái)，卻著實(shí)讓我吃了不少苦頭。一則吉他指法很復(fù)雜，這或許是源于他幾千年沉淀下來(lái)的演奏藝術(shù)的精華；二則女孩子手小，按弦很吃力。這兩個(gè)原因使我常常練吉他時(shí)暈頭轉(zhuǎn)向。不過(guò)從沒(méi)想放棄吉他，因?yàn)槲抑兰麖牟粧仐壢魏螑?ài)他的人。從中世紀(jì)的流浪歌手到20世紀(jì)巴黎地鐵的貧苦藝人，從無(wú)數(shù)人崇拜的搖滾歌星到矯情的大學(xué)生，吉他可以是他們的筆，寫(xiě)他們或如詩(shī)，或酸澀，或平淡的生活。吉他的美可以是所有人的，他不像鋼琴—一個(gè)貴族，竟逼出“學(xué)琴的孩子沒(méi)有童年”這樣的話了——而更像一個(gè)親切的朋友，只要肯用心，演奏起來(lái)總能像個(gè)樣子，而不用考級(jí)，不用背負(fù)著父母沉重的希望去做“音樂(lè)神童”，恐怕是他最勝過(guò)鋼琴的地方。但這于我不過(guò)是些零星的感受，直到一次聽(tīng)我的吉他師傅彈唱一首高旗的歌，才真正頓悟起些什么。記得那歌的旋律甚美，有一種穿透力，直聽(tīng)得我有些木木的了。歌里唱道：“為愛(ài)心動(dòng)，為夢(mèng)苦痛，流云無(wú)數(shù)，化盡昨日的寒風(fēng)……”不知為什么，那一刻我涌起一陣想哭的沖動(dòng)。
有人將從新中國(guó)建立以來(lái)的人分成許多代，我們正處于所謂的第五代。第五代人的苦惱是：學(xué)也沒(méi)勁，玩也沒(méi)勁。第五代人擁有很多前輩沒(méi)有的`，但是第五代人卻比任何前輩都愛(ài)喊：“我不快樂(lè)！”第五代人的心理問(wèn)題也似乎很?chē)?yán)重……所以第五代人選擇很多方式去解決他們年青的問(wèn)題，像我，愛(ài)上了吉他那縹緲夢(mèng)幻般的音樂(lè)。所以我又想，是不是所有的年輕人都有一段很傻的時(shí)期，在美麗的青春里拼命尋找實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方，為此不得不背負(fù)許多呢？
現(xiàn)在，當(dāng)我抱起吉他時(shí)我就想—這該是個(gè)夢(mèng)吧—吉他仍舊俘任何蘭的古浮雕上，停在中世紀(jì)的城堡里，總有一天也會(huì)停在我對(duì)青春的回憶里，靜靜地躺在黃昏中，仍舊象征著那被時(shí)間泯滅了的唯美的夢(mèng)想，于是我期待也會(huì)有一個(gè)年輕人對(duì)我說(shuō)：“那么，把他給我吧�！卑褖�(mèng)想再還給年輕人吧，讓他也去聽(tīng)一聽(tīng)，那六弦天音。
夢(mèng)想的作文 篇2
雪萊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”我想雪萊一定是個(gè)非常樂(lè)觀的人，也許正因?yàn)樗麑?duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，才使他走過(guò)了無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻。希望成了他生活的動(dòng)力，也成了他精神的支柱。后來(lái)，這句話成了許多人的人生格言，也陪伴許多人從絕望、痛苦、失敗的沼澤地中艱難地走出來(lái)。希望，總是像一團(tuán)烈火，溫暖著漆黑夜晚在風(fēng)雨中行走的人。
突然有一天，一道光亮照射我的心房。它告訴我生活本是充滿(mǎn)崎嶇，充滿(mǎn)坎坷的，只要曾經(jīng)努力過(guò)、奮斗過(guò)，失敗又何妨。只要跌倒再爬起來(lái)，勇敢地面對(duì)挫折，面對(duì)生活，前途依然光明輝煌。從那一刻起，我又看到了希望，找回了我的'理想，找回了我的自信。我該是敢上青云的雄鷹，我該是敢下大海的巨龍，只是讓生活欺騙了我的心，只是讓淚水模糊了我的眼。但風(fēng)雨過(guò)后依然是晴天，月缺之后依然是月圓。我已走出了思想的誤區(qū)，重新?lián)P起了生命的風(fēng)帆，去追尋我的理想，去實(shí)現(xiàn)我未完成的心愿。
落葉雖已枯黃，但曾以簇簇新綠點(diǎn)綴枝頭，帶來(lái)無(wú)限春意，片片生機(jī)；也曾在炎熱的夏季，給人帶來(lái)絲絲清爽，陣陣愜意。如今，它飄落了，但這并不帶表著衰老，也不代表著生命的結(jié)束，而是代表著嶄新的開(kāi)始。
新的一年已經(jīng)來(lái)臨,就讓我們忘記往日的痛苦,一起來(lái)迎接黎明的曙光!
夢(mèng)想的作文 篇3
社區(qū)里有一棵大樹(shù)。它有多強(qiáng)。樹(shù)枝上滿(mǎn)是鳥(niǎo)。樹(shù)葉又綠又綠。太陽(yáng)進(jìn)來(lái)，落下點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光。
清晨，血染的紅光使大樹(shù)變紅，白色的棉花般的云悠閑地漂浮在半空。
鳥(niǎo)兒開(kāi)始了他們美妙的歌唱。我懶洋洋地從床上爬起來(lái)，面對(duì)這些活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，我充滿(mǎn)了嫉妒。
慢慢打開(kāi)窗戶(hù)，鳥(niǎo)兒在啁啾，突然聽(tīng)得更明顯了，剛走過(guò)來(lái)一會(huì)兒，樓下傳來(lái)一首比鳥(niǎo)兒更動(dòng)聽(tīng)的曲子，那就是樹(shù)葉咯咯地?fù)u曳，仿佛在說(shuō)，“我沒(méi)有煩惱，樹(shù)葉是我快樂(lè)的伙伴�！倍嗝赖穆曇舭 Ｎ也唤兆砹�。
欣賞完這美妙的音樂(lè)后，我把頭轉(zhuǎn)向堆積如山的作業(yè)。
坐在那張飽經(jīng)風(fēng)霜的椅子上，一種熟悉的感覺(jué)觸動(dòng)了我的心。
一分鐘，兩分鐘，一小時(shí)，兩小時(shí)...我情不自禁地把熱筆拿在手里。時(shí)間從不等待任何人。不久，中午來(lái)了。
我悲傷地走向熟悉的餐桌。擺在我面前的不是美味佳肴，而是簡(jiǎn)單的`飯菜。這時(shí)，我已經(jīng)木然了。
樓下，學(xué)生們正在踢足球。他們汗流浹背，氣喘吁吁。但是從他們的臉上，我可以清楚地看到快樂(lè)和滿(mǎn)足。
眨眼間，時(shí)間就像匆匆流淌的水。現(xiàn)在是晚上9: 30，家人開(kāi)始入睡，但我仍然醒著。
望著窗外圓圓的月亮，我熱淚盈眶。
我多么希望我有一雙夢(mèng)想的翅膀，飛出我的房子，飛到藍(lán)天，和星星交朋友。飛到郁郁蔥蔥的森林，跟著鳥(niǎo)兒學(xué)唱歌。飛向深藍(lán)色的大海，與小魚(yú)共舞。
希望，向著更美好的明天，希望，明天會(huì)快樂(lè)。