[精選]夢(mèng)想作文3篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的夢(mèng)想作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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夢(mèng)想作文 篇1
夜晚的月光照進(jìn)來，就像鋪了一層薄紗，彎彎的月牙向我微笑，就像唱著一支無聲的催眠曲，我在這朦朧的月色中睡著了。
我做了一個(gè)七彩的夢(mèng)，我夢(mèng)見我變成了一只小小的喜鵲，在遼闊的天空中自由地飛翔。我飛過城市，看見馬路上的汽車開過一輛又一輛，像川流不息的河水不停流淌著；我飛過樹林，看見松鼠在樹枝間不停地跳躍，看見獅子在緩緩地漫步，看見知了在枝頭上不停地叫著；我飛過海洋，看見中國的'軍艦在守衛(wèi)祖國的邊疆，看見豪華的客輪在涼爽的海風(fēng)中緩緩前進(jìn)，可愛的海豚在雪白的浪花中玩耍嬉戲，巨大的鯨魚在海面上噴出高高的水柱，真是壯觀極了；我飛過農(nóng)場(chǎng)，看見勤勞的農(nóng)夫在給翠綠的蔬菜澆水，給牲畜喂食；我飛過花園，看見一叢叢盛開的花朵，散發(fā)出一絲絲芳香，吸引來一只只蝴蝶；我飛過草原，看見雄健的麋鹿在草原上盡情地奔跑；我飛過果園，看見了各種各樣的水果，有晶瑩剔透的葡萄，又大又甜的水蜜桃，紅紅的柿子，圓圓的橙子和金黃的檸檬……；我飛過農(nóng)村，看見淘氣的孩子在院子里追逐打鬧，可開心了！
叮鈴鈴，叮鈴鈴！咦？這是什么聲音？我睜開眼睛，啊，原來是鬧鐘響了，新的一天開始啦！
夢(mèng)想作文 篇2
年少的我在做一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)亦幻亦真的夢(mèng)。那年的鳳凰開的正艷，好像在訴說我蒙蒙的心事。時(shí)間如手中沙，曼妙的三年一晃而過。在這臨近尾聲的日子里，日夜的焦躁讓我無從安枕而眠，回想三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己有高峰轉(zhuǎn)向了低谷，人生仿佛走向了灰暗。回想來時(shí)的夢(mèng)想，多么風(fēng)雨飄搖，望著同伴們的自我拋棄似的混沌時(shí)光，內(nèi)心的無盡譴責(zé)，悔意，一一涌現(xiàn)心頭�！斑�記得么？你誰說過的無論什么時(shí)候都不能放棄，人生本來就是一場(chǎng)挑戰(zhàn)，我們只要經(jīng)過就行了”。你委婉的音韻經(jīng)久回絕，可憐你我再也回不了曾經(jīng)。夢(mèng)想，前途，未來，我們?yōu)榱诉@些奮斗了十二年。十二年風(fēng)雨如一日，換來一朝龍爭虎斗，勝者，擁有一張殷紅通知書的'入場(chǎng)券；敗者，舉身慘淡歸人海。一張答題卷，幾多辛酸淚，為了日后的夢(mèng)想我們要乘風(fēng)破浪，披棘斬棘，忍住疼痛，只為一朝功成名就。世人都說‘只有努力才會(huì)成功’，可又是誰說‘盡管努力，但不一定會(huì)有收獲’。有誰知道站在彼岸的我們啊，有多么彷徨，十載風(fēng)吹雪只為一朝煙雨云，是夢(mèng)想支撐我們走到現(xiàn)在，但又是夢(mèng)想讓我們痛徹心扉。無悔的是未來我們來了，夢(mèng)想我們掙扎過了，經(jīng)管風(fēng)霜雨雪，風(fēng)雨飄搖，慶幸的是我們走過來了。為了六月的陽光，我們無悔青春的雨下過，六月的彩虹也將橫跨藍(lán)天，一展風(fēng)采。
夢(mèng)想作文 篇3
教師是人類的工程師，上小學(xué)的時(shí)候，教師叫我們學(xué)校知識(shí)，教我們?cè)趺醋鋈�，語文教師教我們這個(gè)字怎么讀，怎么寫，數(shù)學(xué)教師教我們1+1=2，英語教師教我們ABCD……音樂教師教我們唱歌，美術(shù)教師教我們畫畫。
開始我感覺數(shù)學(xué)很好學(xué)，口算數(shù)就行了，后來才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)很傷腦，后來我又學(xué)習(xí)英語，學(xué)會(huì)ABCD就行了，后來才發(fā)現(xiàn)還要背單詞，作文，句子，都是用英文字母組成的，一個(gè)一個(gè)背太難了。
后來才發(fā)現(xiàn)語文是最好學(xué)的，都是中文，畢竟說的'話我能聽明白，不像英語說一大堆，對(duì)我來說，英語就像天書看不明白，誰讓我是中國人了。
從那時(shí)起，我就奮力學(xué)習(xí)語文，后來我的科目里，語文考的最好，其他科不行，所以我要努力，我要爭取當(dāng)一個(gè)語文教師，但是我的字不行，還要加強(qiáng)練習(xí)，把字練好了才能當(dāng)一個(gè)語文教師，從那以后我就加強(qiáng)練字，但是只要作業(yè)多，我就會(huì)寫的很快，所以字一直都寫的不好，所以我的作業(yè)每次都被教師說字體不行。
到了初中，我的字體還是沒有上去，一直都是甲骨文，寫的教師都看不清，所以我寫作業(yè)，本子用的一直用的很快，不合格，所以一直都被教師說。
但是這樣也擋不住我的夢(mèng)想，我一定能當(dāng)一個(gè)好教師，我自己都會(huì)多練了，當(dāng)了詩也不會(huì)錯(cuò)。
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