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明天的作文

時(shí)間:2023-12-15 12:23:25 明天 我要投稿

明天的作文集合(4篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的明天的作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

明天的作文集合(4篇)

明天的作文 篇1

  玉蘭花把花期留給明天,新月把團(tuán)(欒)留給明天,黑夜把光亮留給明天。翻開一頁頁歷史,他們——那些古人,把什么留給了明天呢?

  鐵馬金戈,刀光劍影,飛沙揚(yáng)塵,這是春秋戰(zhàn)國的時(shí)代。他是誰?那個(gè)白衣素服,在院中練劍的人是誰?哦,是他,他便是臥薪嘗膽的越王勾踐。面對(duì)著國亡家破,面對(duì)著殘破的江山,他沒有消沉,沒有懊喪,他重新振作,卷土重來,他要把勝利留給明天!明天,明天是什么時(shí)候?他不知道。但是他知道,他知道他要對(duì)自己的臣民負(fù)責(zé),他知道他必須爭取勝利。哦,越王勾踐用他的行動(dòng)告訴我,“留給明天”有時(shí)是一種責(zé)任。

  鐵索冰冷,囚室陰暗,他是誰?那個(gè)破衣襤褸,形容憔悴的人是誰?哦,是他,他便是大名鼎鼎的史學(xué)家司馬遷!面對(duì)著身受腐刑的痛苦,內(nèi)心屈辱的煎熬,他沒有倒下,沒有被打倒,他一鼓作氣,忍辱負(fù)重,繼續(xù)撰寫他的《史記》,他要把史實(shí)留給明天!明天,明天是什么時(shí)候?他不知道,也許是幾千年!但是他知道,他知道他要完成父親未竟的事業(yè),他知道他要完成自己著書的.理想!哦,司馬遷用他的精神告訴我,“留給明天”有時(shí)是一種胸懷,是一種要超越一切阻力達(dá)到自己理想的氣度!

  尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚,這是誰在吟唱?那個(gè)頭發(fā)花白,步履蹣跚的老婦人是誰?哦,是她,她便是易安居士!面對(duì)著夫死國喪,流離失所,她沒有沉淪,沒有絕望,她唱出了“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄!彼杏X出了“次第豈無風(fēng)雨?”她繼續(xù)用詞抒發(fā)她的感情,她繼續(xù)完成明誠的《金石錄》!她要把希望留給明天!明天,是什么時(shí)候?她不知道。但是她知道,她知道她要活下去,她知道她要堅(jiān)強(qiáng)起來!哦,易安居士用她的詞章告訴我,“留給明天”有時(shí)是一種心態(tài),一種懷著希望生活的心態(tài)!

  從歷史中走出,我感慨萬千!“留給明天”并不是忘記過去,更不是拋卻今天!“留給明天”的實(shí)質(zhì)是更加珍惜現(xiàn)在!勾踐,司馬遷,易安居士,他們無一例外都是倍加珍惜“現(xiàn)在”,加倍努力地去創(chuàng)造成果,只有這樣,才能把更好的東西“留給明天”!有的時(shí)候,“留給明天”也是珍惜今天的一種動(dòng)力!

  毛毛蟲把化蝶的美麗留給明天,秋日的柳樹把嫩綠留給明天,我把成功留給明天……

明天的作文 篇2

  懂得感恩方知幸福,只有這樣才能使冰封的世界春暖花開。小學(xué)三年級(jí)時(shí)發(fā)生過的一件事讓我一直幸福著,你想知道是什么嗎?

  那是一個(gè)傍晚,天上下著毛毛細(xì)雨,一大一小的兩只燕子在馬路上玩耍。突然,一輛大貨車呼嘯而過,不幸發(fā)生了,只見那只小一些的燕子躺在馬路上,被車軋死了。不一會(huì)兒,燕媽媽飛來了。燕媽媽好像還不知道小家伙死了,嘰嘰喳喳的,好像在說:“孩子,孩子,你睡在這兒干什么呢?快起來,跟媽媽回家”。還不時(shí)的用翅膀拍拍小家伙,想讓小家伙醒過來,可是小家伙毫無反應(yīng)。

  過了一會(huì)兒,燕媽媽似乎知道了,可它仍不相信死神就這么輕易的將自己的孩子帶走了。于是它不停的用翅膀撲打著小家伙,還不時(shí)的用尖尖的'嘴巴去啄小家伙。它一定在心里默默地想著,用疼痛來叫醒小家伙,想著一定要救活自己的孩子……

  突然,我看見燕媽媽停止了撲打,嘴里發(fā)出尖銳的鳴叫,它一定在埋怨老天爺,為什么搶走了它的孩子。它跳到小家伙身上,撲打著翅膀,它一定想把小家伙帶走?墒撬呀(jīng)老了,怎么能帶著小家伙飛行呢?終于,它獨(dú)自一人飛走了,它也許會(huì)找同伴幫助自己,也許是去找燕子醫(yī)生來救這奄奄一息的孩子……

  這是多么感人的場面啊!羊有跪乳之恩,烏鴉有反哺之義,而我眼前的這兩只小燕子,表現(xiàn)出來的親情是多么令我感動(dòng)。我的媽媽又是多么的愛我、疼我,長大后,我一定要好好地孝順?biāo)齻,不辜?fù)她們的養(yǎng)育之恩。

明天的作文 篇3

  拉開窗簾,陽光中灰塵翻飛。燕子的呢喃回蕩在春雨間,仿佛一首悠悠的小令。新的一天,開始了。

  懶散地更衣,緩慢的洗漱,悠閑地用餐。時(shí)光在指尖流淌,無比清晰,又仿佛被人遺忘。

  攤開作業(yè)本,時(shí)針指向正上方——?jiǎng)偝酝暝绮停值轿绮蜁r(shí)間。整整一個(gè)上午在不經(jīng)意間,消失了。我不禁愕然。

  從小有一個(gè)夢(mèng)想,考上清華。這也是與自己的一個(gè)約定。聽說清華園里看不見走路的學(xué)生,人人健步如飛,緊張的氣氛在他們身側(cè)游走著。果然,我的龜速是無法與他們比擬的。難道我會(huì)就此毀約嗎?

  從明天起,做一個(gè)幸福的人,喂馬,劈柴,周游世界;從明天起,關(guān)心糧和蔬菜,我有一所房子,面朝大海,春暖花開……

  這是年輕的海子與自己定下的約定,夢(mèng)想中安逸的生活如陶淵明的田園詩。而他,卻沒能守約。在眾人的唏噓中,他選擇了臥軌自殺。

  就這樣,他的約定也隨之化為泡影,化為幻滅的泡沫了。我想,他最后的情緒大概是無奈、不甘吧,為自己想象中面朝大海,春暖花開的明天。

  但,要實(shí)現(xiàn)諾言也絕非易事,期間的努力是必不可少的。

  在一望無際的草原上,一頭獅子在拼命地奔跑,但他身后并無獵物。有人問起緣由,答曰:“我必須跑的.比獵物快,才能生存下去而不被餓死!边有一頭角馬在不停地狂奔,但身后并無獵手。亦有人問其緣由,答曰:“我必須比其他角馬跑得快,才不會(huì)被吃掉。”

  人又何嘗不是如此,只有不斷進(jìn)取,完善自身,才能達(dá)到目標(biāo),實(shí)現(xiàn)約定。

  為達(dá)成約定,我會(huì)以最快的速度起床,洗漱,用餐,然后讀英語。我將準(zhǔn)時(shí)的趕到教室,一切以學(xué)習(xí)為中心,專心致志的聽老師講課,勤于思考,積極回答老師的提問,有什么不懂的問題及時(shí)請(qǐng)教老師。每天認(rèn)真完成作業(yè),復(fù)習(xí),預(yù)習(xí),不浪費(fèi)每一分,每一秒。

  人生就是一個(gè)個(gè)今天,只有把握好每個(gè)今天,約定才會(huì)如期實(shí)現(xiàn)。

明天的作文 篇4

  明天是美麗的,明天是未知的,明天是幸福的。我不知道明天會(huì)是什么,也不知道明天會(huì)發(fā)生什么,但我知道明天我會(huì)變得最好。明天,我將竭盡所能,我們將努力學(xué)習(xí),為明天的美好和希望而努力。

  唐代詩人韓愈寫了這樣一副對(duì)聯(lián):書山上有路,有勤奮,學(xué)習(xí)造船沒有盡頭。您必須努力學(xué)習(xí),只有通過艱苦奮斗才能取得出色的學(xué)習(xí)成績。每當(dāng)老師宣布測驗(yàn)結(jié)果時(shí),我們只會(huì)注意到成績優(yōu)異的學(xué)生在試卷上的高分,而他們臉上的笑容卻令人愉悅。而且,我們不知道這些學(xué)生為他們的優(yōu)秀成績付出了多少努力,他們?yōu)閴?mèng)想付出了多少汗水,我們只知道我們羨慕別人,但我們永遠(yuǎn)也不知道我們也需要努力。

  每個(gè)人都一定聽說過“明天的詩”!明天是明天,明天是如此之多。我天生就在等待明天,一切都會(huì)落空。從明天開始,世界上每個(gè)人都感到疲倦,春天和秋天就要來了。看著水向東流,看著夕陽下的太陽下沉。明天可以算一百年了,清軍聽了我明天的歌。

  “寶貝,是時(shí)候做作業(yè)了。”“我明天再寫。”“兒子,該練習(xí)鋼琴了。”“放手吧!明天再寫吧!泵魈,這真是一個(gè)奇怪的.詞,明天是無限的,我們的生命是有限的。我們必須珍惜時(shí)間,并以最好的狀態(tài)歡迎我們美麗的朋友。

  創(chuàng)造更美好的明天需要每個(gè)人的共同努力,當(dāng)然,這也需要我們自己的努力。為了我們美好的明天,共同努力,共同奮斗!

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