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明天的作文范例7篇
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的明天的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
明天的作文 篇1
盡管知道“明天”在很多時候是一個安慰的詞，但又總是很依賴別人或自己所承諾的“明天”。我們總是相信“明天”一定會很美好，一定會比今天亮麗，于是總是“明天”的美好在支撐我們認真的活在今天。我們?nèi)ヌ酵粋�長期臥病在床的病人時常常會說：“沒關(guān)系，好好養(yǎng)著，明天會好起來的！”其實我們知道那樣的安慰好無力，而他盡管在心里也會感覺到這個希望的渺茫，但還是會很依賴這句話帶給他的一線生機。就是一個“明天”的承諾，讓一個長期承受著病痛非人折磨的人，也不曾輕易的去放棄，而在努力的珍惜著生命。
人生的路上，不可能總是一帆風順，難免會遇到不如意的事情�？部�、挫折和不幸總是會在不經(jīng)意間，冷不丁給我們沉重的一擊。我們會因此痛苦不堪、流淚不止甚至從此倦怠生命。是“明天”的承諾在前方向我們發(fā)出誘惑且耀眼的光芒，讓我們在今天，對生活再次燃起希望的火苗。今天是陰雨綿綿，寒風瑟瑟，也許“明天”就會是一個陽光燦爛的日子，所以我們總是懷揣著夢想，充滿自信的走向“明天”，盡管“明天” 也許會很遙遠。但“明天”就是今天的希望，生活中很多美好的結(jié)局，往往緣于“明天”為我們的'今天賦予了希望�！懊魈臁笨偸亲屛覀儓�(zhí)著于今天，為了“明天 ”，今天，我們就對昨天的遺憾、疲憊、茫然和憂傷做最后的封存；為了“明天”，今天我們就不能允許自己處于顧影自憐可笑復可悲的境地。
“明天 ”盡管是看不見，摸不著，甚至到最后也可能如今天一樣的虛空。但是今天我們累了，倦了，甚至要垮了，所以在當下，我們需要“明天”的出現(xiàn)。哪怕它如彩虹一般，只是在點綴我們空白、無奈的心靈。在我們孤獨迷茫，困擾無助，失去方向的時候，“明天”就象媽媽永遠為我們敞開的懷抱，是我們可以暫時休憩和停靠心靈的港灣。它為我們撫平心中的傷痛，安慰溫暖我們的夢。它讓昨天的傷痕不再在今天流血，讓“明天”的希望，在今天重新為我們點燃生命的火焰。過去的眼淚和今天的嘴角無關(guān)，我們要讓心靈在今天稍作休整之后，笑著走向充滿著無限希望的“明天”。
“明天”就如一眼流動著不竭的泉水，總是在今天給我們源源不斷的透支著夢想。在我們對“明天”的幻想中，它雖然暫時只是一個未知，但我們總是喜歡賦予“明天”無限的遐想。對“明天”的向往，會讓我們在今天擁有激情，擁有快樂和幸福。每一顆在今天灰暗等待著的心靈，都會因為“明天”在前方發(fā)出的一絲光亮而心生激動。今天，我們不能沒有對“明天”的憧憬，“明天” 是我們在今天賴以生存的動力和精神支柱。而“明天”的美好，要始于今天的努力，所以我們要拋棄猶豫和彷徨，告別憂郁和哀傷，不去在乎是否會成功，只要我們在今天努力了，“明天”就是我們?nèi)松南Ｍ?/p>
在心里默默的告訴自己：“明天”會有陽光劃破云翳，藍天依舊會有白云的纏綿，頭頂也會有暖暖的風愜意的吹過。
明天的作文 篇2
今天的天氣還是那么的空靈透徹，但愿明天亦如此……
明天就面臨著人生的一大抉擇――升學考試，現(xiàn)在的我有一點的憂慮，又有一點的歡喜，有一點的傷感，又有一點欣慰，心中夾雜著眾多的情感，希望能借此來化解心中的雜亂。
在考試前，難免會有一些緊張，有一些壓力，該如何去釋放呢？平靜是最好的藥劑，作一次深呼吸，心中默念“我能行”，聽聽music等均可調(diào)節(jié)心情，這是好方法，老師也講了數(shù)遍了，效果也是有的。
明天就上考場了，老師說：“這是個沒有硝煙的戰(zhàn)場�！钡拇_是的，那兒沒有血肉模糊的屠殺，沒有黃沙漫天，沒有打打殺殺，只是一片安安靜靜的地方，也沒有鳥鳴，沒有泉水丁冬，沒有襲襲微風，只是一片冷冷清清的地方。我并不希望是這樣，那只會讓我感到寒栗，別擔心，心中充滿著溫暖，充滿著信心，嚴寒會慢慢離你而去的。
明天就上考場了，同學們說：“初中的生活結(jié)束了，咱們也該走了。”的確是的，我們有緣分在初中相聚，是一件很開心的事，同學們的打打鬧鬧曾在課堂留下過痕跡；同學們的`歡聲笑語曾在校道上撒下青春；同學們的健康成長在老師的腦海里映下深深的脈絡……
明天就上考場了，回憶過后，讓我們迎接人生的一道曙光吧！
明天的作文 篇3
“拉鉤上吊，一百年，不許變，誰騙人就是小狗”妹妹的小拇指與我的小拇指拉在一起，她的臉上洋溢著無法掩飾的笑，“好，蓋章�！蔽覀兊拇竽粗钢刂氐匕丛诹艘黄�。妹妹抬起頭，，伸出她的小拇指，得意地說，“姐姐，我們拉過鉤鉤了，以后，你要每天都陪我玩，不許罵我，打我，不然你就是小狗狗�！薄爸览��！蔽沂嫘囊恍Γ杏X心里很暖很暖，幾天前的情景再次浮現(xiàn)在我的腦海里……“姐姐，你可以教我這一題嗎，我不會”妹妹抱著她的練習簿來到我的寫字桌前�！靶罚ㄎ颐玫男∶�，你煩不煩啊，沒看到我在寫作業(yè)嗎，那么簡單的題目你不會去問媽媽啊……”我不耐煩地一邊提筆奮斗一邊責怪妹妹，我仿佛從書桌上的電腦屏幕里看到了自己皺成“川”字的眉和妹妹泛著淚光的眼�！皢鑶�，姐姐，我不喜歡你了，再也不理你了”妹妹委屈地跑出了房間，只留下這句話在房間里回蕩。我冷笑，“小孩子就是麻煩，我怎么多作業(yè)要做，那有時間理會她”。
“砰”，突然，房外傳來了玻璃摔碎的聲音，我心中一緊，有不好的預感。我放下了筆，小心翼翼地走了出去。一出房門，我就看到客廳的'地上有很多的碎玻璃渣，妹妹手里還拿著一個明晃晃的東西，燈光下，奪目耀眼�！巴貊螛�，你在干什么”，我像失去理性的獅子朝妹妹吼道。妹妹也是怒氣沖沖“叫你不教我作業(yè)，還罵我，我把你朋友送你的禮物都雜碎，狠。”我沖到她的面前，一把奪下了她手中的東西，“你膽子什么時候變得這么大，這些都是我最好的朋友送我的，你居然把摔碎了，我要你好看�！痹捔T，就把她的手抓住，朝著她的屁股就打下去，把所有的怨恨都發(fā)泄出來了。雖然妹妹也有掙扎，但胳膊擰不過大腿，只能嚎啕大哭……從那以后，我和妹妹的關(guān)系一直僵化，他不理我，我也不理他。我們這對親姐妹仿若路人。直到有一天——一天，我無意間看到了她的日記，她記錄著生活的點點滴滴，我從她的字里行間仿佛看到了她的可愛之處。可能我真的錯了，要不我向她道歉，姐妹沒有隔夜仇，嗯。睡覺前，我和妹妹敞開心扉，聊了很久。她非要和我拉鉤才愿意原諒我，不過，有什么關(guān)系呢。“拉鉤上吊，一百年，不許變，誰騙人是小狗。呵呵。”妹妹銀鈴般的笑聲久久縈繞在我的耳畔。我與妹妹有個約定，我與明天的自己也有個約定，今后，我要做個好姐姐，一個稱職的姐姐。
明天的作文 篇4
這個世界天天都在變化，佳木繁蔭的森林變?yōu)橹辈逶葡龅母邩�；喂馬遞信的驛站變成寂靜空曠的停車場；這一切的風云變幻也許只為更好的明天。
我們每天都在接受新事物新創(chuàng)造，享受它帶來的樂趣，這可能就是一種新潮流。
對比以前的學習模式，我們現(xiàn)在要先進很多了。我們可以使用各種網(wǎng)絡手段了解最新的考試資訊，不必再為跟不上節(jié)奏而擔憂。老師上課時用的電腦，不用再去寫板書，提高了上課的效率。學生甚至在將不久的明天使用平板電腦來上課，進一步減小壓力，又大大減少紙張的浪費。高考的閱卷也不是單純的手改而是上機操作，提高保密性的同時也維護了考生的公平公正。這些種種舉措解釋關(guān)于我們學習方面的變化就足以看到，改變只是為了更好的明天。
從巴西世界杯開始，所有進球判斷權(quán)利將從裁判本人轉(zhuǎn)移到他們所佩戴的智能手表上。只要手表上顯示“goal”時裁判才能鳴哨示意進球，這一重大舉措使得“人治”變成“機治”。
這并不是嘩眾取寵的玩意，而是提高公平公正性的一種手段，這一變化依靠與最新使用的`門線技術(shù)，這一機制將會避免出現(xiàn)冤假錯案的發(fā)生，尤其是在世界杯這一四年舉行一次大賽上。我認為這種改變是正確的，它的確是一次偉大的引進，將進一步提高世界杯的誠信度和影響力。
在剛剛過去的雙十一中網(wǎng)上支付這一概念多次被提及，這一新興的支付方式迅速占領(lǐng)了中國的大街小巷。剛開始有這種形式的支付方式時大家都非常謹慎，但到這兩年，網(wǎng)絡安全性的提高了我們的效率，只需輕輕一點就可以付賬，改變了線下支付這一傳統(tǒng)模式。即使偶有不法分子斂財也阻擋不了這一“瘋狂”模式的發(fā)展，“雙十一”一天天貓七百多億的銷售就足以證明這一點。
的確這個世界改變了，沒有了往日的悠閑慢節(jié)奏，多了些浮華和躁動，但正基于這些改變我們的生活更加充實，我們嫩的價值更加凸顯，我們的生活更加美好，不是嗎？
明天的作文 篇5
世紀的鐘聲在敲響，時光老人的腳步匆匆地向前，在時間的洪流中，洗去了多少平凡，經(jīng)歷了多少變遷與滄桑？
讓人流連忘返的世紀里，時光把人們從沉舊的年代中敲醒。只有把人們敲醒，才可以讓人們從昏暗的戰(zhàn)爭年代走向和平時代，只有敲醒人們夢中的煙火時代，才能夠看到輝煌的世界。
讓我們把希望、祝福留給明天，把美好留給明天。明天、明天，并不遙遠的明天，我們希望留下的是干凈的地球、和平安的.世界、美好的家園。
和平帶來了一個興國安邦的時代，帶來了一個安居樂業(yè)的家庭，讓人們的心中充滿愛，從此生命中沒有仇恨的血液。讓地球也有一展宏圖的時刻，不要讓仇恨占滿你的人生軌跡，用和平的力量開通你的人生七色大道，讓惡魔從你的淚滴中釋放出去，從心靈中消失，用你的眼看一看吧：鳥語花香、清山綠水的世界，是多么的明媚�。�
地球是給人類去探索美好的未來的，而不是用來損壞的。若世間再無戰(zhàn)爭，那么和平將是美滿快樂、健康的，讓地球永保太平、永保安康、永世和和睦睦吧！因為世間的萬物總是相生相克的。
和平的世界，是人人追求的；和平世界，擁有光輝，讓時光洗去滄桑、抹掉過去，和平的到來讓人興奮的落淚。和平是七色的陽光，和平是淚珠的磐石，和平是美好藍天輪廓，和平就像一座拱橋，讓我們跨向明天。
愿明天，面朝大海，春暖花開，四季如春，星光燦爛！
明天的作文 篇6
為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。
小橋流水人家江南美！
無論是歌詠“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，還是贊嘆“水光瀲滟晴方好，山色空氵蒙雨亦奇”，亦或是陶醉于“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”，都是說的江南的美，那美落在無數(shù)人的心坎上，化出水樣柔情。
你看見了嗎？江南的美在眷戀者的筆尖舞蹈，在熱愛者的夢里流淌！
那就把杜牧的江南，蘇小小的江南留給明天吧！那就把柳永的江南，孔尚任的江南留給明天吧！讓明天的江南仍有朱自清、俞平伯的槳聲燈影，讓明天的江南仍有余光中、席幕容的.繾綣鄉(xiāng)愁�；蛟S，那旖旎的江南美，會讓古人今人后人收獲一次次超脫歲月的共鳴與感動。
枯藤老樹昏鴉
不是，這怎是我魂牽夢縈的江南？枯黃的藤蔓在哭泣，不再繁茂挺拔的老樹讓斑駁的枝干訴說昨是今非的哀戚，昏沉的烏鴉不愿再唱江南的挽歌。我的超脫歲月的夢也碎了……碎了！
難道不能把雨巷深處的朵朵紙傘，留給明天？難道不能把波光蕩漾的水鄉(xiāng)江南留給明天？為什么亂花迷人眼，淺草沒馬蹄的江南留不到明天？
江南，不再是人間的四月天了……能不憶江南？孤村落日殘霞草原美！
馬頭琴聲里聽“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”，潔凈的藍天下看“平沙細草斑斑，曲溪流水潺潺”，瑟瑟冷風中唱“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間”，難怪人稱“塞上江南”呢。
那就把王昌齡、王之渙的邊塞草原留給明天吧！那就把成吉思汗、努爾哈赤的草原留給明天吧！聽聽騰格爾的《天堂》，看看德德瑪歌聲中草原的夜，感受姜戎《狼圖騰》里草原的驚險、蒼茫與豪邁。讓明天的草原仍有奔騰的駿馬，讓明天的草原仍有樸實的氈包。任歲月流逝，卻不能在它身上留下任何痕跡，造就一個永恒美麗的傳奇。古道西風瘦馬
不，這怎是我心心念念的草原？
哪里還有健壯的駿馬？哪里還有一望無際的大草原？只剩下到處挖藥的人們，只剩下到處都是的鼠洞，只剩下漫天的黃沙。連那水草肥美的科爾沁草原在地圖上的名字都改成了科爾沁沙漠！
我的草原，你做錯了什么，就這樣帶著你那不可能實現(xiàn)的傳奇慢慢死去。
難道就不能把瀟灑之風的草原美留到明天？為什么要讓草原的美一點一點逝去？怎么能忍心讓草原的子孫們都失去家園？悠揚的長調(diào)、嗒嗒的馬蹄聲里只剩下了濃濃的無奈與悲愴……
草原，我不能再叫你“塞上江南”了……羌管悠悠霜滿地！
斷腸人在天涯
其實何止江南和草原？
我不知道說什么，我早已肝腸寸斷。但我不哭，我的眼淚換不回昔日的江南也換不回昔日的草原。我年少無力，很渺小，可我仍要奔走于大地，向人們呼告，我不能等到有一天所有中國的美都無可挽回地消逝！
明天的作文 篇7
還記得幾年前，也是在這金桂飄香的時節(jié)，我懷著幾分忐忑的心情，把孩子送入了育英學校的大門。不知他能否適應學校生活？能否融入班級這個大家庭？能否打牢自己學業(yè)生涯的第一塊基石……眨眼間，孩子已經(jīng)上四年級了，我才知道，原來一切的擔心都是那么的多余。這四年來，我一點一滴感受著孩子的成長，深深感動并敬佩于老師們深沉的關(guān)愛、精湛的教學、無私的奉獻，讓我對現(xiàn)行教育有了全新的認知，讓我欣喜于孩子在快樂學習中的品格及素質(zhì)養(yǎng)成，更讓我在眾多描述老師的詞匯中毫不猶豫地選擇了“人類靈魂的工程師”。
耐心筑起橋梁
我的孩子屬于上課狀態(tài)時有波動的類型，特別是每逢開學初，總會有些神思不屬。我記得特別清楚，一年級二期開學的第一個月，在班主任陳老師周末發(fā)送的全班同學上課表現(xiàn)總結(jié)的短信中，他的學號連續(xù)兩周出現(xiàn)在了“只獲得一張貼紙”之列，我知道這意味著他上課狀態(tài)非常不好。那個周五下午，我特別沮喪，因為知道他這個特點，所以我在家沒少提醒他，基本上天天都要就“上課認真”叮囑一番，結(jié)果還是這種效果。整個下午我腦子里都是“怎么辦”，真是有點手足無措了。這時響起了短信提醒聲，我懶洋洋地拿起來一看，居然是陳老師的短信：“皓皓是一個特別認真上進的好學生，就像那一閃一閃的小星星，上課大多數(shù)時候都非常認真，發(fā)言精彩，但偶爾也會有些默默無聞。希望皓皓把默默無聞變成精彩紛呈，真正做一顆最閃亮的星星�！彪m然短信是發(fā)給我的，但我知道老師是要孩子看的。
這個短信就像是那滿天烏云中乍現(xiàn)的一縷亮光，一掃我之前的郁悶，感覺渾身又充滿了力量。下班回家后，我只字未提他只得了一張貼紙的事，只把短信拿給了孩子看。他認認真真地讀了兩遍，一句話也沒說，但我清楚地看到了他眼里的亮光。果然，第三周的星期三，我再次收到陳老師的短信：“皓皓今天上課狀態(tài)特別好，我在全班表揚了他，別擔心！”那一刻，我有落淚的沖動，不僅僅為孩子的進步，更是為老師的這份用心。陳老師用她的包容和期望給了我長久的鼓勵，更給了孩子一把自信心“保護傘”！這遠比家長不厭其煩地叮囑和批評有效得多。自此后，我和陳老師之間形成了一種互動的默契，時常通過短信溝通孩子的表現(xiàn)，也利用短信間接激勵孩子的言行。在這一過程中，我體會了“鼓勵遠比指責有力”，漸漸學會了耐心地給予孩子“自我反思、自我糾錯、自我成長”的空間。
慧心激發(fā)興趣
我在私下里跟孩子聊天時曾問起他最喜歡的課程，孩子偏著腦袋若有所思了好一會兒，然后對我說：“媽媽，我真的每門課都很喜歡，好難區(qū)分哦�！蔽矣行⿷岩珊⒆邮欠裨诜笱芪遥惨蜻@句話，開始特別留心他的課堂效應。沒想到，這一過程讓我深刻體味了教育的真諦。上周三，孩子放學回來，興沖沖地對我說：“媽媽，我今天給你當小導游好不好？”見我興致很高地應和了他，他就迫不及待地表演起來。原來是語文課上剛剛學了《黃山奇石》這篇課文，老師在課堂上讓小朋友一方以導游的身份介紹黃山奇石，另一方以游者的身份來提問。
聽著孩子像模像樣地說著“您現(xiàn)在所在的位置是聞名中外的黃山風景區(qū)……請大家往我的左手邊看，這塊石頭像從天上飛來的大桃子，落在山頂?shù)氖P上，所以就叫仙桃石……”我的思緒開始走遠，想起了孩子嘴里時常蹦出來的`諸如“單位要統(tǒng)一呀，才能來計算呀”、“趣味口算，個位數(shù)減，十位數(shù)加”的小口訣，想起了孩子在家表演英語韻文及歌謠時舉手投足的神氣活現(xiàn)，想起了孩子在超市讀出商品名、看懂商品標價時的洋洋得意，想起了每次作業(yè)里那比讀寫占比更多的諸如“尋找秋天、閱讀課外書、做家長的小幫手、玩口算卡片游戲”的任務……我突然就明白了孩子的那句回答是多么的真實和貼切！原來我們那一代人所熟悉的“填鴨式”教學模式早已悄悄退出了歷史舞臺，引導學生對知識和技能的興趣已經(jīng)成為當今教育的靈魂！從來沒有親身聆聽過孩子上課的我，從每天的作業(yè)、孩子的只字片語中感受到了老師們的蘭心蕙質(zhì)和良苦用心。
愛心澆鑄品質(zhì)
教師節(jié)前后，我看到了人民教育家陶行知先生對辦學和教師提及的一句話：“捧著一顆心來，不帶半棵草去”，一時讓我感觸良多，“愛”與“無私”的確是我在老師們身上感受最多的兩個詞。猶記得班主任陳老師私下里跟我交流時發(fā)出的感慨：“我有時會覺得對女兒很愧疚，因為把所有的耐心都給了學生，往往會控制不住自己的情緒向她發(fā)火�！�，這是一種怎樣的偉大，一種怎樣的付出！猶記得數(shù)學周老師時常打印出很多知識小結(jié)和關(guān)注點提醒家長，還自己墊錢給學生們買了“口算題卡”;英語老師暑假期間根據(jù)每個孩子的語音作業(yè)，“一對一”地與家長進行交流和溝通，這又是一種怎樣的責任，一種怎樣的奉獻！今年教師節(jié)前夕，我問孩子：“是不是要給老師準備禮物呀？”孩子說：“媽媽，我已經(jīng)準備好了禮物。
我會上課特別認真聽講，每天都進步多一點點，陳老師說了這就是給老師最好的禮物！”，短短的卻非常擲地有聲的一句話從孩子的口中轉(zhuǎn)述出來，我感覺到的是震撼，這就是所謂的“身教重于言教”吧，老師們在用自己的一言一行、用自己的人格魅力熏陶、引領(lǐng)著孩子們的道德品質(zhì)養(yǎng)成�。『⒆痈嬖V我，班上有個專門的“愛心罐”，會把每天做了好人好事的小朋友的名字放進去;孩子告訴我，老師說今天是母親節(jié)，要親手做一份禮物送給媽媽，并對媽媽說“媽媽辛苦了，我愛你”;孩子告訴我，今天他的傘怎么也找不到了，是老師把自己的傘借給了他;孩子告訴我，今天老師生病了，嗓子都是啞的，但還是堅持給大家講了動聽的故事……