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明天會更好經(jīng)典(3篇)
明天會更好1
漢川街小學曾經(jīng)是一所擁有60多年的文化底蘊，民樂、國學特色顯著的學校，隨著社會的發(fā)展現(xiàn)在全校學生近九成為流動兒童，為了給他們打造一個多彩的教育夢想家園，為他們的一生幸福發(fā)展奠基，立足現(xiàn)狀，我們提出“博雅教育”。
學校以積極的創(chuàng)新姿態(tài)和寬闊的治學胸襟，善于借鑒，博采兼容，從源遠流長的傳統(tǒng)文化中汲取智慧，從情趣高雅的民樂文化和豐富多彩的外國文化中擷取精華，“古為今用，洋為中用”，全面推進學校發(fā)展，滿足學生和家長日益增長的'教育需求。啟迪師生重視思想品質(zhì)的修煉與提升，在日常生活中重視修養(yǎng)身心、心靈純潔，讓良好的德行成為立身處世的重要支撐，真正成為品行兼?zhèn)涞娜瞬拧！靶醒拧�，指行為高雅，談吐儒雅。雅，是美德的代稱，折射出一種精神、信念、氣質(zhì)、品位、情懷，旨在要求師生實現(xiàn)“君子安雅”的境界，追求雅言，體驗雅行，培養(yǎng)雅趣，真正做到禮儀相伴，行為高雅。
學校秉承“為每一個受教育者提供合適的教育，讓每一個受教育者做最好的自己”的理念，以民樂特色為基礎，開設揚琴、葫蘆絲、架子鼓、二胡晶彩民樂社團，以國學特色為基礎，開設晶彩文學社團，并增加藝術繩操、創(chuàng)意美術晶彩藝術社團以及晶彩英語課本劇社團，形成融古今、匯中西，集百家之長的多彩社團活動，為學生開啟了生態(tài)、多維的成長空間。
與此同時，學校的校園文化也悄然發(fā)生著改變，新�；盏膬�(yōu)雅綻放，博雅教育主題文化墻、博雅教育精彩掠影，晶彩社團笑臉墻，地棋文化，將不大的校園裝扮的精致美麗。涵蓋了“國學、趣味數(shù)學、禮儀英語、天文地理”的成長階梯、集合了“民樂基本常識、揚琴、架子鼓、葫蘆絲、二胡”相關知識的民樂階梯文化，讓學校草木會說話，墻面皆育人，同時，也讓學生真正的獲得廣博的知識。
漢川街教育人正向著“博雅教育”的目標，攜手并肩，闊步前行，我們要親手締造一個“精致精品精彩”的漢川，我們堅信“漢川明天更美好”！
明天會更好2
暴風驟雨的夜晚，你該釋然，因為明天有好一片晴天；暮色蒼茫的山野，你該微笑，因為明天有炊煙裊裊的村莊；飛沙走石的荒漠，你該欣喜，因為明天綠洲就要出現(xiàn)……所有的烏云所有的風雨，所有的不開心不圓滿都屬于昨天；明天，是云開日出，是陽光明媚，明天，是蜂飛蝶舞，是鳥語花香，明天—會更好！
明天會更好，是因為昨天已經(jīng)過去。
昨天也許有悲傷有眼淚，有痛苦有絕望：昨天的離別你許是“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”；昨天的傍晚你許是“守著窗兒，獨自怎生得黑”；昨天你也許如岳武穆感懷“等閑，白了少年頭，空悲切”；昨天你也許如林瀟湘嘆息“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”……
但昨天畢竟已成為昨天。當清晨的第一縷陽光溫暖你的臉龐，過往的一切都不復存在，你該笑著祝福你的朋友“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。你該走出家門，去黃四娘家欣賞“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，你該學曹孟德“老驥伏櫪，志在千里”，你該學薛蘅蕪“好風憑借力，送我上青云”……
明天會更好，因為烏云已經(jīng)散開，冰雪終會消逝。明天會更好，是因為明天即將到來。春的明天是：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，夏的明天是：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”；秋的明天是：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”；冬的明天是：“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”……
明天是個晴天，你可以欣賞“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”；明天是個雨天，我亦可心樂觀“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”；明天是一馬平川，你便可踏遍天涯，訪遍夕陽，歌遍云和月；明天是一路曲折，你亦可享受披荊斬棘的快意，曲徑通幽的美妙……終歸是明天，有無限的希望，無限的可能，無限的時間和空間，無限的美好。當夜晚的'第一縷月光灑在你的面頰，你便擁有了這所有的“無限”。明天會更好，因為黑暗已經(jīng)隱去，光芒終將釋放。
回望昨天，悲歡離合，愛恨是非，已是過往浮云，我們一笑而過；展望明天，新一輪的太陽已經(jīng)升起，我看到它在向我們微笑，我們亦以最燦爛的笑臉迎接它的到來。唱出你的熱情，伸出你雙手，讓我擁抱著你的夢，讓我擁有你真心的面孔，讓我們的笑容詞匯著青春的驕傲，讓我們期待明天會更好！
明天會更好3
轉(zhuǎn)眼之間，暑假生活已過近半，帶著重返校園的欣喜，我們回到了朝夕相處的校園進行為期半月的培訓。
培訓伊始，王校長飽含熱情地向大家介紹東區(qū)教育發(fā)展概況及我校的辦學特色。在回顧一年來的辦學情況時，王校長指出一年來學校充分給老師創(chuàng)造各種學習機會，所以來到東區(qū)的每位老師自我提升成長的非�？欤@一點我深有體會。記得去年時我剛從中學到小學來，雖然從教十幾年，但教小學還是第一次，在一年的教學過程中，很多時候惶惶不知所以然。記得學校組織第一次聽課，我講得是《秋天》，那是剛開學的前幾天。我所擔任的四年級只有三個學生，而后面聽課的老師卻黑壓壓的坐了兩排，向來鎮(zhèn)定的我額上都沁出了汗。不過倒也坦然，想想在原來單位時大家對自己課的贊譽，心想還算可以吧。但課后王校長的點評卻讓我重新審視自己的課，并實實在在的感受到自己的不足。記得很清楚，校長首先肯定了我的優(yōu)點，又指出存在的問題及今后努力的方向，然后教研組內(nèi)的老師又提了許多我自己從來沒有注意的方面。這次評課下來，我覺得自己的心豁然開朗，對自己也有了更清楚的認識，回想自己當初的.淺薄，真有些想鉆地洞的感覺。就這樣，一學期幾輪的聽課、評課下來，大家都感覺我們每個人的進步都是層遞式。不僅在校內(nèi)聽課，校長還組織我們定期向我們的“鄰居”省試驗聽課，去鄭師附小聽課，去英協(xié)聽課，省、市級公開課我們更是不會放過。
就這樣我們在講中評、在聽中悟，一年下來真覺自己如涅磐的鳳凰，自覺這一年的收獲比從教十幾年的獲益還深，回首一年來的日日夜夜，總覺在這里的哪一天都是那么新、那么美，在這充滿希望的鄭東新區(qū)，我時刻在提醒自己：努力吧，在我們汗水的澆灌下，我們的收獲會更大，我們的明天會更美！
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