教育類的哲理名言警句

時(shí)間：2021-08-10 12:24:30 名言警句我要投稿

教育類的哲理名言警句

　　關(guān)于教育的名人名言【經(jīng)典篇】

　　一、勞動(dòng)的崇高道德意義還在于，一個(gè)人能在勞動(dòng)的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧技藝對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿。作者:蘇霍姆林斯基

教育類的哲理名言警句

　　二、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會(huì)變得唐突孟浪，傲慢無禮。作者:黑格爾

　　三、 “智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。” 作者:陶行知

　　四、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……(這)是教育過程的邏輯。作者:蘇霍姆林斯基

　　五、有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的'孩子?”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢?” 作者:萊辛

　　六、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所害之也。作者:(清)申涵煜

　　七、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。作者:陶行知

　　八、子弟有才，制其愛毋弛其誨，故不以驕敗。子弟不肖，嚴(yán)其誨毋薄其愛，故不以怨離。作者:《格言聯(lián)璧》

　　九、中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。作者:楊振寧

　　十、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。作者:馬克吐溫

　　關(guān)于教育的名人名言【精選篇】

　　一、教育人就是要形成人的性格�！�?dú)W文

　　二、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！獊喞锸慷嗟�

　　三、沒有愛，就沒有教育�！K霍姆林斯基

　　四、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！~芝

　　五、智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去�！V語

　　六、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！盘m特

　　七、教育的`目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！䴕J斯

　　八、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備�！猂·M·H

　　九、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍�！病だぢ逋龻�

　　十、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�

　　十一、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧

　　十二、思想以自己的言語喂養(yǎng)它自己，而成長起來�！└�?duì)?/p>

　　十三、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路�！K霍姆林斯基

　　十四、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！淘�

　　十五、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——孔明

　　十六、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�

　　十七、我們的斗爭和勞動(dòng)，就是為了不斷地把先進(jìn)的思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。——周揚(yáng)

　　十八、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！K霍姆林斯基

　　十九、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！鬃�

　　二十、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童�！K霍姆林斯基

　　關(guān)于教育的名人名言【熱門篇】

　　一、問祖宗之澤，吾享者是，當(dāng)念積累之難。問子孫之福，吾貽者是，要思傾覆之易。作者:《格言聯(lián)璧》

　　二、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。作者:培根

　　三、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。作者:馬卡連柯

　　四、只有受過教育的人才是自由的。作者:愛比克泰德

　　五、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。作者:車爾尼雪夫斯基

　　六、 “在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)” 作者:陶行知

　　七、惟德學(xué)，惟才藝;不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食;不如人，勿生戚。作者:《弟子規(guī)》

　　八、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女。作者:希特勒

　　九、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。作者:列寧

　　十、教育植根于愛。作者:魯迅

　　十一、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。作者:柏拉圖

　　十二、父善教子，教于孩裼。作者:(宋)林逋

　　十三、欲得兒孫賢，無過教及身。一朝千度打，有過更須嗔。作者:(唐)王梵志

　　十四、無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。作者:(元)佚名

　　十五、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。作者:孟子

　　十六、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。作者:赫爾巴特

　　十七、教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。作者:馬卡連柯

　　十八、我們有無產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級(jí)道德教育未來的.一代作者:加里寧

　　十九、傳家有道惟存厚;教子無方只求嚴(yán)。作者:《格言對聯(lián)》

　　二十、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值作者:馬克思

　　二十一、衣服要從新的時(shí)候愛惜，孩子要從小的時(shí)候教育。(維吾爾族) 作者:諺語

　　二十二、成家勿謂當(dāng)家易;養(yǎng)子應(yīng)知教子難。作者:《格言對聯(lián)》

　　二十三、凡為教者必期于達(dá)到不須教作者:葉圣陶

　　二十四、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn) 作者:西塞羅

　　二十五、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向;另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無計(jì)劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。作者:陶行知

　　二十六、道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。作者:蘇霍姆林斯基

　　二十七、人各欲善其子，而不知自修，惑矣。作者:(清)張履祥

　　二十八、想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。作者:愛因斯坦

　　二十九、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的。作者:洛克

　　三十、知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人;知道事物實(shí)際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。作者:狄德羅

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