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教育箴言的名言警句（精選370句）
在學習、工作乃至生活中，說到名言，大家肯定都不陌生吧，巧用名言有助于我們正確對待學習、生活、成長過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛好。究竟什么樣的名言才是優(yōu)秀經典的名言呢？下面是小編收集整理的教育箴言的名言警句（精選370句），歡迎大家分享。
1、今一切事業(yè)，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。
2、逝者如斯夫，不舍晝夜。
3、今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎？
4、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
5、把一切知識教給一切人。
6、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。
7、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
8、小鳥展翅看大鳥。學生成長靠老師。
9、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
10、道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時。
11、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了�！R克吐溫
12、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。
13、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。
14、鞭撻或呵斥是應該謹慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結上一層皮膜，對于痛楚的核心仍然沒有觸到。只有出自內心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束�！蹇恕督逃挕�
15、君子和而不同，小人同而不和。
16、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
17、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨�！招兄�
18、身教重于言傳�！醴蛑�
19、見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子
20、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！~圣陶
21、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理�！R梭
22、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
23、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。
24、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。 ——洛克
25、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處�！招兄�
26、敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。
27、奉勸年輕的教師：不要急于處罰學生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過失的。要是設身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會通過自身的努力來改正錯誤的。體罰是權威制度的殘余，在時代的意義上說它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
28、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
29、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
30、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。
31、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
32、讀書在于造就完全的人格�！喔�
33、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
34、凡學之道，嚴師為難�！抖Y記·學記》
35、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
36、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。
37、生命短促，只有美德能將它帶到遼遠的后世。—莎士比亞
38、三人行必有我?guī)��！鬃?/p>
39、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
40、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語
41、放于利而行，多怨。
42、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
43、師生年齡有差別，知識有差別，身份有差別，人格無差別！——儲昌樓
44、成家勿謂當家易；養(yǎng)子應知教子難。
45、豐富的想象力比書本知識更重要。
46、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基
47、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
48、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
49、關注“每一個”細節(jié)，欣賞“每一個”學生。
50、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
51、雖然偶然的失敗，在某些情況下，甚至包括受懲罰的失敗，對學習的進步并不是不利的，但相當經常的成功，還是必不可少的。正如普雷西和他的同事們提出：“學習以成功為動力�！背莿訖C是非常強烈的，連續(xù)的失敗就會使學生失去信心而受挫折，妨礙進一步努力的程度�！猍美]M。比格：《學生學習的客觀規(guī)律》
52、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
53、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。 ——（前蘇聯(lián)）馬卡連柯
54、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹�！K霍姆林斯基
55、你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮(zhèn)定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。 ——洛克
56、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子
57、好筍出好竹，好師出好徒。
58、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
59、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
60、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
61、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。
62、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。
63、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。
64、假如一個先生想用知識去啟導一個葬身在無知之中的學生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識。
65、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術。
66、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
67、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候,再教他的學習方法,這才符合優(yōu)良教育的原則.
68、凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須”遵循自然”。
69、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個性。
70、教育的藝術不在傳授,而在鼓舞和喚醒。
71、教學必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律.這是任何教學的首要的最高的規(guī)律.
72、一個壞的教師廉價真理,一個好的教師發(fā)現(xiàn)真理。
73、無論是脫離生產勞動的教學和教育或者沒有同時進行教學和教育的生產勞動都不能達到現(xiàn)代技術水平和科學知識現(xiàn)狀所要求的高度。
74、忠誠黨的教育事業(yè)。
75、面向現(xiàn)代化面向世界面向未來。
76、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。
77、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
78、學而不厭，誨人不倦。
79、讀書使人充實 ，思考使人深邃，交流使人清醒。
80、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。
81、今一切事業(yè)，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。
82、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。
83、發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。
84、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進。
85、讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使邏輯修辭學使人善辯。
86、勤勤懇懇做事，認認真真做人，以一顆平常心面對生活中的人和事，善待他人。擦亮發(fā)現(xiàn)的眼睛，在工作中發(fā)現(xiàn)快樂發(fā)現(xiàn)美，工作并快樂著。
87、當孩子們每天進入幼兒園大門的那一刻，我就會親切微笑的問候；當孩子雀躍與寬闊的好動場的時，能見到老師們那隨影而動的關切神情，只有愛孩子，才能把自己的心獻給孩子。
88、兒童的心如蘊藏豐富種子的大地，需要兒童教育省們像農人那樣，遵守天時精耕細作不意不躁循序漸進。讓我們保衛(wèi)童心保衛(wèi)兒童的天性，純凈的生態(tài)環(huán)境中，綠水常流物質豐饒富于創(chuàng)生能力！
89、清晨，迎著第一縷陽光，我最想看到的就是你們的身影，最想聽到的就是你們的聲音。我愿意你們像小鳥一樣唧唧喳喳的圍在我身邊游戲，親愛的孩子們，知道嗎？只有快樂，我才會快樂。
90、在這個大家庭中，我們將用最真摯的愛心為孩子們創(chuàng)造出快樂的每一天，讓每一個孩子都體驗到愛與被愛。
91、每天以笑容來迎接每一位孩子，用快樂去感染每一位孩子；用心靈去感受孩子的純真，用愛心去撥動孩子的心弦！讓每一位孩子獲得自信，獲得成功！
92、尊重孩子，因為孩子需要平等；賞識孩子，因為孩子需要自信；學習孩子，因為孩子的世界是一片純凈的天地！愿我們的孩子健康快樂地成長。
93、我們愿用心中最真摯的愛，去滋潤你們幼小的心靈，為你們鋪設一條五彩的童年之路。讓我們用親切的話語會心的微笑鼓勵的擁抱陪伴每一位孩子成長。把愛的雨露灑向孩子們稚嫩的心田。
94、做孩子們的老師，做孩子們的游戲伙伴，做孩子們的媽媽，做孩子們的知心朋友，這是我們最大的心愿。
95、走近孩子，傾聽孩子，理解孩子，相信孩子。把愛灑向每一個孩子，把方便留給每一位家長。
96、我們將用無私的愛心走進孩子的心靈，用心的呵護，耐心的教導，智慧的引導，使每一位幼兒健康快樂的成長
97、用我們的眼去記錄孩子心靈的晴雨表，用我們的心去詮釋家長臉上的喜與憂。
98、以心關注孩子的快樂以愛激發(fā)孩子的自信以賞識豐滿孩子的羽翼以合作成就我們共同的夢想！
99、用賞識的目光提高孩子的自信，用謙遜的態(tài)度贏取家長的信任。
100、用心去感受孩子的純真，用愛去撥動孩子的心弦。
101、我們化身為快樂的天使智慧的使者；陪伴孩子收集快樂，探索未知。讓孩子每天擁抱幸福，超越夢想，在心中種下愛和希望的種子。
102、讓愛和鼓勵與孩子相伴！用真誠的心善待孩子們的天真直率，引導他們走向成功的彼岸！
103、以賞識的目光親切的話語去關注發(fā)現(xiàn)激勵每一個孩子，使每個孩子健康快樂的成長！
104、為延續(xù)教育世家這份獨特的“愛”，我用青春的起始耕耘著平凡，直到兩鬢增添了白發(fā)還依然默默地守侯，這其中的五彩經歷，讓我有感動有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。雖歲月匆匆，卻癡心未改，讓我在有限的時間里為平凡的光環(huán)再添色彩。
105、尊重孩子，因為孩子需要平等；賞識孩子，因為孩子需要自信；新熱孩子，因為孩子需要獨立；學習孩子，因為孩子的世界是一片純凈的天地！愿我們的孩子健康快樂的成長！
106、如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節(jié)之神，每天迎著朝霞播種，踏著夕陽收獲，帶領孩子順利度過每一天，肩負重任。從師之路平凡，但卻讓我們深深地體會到平凡中的輝煌。歲月可以剝蝕我們有限的生命，卻帶不走我們一路留下的歡歌笑語，也帶不走對孩子們無盡的祝福。盡管我們只是點點滴滴的雨露，但在陽光下卻折射出奪目的光彩，我們的人生平凡而又輝煌。
107、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
108、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
109、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
110、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
111、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
112、熱心對待工作，真心呵護幼兒。
113、我們的每一個孩子都是好孩子。
114、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
115、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！
116、幫助孩子適應應試教育已經成為我們父母的責任，而幫助孩子減輕負擔的最好方法就是我們的父母增加負擔，也就是說，我們的父母可以成為孩子的學習老師。
117、每天花時間和你的孩子獨處。
118、不要因為孩子的錯誤而取笑他。孩子們能背誦詩歌、講故事和唱歌。
119、我們的教育應該使孩子們德、智、體、體、體、科學全面發(fā)展。
120、一雙贊許的眼睛，一個會意的微笑，一個贊許的點頭，都能傳遞真情的鼓勵，都能表達對孩子的贊美。
121、一個母親可以教育她的孩子，就像一百名教師一樣。
122、挫折教育不只是讓孩子過艱苦的生活，做一些艱苦的工作，挫折教育的重點是培養(yǎng)孩子面對挫折的堅強素質。
123、速度是閱讀中的第一大病，功夫在綿密中不間斷，沒有速度。
124、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責怪孩子，聰明的父母疼愛孩子。
125、專家指出：現(xiàn)代教育要教給學生三種技能：一是自學。另一種是和不同的人一起工作。第三，他們可以在不同的環(huán)境中生存。
126、穩(wěn)定和安全感對孩子來說非常重要。如果孩子們能感受到來自穩(wěn)定家庭的安全感，這將有助于他們應對來自校園內外的各種挑戰(zhàn)。
127、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
128、讓孩子參與家務和旅行的計劃。
129、要相信每個孩子都能成功，要相信自己的孩子都是好孩子。
130、父母應該逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考和獨立解決問題的能力，從而樹立孩子的自信心。
131、最受懲罰的孩子長大后很少成為最好的孩子。
132、構建和諧社會，應從構建和諧家庭入手。
133、不要不真誠地表揚你的孩子。知識而不應用，猶如耕作而不播種。
134、每一個心理健康的孩子都是積極向上的，喜歡學習，自信的，這些品質是孩子成長所必需的。
135、當你心情不好的時候，不要教你的孩子。拿他出氣很容易。
136、成事不說，遂事不諫，既往不咎。 ——孔子 《論語》
137、益者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。 ——孔丘 《論語》
138、芝蘭生于幽林，不以無人而不芳；君子修道立德，不為窮困而改節(jié)。 ——孔丘
139、不在其位，不謀其政。 ——孔子 《論語》
140、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。 ——孔子 《論語》
141、吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從 心所 欲不逾 矩。 ——孔子 《論語》
142、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 ——孔子 《論語》
143、知者樂水，仁者樂山； 知者動，仁者靜； 知者樂，仁者壽。 ——孔子 《論語》
144、三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�?——孔子 《論語》
145、孔子曰：“君子有三戒：少之時，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之 在斗 ；及其 老也，血氣既衰，戒之在得。” ——孔丘 《論語．季氏》
146、學而不思則罔，思而不學則殆。 ——孔子 《論語》
147、敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。 ——孔子 《論語》
148、父母在，不遠游，游必有方。 ——孔子 《論語》
149、不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復也。 ——孔子 《論語》
150、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。 ——孔子 《論語》
151、逝者如斯夫，不舍晝夜。 ——孔子 《論語》
152、不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子 《論語》
153、學而時習之，不亦說乎？ 有朋自遠方來，不亦樂乎？ 人不知而不慍，不亦君子乎？ — —孔子 《論語》
154、朝聞道，夕死可矣。 ——孔子 《論語》
155、工欲善其事，必先利其器 ——孔丘 《論語·衛(wèi)靈公》
156、言必信，行必果。 ——孔子
157、君子食無求飽，居無求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可謂好學也已。 ——孔 子 《論語 》
158、君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子 《論語》
159、溫故而知新，可以為師矣。 ——孔子 《論語》
160、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 ——孔子
161、歲寒，然后知松柏之后凋也。 ——孔丘 《論語》
162、與人交，推其長者，諱其短者，故能久也。 ——孔子
163、父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。 ——孔子 《論語》
164、詩三百篇，一言以蔽之，曰：“思無邪。” ——孔子 《論語》
165、質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然后君子。 ——孔子 《論語》
166、君子周而不比，小人比而不周。 ——孔子 《論語》
167、其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。 ——孔丘
168、君子喻于義，小人喻于利。 ——孔子 《論語·里仁》
169、飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。 ——孔子 《 論語》
170、君子欲訥于言而敏于行。 ——孔子 《論語》
171、朽木，不可雕也，糞土之墻，不可圬也。于予與何誅？ ——孔子 《論語》
172、關雎，樂而不淫，哀而不傷。 ——孔子 《論語》
173、始吾于人也，聽其言而信其行。今吾于人也，聽其言而觀其行。 ——孔子
174、獨學而無友，則孤陋而寡聞。 ——孔丘
175、德不孤，必有鄰。 ——孔子 《論語》
176、知恥近乎勇。 ——孔子
177、未知生，焉知死？ ——孔子 《論語》
178、不義而富且貴，于我如浮云。 ——孔丘 《論語》
179、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！ ——孔子 《論語》
180、今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎？ ——孔子 《論語》
181、弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文。 ——孔子 《 論語 》
182、益者三友，損者三友： 友直（正直）、友諒（誠信）、友多聞（見多識廣），益矣； 友 便辟（ 性情暴躁，慣走邪道）、友善柔（過份優(yōu)柔寡斷或和顏悅色騙人）、友便佞（心懷鬼胎。諂媚），損矣。 ——孔子 《論語》
183、君子之道四焉，強于行義，弱于受諫，怵于待祿，慎于治身。 ——孔丘
184、“舉直錯諸枉，則民服；舉枉錯諸直，則民不服�！� ——孔子 《論語》
185、君使臣以禮，臣事君以忠。 ——孔子 《論語》
186、與朋友交，嚴而有信。 ——孔丘
187、君子懷德，小人懷土。君子懷刑，小人懷惠。 ——孔子 《論語》
188、德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。 ——孔子 《論語》
189、躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。 ——孔丘 《論語》
190、好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。 ——孔子 《中庸》
191、君子謀道不謀食，憂道不憂貧。 ——孔丘
192、小人同而不和，君子和而不同 ——孔子 《論語·子路》
193、登東山而小魯，登泰山而小天下 ——孔丘
194、夫仁者，已欲立而立人，已欲達而達人。 ——孔子
195、不患無位，患所以立。不患莫己知，求為可知也。 ——孔子 《論語》
196、為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星共之。 ——孔子 《論語》
197、可與言而不與之言，失人；不可與言而與之言，失言。 ——孔子
198、與其進也，不與其退也。唯何甚。人潔己以進，與其潔也，不保其往也。 ——孔子 《論 語》
199、人而不仁，如禮何！人而不仁，如樂何！ ——孔子 《論語》
200、有朋自遠方來，不亦樂乎！ ——孔子
201、默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！ ——孔子 《論語》
202、窮不失義，達不離道。 ——孔子
203、富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤，是人這所惡也，不以其道 得之 ，不去 也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。 ——孔子 《論語》
204、“中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語上也�！� ——孔子 《論語》
205、人而無信，不知其可也。大車無倪，小車無杌，其何以行之哉！ ——孔子 《論語》
206、過而不改，是謂過也。 ——孔子
207、父在，觀其志。父沒，觀其行。三年無改于父之道，可謂孝矣。 ——孔子 《論語》
208、不貳過。（犯過的錯誤不再重犯。） ——孔子 《論語·雍也》
209、賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢在回也！ —— 孔 子 《論 語》
210、禮之用，和為貴。先王之道斯為美。小大由之，有所不行。知和而和，不以禮節(jié)之， 亦不 可行也 。 ——孔子 《論語》
211、“大哉問！禮，與其奢也，寧儉，與其易也，寧戚�！� ——孔子 《論語》
212、由，誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。 ——孔子 《論語》
213、“多聞闕疑，慎言其余，則寡尤。多見闕殆，慎行其余，則寡悔。言寡尤，行寡悔， 祿在 其中矣 。 ——孔子 《論語》
214、“色難。有事，弟子服其勞，有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？” ——孔子 《論語 》
215、民無信不立。 ——孔丘
216、居上不寬，為禮不敬，臨喪不哀。吾何以觀之哉！ ——孔子 《論語》
217、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。 ——孔 子
218、信近于義，言可復也。恭近于禮，遠恥辱也。因不失其親，亦可宗也。 ——孔子 《 論語 》
219、君子不重則不威，學則不固。主忠信，無友不如己者，過則勿憚改。 ——孔子 《論 語》
220、夷狄之有君，不如諸夏之無也。 ——孔子 《論語》
221、仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣。 ——孔子 《論語》
222、三人行必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之�?——孔丘
223、道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時。 ——孔子 《論語》
224、先行其言而后從之。 ——孔子 《論語》
225、不仁者，不可以久處約，不可以長處樂。仁者安仁，知者利仁。——孔子 《論語》
226、守之以愚，功被天下；守之以讓，勇力振世；守之以怯，富有四海。 ——孔子
227、視其所以，觀其所由，察其所安，人焉叟哉！人焉叟哉！ ——孔子 《論語》
228、人無遠慮，必有近憂 ——孔子 《論語衛(wèi)靈公》
229、不患貧而患不均，不患寡而患不安。 ——孔丘
230、天地之性，人為貴。人之行，莫大于孝。 ——孔子 《孝經》
231、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。
232、家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。
233、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
234、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。——泰曼·約翰遜
235、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那么，離成功就已經不遠了。——詹姆斯·約翰
236、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
237、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。——詹姆士·杜布森
238、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
239、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
240、專家曾經指出：現(xiàn)代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習。二是會與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。
241、孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。
242、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。——珍妮·艾里姆
243、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請教，學習養(yǎng)花的經驗與藝術�！嫣斓�
244、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
245、要認為自己的孩子是好孩子。
246、孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同。
247、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！
248、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
249、建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。
250、虐待孩子就是虐待自己。
251、一切變壞都是從不勞動開始。
252、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生�！獝鄣氯A
253、我們對孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。
254、激發(fā)孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
255、要相信每個孩子都能成才。
256、孩子健康心理的培養(yǎng)比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功�！剪敔枴たㄌ�
257、一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。
258、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
259、所謂學習障礙，就是阻礙你學習知識、提高學習成績的各種內在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家長，更是孩子的朋友；既是孩子的“嚴師”，又是孩子的知己�！阡�
260、告訴孩子，你無論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人。
261、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。——蘇霍姆林斯基
262、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
263、每個孩子都想做好孩子。
264、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
265、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的�！咆惱ち_斯
266、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。
267、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。
268、要看孩子將來素質如何，那就要看家長現(xiàn)在素質如何。
269、只有家庭、社會、學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
270、您的孩子是非�？蓯鄣摹�
271、培養(yǎng)教育好自己的子女，是對國家對社會最好的貢獻。
272、兒童有生存權利、受教育權利和游戲權利。
273、應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。——雨果
274、我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學發(fā)展。
275、教是為了不教；管是為了不管。
276、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
277、良好的個性勝于卓越的才智。
278、孩子的學習成績固然重要，孩子的素質培養(yǎng)更為重要。孩子強烈的上進心，首先來源于對遠大目標的執(zhí)著追求。所以家長應幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發(fā)孩子為了現(xiàn)實目標而百折不撓的上進心。——晨曦
279、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大。
280、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
281、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質。——劉大偉
282、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
283、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
284、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
285、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的�！獥顝V德
286、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。
287、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師。
288、給人以魚，不如教人以漁。
289、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子�！啤ぐ锬�
290、素質教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創(chuàng)造。
291、只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。
292、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內�！櫿耢�
293、教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
294、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。——舒丹
295、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立意識。
296、家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。
297、孩子如果進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。
298、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請家長務必做到。
299、運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。
300、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。
301、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。——木村久一
302、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。——紀元
303、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子�！w東華
304、好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的。
305、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
306、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
307、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
308、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
309、敬業(yè)，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。
310、培養(yǎng)學生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
311、善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
312、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
313、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
314、一個優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點，放大孩子的優(yōu)點，讓其對自己充滿信心。
315、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
316、意欲的培養(yǎng)是教育的關鍵。
317、永遠像孩子們般純真快樂，像青年人般上進好學，像中年人般愛崗。
318、與其說獻身教育，不如說獻“心”教育。充滿愛心，才能贏得學生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。
319、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
320、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
321、給學生一個世界，給老師一片天空。
322、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
323、教師的人格是教育的基石。
324、捧著一顆心，不帶半根草去。
325、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
326、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
327、踏踏實實做人，認認真真做事。
328、揚黃牛精神，做平凡工作。
329、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
330、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
331、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
332、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
333、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
334、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
335、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
336、納百川，容學問，立德行，善人品。
337、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
338、德高為師，身正為范。
339、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
340、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
341、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
342、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
343、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。
344、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
345、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
346、讓我們用自己的行動和自己的心去教育我們的孩子。
347、習于智長，優(yōu)與心成。朱熹
348、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
349、教師要融于師生的相互理解中。
350、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
351、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
352、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
353、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。
354、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
355、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
356、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯
357、十年樹木，百年育人。
358、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
359、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
360、非學無以立身，非教無以立國。
361、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
362、為別人照亮道路，自己必須放出光�！@就是人的最大幸福。前蘇聯(lián)捷爾任斯基
363、表揚用喇叭，批評用電話。
364、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
365、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
366、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
367、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
368、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
369、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
370、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
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