不向命運(yùn)屈服的張海迪-寫(xiě)人作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的不向命運(yùn)屈服的張海迪-寫(xiě)人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　生命是寶貴的，它只給予人一次機(jī)會(huì)；生命是短暫的，它教會(huì)人爭(zhēng)分奪秒；生命是美好的，它讓每一個(gè)人都擁有自己的精彩。

　　一個(gè)熱愛(ài)生命的人，無(wú)論遇到怎樣的困難，都不會(huì)自暴自棄，反而會(huì)更加發(fā)奮圖強(qiáng)，用有限的生命努力地學(xué)習(xí)和生活，她就是不向命運(yùn)屈服的張海迪。

　　張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。五歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。到了上小學(xué)的年齡，當(dāng)她看到別的小朋友背著書(shū)包高高興興地去上學(xué)的時(shí)候，張海迪哭鬧著也要上學(xué)。媽媽告訴她：“你的腿還沒(méi)好，不能下地�！睆埡５峡拗�要求媽媽?zhuān)�可以早上把送她去，中午再把她接回�?lái)，她會(huì)好好學(xué)習(xí)。媽媽聽(tīng)了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。她知道，孩子連坐著都不能，怎么去學(xué)校聽(tīng)課呢？媽媽安慰張海迪，等治好了病，就送她去上學(xué)。張海迪暗暗下決心，既然不能去上學(xué)，就在家里自學(xué)，別人會(huì)的，她也要會(huì)。

　　更不幸的是，又一次手術(shù)后，她只能一動(dòng)不動(dòng)地躺著，連脖子也不能扭，張海迪多么想看書(shū)啊！媽媽看出了張海迪的心思，一邊護(hù)理她，一邊抽空給她念書(shū)。張海迪讓媽媽給她找來(lái)一面鏡子，媽媽以為海迪要照鏡子打扮一下，誰(shuí)知張海迪利用鏡子的反射原理，看起了書(shū)。就是靠著這面鏡子書(shū)，張海迪自學(xué)了小學(xué)中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。

　　身殘志堅(jiān)的張海迪，沒(méi)有放棄生命，而是堅(jiān)強(qiáng)地生活著。從1983年起，張海迪便開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作。其中，《輪椅上的夢(mèng)》極大地鼓舞了無(wú)數(shù)奮進(jìn)中的人。她讓自己的生命變得更有意義、更有價(jià)值。

　　在殘酷的命運(yùn)面前，張海迪沒(méi)有向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng)。她用有限的生命為社會(huì)作出了無(wú)限的貢獻(xiàn)。一個(gè)殘疾人都能創(chuàng)造生命奇跡，我是健全的人，我有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？我更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生命，長(zhǎng)大才能成為像張海迪一樣對(duì)社會(huì)有用的人。