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民風民俗作文

時間:2021-11-15 14:33:30 民俗 我要投稿

實用的民風民俗作文合集五篇

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎?以下是小編整理的民風民俗作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實用的民風民俗作文合集五篇

民風民俗作文 篇1

  我的爸爸、媽媽來自不同的地方,所以家鄉(xiāng)的習俗也不同,那就給你們說一說家鄉(xiāng)的習俗吧!

  我媽媽的家鄉(xiāng)風俗—春節(jié),在春節(jié)來臨前一個月大家都在不可開交的忙碌著,有的烤臘腸、臘肉,有的買對聯(lián),有的買新衣,還有的買鞭炮…

  正是過年了,三十初一,全家人包湯圓、吃年飯、看春晚,一到初一的一大早,就有人拜年、拿紅包。

  我爸爸的風俗—端午節(jié),端午節(jié)和春節(jié)一樣熱鬧,在一個月前就可以看到賽龍舟的人們在忙碌的練習。到五月初五,很多人都會來看龍舟。端午節(jié)除了賽龍舟,還有人會吃荔枝、龍眼、美味的粽子。龍舟比賽一直到下午二點多才結(jié)束哩。

  這是我家鄉(xiāng)的習俗,那你的呢!

民風民俗作文 篇2

  在青藏高原上,居住著藏族人民,他們以從事畜牧業(yè)為主,兼農(nóng)業(yè)。

  藏族人民最喜愛白色,這與他們的生活環(huán)境、風俗習慣有著密切的關(guān)系。天祝草原四周為白茫茫的雪山環(huán)繞,看上去一片銀白;地上的羊群和牦牛,三五成群地聚集在一起,遠遠望去,像一張白毛毯;以及喝的羊奶、穿的皮襖、戴的氈帽,也都是白色。所以藏區(qū)人民喜愛白色,并視白色為吉祥、勝利的象征。

  酥油茶你知道嗎?這可是藏族人民最愛喝的飲料呢!它具有極高的熱量,淳香可口,喝上一口,精神頓爽。甜甜咸咸的,有濃濃的奶香味,是美味可口的飲料。有趣的是,喝酥油茶還有個規(guī)矩呢!一般是邊喝邊添,不一口氣喝完,但對客人的茶杯總要添滿;假如你不想喝,就不要動它;假如喝了一半,再喝不下了,主人把杯里的茶添滿,客人就擺著,告辭時再一飲而盡。這就是藏族的喝茶規(guī)矩,你也是不是覺得很有趣呢?

  西藏的酥油茶的確好喝,因此你可別忘記它的原產(chǎn)地——牦牛啊!牦牛是一種渾身是寶的牛類,它的“臉皮”可厚了!聽說連子彈都打不進去呢!話說這個頭較粗重,額寬平,面稍凹,眼圓有神,嘴方大,唇薄的大家伙,還是藏族人民的“寵物”呢!別看笨拙的樣子,它還有識路的本領(lǐng),也難怪西民總是牽著它去草原上散步。

  這就是藏族,一個暗藏著寶貝的少數(shù)民族。

  “雪頓節(jié)”是藏族人民最快樂的一個日子,在這天人們都在吃酸奶,還在一起比賽呢。瞧,這擺放酸奶的桌子一眼望不到頭,人們都爭先恐后地來到桌子前,每個人都有三十個碗,碗里盛滿了酸奶,看誰在最短的時間里喝完這么多酸奶。來參賽的人有老人、中年人、青年人、小孩,各色各樣的人都有。人們來參加比賽并不是為了吃的,而是為了使場景更熱鬧點,讓別人更開心一點。

  藏族的民風民俗有吃有喝有玩,真是有趣極了。

民風民俗作文 篇3

  瑤族人民饒有風趣的民俗有“掛袋子”?腿说搅爽幾宓娜说娜思抑校灰央S身帶的包或袋子往堂屋的正柱上一掛,主人就知道客人要留下來用餐,都不用事先說明,主人自然會把客人留下了就餐,如果不懂這個規(guī)矩,老把包或袋子放在身邊,主人就認為你還要去別的地方,吃飯往往落空。

  在達山瑤中,去別人家吃飯,主人家會敬客人三杯酒名曰:“一碗疏,二碗親,三碗見真心”。

  客人一般到主人家做客時,主人家就會把金黃厚實的臘肉為上品,吃飯時主人會把大塊大塊的臘肉往客人的.碗里夾。

  瑤族普遍禁食狗肉,貓肉,蛙肉。凡是生產(chǎn)過的婦女頭幾天是不能吃豬油的。

  到瑤族人家做客,吃飯時桌位也很講究,一般是老人和客人坐頭幾位,一些瑤族人還會把雞冠給客人,老人給客人敬酒,其實是一種尊貴。

  瑤族人的民風民俗還有很多,大家可以走一走,看一看,瑤族人天性好客會熱情接待你的。

民風民俗作文 篇4

  教學內(nèi)容:

  人教版小學語文六年級下冊第二單元口語交際課內(nèi)容

  教材分析:

  民俗風情源遠流長,民俗文化斑斕多姿,在燦爛的人類文化中,民俗文化是不可忽視的重要組成部 分。通過本組課文的學習,學生了解到不同地區(qū),不同民族的民風民俗,體會到作者是怎樣寫出民俗特點的。安排這次口語交際的訓練,一是讓學生聯(lián)系生活實際和調(diào)查訪問,繼續(xù)感受和吸收民俗文化中的智慧和營養(yǎng);二是提高學生的語言表達能力。本次口語訓練選擇的內(nèi)容可以是節(jié)日習俗,也可以是富有特色的服飾、飲食、民居或新別致的民間工藝品;可以是課外閱讀時知道的,也可以是調(diào)查訪問了解到的或是在別的地方親眼看到、親身感受到的。只要是關(guān)于民風民俗的內(nèi)容,都可以成為本次口語交際的內(nèi)容。不過本人認為,從我們家鄉(xiāng)一些傳統(tǒng)的民風民俗入手,學生會感覺到更有內(nèi)容可說,說起來會更得心應手。因此,本堂課的口語交際訓練,我主要引導學生介紹家鄉(xiāng)的民風民俗為主。

  教學目標:

 。ㄒ唬┲R目標:

  1、聯(lián)系生活實際和調(diào)查訪問,感受和吸收民俗文化的智慧和營養(yǎng)。

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  2、提高自己搜集材料的能力。

  3、交流自己搜集到的的民風民俗,交流時做到內(nèi)容充實,表達流利。

  4、在互動交際中,培養(yǎng)學生口語交際能力,做到態(tài)度大方,有禮貌,能清

  楚、明白地表達自己的見聞和感受,能認真地傾聽。

  (三)情感目標:

  5、創(chuàng)設(shè)交際的情境,充分調(diào)動學生交際的積極性和主動性,培養(yǎng)同學之間團結(jié)協(xié)作的精神。

  6、感受祖國民族文化的魅力,尊重并熱愛各地不同的民風民俗。 教學重點:

  1、把自己搜集到的民風民俗與同學交流,交流時做到內(nèi)容真實,表達流利。

  2、培養(yǎng)學生的交際表達能力,感受民族文化的魅力。

  教學難點:

  學習抓住特點介紹民風民俗的方法,做到內(nèi)容具體,語句通順,意思表達清晰。

  課前準備:

  1、通過上網(wǎng)、課外閱讀等方式了解各地自己感興趣的民風民俗。

  2、向家長或長輩了解本地的風俗習慣。

  3、教師準備相關(guān)的資料。

  課時安排:

  教學過程與教學策略:

  一、回顧課文,揭示課題

  1、同學們,在這一單元里,我們不僅隨同作者一起走遍了大江南北,身臨不同民族、不同地區(qū),共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風情,而且明白了一個道理:“百里不同風,千里不同俗”。同學們,你們從中了解到了哪些民風民俗?站起來和大家交流交流。

  2、是啊,古老的中華民族民俗風情源遠流長,民俗文化斑讕多姿。上下五千年的歷史造就了各式各樣、獨具特色的民風民俗。而且民風民俗具有很強的地域性,也就是具有很明顯的地方特色。

  3、這節(jié)課我們就來說一說我們當?shù)氐拿耧L民俗。

  (板書課題:說民風 道民俗)

  [設(shè)計意圖:單元課文是學生進行口語交際的范本,利用教材中閱讀課文中內(nèi)容來激發(fā)學生“說”的欲望。憑借語文教材,加強口語交際訓練,讓學生扶教材這把扶手,登上口語交際這具樓梯,會更容易一些。]

  二、提供范例,激發(fā)交際欲望

  1、在我們這兒民風民俗很多,其中最具地方特色的是什么呢? (觀看“看花燈”的錄像)

  2、同學們,猜出來了吧,是啊,正月里來看“花燈”,“花燈”是我們這兒最有特色的一道民俗風景線。那么“花燈”的習俗又是怎么形成的呢?大家先來聽個小聽故事吧!(觀看動畫片)

  相傳,在很久很久以前,我們的家鄉(xiāng)遇上了史無前例的干旱,大地一片干枯,渴死的人不計其數(shù)。人們祈求老天能下場大雨,可不管怎樣,雨總是下不來。這事被東海的一條水龍看在眼里,它不顧一切躍出水面,使當?shù)叵铝艘粓龃笥辍Hf物得以復蘇,人們得到了解救,可水龍由于違反了天規(guī),被用刀剁成一段一段,撒向人間。人們?nèi)讨,把龍體放

  在一條條板凳上,并把板凳連接起來,希望水龍能活下來!皹驘簟钡牧曀滓灿纱水a(chǎn)生了。人們通過迎龍燈,驅(qū)邪除瘟,祛災祈福,以求來年五谷豐登,人畜平安。

  3、說說你曾在什么時候在哪兒見到過看“花燈”,看“花燈”有哪些有趣的事(出示提示,全班交流,學生自由舉手發(fā)表意見) (課件出示提示:)

 。1)在我們這兒,每年的正月十五都要看“花燈”。

 。2)小時候,爸爸媽媽總是叫我們在龍頭底下鉆一個來回,你知道是為什么嗎?

  (3)看花燈要在廣場上玩,你能說說分別是怎么個玩法嗎?

 。4)除“花燈”外,你還曾見過哪些樣式的燈?

  [設(shè)計意圖:以學生最熟悉的看“花燈”作為范例,逐步引導學生進行說話訓練。由于絕大多數(shù)學生都有這方面的生活經(jīng)驗,加上生動、逼真的情境創(chuàng)設(shè)極富感染性,能夠調(diào)動學生內(nèi)在真實的情感體驗,激發(fā)他們進行語言表達的強烈欲望,激發(fā)他們口語交際的熱情,從而使每個學生無拘無束地進行口語交際。]

  三、打開思路,提升交際能力

  1、除了“花燈”,我們這兒還有哪些有特色的民風民俗呢?將自己搜集到的資料拿出來與同學一起交流。(4人小組交流)

 。1)交流內(nèi)容:對課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進行交流。(如,節(jié)日習俗:春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至等;服飾、飲食、民居;民間工藝品等。) (課件出示搜集到的一些圖片)

  第一組:天津特色的食品圖:天津三絕,狗不理包子,耳朵眼炸糕,

  十八街麻花 第二組:天津特色的節(jié)日習俗:臘八兒、逛娘娘宮、糖瓜祭灶、吊錢兒、破五、鬧元宵

  第三組、第四組??

 。2)交流要求:認真傾聽別人介紹了的民風民俗有什么特點,是怎樣介紹的;提出感興趣的問題,介紹的同學要耐心回答;推選代表,介紹本組最有特色的民風民俗,商議怎樣介紹才能給全班同學留下深刻的印象。(如,要做到善于組織和利用手中的材料,說得詳略得當,生動有趣,條理清晰等。)

 。ㄕn件出示交流提示:)

 、僬f你要為大家介紹的內(nèi)容是什么,你的資料從哪得來的? ②你要介紹的民風民俗的主要特點講清楚,還可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 、壅鎯A聽組員的講述,把不清楚的地方記下來及時詢問。

  2、各組推選代表,準備參加全班交流。

  [設(shè)計意圖:學生搜集到的材料是學生進行口語交際的基礎(chǔ),再上老師在課堂上幫他們把搜集到的材料整理歸類,有了這些材料,學生才會真正感覺到有話可講,有內(nèi)容可說,學生交際起來也就會感到輕松自如。口語交際是訓練聽話、說話能力的一種形式,即融“聽”、“說”、“交際”于一體的訓練。通過小組討論、交流,培養(yǎng)了學生團結(jié)合作的精神,讓學生在無拘無束的氛圍中完成本次訓練的內(nèi)容及目標]

民風民俗作文 篇5

  大家好,歡迎來到德昂族。我是這兒的導游,大家先在這兒休息,聽我來介紹吧!

  我們德昂族是西南邊疆現(xiàn)有民居中最古老的民族之一哦。瞧,你們感受到古代的韻味了嗎?我們還有自己的語言,如果有什么需要,都可以來找我哦!

  前幾天我們剛過了潑水節(jié)。雖然你們沒有機會與我們一起過潑水節(jié),不過,聽了我講之后,你們一定也能感受到潑水節(jié)的氣氛哦!

  不分男女老少,大家都赤著腳邊跳舞邊向四周的人潑水。我們這兒的姑娘跳舞可棒了!“來,過來,給大家瞧瞧吧!”“來啦!”你們瞧,多美呀!潑水跳舞應該是眾人皆知的。我們的潑水節(jié)最具特色的是——晚輩為長輩洗手洗腳,很特別吧!我們的潑水節(jié)有一個古老的傳說,有興趣的人待會兒來問我哦!

  我們大家都信奉小乘佛教。如果你們四處逛逛,是很容易見到小和尚的。如果你們在1950年前來到德昂族,會發(fā)現(xiàn)我們的祖先有見殺不吃、聞聲不吃的習慣。故名思意,就是見到禽畜被殺的場面,聽到被殺時的慘叫,是不會吃的,非常仁慈!

  每逢節(jié)日,我們就要相互宴請成俗,不管酒席宴上菜肴多少,必定要有一碗新鮮蔬菜白煮的素菜。我們不怕辣哦!吃的時候還要蘸辣椒水吃,真是別有一番風味啊!不怕辣的游客朋友們,也來品嘗一下吧!保準你會流連忘返。

  至于我們的食俗,游覽時再給你們一一講解吧!很不錯喲!

  再給大家講講我們的祭龍習俗吧!祭龍十分富有情趣,仔細聽吧!祭龍一般選在春季,這時就要殺豬殺雞了,祭司畫好紙龍,我們大家一起叩拜,然后一起飲酒野餐,醉酒后相互打罵,發(fā)泄平時相互之間的不滿。此間不許有他人勸阻,直到比方斗得精疲力盡為止。第二天再相互道歉。呵呵,怎樣?

  不錯吧!接下來我?guī)Т蠹乙黄鹱咦甙,希望喜歡我們哦!

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