小學(xué)作文：母愛(ài)伴我成長(zhǎng)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的小學(xué)作文：母愛(ài)伴我成長(zhǎng)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
動(dòng)聽(tīng)的兒歌，是您教我唱的，有趣的童話，是您給我講的，美麗的花裙子是您給我買(mǎi)的，漂亮的小辮子是您給我扎的，來(lái)到這個(gè)豐富多彩的世界更是您給予的。
您是誰(shuí)？您就是我深?lèi)?ài)的'媽媽呀！
從小到大，溫馨的母愛(ài)每時(shí)每刻都縈繞著我，在您的悉心關(guān)懷和精心呵護(hù)下，我一步一個(gè)腳印健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)著。
回首過(guò)往，每當(dāng)我失落、沮喪時(shí)，是您給與我最大的幫助與鼓勵(lì)，讓我從失落中爬起；驕傲?xí)r，是您讓我懂得虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。
為了讓我了解我們偉大祖國(guó)燦爛的歷史文化，媽媽給我買(mǎi)來(lái)了《上下五千年》這本書(shū)，當(dāng)我翻開(kāi)這本大部頭的書(shū)時(shí)，里面那么多的生僻難懂的怪字把我嚇到了，畏難情緒讓我怎么也讀不下去，于是我把它丟到了書(shū)柜一角讓它睡起了大覺(jué)，這時(shí)媽媽不聲不響把它拿走了，過(guò)了一兩天后，媽媽拿著書(shū)對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)讀給你聽(tīng)吧。”說(shuō)著媽媽給我讀了起來(lái)，咦？媽媽怎么讀的那么流暢，動(dòng)聽(tīng)？而且還有點(diǎn)百家講壇上專(zhuān)家解讀歷史人物的味道，《上下五千年》這本書(shū)里可有許多媽媽也不認(rèn)識(shí)的怪字呀！這時(shí)爸爸告訴我：媽媽為了讓我聽(tīng)好，每天都是晚上干完家務(wù)等我睡覺(jué)之后，便拿起《上下五千年》這本書(shū)仔細(xì)的閱讀一遍，然后再把那些不認(rèn)識(shí)的生僻字再一一查字典標(biāo)注在書(shū)上，第二天再讀給我聽(tīng)，有時(shí)媽媽上完班干完家務(wù)后很累、很困，但是媽媽還是為了給我讀好《上下五千年》仍然堅(jiān)持查字典進(jìn)行標(biāo)注。沒(méi)想到媽媽為了我花費(fèi)了那么多的心血啊，媽媽就這樣每天給我讀上一個(gè)章節(jié)，讀著讀著，我開(kāi)始對(duì)《上下五千年》感興趣了，于是我拿起書(shū)開(kāi)始像媽媽一樣自己讀了起來(lái)，沒(méi)幾天，《上下五千年》這本書(shū)我就讀完了，讓我對(duì)中華民族博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，有了一定了解。媽媽會(huì)心的對(duì)爸爸說(shuō)，我的“拋磚引玉”還真是有效果啊，媽媽為了我讀書(shū)真是用心良苦��！
成長(zhǎng)的過(guò)程總不是一帆風(fēng)順的，每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，是媽媽的鼓勵(lì)讓我從失敗中爬起。記得上三年級(jí)時(shí)，我競(jìng)選班干部失敗，回到家，我便撲到媽媽?xiě)牙飩牡拇罂�，媽媽�?wèn)清了事情的原委后，輕輕的把我摟到懷里對(duì)我說(shuō)：“孩子，沒(méi)競(jìng)選上沒(méi)關(guān)系，你能有勇氣站起來(lái)參加競(jìng)選已經(jīng)是成功了一半，想一想，我們沒(méi)競(jìng)選上一定是自身還有不足之出，失敗是成功之母，我們要找出和班長(zhǎng)的差距……”聽(tīng)了媽媽的一番話，我心里豁然開(kāi)朗，覺(jué)得挫折失敗并不可怕，于是，我鼓起勇氣從失落中爬起，堅(jiān)定的邁向成功之路。
媽媽的愛(ài)多像一盞明燈啊，在我成長(zhǎng)的道路上，始終溫暖的照耀著我的心靈。
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