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目標(biāo)作文【共10篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的目標(biāo)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
目標(biāo)作文 篇1
剛離開初三，我的心就雀躍起來了：滿心想的是浪漫，喜劇性的，戲劇性的高一生活——其實(shí)，完全是老師和師兄師姐的誤導(dǎo)。我的感觸是，日子是水做的，逝者如斯夫。
我的`高一生活有漩渦，漩渦上方還刮著巧克力濃郁香甜的風(fēng)兒；有時(shí)又刮玫瑰清香的清風(fēng)；或者狂刮苦瓜味道的暴風(fēng)。偶爾竟也刮起一陣酸溜溜的醋味怪風(fēng)。
時(shí)間+感情=拼搏+奮斗=好成績。
我盡力了，可是失敗了。
我要面對自己父母，老師，同學(xué)，對不起了！我讓大家失望。從小書是我自己要讀的，要求自己取得真實(shí)的成績，就像一個(gè)人打仗，輸贏與別人無關(guān)。以往一直平平穩(wěn)穩(wěn)，現(xiàn)在忽的就跟不上了。于是有人要興師問罪，有人要失望，有人要疑惑，有人要嘆氣，有人要退步，有人要承受損失。有的話兒失去光輝，有人要沉默，有人要一個(gè)人安靜一會……
我是流體，我只要前進(jìn)。
啊！因?yàn)槲沂强鞓妨黧w。我的高一生活有漩渦，它使我這樣的流體生動起來，生活得多姿多彩。所以我的高一生活有漩渦，是歡樂的漩渦。
技能因人而異，我們必須憑籍天生的資質(zhì)，引導(dǎo)我們執(zhí)著前進(jìn)，奮斗不惜。
一個(gè)人不應(yīng)否認(rèn)他明顯繁榮=能力，因?yàn)槟潜闶菍ω?zé)任的逃避。
我能行。
目標(biāo)作文 篇2
一、 “遵照課標(biāo)，準(zhǔn)確定標(biāo)” 亟待補(bǔ)課
“作文難教”，難在何處？
我們原生態(tài)作文教學(xué)研究課題組認(rèn)為：從總體上說有兩點(diǎn)，一是學(xué)情不明，二是教學(xué)不得法。
學(xué)情不明的表現(xiàn)是教學(xué)要求過高，脫離學(xué)生學(xué)習(xí)作文的實(shí)際。教學(xué)不得法的表現(xiàn)是很多老師的教學(xué)仍然是傳統(tǒng)教學(xué)的“以教為主”“順教而教”，還需要從改變教學(xué)觀念做起，改革自己的教學(xué)，做到“以學(xué)為主”“順學(xué)而教”。
老師們普遍存在課標(biāo)意識不強(qiáng)、 教學(xué)目標(biāo)不清楚的問題。其表現(xiàn)是：
1.認(rèn)識上，課程定位不準(zhǔn)，目標(biāo)“越位”（要求過高）。很多老師不清楚作文教學(xué)目標(biāo)的整體性、階段性和連續(xù)性，分不清低段寫話和中高段的習(xí)作，小學(xué)階段習(xí)作和初中學(xué)段寫作的教學(xué)要求，甚至把一般寫作要求混同于小學(xué)生要學(xué)習(xí)的要求。把習(xí)作當(dāng)成了一般的作文，把一般寫作方法當(dāng)做了小學(xué)生要學(xué)習(xí)的寫作方法。
2.在技術(shù)上，不會設(shè)定符合課標(biāo)精神和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。不能獨(dú)立設(shè)置符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容不準(zhǔn)確，目標(biāo)表述不恰當(dāng)。
3.在實(shí)施上，目標(biāo)意識不強(qiáng)，不會導(dǎo)教、 導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)評。
案例一
人教版三年級上冊第二單元“語文園地二·習(xí)作”這樣說：
我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習(xí)作就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個(gè)人聽，請他評評寫得怎么樣。
一位老師預(yù)設(shè)了這樣的教學(xué)目標(biāo)：
�、� 寫清熟悉的人的一件事，明確熟悉的人有哪些。
② 初步學(xué)會觀察熟悉的人身上最突出的特點(diǎn)，通過典型事例，體現(xiàn)這個(gè)人物的性格特點(diǎn)，努力做到語句通順，用詞得當(dāng)。
�、墼趯懯碌倪^程中，指導(dǎo)學(xué)生大體寫清人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動，將事情寫具體。
三年級學(xué)生最需要的是學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的寫法。這次作文要求“寫熟悉的人的一件事”，首先就選好要寫的人的事情，按一定順序把這件事寫清楚，做到語句通順。這位老師一看到“寫熟悉的人”，就誤以為是學(xué)習(xí)寫人的作文，就按自己習(xí)慣了的認(rèn)識確定教學(xué)目標(biāo)，教給學(xué)生選取“典型事例”，寫出“性格特點(diǎn)”還有“人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動”，做到“內(nèi)容具體”。課標(biāo)規(guī)定的的中年級習(xí)作重點(diǎn)目標(biāo)“樂于書面表達(dá)”和“不拘形式地”“寫清楚”都被老師忽視了，課本提示的寫作過程和交流互評也都沒有寫進(jìn)去，而交流互評恰恰是課標(biāo)提出的第二學(xué)段的一個(gè)習(xí)作目標(biāo)。
這種情況就是教學(xué)目標(biāo)“越位”或“缺位”的現(xiàn)象�！霸轿弧本褪浅秸n標(biāo)精神和學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，提出過高的目標(biāo)要求�！叭蔽弧本褪侨鄙倭苏n標(biāo)規(guī)定的不可缺失的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)“越位”、“缺位”了，作文怎能不難教？
案例二
人教版四上第三單元作文
課本要求：
寫童話。自己選擇幾種動物，或者是幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯�，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)童話寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。
一位老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)：
1.在回顧童話故事的基礎(chǔ)上了解童話的特點(diǎn)。（了解童話知識的目標(biāo)）
2.發(fā)揮豐富的想象，編寫童話故事，有深厚的寫作興趣。（編寫童話和學(xué)習(xí)情感的目標(biāo)）
3.在編寫童話的活動中，感受童話的魅力， 激起學(xué)習(xí)童話的興趣。（學(xué)習(xí)情感目標(biāo)）
是不是可以改成這樣——
1.以動物或者物品為主人公，展開想象， 編成一個(gè)故事寫下來。也可以寫自己續(xù)編的小木偶的故事。（內(nèi)容目標(biāo)）
2.能按一定順序把故事情節(jié)寫清楚，學(xué)習(xí)把最有意思的內(nèi)容寫得具體一些。（表達(dá)目標(biāo)）
“越位”的目標(biāo)造成學(xué)生不會寫，加上不能“順學(xué)而教”，結(jié)果是學(xué)生學(xué)不會、學(xué)不好，作文怎能不難教？
走出“作文難教”的困境，老師們亟待補(bǔ)上“遵照課標(biāo)，準(zhǔn)確定標(biāo)”這一課！
教材也存在問題——
老師們雖然在教案里都寫上了教學(xué)目標(biāo)，但是不知道怎么確定和表述教學(xué)目標(biāo)。很多老師只能模仿或者照抄教參里的教學(xué)目標(biāo)，但是各版本《教師教學(xué)用書》里的作文教學(xué)目標(biāo)也存在著種種缺陷，有的連可模仿照抄的樣本都沒有。
案例一
人教版小學(xué)語文《教師教學(xué)用書》
三年級上冊全冊《說明》中提出的習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：
11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
【分析】
這個(gè)目標(biāo)只是摘錄“語文課標(biāo)”的第二學(xué)段習(xí)作目標(biāo)，用來代替了學(xué)期目標(biāo)，而且要求很不全面。課標(biāo)第二學(xué)段習(xí)作目標(biāo)是四年級結(jié)束時(shí)的要求，對三年級上學(xué)期明顯過高了。我們應(yīng)該把這個(gè)學(xué)段目標(biāo)分解到各年級的各個(gè)學(xué)期，并根據(jù)三年級上學(xué)期目標(biāo)來確定本次作文的教學(xué)目標(biāo)要求。
還有，本冊教參里各組教材的內(nèi)容中都沒有提出習(xí)作教學(xué)目標(biāo)。
二、基本認(rèn)識：教學(xué)目標(biāo)十分重要
1.有效教學(xué)必須回答如下三個(gè)問題：
�。�1）你把學(xué)生帶到哪里？
必須有準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)。
�。�2）你怎樣把學(xué)生帶到那里？
必須有一定的切合學(xué)情的教學(xué)過程，采用“順學(xué)而教”的教學(xué)策略、方法。
�。�3）如何確信你已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？
用科學(xué)的評價(jià)方式和準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)評估學(xué)習(xí)結(jié)果。
2.什么是教學(xué)目標(biāo)？
定義：教學(xué)目標(biāo)是通過教學(xué)對學(xué)生行為變化（學(xué)習(xí)結(jié)果）的預(yù)期。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂，支配著教學(xué)的全過程，并規(guī)定教與學(xué)的方向 。
�。ㄔ斠娏硪粍t“小學(xué)各年級每學(xué)期習(xí)作/寫話教學(xué)目標(biāo)”篇）
3.教學(xué)目標(biāo)的主要作用：
導(dǎo)向：導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)評
激勵：激勵學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)
評價(jià)：用目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果
調(diào)控：根據(jù)評價(jià)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的失誤和不足，及時(shí)反饋給學(xué)生，做有效的矯正和補(bǔ)救，保證教學(xué)效果。
4. 語文課程目標(biāo)的特點(diǎn)
�。�1）體現(xiàn)語文課程性質(zhì)
�。�2）整體性、階段性和連續(xù)性
�。�3）三維目標(biāo)綜合表述
�。�4）課程目標(biāo)是面向全體的保底目標(biāo)
5.教師制定的語文教學(xué)目標(biāo)的'特點(diǎn)
�。�1）目標(biāo)內(nèi)容多有差異
�。�2）三維目標(biāo)綜合表述
�。�3）目標(biāo)解釋呈現(xiàn)多元
�。�4）目標(biāo)表述難以精確
三、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的訣竅
1. 確定目標(biāo)的三個(gè)依據(jù)
�。�1）依據(jù)課標(biāo) 全面理解，準(zhǔn)確把握，注意整體性、階段性和連續(xù)性。
�。�2）依據(jù)教材 深鉆教材，準(zhǔn)確解讀，用好教參。
�。�3）依據(jù)學(xué)生 準(zhǔn)確分析學(xué)生實(shí)際，即學(xué)習(xí)情感前提、知識技能前提、學(xué)習(xí)過程與方法（策略）前提。
2.目標(biāo)表述要努力做到：
（1）三維目標(biāo)綜合表述。
（2）學(xué)習(xí)水平表述應(yīng)有層次。
知識與能力：1.知道；2.應(yīng)用；3.綜合。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.興趣；2.喜歡；3.熱愛。
�。�3）學(xué)生主體，盡量使用外顯性行為動詞。
不是“讓學(xué)生……”，而是學(xué)生“能……”。
�。�4）明確具體，可操作可測評。
案例一
人教版四上第三單元童話作文的兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)
教參提示說：
本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的4篇童話，安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí)，“語文園地三”的其他內(nèi)容也圍繞這一專題安排。
特別要注意的是，對童話特點(diǎn)的認(rèn)識要把握適度，要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不要拔高要求；另外，相關(guān)知識的了解也要同一篇篇生動的童話故事緊密聯(lián)系，不要過于抽象。
口語交際 習(xí)作
……
寫童話。自己選擇幾種動物，或者是幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯�，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)童話寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。
說童話……
演童話……
一位老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)：
1.在回顧童話故事的基礎(chǔ)上了解知道童話的特點(diǎn)。
2.發(fā)揮豐富的想象，編寫童話故事，有深厚的寫作興趣。
3.在編寫童話的活動中，感受童話的魅力，激起學(xué)習(xí)童話的興趣。
我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)：
1. 以動物或者物品為主人公，展開想象，他們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫下來。也可以寫自己續(xù)編的小木偶的故事。能按一定順序把故事情節(jié)寫清楚，學(xué)習(xí)把最有意思的內(nèi)容寫得具體一些。
2. 學(xué)習(xí)修改自己的童話，和同伴交流分享。
目標(biāo)作文 篇3
一個(gè)假期轉(zhuǎn)眼之間就過去了，新的學(xué)期又開始迎接新老同學(xué)，在這個(gè)新的學(xué)期里，大家恐怕都有一個(gè)新的目標(biāo)，我也不例外，下面我就給大家講一講，我在這個(gè)嶄新的學(xué)期有什么新的目標(biāo)。
我在這個(gè)學(xué)期第一天就首戰(zhàn)告捷，擔(dān)任了小衛(wèi)士，但是，擔(dān)任小衛(wèi)士并不簡單，第一點(diǎn)是非�；镜�，“正人，先正己�！币簿褪且O(jiān)督別人，必須先管好自己，所以，在這個(gè)學(xué)期，我要把自己各個(gè)方面都提高，這樣我才有資格監(jiān)督別人。
這個(gè)學(xué)期開學(xué)第一天，我們的英語老師孫老師就告訴我們四年級有奧林匹克英語競賽，因此，我要努力把我的'英語水平提高，爭取參加奧林匹克英語競賽。
我在以前，數(shù)學(xué)水平一直都不怎么好，在這個(gè)學(xué)期，我準(zhǔn)備好好地努力，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，要好好動腦筋來做數(shù)學(xué)的每一道題。
以上這些，就是我在這新的學(xué)期的新目標(biāo)，請大家來監(jiān)督我完成這些目標(biāo)。
目標(biāo)作文 篇4
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)逝去了中學(xué)生活的六分之一，在上個(gè)學(xué)期中，我對自己的學(xué)習(xí)不夠嚴(yán)格，依然沉浸在對小學(xué)的回憶之中，老師也對我們不嚴(yán)格�？善谀┛荚囘^后，我才發(fā)現(xiàn)我與大家的差距還很大，同學(xué)們都是年級中的最強(qiáng)王者，這讓我感到壓力格外的大，如果我一不留神，就有可能被一些人擠下去。
在這一學(xué)期，我一刻也不能放松，要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，珍惜每一秒的時(shí)光，不能把比黃金還貴重的時(shí)間白白丟掉。面對集體活動，我會積極的參加，這不僅會鍛煉我們的意志，還會培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識，對我們成長有著很大的幫助，面對這么好的機(jī)會，我怎能丟掉。
新學(xué)期開始了，每個(gè)人都有新的目標(biāo)，我的.目標(biāo)又是什么呢?上課認(rèn)真聽，認(rèn)真完成作業(yè)，積極發(fā)言，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還要加強(qiáng)訓(xùn)練，讓我變得更優(yōu)秀，培養(yǎng)細(xì)心的習(xí)慣，在考試中，我們要將自己會的題目寫對，不會的題目也多少要拿個(gè)幾分，不要為自己的考試留下遺憾，只有這樣才能取得高分，只有考到高分，才能考上一個(gè)理想的高中。
可這些并不是最主要的，做學(xué)生的基本道德是講文明，懂禮貌。面對師長，我們要問好，要尊重同學(xué)，不僅要努力學(xué)好文化課，而且還要力爭做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
新學(xué)期里人人都有新打算，讓我們共同朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧!
目標(biāo)作文 篇5
啊！暑假到了，我要制定學(xué)習(xí)目標(biāo)了。這是給四年級做準(zhǔn)備呢！我讓姐姐給給我制作了一個(gè)表格，星期一：寫英語作業(yè)。星期二到星期三：就是寫語文和數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)間了。星期四到星期五：我就要認(rèn)真的預(yù)習(xí)四年級的知識。至于星期六，星期日嘛！姐姐就給我放假了，讓我好好休息休息。還有，我要改掉馬虎的毛病，一定要認(rèn)真的'完成作業(yè)。相信我一定可以完成目標(biāo)的！
目標(biāo)作文 篇6
你是否顧慮過一些事情，而失去了自己曾希望去做的？但是有時(shí)候顧慮太多，只會阻礙我們的的成功，想要走向成功，那我們只有消除顧慮，走向成功。
能夠放下心中的`顧慮，需要一定的勇氣。這個(gè)過程中，無論多么難，都需要一直堅(jiān)持努力下去，因?yàn)槲覀兩钪锌偸菚灰恍〇|西所牽絆而不得已去顧慮一些不必要的事，所以，消除顧慮，才能帶我們走向我們的未來，成為更好的自己，創(chuàng)造屬于自己的奇跡。
放下顧慮，需要不懈的動力。只有動力，才能直奔目標(biāo)，走向成功，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，變成一個(gè)優(yōu)秀的人。一個(gè)人不能沒有自己的信念，只有這些信念告訴我們應(yīng)該一直努力向前，一直努力，去做自己喜歡的事，遇見自己想要遇見的人，然后做一個(gè)幸福的人，但是我們的生活中金錢的利益和名聲等等，總是讓我們分心，不能夠做到消除顧慮，因?yàn)檫@些顧慮，失去了最初的自己，變得壓力重重，自己的目標(biāo)都變得沒有了，這就是沒有放下顧慮。所以，這就需要消除顧慮，直奔目標(biāo)。
目標(biāo)作文 篇7
有一個(gè)故事說一個(gè)樵夫上山砍柴，在山上遇見兩位老人下棋，于是在旁邊觀看，可是等他看完這盤棋局，走出山林時(shí)，山下的世界已是好幾百年后了，自己的家人已經(jīng)去世，墳頭的雜草已覆蓋整個(gè)墳?zāi)埂?/p>
當(dāng)時(shí)看到這個(gè)故事，我只是感嘆一句：山中一歲月，世上已年。然而如今回想起來，不僅僅是感嘆，更多的是想到那個(gè)樵夫在以后的日子中會怎么生活，作為一個(gè)普通人，沒有了家庭，也沒有了親人朋友。這個(gè)樵夫在以前為了養(yǎng)家糊口而上山砍柴，偶爾與家人朋友談天說地，但是面對已經(jīng)是百年后的世界，樵夫該何去何從，畢竟他已脫離真實(shí)世界許久，陌生的世界，未知的路途?。
這讓我想到自己，六年級的時(shí)候，父親帶著我從興趣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)門口路過，他看我一直盯著那里，便說我們?nèi)タ纯�，我想到要一個(gè)人面對許多陌生面孔，搖搖了頭說算了；剛進(jìn)入初中，音樂老師說想組織一個(gè)合唱團(tuán)，需要十幾個(gè)學(xué)生，讓我們想去的人到文藝委員那里報(bào)名，我報(bào)了名。同桌看到我報(bào)名，笑著對我說：“你那種嗓音還想唱歌”，我不服氣地說：“不試試怎么知道我唱得好不好”，我上了三節(jié)課，也僅僅只有三節(jié)課，因?yàn)楹髞聿恢朗鞘裁丛蛉∠诉@個(gè)合唱團(tuán)計(jì)劃，到現(xiàn)在我還記得練嗓子的第一句歌詞：“誰在遙遠(yuǎn)的星空，等飛過的流星，看它照亮誰的路，誰走入了誰夢中”；到了高中，我認(rèn)識的新朋友對我說：“美術(shù)老師在招學(xué)生，我們一起報(bào)名學(xué)畫畫吧”我想到小時(shí)候我畫的畫貼滿了墻壁，就答應(yīng)了，后來我和朋友都放棄了，因?yàn)樯呷�，還有一年我們就要高考了。
如今，我大三了，還是那個(gè)平凡無奇的我，唱歌不行，畫畫不行，成績也一般般，沒有任何一樣值得炫耀的技能,面對未來感到一片迷茫。但是，過去已經(jīng)成為過去，重要的是對自己的未來進(jìn)行規(guī)劃，因此我為自己設(shè)定了目標(biāo)：
1.順利畢業(yè)后，找到一份離家近，薪水待遇好的.工作。
2.堅(jiān)持鍛煉身體，保持良好的生活習(xí)慣。
3.保留學(xué)習(xí)的習(xí)慣，唯有不斷進(jìn)步才能不被淘汰。
4.培養(yǎng)兩個(gè)以上的興趣愛好，有一項(xiàng)特長人的一生非常短暫，我們每個(gè)人都應(yīng)該慎重的規(guī)劃自己的人生，這樣才能在黑暗中尋到光明，在困難挫折中永立與不敗之地。希望在明年的我能夠?qū)崿F(xiàn)所有的目標(biāo)，并且擁有一項(xiàng)技能。
目標(biāo)作文 篇8
雖然我不知道人活著，有什么意義，但是我知道要做一個(gè)好人。有時(shí)候我在想為什么人每天做的事情都是重復(fù)的（我每天早上很早起床是去干嘛的呀。涮牙，洗臉，吃飯，讀書），今天周周清考試我不知道成績下來會不會傻眼，雖然對我來說什么事都難不倒我高聰?shù)模╯oeasy），高聰?shù)拿植皇菫榱撕寐牪湃〉�，是有它�?shí)際的意義，做人也不要太傻，不然做人沒意思。我曾經(jīng)想過做人這么難我為什么要做人呢。我干脆做一個(gè)傻子，傻子做錯事沒有人回去說他的，應(yīng)為說他的人也是一個(gè)傻子。
我要做一個(gè)好(好好做人），加油，我相信天地下沒有笨的人只有不懂的'學(xué)習(xí)的，你們看看我們好像我們呀?jīng)]學(xué)實(shí)際我們是在非常的努力的在學(xué)，但是我們不是一步一步的跟老師學(xué)的，因?yàn)檫@樣學(xué)只是老師鋪好路你來走，而不是你自己的東西，老師一放手你就會跌倒，當(dāng)人家在跑到時(shí)候，你還在一步一步的爬，（要懂得這么學(xué)，不要讓老師鋪好路你來走）天底下沒有笨的學(xué)生，只有笨的學(xué)習(xí)方法。相信我你現(xiàn)在還來的急記住我的后不要讓笨的學(xué)習(xí)方法讓老師覺得你是一個(gè)傻的學(xué)生。
目標(biāo)作文 篇9
走在上學(xué)的路上，看著川流不息的人群，腳步匆匆。汽車，大貨車，電動車，自行車一閃而過。幾個(gè)小學(xué)生快速地向校門奔去。連小鳥也急匆匆地飛來飛去覓食。
我也在路上，但仿佛與這世界格格不入。我很清楚每天的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，也知道不久就要迎來中考，但我依然提不起精神，一天到晚活的迷迷糊糊，萎靡不振，生活無規(guī)劃，雜亂不堪。
星期天，小學(xué)的妹妹來我家玩，送了我一盆牽�；�。她說；“這是外婆家后院里種的，聽說你喜歡就拿給你�！睜颗；ǖ姆N子剛抽出嫩綠的新芽，可愛極啦！我將它放在窗臺，澆了些水，就忙自己的去了。
第二天清晨，我在晨光中醒來，看見倒映在墻壁上牽�；ǖ挠白�，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，它居然比昨天高了好多。望向它，只見它在微風(fēng)中搖曳著身姿。陽光投在它身上，看起來神氣極了。不知怎的.，我好像盼望什么似的。好期待，好期待它明日的樣子。我趕緊下床給它澆水，又撒了些液態(tài)肥料，真希望它能夠快些長大。
果然，不出所料，牽�；ㄒ惶毂纫惶扉L得高，一天比一天長得快，一天比一天強(qiáng)壯。在我的盼望中，它越來越漂亮，翠綠的葉子交錯地依附在葉莖上，新出的嫩嫩的芽尖上掛著一顆晶瑩剔透的水珠，花骨朵也長出來了。雖未綻放但也將蜜蜂蝴蝶引得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
一個(gè)陰云彌漫的下午，一聲驚雷過后，“嘩”地下起了瓢潑大雨。剎那，我就想到了在陽臺上即將綻放的牽�；ā７艑W(xué)后，我一路狂奔回家，氣喘吁吁地打開家門，卻發(fā)現(xiàn)它毫發(fā)無傷，只是葉子輕輕隨風(fēng)晃動，像不停鞠躬的紳士。我又仔細(xì)地去瞧了瞧，它的莖葉緊緊將欄桿纏繞，怎么也不肯放松。像一位為了目標(biāo)而不肯向命運(yùn)低頭的勇士。
那一剎那，我仿佛找到了我尋找已久的東西，那就是為了目標(biāo)不懈努力，堅(jiān)持抗?fàn)帲瑠^斗到底。
在一個(gè)陽光明媚的日子，牽�；ㄩ_了，很漂亮，很漂亮，它似乎也很欣慰。
從此，我的生活每天都充滿陽光，我的生活有了計(jì)劃，有了目標(biāo)，而我也一定會為了目標(biāo)而努力，為了自己的美好未來而奮斗。
目標(biāo)作文 篇10
當(dāng)我們呱呱墜地的時(shí)候，生命就奇跡般的開始了！當(dāng)我們牙牙學(xué)語的時(shí)候，美麗新世界就向我們設(shè)置了奇妙的旅程。為了是我們的生活充滿生機(jī)活力，我們必須看準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)！
大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。這是詩仙李白的大志雄略，也是我們現(xiàn)在奮斗的精神食糧。理想是是支撐人們不斷向前的動力來源，所以為了我們心中的那個(gè)美麗的世界，必須看準(zhǔn)自己的目標(biāo)。
曾經(jīng)聽說這樣一個(gè)故事：父親和兒子走在雪地里，看到遠(yuǎn)處有一棵大樹，就對兒子說：我們來比賽，睡在雪地上跑出的線最直。兒子聽了就很小心的走，不斷注意自己的雙腳，把一只腳慢慢放在另一支腳的前面。好不容易走到大樹旁，看見父親已經(jīng)先到，他并不覺得意外，但父親的'走的路比較直，卻讓他吃驚。原來父親明白，要走成一條直線，最有效的方法不是光看著腳，而是注視著前方的目標(biāo)，只要眼睛始終不離開大樹，就能走出一條直線！不知道當(dāng)你們聽完這個(gè)故事的時(shí)候后什么感受。其實(shí)這個(gè)故事對我的觸動很大，人生當(dāng)中有很多事物需要我們?nèi)プ非螅谖覀兦斑M(jìn)之時(shí)，難免周圍的東西會分散我們的注意力，這是我們就像站在車水馬龍的十字路口，或徘徊在茫茫的人海中，難以判斷自己最終走向何方，或立即找出來答案并馬上奮斗，走上為自己打造的成功之路！不管你是哪種，都應(yīng)該明白立志者，為學(xué)之心也，為學(xué)者，立志之事也自己的路自己創(chuàng)造，只有看清自己的目標(biāo)，不斷的努力，總有一天成功會降臨的，因?yàn)樘觳攀前俜种坏闹腔奂影俜种攀诺暮顾炀偷模?/p>
記得魯迅說的那句話，不滿足是向上的車輪。所以看準(zhǔn)你的目標(biāo)，不飛則已，一飛沖天，不鳴則已，一鳴驚人！
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