感恩母校作文【范例3篇】

　　在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的感恩母校作文3篇，歡迎大家分享。

感恩母校作文 篇1

　　母校，是我們成長的搖籃，而我們就像是搖籃里的孩子，在搖籃里快樂的成長;母校，是我們幸福的港灣，而我們就像是小船，從無知的碼頭駛向知識的港灣。六年前的我邁著好奇的腳步，踏進了這個陌生的學校，我的小學生活從此變得多姿多彩。

　　在六年的學習生活中，我經(jīng)歷了許許多多的快樂與坎坷，其中留給我印象最深的還是我們的體育老師—侯老師教會了我做人的道理。

　　在五年級下學期的一節(jié)體育課上，侯老師像往常一樣來到體育館。為了更好的考好本學期的體育考試，侯老師給我們布置了一個艱難的訓練米長跑。更無奈的是我被老師安排在第一組跑，我只好乖乖的聽從老師的安排。老師哨聲一下，我們慢慢的開始跑起來，速度并不快，因為大家都要保存體力。到第三圈時，在隊伍中間的我身體上感到了不適，雙腿沉重，好似掛上了兩個鉛球，小腹也開始疼痛。到第四圈的拐彎處時，我沒注意腳下的石子，不慎摔倒了。膝蓋上有明顯的擦傷，還帶著一絲血絲。侯老師立即跑來，扶起我，看到傷勢并不嚴重，便叫我繼續(xù)跑�？僧敃r充滿放棄念頭的.我，拒絕了老師的命令。但侯老師又說道：“你不應(yīng)該半途而廢，既然都已經(jīng)開始跑了，就應(yīng)該堅持完成。如果半途而廢，那還不如當初就不要來跑�！边@句話頓時激勵了我，看到侯老師手中秒表的數(shù)字在飛快的變化，我也有一絲不甘心。最后我還是堅持的跑完了1000米，雖然成績不太理想，但侯老師教會了我要學會堅持，做事不能半途而廢，我對侯老師的又感激又尊敬……

　　光陰似箭，日月如梭，一眼，我們即將離開哺育我們的母校，駛向更深更遠的海洋。而母校將成為我人生中一個最美的回憶，最珍貴的足跡。我只想對親愛的母校說一聲簡單的“謝謝” ！

感恩母校作文 篇2

　　歲月像小河的流水，帶著歡快的笑聲流去。在告別母校的時候，我們一定會想起在這里度過的美好時光。

　　我曾在這里學習做人，增長知識、鍛煉身體……校園里的一草一木，一沙一石，都能勾起我對往事的美好回憶，讓我流連忘返。

　　難忘啊，母校！是您給了我優(yōu)秀的學習環(huán)境，各種各樣的活動……記得五年級，學校讓我們班舉行了一次班隊會。那天，使我們最難忘的還是回答問題環(huán)節(jié)，我們個個蓄勢待發(fā)，都想讓主持人抽到自己。主持人出的第一個問題是“我國陸地面積是多少平方千米？”我們愣了一下，經(jīng)過大腦的快速思考，我們都舉起了手，甚至有人叫到“讓我來！我知道！”主持人抽了第三排的小孫，他聲如洪鐘地回答道：“九百六十萬平方千米�！彼�的話語剛落，主持人就說：“好的正確！”沒被抽到的同學也不灰心，因為他們還有第二次機會。學校給了我們這么優(yōu)秀的學習條件，我們應(yīng)該更加努力，已回報學校的培育之恩。

　　難忘啊，老師！從認識寫字到能說會道，這總監(jiān)，老師得付出多少勞動？記得有一次，我考砸了，上課時一直悶悶不樂，也無心聽課。細心的您發(fā)現(xiàn)了，下課時便問我：“是不是因為這次沒考好兒愁眉苦臉的'呢？”我低聲答道：“嗯！”“一次失敗并不重要，重要的是從失敗中爬起來，找出不足之處，加以改正。如果連一個小小的挫折都接受不了，那你就不會成功�！痹诖酥�后我用更多的時間去學習，做到“笨鳥先飛”。這一切都是因為有您，有您的諄諄教誨，我怎么會忘記呢？

　　難忘啊，同學！我我們相處了六年，最難忘的還是那件事。上四年級的時，我的腳在大課間跑操時不小心弄傷了，做什么都不方便，就連上樓梯也是一拐一拐的。到了回教室時，你們看見了，都過來扶我，也不求什么回報。多么好的同學啊！可惜已經(jīng)分別。

　　今天，我們已經(jīng)分別，離開母校，離開老師，離開同學，向著自己的目標努力前行！

感恩母校作文 篇3

　　有一位老師，教學方法靈活多變，上課聲情并茂，善于用一兩句話表達對學生的鼓勵和期望，正是這看似順手拈來了無痕跡的教誨，卻對我的人生產(chǎn)生了極大的影響。他就是張震先生。

　　張老師教語文是很有激情的。在那個教育教學剛剛步入正規(guī)的年代，很多老師還不善于表達自己教學觀點，只是照本宣科的進行課堂教學時，張震老師就開始嘗試用他對語文教學的理解和方式組織教學了。比如他用因材施教的方法，根據(jù)班內(nèi)學生的不同情況，在同一教學目標下，施以不同的教法，有時是朗讀比賽，有時是課堂辯論，有時又是作文比賽，不一而足，學生們在他的課堂上，總能找到自己施展才華的舞臺，總能找回屬于自己的自尊和成就感，在當時的一切圍繞高考進行教學的形勢下，這種教學創(chuàng)新是冒著很大風險的。特別是聽他講課，不論多么枯燥的內(nèi)容，總能有一些火花閃爍的詞句，他對課文的輕輕點撥，總是吸引著學生去探究，因而他的課也很受同學們的歡迎。我的作文比較好，張老師經(jīng)常加上一些評點，拿到他所教的其他班當范文來讀，因此使我的名聲在當時的年級中迅速提升，很多外班的同學都知道了我的名字，有的還給我起了綽號。我當時很是自得，因為當時文科班的學習氣氛總起來看，還并不很濃厚。

　　那時，除了語文、數(shù)學和政治三門科目，教歷史和地理的老師是轉(zhuǎn)行現(xiàn)學現(xiàn)教，而且換了好幾位老師。加之學文科的學生只有考大學一條路，沒有中專，很多學生并沒有信心，于是雖然老師賣命的教，能考上大學也只能用鳳毛麟角來比喻，對于多數(shù)學生來講，考大學的希望很是渺茫。

　　寒假到了，學校組織一部分學生在學校強化補習語文和數(shù)學兩門科目。當時學理科的一班的學生和其他班的學生有六十多人接到了通知，文科班沒有一個名額。我很是失望，抱著試一試的想法，找到了張老師。起初說他管不了這件事，看我殷切，便說給學校領(lǐng)導(dǎo)反映一下。

　　語文由張老師教，主要是輔導(dǎo)幾種文體的寫作方法。先是講各種文體怎樣審題，怎樣破題，怎樣組織材料，怎樣結(jié)尾等，隨后解剖范文，最后布置作文題目。由于我的基礎(chǔ)比較好，所以寫出的文章被張老師作為例文刻印出來，供同學們參考。甚至于在那段時間我還虛構(gòu)了一篇小說，請他修改。張老師居然拿到教室，向所有同學宣讀了一遍，還賣了一個關(guān)子，讓同學們猜一下是哪個作家的作品。

　　隨后的數(shù)學課，由于是針對理科同學，我聽的云里霧里，沒有多大興趣，便專心的學起作文來。那時張老師在辦公室里讀書，看我無處可去，就把我叫到他的辦公室，并給了我?guī)妆緯�讓我讀，還讓我?guī)椭�他批改理科班同學的作文。

　　在他的親自開導(dǎo)下，我對語文特別是寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，老師布置的題目我寫，即使看到一個題目，我也寫上一篇，甚至于看到一個漢字，我也要琢磨出一篇文章，交給張老師看。他都仔細的進行了批改，好的句子用紅筆勾出來，好的文章批上一個“好”字，在老師和學生中傳閱、宣讀，極大的滿足了我的虛榮心，同時給了我考上大學的信心和勇氣。也就是從那時起，我文學的`夢想開始了起程，試著向報刊雜志投稿，雖然沒有發(fā)表，卻培養(yǎng)了興趣，埋下了種子。當時，他對我說過一句話“文科班能考上一個學生，只能是你廉德忠！”

　　正是在這樣的氛圍中，我拼命的讀書背書，總覺得有老師給我的鼓勵和幫助，我一定能成功。后來，我聽同學們講，這樣的話，他向很多同學都說過。多么好的老師，他用一種特有的方式激勵著我們在那種條件下，克服困難，攀登高峰。這種方法成就了一個學生的夢想，改變了一個人的命運，也將成為我們受之終生的為人之道。

　　這么多年來，我始終不敢忘掉老師的鼓勵，在生命旅程的跋涉中，用文學點燈，用勤奮叩門，極力使自己的生活充滿詩意的快樂和幸福。雖無大的建樹，也有些小成績，每當回望來路，總是想從心里喊一聲：謝謝老師！

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