努力的欣慰精選作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的努力的欣慰精選作文，歡迎大家分享。
“一分耕耘，一分收獲�！弊源蛭矣浭缕�，這樣類似的話就不住被人提及，而這一次，我深有體會(huì)。
五年級(jí)的一個(gè)春天，剛開學(xué)不久，老師走進(jìn)教室，宣布了社團(tuán)課開始報(bào)名的消息，正當(dāng)我猶豫不決之時(shí)，學(xué)校開展的一門新課程——“思維與口才”吸引了我的注意力。出于好奇，我抱著嘗試的心態(tài)報(bào)了名。
星期四的下午，隨著老師的指引，我來到教室，與我們班的其他同學(xué)坐了下來。時(shí)間一分一秒的溜過，我認(rèn)真聽講，做好筆記，漸漸地，我沉浸在了其中。且在下課后，我還將留下的作業(yè)一絲不茍的完成。
可第二次課前的作業(yè)展示，我卻“失了利”，被老師表揚(yáng)的竟是另一位同學(xué)，我很沮喪，甚至連退出的'心都有了�；丶衣飞希炜諡踉泼懿�，花草低下了頭，無精打采，樹上的鳥兒似乎都在嘲笑我。
社團(tuán)進(jìn)入到了后期時(shí)，我們即將舉行一場(chǎng)與武漢小學(xué)之間的辯論賽，同學(xué)們緊張極了，我更是如此，要知道，對(duì)于這件事兒我可是毫無經(jīng)驗(yàn)。不過我仍然想要繼續(xù)接受挑戰(zhàn)。
放學(xué)后，我急急忙忙的跑回家，一心只想著如何能寫好自己的辯論稿，怎樣用老師在課堂上教的知識(shí)與查的資料定好框架，并且完善。當(dāng)然，僅僅靠我一人可不行，來到學(xué)校，老師還抽出時(shí)間為我們四位同學(xué)一一進(jìn)行講解，甚至晚上六七點(diǎn)才回家都是常有的事。前前后后，我的辯論稿修改了無數(shù)次。
沒過幾天，比賽的時(shí)間到來了，我信心十足的走出學(xué)校，準(zhǔn)備好了與其他同學(xué)進(jìn)行較量。
“比賽正式開始。”隨著一聲令下，一場(chǎng)激烈的比拼開始了，我們雙方不分伯仲。而最能拉開差距的還是其中的自由辯環(huán)節(jié)，對(duì)方提出了一個(gè)難解的問題，正當(dāng)我的隊(duì)友都絞盡腦汁思考時(shí)，我卻胸有成竹的站了起來，正是這一舉動(dòng)，我獲得了觀眾們的掌聲與喝彩，而這可能就是我努力準(zhǔn)備的成果吧！
最后，經(jīng)過五位評(píng)委投票，我竟榮獲本次的“最佳辯手”，我既高興又激動(dòng)，甚至在臺(tái)上都開心得跳了起來，手也因?yàn)榧?dòng)不住地顫抖著，我欣慰極了，望向臺(tái)下的觀眾，同學(xué)們也在為我喝彩，努力總算沒有白費(fèi)��！
努力，往往創(chuàng)造奇跡。
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