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[實(shí)用]努力的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的努力的作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
努力的作文 篇1
從小到大,我們都是被教育大的。無(wú)論是在家中還是在學(xué)校里,都有人教育我們。無(wú)論做什么事情,都會(huì)有人教育。
所以在我們生活的過(guò)程當(dāng)中,從來(lái)都不缺少批評(píng)或者是表?yè)P(yáng)。
在家里的時(shí)候。父母總是教育我們。做什么事情都要認(rèn)真,做什么事情都要仔細(xì)。不管你是否成功,你只要盡了最大的努力,只要盡了你自己最大的努力。你就是很棒的,在父母眼里,你就是成功的。
父母的話總是安慰著我們,鼓勵(lì)著我們,給了我們很大的動(dòng)力。他們的批評(píng)也是讓我們厭煩的?墒俏覀兠髅髦浪麄兣u(píng)我們,是因?yàn)樽屛覀冇涀∵@個(gè)教訓(xùn),讓我們以后不再犯錯(cuò),讓我們以后過(guò)的更好。我們知道他們的苦心,可是再次聽(tīng)到他們教訓(xùn)我們,我們還是有些不甘愿。
每一個(gè)孩子都不想讓自己的父母批評(píng)他們。每一個(gè)孩子都想讓父母看到他們最好的一面。他們也不想犯錯(cuò),可是,一不小心便犯了錯(cuò),父母一批評(píng),心中更是不舒服。
他們覺(jué)得父母一定失望了,父母為這個(gè)操碎了心的他而感到失望,他們努力的'將自己變得更好,他們想讓父母看到他們更好的一面,他想讓父母覺(jué)得他的孩子不比別人差,甚至比其他的孩子更優(yōu)秀。
所以天下的父母,你們?yōu)楹⒆佣,孩子們也為你們而努力,其?shí)所有的孩子都知道父母的苦心,他們都在努力地理解父母他們都在努力的,不讓父母生氣,他們真的努力了。
努力的作文 篇2
“咯—嗬”這是一只吹號(hào)天鵝清翠而高昂的聲音。但是,有一只吹號(hào)小天鵝,他命運(yùn)十分坎坷。他沒(méi)有嘹亮的歌喉,他不能向家人訴說(shuō),他不能和小伙伴聊天,更不能向心愛(ài)的天鵝小姐表達(dá)心中的愛(ài)意。但他不愿過(guò)著一般天鵝的無(wú)趣生活,他努力地生活,用一支小號(hào)讓無(wú)聲的生命,吹出一首首動(dòng)聽(tīng)樂(lè)章,綻放出燦爛的花朵。一支小號(hào)讓他的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,從不會(huì)吹,到越吹越好最后名揚(yáng)全國(guó),他用自己的努力,贏得掌聲,贏得鮮花,贏得愛(ài)。這就是這篇童話的主人公—路易斯。
這是一只不能發(fā)聲的小天鵝與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适。很多人都抱怨命運(yùn)的`不公,可你是否知道,每個(gè)人的手上都有一條命運(yùn)線,命運(yùn)中掌握在自己手上的,就像吹號(hào)天鵝路易斯,用自己努力贏得了全世界。
我們要學(xué)會(huì)努力,學(xué)會(huì)抗?fàn),與命運(yùn)抗?fàn)。什么不滿、坎坷都只是借口,只能證明你的軟弱,我們要做生活的強(qiáng)者,戰(zhàn)勝一切困難,我們能行!
殘疾人張海迪,前后做過(guò)六次手術(shù),至今仍然癱瘓。她不愿一輩子在輪椅上平庸的度過(guò),她學(xué)會(huì)了十幾種語(yǔ)言,學(xué)會(huì)了針灸,掌握了多種技能。她翻譯了十幾部外國(guó)名著,創(chuàng)作了《輪椅上的夢(mèng)》、《向天空敞開(kāi)窗口》、《生命的追問(wèn)》等聞名全國(guó)的著作,向人們展示了一個(gè)殘疾姑娘同命運(yùn)戰(zhàn)斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)生活、生命的熱愛(ài)和向往。她活出了她自己人生中的精彩。
我們不能滿足自己的現(xiàn)狀,我們要活動(dòng)出自己的精彩,戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝命運(yùn),我們要把命運(yùn)掌握在自己手中,追求上進(jìn),努力抗?fàn)帲欢ㄓ脫碛幸黄瑢儆谧约旱奶炜铡?/p>
我們不能遇到困難就退縮,努力堅(jiān)持,頑強(qiáng)抗?fàn),最后就?huì)取得成功,獲得精彩的人生,在人生的道路上綻開(kāi)一朵朵燦爛的火花!
努力的作文 篇3
看到我的這個(gè)題目,大家可能都會(huì)想到一個(gè)故事。從前,一對(duì)父母要出遠(yuǎn)門,擔(dān)心自己懶惰的兒子會(huì)餓死,就做了一個(gè)圓餅掛在兒子的頸上?僧(dāng)他們回家時(shí)他們的兒子還是死了。當(dāng)然,我們大家都知道那個(gè)兒子是怎樣死的。但從這個(gè)小故事中,我們卻能夠悟出一個(gè)大道理,那就是、我們只有自力更生、艱苦奮斗,才能在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中生存下去。
自力更生指的就是不依靠外力,用自己的力量將事情辦好!妒酚洝罚ü珜O、主父列傳)有關(guān)于自力更生的最初記載。言官嚴(yán)安對(duì)武帝說(shuō):能夠自力更生,是人民所渴望得到的,由此可見(jiàn),中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)提倡自力更生的民族。
說(shuō)到剛才的那句話,可能會(huì)有人鉆牛角尖:你可能是沒(méi)有學(xué)習(xí)中國(guó)的近代史吧?是的!翻開(kāi)中國(guó)的近代史,那是不堪回首的一頁(yè)。但正因如此,才會(huì)激發(fā)無(wú)數(shù)先賢的思索。孫中山在《中國(guó)問(wèn)題的真解決》一文中談到“中國(guó)不但會(huì)自力更生而且也能解除其他國(guó)家維護(hù)中國(guó)獨(dú)立與完整的麻煩”。民主戰(zhàn)士聞一多也在《組織民眾與保衛(wèi)大西南》中說(shuō)道“我們?nèi)嗣衲芤宰粤Ω姆绞綇?qiáng)起來(lái)了”我們不難想象,自力更生對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的重要性。
九年級(jí)的政治課本中有這樣的一句話,“我們要發(fā)揚(yáng)和傳承中華民族精神”。而說(shuō)到民族精神我們就可以想到“大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)”。在那個(gè)特定的時(shí)代里,我們的'祖輩所表現(xiàn)出來(lái)的氣質(zhì)至今還令我們感嘆。相比于現(xiàn)在的挖掘機(jī)、聯(lián)合收割機(jī),那時(shí)的生產(chǎn)工具是再落后不過(guò)了,可正是他們,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
我們青少年一代是祖國(guó)的希望與未來(lái)。更承擔(dān)著完成祖國(guó)偉大復(fù)興的重任,更應(yīng)該培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和勇于開(kāi)拓的習(xí)慣,為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)才智,也用以應(yīng)付這個(gè)風(fēng)云變幻的社會(huì)。
努力的作文 篇4
“傳承中華文化,共筑精神家園”征文:努力讀書,實(shí)現(xiàn)我的中國(guó)夢(mèng)
----記一次班級(jí)主題辯論會(huì)
一直以來(lái),無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),總是諄諄教導(dǎo)我們:多讀書,認(rèn)真學(xué)習(xí),才有好成績(jī),才能實(shí)現(xiàn)理想。在最近的一次語(yǔ)文課上,以上觀點(diǎn)卻受到了一些同學(xué)的質(zhì)疑:如果讀的是宣揚(yáng)暴力和封建迷信的書還會(huì)有好成績(jī)?語(yǔ)文老師熊老師說(shuō):“好,同學(xué)們對(duì)于多讀書能否取得好成績(jī)有不同的聲音,那么,大家好好準(zhǔn)備一下,明天的語(yǔ)文課我們舉行一次辯論會(huì),辯論的題目就叫作“努力讀書,能否實(shí)現(xiàn)我的中國(guó)夢(mèng)?”
第二天的語(yǔ)文課上,我們班的教室里滿是緊張而凝重的氣氛。你看,講臺(tái)側(cè)邊各有兩張課桌已經(jīng)擺好,這就是正反辯方的“陣地”。同學(xué)們表情專注,既緊張又興奮,個(gè)個(gè)躍躍欲試。除了正反雙方的主辯手和副辯手外,同學(xué)們也根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成兩組,一場(chǎng)激烈的辯論一觸即發(fā)。
清脆的上課鈴響過(guò)后,熊老師宣布了比賽要求:“辯論會(huì)要圍繞主題展開(kāi),根據(jù)自己的觀點(diǎn)各抒己見(jiàn),不能打斷別人的發(fā)言,不能有不文明言行!苯又鞒秩诵迹骸拔逡话嘀黝}辯論會(huì),正方的觀點(diǎn)是:努力讀書,可以實(shí)現(xiàn)我的中國(guó)夢(mèng);反方的觀點(diǎn)是:努力讀書不會(huì)實(shí)現(xiàn)我的中國(guó)夢(mèng)。現(xiàn)在請(qǐng)辯論雙方就座,辯論會(huì)正式開(kāi)始!迸_(tái)下爆發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲,這掌聲打破了教室里原本緊張而又嚴(yán)肅的氣氛。
辯論會(huì)開(kāi)始了,正方的主辯手首先發(fā)表了自己的觀點(diǎn):“讀書可以使人增長(zhǎng)知識(shí),陶冶性情,修養(yǎng)身心,古人就說(shuō)過(guò):讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路?梢(jiàn)努力多讀書是有益的,是可以實(shí)現(xiàn)自己的理想的”。話音剛落,反方的主辯手就迫不及待舉手發(fā)言:“不對(duì),有很多書籍根本就是糟粕,讀了他們不但對(duì)我們沒(méi)有幫助不會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想,反而會(huì)把我們引向歧途。譬如那些封建迷信思想的書,如果你相信了它甚至沉迷于研究風(fēng)水,寄希望燒香拜佛來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),請(qǐng)問(wèn)這樣的書有益嗎?信奉封建思想可以實(shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)嗎?”反方辯手果然準(zhǔn)備充分,言辭干脆利索,論點(diǎn)明確,可是,他的發(fā)言反而更激起了我的斗志,作為正方副辯手的我情緒激昂,立即舉手要求發(fā)言:“剛才反方的發(fā)言是明顯的“讀死書,死讀書”的例子,多讀書不是死讀書,書能夠告訴我們知識(shí),開(kāi)拓我們的'視野,即使那些所謂的“壞書“,只要我們能明辨是非,善于發(fā)現(xiàn)它的精華,去除其糟粕,那么壞書也不會(huì)對(duì)我們?cè)斐刹焕绊懀炊粫?huì)讓我們更加知道哪些是真善美,哪些是假丑惡,“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”這不是我們語(yǔ)文課本上剛學(xué)過(guò)的名言嗎?”“嘩……”一陣掌聲打斷了我的發(fā)言,我接著說(shuō):“多讀書,努力學(xué)習(xí),用豐富的知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)!”臺(tái)下的同學(xué)也開(kāi)始你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論,大家互不相讓,有的同學(xué)因?yàn)榍榫w激動(dòng)把臉都漲紅了。
后來(lái),熊老師對(duì)辯論會(huì)進(jìn)行總結(jié),“剛才同學(xué)們的發(fā)言很積極,大家表現(xiàn)都很優(yōu)秀,我們都知道有句話“為中華之崛起而讀書”,讀書要有目標(biāo),不讀書怎么能夠?qū)崿F(xiàn)理想?只要我們能分清真假是非,書,永遠(yuǎn)是我們?nèi)祟惖呐笥!?/p>
最后,通過(guò)評(píng)比,我們正方獲得了本次辯論會(huì)的勝利,但,比贏得本次辯論勝利更有意義的是:通過(guò)辯論不但讓我知道了怎樣讀書,而且也加堅(jiān)定了我的理想:努力讀書,一定要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
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