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努力與天賦的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編幫大家整理的努力與天賦的作文,希望能夠幫助到大家。
努力與天賦的作文1
“天賦+努力=成功”,這是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的公式,可它卻告訴了我們成功的基本條件,有一個(gè)故事很好的向我們?cè)忈屃怂渲刑N(yùn)含的道理。
相傳,宋朝江西金溪有一位神童方仲永,他五歲就會(huì)寫詩(shī),并且能在詩(shī)上踢上自己的名字,詩(shī)中蘊(yùn)含的文采和道理皆可給人啟迪。他這么的有才,是上天眷顧的神童,可他那鼠目寸光、貪圖小利的父親,把他當(dāng)做了搖錢樹(shù),不讓他學(xué)習(xí),最終從天資過(guò)人變成了“泯然眾人”。
這個(gè)故事是宋代著名政治家文學(xué)家王安石先生根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞寫下來(lái)的,題目名為《傷仲永》,意為:為仲永而感到嘆息。故事中的方仲永為什么從神童泯滅成了普通人呢?原因很簡(jiǎn)單,成功的條件中的“天賦”與“努力”,他只擁有了一樣。如果說(shuō)天賦是一條在大海中遨游的小船,那么努力就是雙槳,即使小船再精致、再堅(jiān)固,沒(méi)有船槳,也無(wú)法行駛。正所謂“業(yè)精于勤荒于嬉”,方仲永因?yàn)楦赣H不讓他學(xué)習(xí),以及他自己不努力學(xué)習(xí),最終泯滅成了普通人。
我們?cè)僬f(shuō)人類歷史上出現(xiàn)過(guò)的`最偉大、最有影響的科學(xué)家,同時(shí)也是著名物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家的艾薩克·牛頓,少年時(shí)的牛頓并不是所謂的天才、神童,他資質(zhì)一般、成績(jī)平平,但他喜歡讀書,勤奮好學(xué),喜歡研討、探究問(wèn)題,最終成為了一代偉人。
同學(xué)們,我們聽(tīng)了這兩個(gè)故事是不是應(yīng)該反省一下,現(xiàn)在我們?cè)趯W(xué)校接受良好的教育,可有些同學(xué)不珍惜這樣好的教育,上課開(kāi)小差,作業(yè)不認(rèn)真完成,虛度光陰,你們又沒(méi)有想過(guò),“白駒過(guò)隙,韶華易逝”,如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣?那注定會(huì)碌碌無(wú)為、一事無(wú)成。連方仲永這樣的神童不接受后天教育都成了普通人,我們是不是要從中吸取一點(diǎn)教訓(xùn)呢?
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò):“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。”我們要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),相信“天賦+努力=成功”,發(fā)奮學(xué)習(xí),勵(lì)精圖治,把自己當(dāng)成海綿,不斷的吸取知識(shí)的海水,為美好的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
努力與天賦的作文2
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò),天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。這句話一點(diǎn)也不假。
一次,我和媽媽在商場(chǎng)里買東西,一個(gè)盲童正坐在商場(chǎng)大廳里的鋼琴前忘我地演奏著一首首動(dòng)人的曲子,圍觀的人群中不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。再看那個(gè)盲童,她完全沉浸在優(yōu)美的音樂(lè)中。眼前的這一幕深深地打動(dòng)了我,要知道,鋼琴有52個(gè)白鍵、36個(gè)黑鍵,普通人要找準(zhǔn)這88個(gè)鍵的'位置,準(zhǔn)確無(wú)誤地彈奏出各種和弦都不是件容易的事。她不知花了多少時(shí)間和精力,克服了多少難以想象的困難才能如此自如地彈奏出這么多曲子!
這時(shí),我眼前出現(xiàn)了媽媽催促我練鋼琴的情景!傲摼毲倭!”周末,媽媽把還在做夢(mèng)的我叫醒了,我磨磨蹭蹭地起床洗漱,慢吞吞地坐到鋼琴前,不緊不慢地翻開(kāi)鋼琴課本,懶洋洋地按下琴鍵想到這里,我慚愧地低下了頭。
隨著學(xué)琴的深入,難度越來(lái)越大。每當(dāng)我看到鋼琴課本上越來(lái)越復(fù)雜、越來(lái)越密集的“小蝌蚪”時(shí),我就會(huì)特別煩躁,時(shí)不時(shí)還因?yàn)閺棽缓们俣[脾氣。這時(shí)候,媽媽總會(huì)在一旁安慰我:“別著急,慢慢來(lái),要相信自己!”
放學(xué)回到家,面對(duì)枯燥的琴譜,聽(tīng)到樓下不時(shí)傳來(lái)小伙伴們嬉笑打鬧的聲音,我好想和他們一起痛痛快快地玩耍?墒牵幌氲缴虉(chǎng)里彈鋼琴的盲童,我又重新打起精神,坐到了鋼琴前
功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)三年半的努力,我終于通過(guò)了全國(guó)鋼琴十級(jí)的考試。拿到那張蓋有鋼印的十級(jí)證書時(shí),我流下了快樂(lè)的淚水
是呀,有付出才有回報(bào),努力可以換來(lái)天賦。你說(shuō)呢?
努力與天賦的作文3
有人曾說(shuō)過(guò):“世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔頂,一種是老鷹,一種是蝸牛。我對(duì)這句話感到疑惑,鷹是天上的動(dòng)物,而蝸牛是地上的動(dòng)物,兩種完全沒(méi)有聯(lián)系的動(dòng)物竟然被說(shuō)成是能到達(dá)金字塔的唯一。
為什么呢?經(jīng)過(guò)一翻苦思冥想,終于得到了答案。老鷹是聰明而優(yōu)越的,它有這種能力不只是依靠它的天賦,更依靠它從小就經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練,鷹媽媽對(duì)自己小孩雖然殘酷嚴(yán)格,但若果沒(méi)有這樣的苦練和逼迫,他又怎能飛向蔚藍(lán)的美麗天空呢?而蝸牛則是踏踏實(shí)實(shí)的,它沒(méi)有任何輕易到達(dá)頂部的天賦,但它沒(méi)有因?yàn)檫@樣而放棄,它為了到達(dá)自己的目標(biāo),鍥而不舍地努力,直到登上高峰。
其實(shí)在我們的社會(huì)生活中也有許多與之相似的人,他們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)和理想努力著,憑借自己的毅力去不斷攀登生命的高峰。有像老鷹一樣的,又有像蝸牛一樣的鍥而不舍的。
但也有一些反面的教材,如;我們初中的課文《傷仲永》,仲永自小就有極高的'天賦,小小的年紀(jì)就有這樣的才華,都是從先天所得到的,但他父親卻當(dāng)他是賺錢的工具,不讓他接受后天的教育,最后仲永只能成為一個(gè)無(wú)知識(shí)的平凡人。這個(gè)故事說(shuō)明了后天的教育是很重要的,只有天賦,卻沒(méi)有毅力去努力學(xué)習(xí),那樣也只會(huì)是平平之輩。
“凡高奶奶”常秀峰不知道凡·高是誰(shuí),她只是一個(gè)75歲的農(nóng)村老太太,一生沒(méi)有上過(guò)學(xué),不會(huì)寫字,卻在年老的時(shí)候,用一支蠟筆勾勒出了美麗的圖畫,紅遍網(wǎng)絡(luò),于是人們稱她為“凡高奶奶”。凡高奶奶”經(jīng)過(guò)了自己努力有恒心有毅力去畫畫,終于成功了。
無(wú)論哪種人,有沒(méi)有天賦都不重要,這樣的是有沒(méi)有自己的目標(biāo),有沒(méi)有向自己的目標(biāo)努力。
雨果曾說(shuō)過(guò):“所謂活著的人,就是不斷挑戰(zhàn)的人,不斷攀登命運(yùn)高峰的人。”而我們就應(yīng)該成為那種人,無(wú)論有無(wú)天賦,只要有毅力。
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