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偶像的作文

時(shí)間:2024-04-20 13:38:43 偶像 我要投稿

偶像的作文錦集

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的偶像的作文錦集,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

偶像的作文錦集

  這個(gè)不為許多人知道名字的人對(duì)我的文學(xué)基礎(chǔ)產(chǎn)生了很大的影響,在我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣過(guò)程中提供了源源不斷的動(dòng)力。先生強(qiáng)調(diào)文學(xué)是自由的,文章的感情是真實(shí)的。

  那天,先生左手捧著教科書和講義,右手握著眼鏡盒,大踏步地走上講臺(tái),把教科書和講義放在講桌上,翻開(kāi)眼鏡盒,拿出眼鏡戴上,掃視了一下在座的我們,然后點(diǎn)了點(diǎn)頭,道出一個(gè)“好”字,順手從粉筆盒里掏出粉筆,接著轉(zhuǎn)過(guò)身去,在黑板上方方正正地寫出五個(gè)大字——孔雀東南飛。向后退一步,頓了頓后又道出一個(gè)“好”字,才轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),把額前的頭發(fā)向右一捋,微笑著朗聲說(shuō):“我就喜歡瞧見(jiàn)你們這樣朝氣勃勃的樣子!你們是自由的,不要被教條束縛了!迸み^(guò)頭去看了一眼寫在黑板上的五個(gè)大字,提高了聲調(diào)說(shuō):“今天我們要學(xué)習(xí)《孔雀東南飛》,讓你們知道封建禮教能束縛得住軀體,卻束縛不住靈魂!闭f(shuō)完走下講臺(tái),在桌道之間踱起步來(lái),行至最末桌,用抑揚(yáng)而頓挫的聲調(diào)讀起文章。語(yǔ)調(diào)時(shí)而高亢,時(shí)而低沉;時(shí)而急促,時(shí)而緩慢;時(shí)而溫和,時(shí)而暴躁。先生的肢體語(yǔ)言更是豐富極了,一會(huì)兒雙手在背后交叉,一會(huì)兒右手在前捶胸,一會(huì)兒左手食指指沖天空,一會(huì)兒右足重?fù)v地板。若到精彩慷慨處,聲調(diào)便提高十二分,軀體也隨著手之足之舞之蹈之了。約摸三十分鐘過(guò)去,先生隨著最后一個(gè)字舒出一口氣,先生的《孔雀東南飛》就“表演”完了,此時(shí)他的額頭早就滲出了珍珠般的汗水,欲流過(guò)眉梢之間卻被先生一手帕抹干凈了。先生這樣的講授激起了我對(duì)古文大大的興趣,獨(dú)處時(shí),常常放聲朗讀含蓄押韻的文章,遇到激情昂揚(yáng)時(shí)也常常手舞足蹈,進(jìn)入文章的深處,領(lǐng)悟文章的感情。

  我把第一篇詩(shī)呈給先生看,再次拿到手稿時(shí)令我大吃一驚,先生用紅筆給出的評(píng)語(yǔ)竟比我的原創(chuàng)還多出兩百多字,先生在評(píng)語(yǔ)中指出我使用的一些詞的特定意義和用法,分析了詩(shī)的感情和格調(diào),最后寫了一句很激勵(lì)我的話,歡迎收到你的再創(chuàng);蛟S吧,正是由于這句勉勵(lì),我便步入了瘋狂寫詩(shī)的道路,盡管現(xiàn)在的原創(chuàng)很跛足,但我仍會(huì)堅(jiān)持下去的。第二天,先生派學(xué)生把我叫到辦公室,騰出一個(gè)椅子說(shuō):“坐。我看了你的詩(shī),文筆是可以贊揚(yáng)的,但意境和情感存在很大的問(wèn)題。文學(xué)是自由的,感情是真實(shí)的!千萬(wàn)不要落入俗套,更不能矯揉造作。你生硬地把自己都弄不清楚實(shí)義的詞組在一起,能表達(dá)出什么真情實(shí)感呢?最刺人眼的是一個(gè)十六七歲的少年有什么大悲傷足讓你泣血?!這樣寫太做作,也是做文章最大的忌諱!毕壬似饡郎系牟璞攘艘豢,很鄭重地說(shuō):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!博覽群書或許是做好文章的捷徑。去吧,以后做出真情實(shí)感的文章拿來(lái)我看!敝螅恳惶峁P寫作,我就想到先生說(shuō)的話——文學(xué)是自由的,感情是真實(shí)的。修改時(shí),我便把不自由,虛假的東西通通刪了去。

  梁舒生先生是我學(xué)做文章的啟蒙老師,盡管他只教授我高一一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),但他對(duì)文學(xué)的思想在我作文的土壤上扎下了深深的根,他在我心里是我文學(xué)上的偶像。

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