我的好朋友——雨靜-五年級-記敘文

　　相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那么你有了解過記敘文嗎？下面是小編整理的我的好朋友——雨靜-五年級-記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　從小學(xué)開始，我最好的朋友一直都是雨靜，他長得很可愛，一雙水汪汪的大眼睛透亮透亮的，挺直的鼻梁格外顯得別具一格，那張櫻桃小嘴，粉嘟嘟的.，可愛極了。

　　我的媽媽和雨靜的媽媽從小就認(rèn)識，也是很要好的朋友，他們在一起聊天時(shí)總會(huì)帶上我們，所以嘞，我們也成了很要好的朋友了。

　　不知道是因?yàn)槲液退�是好朋友的關(guān)系，還是不知道怎么的，我們很有默契，不管是猜什么東西，我們的答案都會(huì)一樣，就連“六一”兒童節(jié)時(shí)，我們主持的時(shí)候，都非常有默契，雨靜說上句，我就接下句，呵呵，我們夠有默契的吧？

　　雨靜的印象在我心中非常好，他在我心中就像一個(gè)溫暖的小太陽，每當(dāng)我有困難的時(shí)候，他總是第一個(gè)伸手幫助我。記得有一次，課間的時(shí)候，小羽和小杰在一起追逐打鬧，過了一會(huì)兒，不知怎么的，小杰的頭就嘩嘩的流起鮮血來，當(dāng)老師追究這件事情的時(shí)候，小羽指著我說：“是她，就是她，是小涵把小杰推倒的！”我當(dāng)時(shí)腦袋一熱，什么都來不及說，就算我說了，老師也不會(huì)相信，我只是一直否認(rèn)，但老師斷定就是我干的好事。這時(shí)，雨靜站起來為我說話：“老師，這不是小涵做的，我下課一直和小涵在聊天�！笨衫蠋煏�(huì)信么，接著，果然不出我所料，老師發(fā)話了：“就算小涵沒有做，但這件事跟她也脫不了干系，罰抄課文10遍！至于雨靜，和他一起罰抄10遍！”課下的時(shí)候，我問雨靜，為什么幫我，而且這樣也會(huì)連累到她，可他只是笑一笑，說了聲我們是好朋友，好朋友有福同享，有難同當(dāng)！

　　雨靜，這個(gè)可愛善良天真的小女孩，我們會(huì)永遠(yuǎn)是朋友，就像他說的：有福同享，有難同當(dāng)，我們一輩子都是朋友！

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