朋友情深-六年級(jí)-記敘文
大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，特別是應(yīng)用極廣的記敘文，記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的記敘文呢？下面是小編整理的朋友情深-六年級(jí)-記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
友情是什么？荒蕪人煙的沙漠中一眼清澈的甘泉，滋潤(rùn)你的心田；友情是什么？是炎炎烈日中一縷柔和的清風(fēng)，帶走你的疲倦；友情是什么？是受到挫折后一雙援助的的'手，將你拉進(jìn)快樂(lè)世界；友情是什么？是遇到不幸時(shí)一聲溫柔的話語(yǔ)，讓你感受朋友給你的幸福。
靜靜的夜里，我時(shí)常倚窗獨(dú)望，看茫茫天幕上那一顆顆閃亮的繁星，伴著皎潔的月光，和熙的微風(fēng)，就像朋友一直陪伴在我的身旁。此時(shí)，我忘掉了一天的喧囂，疲憊，不由自主的陷入回憶的旋渦，想起我與朋友間那份比珠寶還珍貴的真摯友誼。
莉兒與我是幼兒園結(jié)識(shí)的朋友，感情深厚。
那是前年夏天，體育課上進(jìn)行了長(zhǎng)跑測(cè)試，可成績(jī)卻不理想。托著疲憊的身軀，我獨(dú)自一人坐在操場(chǎng)臺(tái)階上，悔恨自己克服不了缺點(diǎn)，意志竟如此脆弱。我一遍遍的責(zé)怪自己。我不經(jīng)意間一個(gè)身影坐在了我身旁，我沒(méi)抬頭，不言不語(yǔ)。
“不開(kāi)心嗎？遇到了什么困難嗎？”一個(gè)溫柔的聲音傳到我耳邊。“我正煩著呢，還明知故問(wèn)�！蔽�?guī)е鴧挓┑哪抗馓痤^，映入我眼簾的是一張熟悉的面孔。
是莉兒——那個(gè)長(zhǎng)跑能的優(yōu)秀的女孩兒。關(guān)切的眼神，善意的微笑，頓時(shí)使我原本煩躁不安的心又恢復(fù)了平靜。猶如一個(gè)可托付心靈的朋友，默默的傾聽(tīng)著我心中的煩惱。“這樣吧，以后我每天與你一起練習(xí)，當(dāng)你的私人教練，不收費(fèi)哦！”他的幽默，如一瓶藥水，奇妙的幫我愈合了心靈的創(chuàng)傷。
她守信諾言，每天早上，總是如約在體育館等我。不過(guò)這個(gè)“教練”還真嚴(yán)格！開(kāi)始我還怨聲連連，不過(guò)后來(lái)，我知道他是為我好，也就習(xí)慣了。
當(dāng)呼吸急促時(shí)，莉兒讓我明白要達(dá)到自己的夢(mèng)想必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服困難；當(dāng)體力耗盡時(shí)，莉兒讓我懂得，耀眼的碩果，必須付出艱辛的努力。一路上有莉兒的陪伴，我再也不感到孤寂了。
期末長(zhǎng)跑考試如約而至，我忐忑不安的心在起跑線上默默等待。隨著哨聲的鳴起，我如衛(wèi)星似地拼命運(yùn)在自己的“軌道”。我心無(wú)雜念，只是努力的跑。耳邊，風(fēng)聲呼呼作響，人群中，莉兒的加油聲不斷傳入我耳幕。莉兒的鼓舞，像一只無(wú)形而有力的大手，將我推向終點(diǎn)，眼看勝利近在咫尺，以往莉兒對(duì)我訓(xùn)練的畫(huà)面歷歷在目。我想：絕對(duì)不能辜負(fù)她的對(duì)我期望！這個(gè)信念促使我沖過(guò)了終點(diǎn)線！
成績(jī)竟達(dá)到了優(yōu)良！比上次提高了不少，我深知，這是莉兒的功勞。
友情陪伴我，讓我從失敗走向成功；友情陪伴我，讓我對(duì)未來(lái)充滿信心；友情陪伴我，成為我克服困難的勇氣；友情陪伴我，成為我戰(zhàn)勝自我的動(dòng)力。
我望著那寬闊的天空，心中沒(méi)有煩惱。想著莉兒那充滿真誠(chéng)與信心的目光，好像有一股幸福的泉水溢滿全身。
友情在我最孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候出現(xiàn)，幫助我恢復(fù)了信心。他就像那蔚藍(lán)天空中那一顆顆閃亮的星星，一直給與我支持和鼓勵(lì)。終于，我體會(huì)到了朋友情深！
友情是雨后的彩虹，把握友情，讓彩虹的光芒永駐；友情是冬日的陽(yáng)光，感受友情，讓陽(yáng)光的溫暖持久！我終于感悟到了朋友情深！
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