關(guān)于蒲公英作文錦集九篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的蒲公英作文9篇，歡迎大家分享。

蒲公英作文 篇1

　　小朋友，你看了題目，一定會(huì)想：“降落傘”是什么吧！讓我來(lái)告訴你，這里的“降落傘”指的是蒲公英。最近我看了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫做《生命的奧秘》，其中有一篇文章是《小小的“降落傘”》——可以治病的蒲公英。

　　蒲公英是一種靠風(fēng)傳播種子的植物。春天一到，蒲公英的花梗上會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)小花苞，不久，梗上的花朵開(kāi)始競(jìng)相開(kāi)放，散發(fā)出幽幽的香氣，不過(guò)蒲公英的花期不長(zhǎng)，兩三天后就枯萎了，過(guò)了一段時(shí)間，蒲公英的果實(shí)會(huì)變成一頂頂白色的小帽子，這就是它的果實(shí)。起風(fēng)了，種子就像一把把小降落傘，在空中飛舞，飄累了的種子會(huì)落在泥土上生根發(fā)芽，一個(gè)新的生命旅程又將開(kāi)始了：生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果……小小蒲公英除了帶給我們清香和美麗，它還有很多種特別的用處：做成清熱解毒的草藥、在戰(zhàn)爭(zhēng)和饑荒年代還可以充饑裹腹。

　　小小的蒲公英我們生活中隨處可見(jiàn)，其貌不揚(yáng)，但它卻有著特殊的生命意義。媽媽教過(guò)我一首歌：“我是一顆蒲公英的種子，誰(shuí)也不知道我的快樂(lè)和悲傷，爸爸媽媽給我一把小傘，讓我在遼闊的天空中飛翔飛翔……”

　　我希望自己就是一顆蒲公英，在給世界帶來(lái)美麗的同時(shí)，還能創(chuàng)造出更大的社會(huì)價(jià)值。

蒲公英作文 篇2

　　那些天的午后，天空中總是飄蕩著蒲公英——題記

　　那年，那天，那個(gè)傍晚。自習(xí)課沒(méi)有了以往同學(xué)們不安份的身影。每個(gè)人都伏著身子在桌子上寫(xiě)著一張張淡雅而明媚的同學(xué)錄。沒(méi)有人出聲。但總是有人噙著淚水。 我走到你身旁，你的身旁早已堆滿(mǎn)了厚厚的空白同學(xué)錄。你低著頭寫(xiě)著好像沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在你的身旁。

　　慘白的夕陽(yáng)，此時(shí)在我看來(lái)就好像我慘白的目光，不經(jīng)意的灑在我的身后，我身后一片光芒，而面前卻被那拉長(zhǎng)的影子掩蓋的一片黑暗。背后的夕陽(yáng)將我的影子拉向你，然后延伸到你的桌子上，剛好擋住了你要寫(xiě)的同學(xué)錄。

　　這時(shí)你才發(fā)現(xiàn)我，抬起頭看著我，灑脫的給了我一個(gè)微笑。 窗外吹來(lái)了一陣風(fēng)，帶著木槿的香味。肆意的彌漫了整個(gè)不大的教室，就像你給我的微笑�！霸趺戳肆窒Α� “我。。。其實(shí)……沒(méi)什么……”此時(shí)的我并不知道臉頰上的紅暈已經(jīng)賽過(guò)了身后的夕陽(yáng)。

　　我緊攥著手中的那張同學(xué)錄，還有那封被我精心用粉色信封包裹的那封“信”。“我……”我感到嗓子異常的干澀，張了張口，甩下手中的東西，慌忙跑出了教室。這是我中學(xué)三年來(lái)第一次逃課。但我想沒(méi)有下一次的機(jī)會(huì)了。

　　我沒(méi)有看你看到我的信后的表情，是不是會(huì)在兩個(gè)如水的大眼睛上蕩漾出一絲絲波浪。我只是飛跑著，不顧一切的飛跑著。我跑到了學(xué)校車(chē)棚后的小河邊，小河邊遍地都是野草，其中有一處開(kāi)滿(mǎn)了成片成片的蒲公英，這個(gè)季節(jié)還不是蒲公英飄蕩的時(shí)候，種子都還長(zhǎng)在上面。我就在這里靜靜的躺下靜靜的回憶著我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。

　　“我叫小滿(mǎn)……” “呵呵，你長(zhǎng)的好像跳跳虎……”“啊。討厭別動(dòng)我辮子。” “有時(shí)候依賴(lài)你是一種很好的炫耀�！痹�經(jīng)的話(huà)好像還歷歷在目，可這一切都成了昨天的留戀。今天一句簡(jiǎn)單的“以后我們要是不再一起了，請(qǐng)你快樂(lè)的記起我”。 都留在了唇邊。 河水嘩啦啦的流淌著，波光粼粼的從我身旁不輕不重的流過(guò)，這好像后來(lái)那三年的時(shí)光。沒(méi)有你在身邊的時(shí)光。

　　三年后的高考，我填報(bào)了武漢大學(xué)。那個(gè)每逢春天都會(huì)看到櫻花絢爛飛揚(yáng)的地方。 走之前我去了中學(xué)旁的小河邊，在那個(gè)初秋我一個(gè)人吹飛了所有蒲公英，它們安逸自在灑脫的飄蕩在空中。

　　大學(xué)時(shí)的一個(gè)春天我跑去櫻花樹(shù)下看櫻花，這時(shí)櫻花的花瓣已經(jīng)開(kāi)始隨風(fēng)放肆肆意地飛揚(yáng)了。我突然想起了那年的蒲公英，同樣的安逸，飄蕩，墜落�？裳矍霸僖矝](méi)有了你的模樣。 心中涌出一股莫名的悲傷，好像是那年的那段簡(jiǎn)單的情愫帶來(lái)的悲傷。

　　風(fēng)中飄蕩著櫻花，而心中飄蕩的滿(mǎn)是那年的蒲公英。好像那年蒲公英飄蕩的種子全都落在了心底，那個(gè)最隱蔽的角落。這時(shí)才飄蕩起來(lái)。 眼中噙滿(mǎn)了莫名的淚水可我依舊強(qiáng)迫自己睜開(kāi)眼睛，去欣賞眼前亦或是心中的美景。

　　眼中的淚水將眼前的世界過(guò)度的羽化，我看著這過(guò)度羽化模糊的世界，那最熟悉而又陌生的背影出現(xiàn)在我的面前。

　　“是你嗎，小滿(mǎn)……” 你驀然回首看見(jiàn)櫻花樹(shù)這邊的我。 讓后緊緊的相擁。 世界安靜的能聽(tīng)見(jiàn)花瓣掉落時(shí)觸碰大地的聲音 這一刻空氣中好像有著蒲公英的味道，安逸、自在、灑脫。

蒲公英作文 篇3

　　今天上午我和媽媽去公園玩，走在小石頭路邊時(shí)，看到了一只蒲公英，它的葉子綠綠的，長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖上有一個(gè)白色的絨球，我蹲在他旁邊用嘴一吹，蒲公英的花瓣就飛起來(lái)飄向空中，好美呀!

　　我和媽媽唱了起來(lái)：草地上蟲(chóng)兒飛，蒲公英打瞌睡，夢(mèng)見(jiàn)懷里的小寶貝，變成傘兵滿(mǎn)天飛。

蒲公英作文 篇4

　　我聽(tīng)了太陽(yáng)公公的話(huà)，撐開(kāi)小傘飛向廣闊的田野。一路上，風(fēng)兒給我指路，云兒當(dāng)我座椅，鳥(niǎo)兒向我歌唱，終于到了那片肥沃的土地。

　　我一頭栽進(jìn)泥土里，興奮地在泥土中翻了一個(gè)跟頭，再把小腦袋冒出來(lái)，看看我的新家，我的周?chē)�都是嫩綠的小草，泥土也是黑黝黝的，真舒服��！

　　夜幕降臨，我要睡覺(jué)了。哇，泥土真松軟呀，還有蚯蚓給我撓癢癢。一天，我發(fā)現(xiàn)身上蓋了一層厚厚的白雪，就像棉被一樣給我溫暖，“嗯，看來(lái)冬天到了�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)，很快又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　轉(zhuǎn)眼冬天過(guò)去了，我的頭頂冒出了一個(gè)嫩嫩的小芽，漸漸地長(zhǎng)大、長(zhǎng)大，很快變成了蔥綠的蒲公英的小苗。春天真的來(lái)了，我和哥哥姐姐們競(jìng)相開(kāi)放，呼吸著野外新鮮的空氣，用心體驗(yàn)春天的氣息。

　　我開(kāi)花了，花朵上長(zhǎng)滿(mǎn)了潔白的絨球，我把孩子們緊緊地?fù)г谏砼浴Ｍ�！我�?dāng)媽媽了。一陣風(fēng)兒吹過(guò)，孩子們打著小白傘離開(kāi)我飄向了遠(yuǎn)方，我不放心地囑咐他們：“路上小心！”

　　直到他們安全著陸，找到自己的新家，我才放下心來(lái)。

蒲公英作文 篇5

　　春天，在路旁田間，青草叢中，經(jīng)常會(huì)看到蒲公英，狹長(zhǎng)的葉子翠綠翠綠的，邊緣呈鋸齒狀，緊貼著地表，向四周張開(kāi)，襯托著鵝黃色的花朵，很是醒目。

　　站在草地上，但見(jiàn)綠油油的草叢中，一棵棵蒲公英，精神抖擻，神采奕奕，鵝黃色的花瓣兒，一絲一絲，一穗一穗，一層一層，細(xì)密緊湊，由內(nèi)向外，層層疊疊，朝氣蓬勃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是綠色的地毯上繡了一朵一朵黃色的小花，素淡清雅，賞心悅目！蒲公英屬于菊科，和菊花長(zhǎng)得很像，只是花冠小許多，而且它的這種鵝黃色好像透明似的，顯得特別清新，特別水靈，讓人特別舒服。

　　蒲公英不僅花美，結(jié)的種子更美�；〝『蠼Y(jié)成一個(gè)圓圓的、白色的小球兒，毛絨絨，蓬松松的，輕靈飄逸，只要輕輕一吹，它們就隨風(fēng)而起，真像小小的降落傘，飄飄悠悠，漫天飛舞，又像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，調(diào)皮淘氣，古靈精怪。我好喜歡蒲公英的種子呀，是那么輕盈，那么柔美！

　　看到這些美麗可愛(ài)的蒲公英，我就想到小學(xué)時(shí)學(xué)的一篇課文《植物媽媽有辦法》里的一小段：蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。那時(shí)候，我還認(rèn)不準(zhǔn)蒲公英，不知道它長(zhǎng)的什么樣子，只覺(jué)得蒲公英能乘著降落傘到處游玩，真是幸福。

　　在電腦上詢(xún)問(wèn)百度時(shí)，看到了一幅圖片：遠(yuǎn)景是蔚藍(lán)的天空，飄浮著淡淡的白云，近景就是幾朵鵝黃色的蒲公英，蔚藍(lán)和鵝黃搭配起來(lái)，原來(lái)是如此清新宜人。我立刻就喜歡上了這張圖片，趕緊收藏，并用它作了電腦的桌面壁紙。

　　蒲公英，又叫黃花地丁，婆婆丁，華花郎，最大的好處就是具有清熱消炎的作用。采集新鮮的蒲公英，洗凈曬干，用來(lái)泡茶喝，效果是很好的。

　　有人說(shuō)，蒲公英是自由的，想上哪兒就去哪兒，其實(shí)不然，蒲公英看似自由，卻身不由己，它只能隨風(fēng)而動(dòng)。但能與清風(fēng)為舞，也是一大幸事，它應(yīng)該是快樂(lè)的吧！

蒲公英作文 篇6

　　春日，和煦的陽(yáng)光照耀在大地上，風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，蒲公英們高興地?fù)伍_(kāi)了傘柄，飛呀飛，最后降落在一片嶄新的土地上，深深扎根，繁衍后代。

　　蒲公英為什么會(huì)飛呢？也許是風(fēng)兒太大了，又或者是它真的太輕了，以至于風(fēng)兒吹過(guò)時(shí)，無(wú)法站穩(wěn)腳跟。

　　到底是為什么？我百思不得其解，直到那天，我發(fā)現(xiàn)自己就是一株蒲公英，嬌小地躲在角落里的那株蒲公英。

　　“你們看，這里有好多蒲公英，真好看�！蔽冶犻_(kāi)雙眼，映入眼簾的是漫山遍野的綠，中間點(diǎn)綴著朵朵白花，大概是蒲公英吧。

　　“快來(lái)，快來(lái)！”孩子們的笑聲如銀鈴般輕脆，他們手舉著潔白的蒲公英，此刻正激動(dòng)地想把它全吹散呢。

　　“這朵太差勁了，吹不起來(lái)了，不要了，不要了�！碑�(dāng)我回過(guò)神來(lái)，一個(gè)小男孩鼓起小小的腮幫子，用力地向我發(fā)功，片刻卻將我丟在了地上。

　　我真的有那么令人討厭嗎？作為一株失敗的蒲公英，我沒(méi)有同伴們光鮮亮麗，因?yàn)槲也黄�亮也不能飛翔。

　　我難過(guò)地閉上了雙眼，將頭努力地埋進(jìn)身下一方土壤，然后沉沉地睡去了。

　　“怎么那么悶啊，好重，是什么東西壓著我，我快喘不過(guò)氣了。”再次醒來(lái)，是在第二年的春天，依舊是山花爛漫，依舊是綠草如茵，也依舊是一樣的情景，不同的是，我開(kāi)花了。

　　“給，這個(gè)送給你�！币粋兛蓯�(ài)的小男陔將我摘下，遞到樹(shù)下正在哭泣的小妹妹手里，看到我，小妹妹立馬就收起了眼淚，開(kāi)心地站起�！昂衾病币魂囷L(fēng)吹過(guò)，我從枝莖上脫落，一下一下，飄向了遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我卻把小女孩甜蜜的笑容記得一清二楚。

　　蒲公英為什么會(huì)飛，我想我已經(jīng)知道答案了，但——我會(huì)將它深深埋藏在心里，因?yàn)槟鞘且粋�(gè)秘密。

　　夢(mèng)醒時(shí)分，陽(yáng)光暖暖地傾灑下來(lái)，透過(guò)窗戶(hù)，映在那睡夢(mèng)中的人兒，有了答案之后的我，不再徘徊，不再迷惘，那些在睡夢(mèng)中經(jīng)歷的一切仿佛一塊烙印一般，與我不離不棄，而那迷底也一目了然。因?yàn)楸宦袢肽嗤林械奈�，只看到滿(mǎn)眼黑暗，甚至都沒(méi)有蚯蚓在我周?chē)�松土，我竭盡全力吸收每一滴露水，呼吸每一方空氣，感受每一縷陽(yáng)光，在歷經(jīng)九九八十一難后，終于沖破了頭頂?shù)耐寥溃��?jiàn)到了湛藍(lán)色的天空，也正因如此，我才積蓄了足夠的能量，讓自己隨風(fēng)飄得更遠(yuǎn)，更高。

蒲公英作文 篇7

　　很多年以后，當(dāng)她面對(duì)那一雙雙充滿(mǎn)求知欲的眼睛的時(shí)候，她突然想起了媽媽辦公室窗前的毫不起眼的蒲公英。

　　她的媽媽是一位遠(yuǎn)近聞名的好老師，可她卻不明白媽媽這位老師好在哪里，在她看來(lái)，她的媽媽連一位合格的媽媽都當(dāng)不好，又怎么會(huì)成為好老師。

　　在她的童年中，她的媽媽是缺席的，當(dāng)同伴與父母玩耍的時(shí)候，她的媽媽在陪伴著她的學(xué)生做游戲；當(dāng)同伴在父母的`懷中撒嬌時(shí)，她的媽媽在耐心的為學(xué)生講題；當(dāng)同伴在父母的督促下苦背唐詩(shī)的時(shí)候，她的媽媽在課堂上為學(xué)生傳授知識(shí)，暢談理想，她的媽媽能把每一個(gè)學(xué)生的理想銘記卻唯獨(dú)說(shuō)不出自己女兒的，其實(shí)，她女兒的理想并不是成為那以“家”字結(jié)尾的人，而是成為他媽媽的學(xué)生。

　　在她的家長(zhǎng)會(huì)中，她的媽媽是缺席的，因?yàn)閶寢屨�忙于接待別人的家長(zhǎng)；在她忙于備戰(zhàn)中考的時(shí)候，她的媽媽是缺席的，因?yàn)樗�的媽媽在幫學(xué)生爭(zhēng)分奪秒，她的媽媽把全部的精力都給了那些即將畢業(yè)的學(xué)生，卻忘記自己的女兒也即將中考，之后，她考入了重點(diǎn)高中，當(dāng)人們笑著夸獎(jiǎng)她不愧是老師的孩子的時(shí)候，她沒(méi)有絲毫自豪之情，因?yàn)樵谶@一次又一次的缺席中，她對(duì)她媽媽的記憶僅僅停留在一張照片上：

　　在簡(jiǎn)陋的辦公室中，她的媽媽在悉心為學(xué)生批改著作業(yè)，而辦公室外，是一片生機(jī)勃勃的蒲公英。

　　蒲公英是她媽媽最喜歡的花，她的媽媽說(shuō)，蒲公英雖然不起眼，但它孕育了很多小蒲公英，并給了它們向遠(yuǎn)方前行的能力�；蛟S，這就是她的媽媽成為教師的原因，也正是因?yàn)檫@個(gè)，她一度很痛恨蒲公英，但當(dāng)她成為老師后做的第一件事卻是在辦公室外種了許多蒲公英。

　　她真正的改變對(duì)媽媽的看法，還是因?yàn)榕c老師的一次談話(huà)，那次老師留了篇作文讓寫(xiě)自己的母親，她只寫(xiě)了一句話(huà)便交了上去，她是這樣寫(xiě)的，或許我的媽媽是一位好老師，但她永遠(yuǎn)不是一個(gè)好家長(zhǎng)。

　　而在她把這篇作文交上之后，她第一次被老師叫去喝了茶，當(dāng)她來(lái)到辦公室的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)有一個(gè)白白胖胖的小孩正在哭求著老師陪他去一次游樂(lè)園，她看著那個(gè)男孩，仿佛從他身上看到了當(dāng)年的自己。

　　“老師，對(duì)不起，我會(huì)好好寫(xiě)這篇作文的，但請(qǐng)您多陪陪您的孩子。”

　　“老師陪伴你們的時(shí)間只有三年，但我卻可以陪他很久，我不想讓你們留下遺憾，也不想讓我自己留下遺憾，你明白嗎？”

　　那天與老師的談?wù)摯偈怪�她去了次母親所在的學(xué)校，她來(lái)到了母親的辦公室前，但并沒(méi)有去打擾她，而是躲在窗外靜靜的看著母親：她依舊在伏案工作，歲月已經(jīng)在她的額上鐫刻了許些皺紋，但卻比任何時(shí)候都要美。而她的辦公室桌上陳列著的除了那仿佛永遠(yuǎn)也批改不完的作業(yè)，還有一張照片，一張她女兒的照片。

　　那天，她在窗外看了好久，他看見(jiàn)了母親忙綠的身影，她好像明白了什么，又好像什么也沒(méi)明白。但可以肯定的是，她的理想，從那時(shí)起由成為母親的學(xué)生而變成，成為一名教師。

　　那天，她在窗外看了好久，指導(dǎo)辦公室的燈滅了，她蹲下身來(lái)，吹散了一株蒲公英，望著遠(yuǎn)飛的小傘，她確信，這蒲公英永遠(yuǎn)都不會(huì)枯萎。

蒲公英作文 篇8

　　王安石曾有一悟：“世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)�！蔽移鸪醪淮罄斫�，后來(lái)當(dāng)我看到石縫里的蒲公英后，我明白了，這種奇麗的美景其實(shí)就在身邊，哪怕僅是一株毫不起眼、在石縫間安扎的蒲公英。

　　草長(zhǎng)鶯飛，陽(yáng)春三月。我沿著小路往外婆家去，路上不經(jīng)意一瞥，看到路邊的石縫中有一株鵝黃色的蒲公英花開(kāi)得正艷。這一抹黃色讓我眼前一亮。微風(fēng)吹過(guò)，蒲公英搖搖晃晃，好像要被風(fēng)吹倒。然而，熱情的舞動(dòng)后，蒲公英便在原地?fù)u曳，宛如跳起了探戈，不一會(huì)兒又換了華爾茲。雖然她看過(guò)去是那么弱不禁風(fēng)，卻那么輕盈，充滿(mǎn)了生機(jī)。

　　石縫間的蒲公英早已綻放，但看過(guò)去是那么孤單，連那抹黃也是黯淡無(wú)光。我好奇地停下來(lái)，仔細(xì)地看她。我想，這株蒲公英也許生在遙遠(yuǎn)的平原，隨風(fēng)落在了石縫間。雖然風(fēng)的摧殘讓她無(wú)法長(zhǎng)得亭亭玉立，環(huán)境的貧瘠讓她沒(méi)有充足的營(yíng)養(yǎng)，然而正是這種敢于拼搏、在逆境中成長(zhǎng)的蒲公英，讓我更加敬佩。與那些落在肥沃土地上的同伴相比，她無(wú)法選擇成長(zhǎng)的地方，然而她不埋怨，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不言放棄，勇敢地活下去。適者生存，再惡劣的環(huán)境也無(wú)法阻擋生命的綻放與燦爛。微小的絲絮是她生命的延續(xù)，小小的希望如針一般織起一株蒲公英的未來(lái)。她似乎在說(shuō)，只要活著就有隨風(fēng)飄舞、鳥(niǎo)瞰天地的機(jī)會(huì)；只要活著，就有姹紫嫣紅、萬(wàn)花飄絮的希望。

　　我靜靜地佇立在一旁，不敢伸出手去觸碰她。她是那么讓人憐惜，卻又那么令人敬佩！她用行動(dòng)闡釋了生命的真諦！是啊！生命的意義，不在于生長(zhǎng)得多么巨大，亦或是多么卑微，而在于對(duì)生的渴望，對(duì)生命價(jià)值的展示。

　　一絲微風(fēng)吹過(guò)，蒲公英輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎認(rèn)可我的觀點(diǎn)。我微微地一笑，像告訴蒲公英又像告訴自己說(shuō)：“世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀，也常在于身邊。”它們無(wú)不在展示著生命的價(jià)值與意義。

蒲公英作文 篇9

　　進(jìn)入三月，春風(fēng)一吹，春雨一潤(rùn)，春陽(yáng)一照，春雷一聲哈欠，把一切都叫醒了。蒲公英也醒了。

　　蒲公英先來(lái)到五彩繽紛的百花園里。它看到了紫盈盈的紫羅蘭開(kāi)了，雪白雪白的百合花合聚在一起討論，不知道什么時(shí)候它們才能開(kāi)放……

　　蒲公英又來(lái)到春意盎然的小河邊，它看到了樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，柳樹(shù)姐姐扎著綠色的辮子，小草探出頭來(lái)，春姑娘在封凍的河面上蹦呀蹦，冰層裂成了碎塊，化成了流水，小魚(yú)兒在河里游來(lái)游去，小蝌蚪也在河里表演舞蹈，野花在大地上繡上一朵朵美麗的圖案。蒲公英忍不住地說(shuō)：“多么美麗的春天��！”

　　蒲公英又來(lái)到校園里，它看到校園里的樹(shù)木，又長(zhǎng)出了柔軟的綠葉。花壇里的花朵也急急忙忙地綻開(kāi)美麗的笑臉。番紅花、喇叭花、迎春花等等，接二連三地盛開(kāi)了，向人們說(shuō)著：“你們好！”郁金香舒展開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，像是要長(zhǎng)個(gè)頭似的。櫻花的花苞在一起，好像在說(shuō)：“準(zhǔn)備——一齊開(kāi)放�！�

　　風(fēng)，搖綠了樹(shù)的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個(gè)冬天，你看，春天已經(jīng)來(lái)臨了！

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