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那株蒲公英作文

時(shí)間:2022-04-25 19:05:25 蒲公英 我要投稿

那株蒲公英作文錦集五篇

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的那株蒲公英作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

那株蒲公英作文錦集五篇

那株蒲公英作文 篇1

  院子里的一個(gè)小角落里,長(zhǎng)著幾叢蒲公英。

  孩提時(shí)一次回奶奶家,門前一株蒲公英映入眼簾,格外的顯眼,白色的絨毛,瘦弱的枝莖,風(fēng)吹過,便不住的搖擺起來,枝莖仿佛撐不住那白色毛球,向下倒去,一會(huì)兒又再緩緩立起,當(dāng)風(fēng)停下時(shí),又顫顫巍巍地站了起來。

  我站在一旁,定定地看著,過一會(huì)兒,跑進(jìn)屋拿出鏟子,鏟下薄公英的根,放在袋子里,帶回了家。

  爸爸把它種在了院子里無(wú)風(fēng)的一個(gè)花壇里,花壇很小,但只有一棵蒲公英孤零零地站在那兒,便顯得格外寬敞了,

  我經(jīng)常不嫌臟的坐在花壇旁,屏息靜神地看著那株蒲公英,生怕一不小心,就把它吹跑。

  天漸漸冷了,所有人都穿上了厚厚的衣服,卻唯獨(dú)忘記了院子里已悄悄低下了頭的蒲公英。

  當(dāng)它被發(fā)現(xiàn)時(shí),已經(jīng)奄奄一息了,于是它的白色絨毛般的種子,被爸爸播進(jìn)了土里。

  我盼望著,希望可以再次見到院子一角熟悉的身影,可是,沒有,我的希望逐漸變成了失望。

  直到......

  早晨醒來,不知何時(shí),蒲公英那矮小的身影探了出來,嫩綠的枝干,潔毛的絨毛,一切都是嶄新的,我看呆了,昨天還仍舊平坦的土地,今天竟然長(zhǎng)出了蒲公英。

  現(xiàn)在想起來,那些蒲公英的種子,不知在地下經(jīng)歷了多少的磨練,才扎穩(wěn)了根基,幾個(gè)月的黑暗換來了如今的光明。

  院子一角的蒲公英,繼承了曾經(jīng)的那株蒲公英的一切,堅(jiān)忍而又淡雅,從一株到一叢,它們經(jīng)歷的磨練又有誰(shuí)知道呢。

  微風(fēng)吹過,蒲公英又開始輕輕擺動(dòng)......

那株蒲公英作文 篇2

  你帶著我的夢(mèng)想自由飛翔,

  我?guī)е愕南M砷L(zhǎng)。

  ——我對(duì)蒲公英的告白

  我所見過最美麗的花朵,莫過于蒲公英。它雖沒有玫瑰般奔放,也不像水仙般清秀,更無(wú)蘭花之高潔,被風(fēng)吹散了也只是惹人打噴嚏的'毛茸茸的小東西,可是在空中輕盈舞動(dòng)的蒲公英,卻最能觸動(dòng)人心中最柔軟的地方,震撼人們的心靈。

  不知從何時(shí)開始,我愛上了吹蒲公英,輕輕一口氣,便能將許許多多帶著“降落傘”的蒲公英種子吹得漫天飛舞,它們各自帶著自己的夢(mèng)想飛向遠(yuǎn)方,夕陽(yáng)西下,不再炎熱的橘黃色陽(yáng)光給蒲公英鍍上了金邊,我覺得,世界上最美的畫也不過如此了吧。

  小時(shí)候,我羨慕別人畫畫,便央求媽媽也給我報(bào)了一個(gè)繪畫班,將原先學(xué)的古箏棄于不顧,可當(dāng)真正學(xué)起來時(shí),我才發(fā)現(xiàn)畫畫并沒有那么簡(jiǎn)單,當(dāng)別的小孩子玩耍時(shí),你得一遍又一遍地練習(xí)畫作,當(dāng)別人放寒暑假出去玩時(shí),你得頂著嚴(yán)寒酷暑在家與畫室之間來回奔波,我不禁覺得畫畫有些枯燥,而當(dāng)學(xué)到素描時(shí),這種感覺更甚,在“唰唰”的行筆間流出的單調(diào)黑白,使我對(duì)畫畫的興趣再次大打折扣,當(dāng)我又一次拿著不合格的畫作走在回家的路上時(shí),我迷茫了,不知自己的選擇是否正確,是否還要堅(jiān)持,突然,我看到了一株蒲公英,在石頭與石頭之間,有一條窄小的縫隙,縫隙間有一些塵土,你便在那樣的環(huán)境下生根發(fā)芽。也許你也是那些懷揣著夢(mèng)想的萬(wàn)千個(gè)蒲公英種子之一,被風(fēng)帶來了這里,你卻并沒有抱怨,而是堅(jiān)定著自己的信念,繼續(xù)完成自己的夢(mèng)想。也許你也遇到過挫折,也許你差點(diǎn)被渴死或者被蟲子吃掉,但你卻一點(diǎn)都不害怕,最終完成了自己的夢(mèng)想。

  比起你,我這點(diǎn)挫折算什么呢?于是我決定堅(jiān)持下去,現(xiàn)在我已經(jīng)考過六級(jí),離夢(mèng)想又近了一步了。

那株蒲公英作文 篇3

  漫步在大學(xué)的校園里,呼吸著陌生的氣息,腳下無(wú)意間碰到了一株毛茸茸的東西,俯下身來一看,一股熟悉的氣味直入我的鼻子。這,這不是她家門前的那株蒲公英嗎?我下意識(shí)地摘下了它,還是令人感到那樣的飄逸……

  我拿著它一邊看一邊往前走,那雪白的顏色,那柔柔的感覺,似乎引領(lǐng)著我走向了另外一個(gè)境界……

  還記得,那次去她家,那次重逢后的離別,那個(gè)悄無(wú)聲息的黃昏。此時(shí),都像幻映片一樣在我腦海中召之即來……

  騎著單車到她家樓下,看到那堅(jiān)硬的水泥地里竟鉆出一株蒲公英。不知道自己當(dāng)時(shí)是怎樣的一種心情,我并沒有立即將它吹散,而是拔了下來,帶到了她家!澳銖哪膬号獊淼陌?”我剛一進(jìn)門她就迫不及待地追問!熬湍慵覙窍隆!蔽一卮。“給我,我要看,我要看……”她撒嬌似的央求我。隨后伸手就過來?yè),我一下閃了過去,“唔……”她又撅起了她那經(jīng)常撅起的嘴。無(wú)奈,我只好讓著她:“都這么大歲數(shù)了,你怎么還跟小孩兒一樣啊。”她真是“六月的天,娃娃的臉——說變就變”,拿到后,她臉上剎那間就云開霧散了。

  那時(shí)候,她一直埋怨我總說她頑皮,可她不是頑皮又是什么呢?剛拿到手的蒲公英,還沒有去看,就馬上吹散了。于是,我又讓她埋怨了我一次。

  看著那飛舞的蒲公英,我嘆道:“何處才是它們的家啊!”

那株蒲公英作文 篇4

  雖然院子里繁花似錦,而我總是忘不了年前的那株蒲公英。

  去年,小區(qū)院子里整修公共綠地,修建花壇。從前綠茵茵的草地上,到處是亂七八糟的土堆和建筑材料,了無(wú)秩序與生機(jī)。好長(zhǎng)一段時(shí)間我都不愿到院子里玩。

  “別總是悶在家。我們下去玩吧!”爸爸對(duì)我說。我搖了搖頭:“我可不想去,院子里的草坪里沒有花兒和草兒,去了也是無(wú)聊”。終究拗不過爸爸執(zhí)意的要求,帶著幾分不樂意,同爸爸一起下到院子里。

  果不出我所料,院子里死氣沉沉,還未填充進(jìn)綠化帶和花壇的土堆散亂不堪,爸爸卻饒有興味地走來走去。他在院子的一角停了下來,示意我過去。我疑惑地問:“你找到了什么嗎?”他一副好神秘的樣子,不說話,只是一個(gè)勁招手。我心知不會(huì)有什么新大陸,漫不經(jīng)心地走過去。

  “一株蒲公英!”我驚嘆道。它的葉子綠中帶幾分褐黃,毫不起眼,卻有一根白白嫩嫩的莖,撐起一個(gè)十分規(guī)整的粉白的絨球,筆直地屹立在那里。陽(yáng)光下,透出一股子自信,仿佛試圖憑借一己之力妝點(diǎn)這片雜亂的場(chǎng)地。不由得叫人心生憐惜,恨不得把它帶回自家陽(yáng)臺(tái)養(yǎng)起來。爸爸說:“兒子,真正愛花的人不采花。我們明天再來看它吧!

  第二天我同爸爸再來看這株蒲公英時(shí),它已經(jīng)全不是昨日的風(fēng)采。完美的絨球已經(jīng)不復(fù)存在。我問爸爸:“為什么蒲公英如此脆弱?”爸爸說:“這不是脆弱,隨風(fēng)散播種子,是它的使命!蔽也惶斫獍职值脑,終歸是不喜歡蒲公英如此殘敗的樣子。

  后來,院子里修整完工,人們種上了花花草草,但處處都是人工痕跡。沒有完美的蒲公英,我也沒有下去玩耍的心情。

  又是一年花開的季節(jié),草坪處處透著生機(jī)。我被爸爸催下樓來,在花兒草兒間散步。一朵朵明黃的小花鎖定我的雙眼,我指著這花問閱歷豐富的爸爸,他說:“這就是蒲公英花。”他向更遠(yuǎn)處看去,又說:“你看,那兒也有!表樦职质种傅姆较蚩慈ィ。這讓我回想起去年的那一株殘缺的蒲公英,也漸漸明白這使命的真諦。

  生命,不也正是像蒲公英這樣,并不顧惜一瞬的美麗,而是毅然決然地交出自己,在不斷完成使命中延續(xù),在不斷完成使命中出彩!

那株蒲公英作文 篇5

  太陽(yáng)爬到天空中央,不再像日出般溫馨。我也無(wú)法再有心學(xué)習(xí),從成堆的書海中掙扎出來,被陽(yáng)臺(tái)上的花兒吸引住了。

  此時(shí)的“花園”可謂“百般紅紫斗芳菲”,荷花“出淤泥而不染”,白白的花瓣中翻出一絲粉紅,多肉植物淡妝濃抹,肥碩的小臉蛋上充滿了氣色,就連那綠蘿也不甘示弱,涌出大條大條的綠色瀑布。唯有那“刺眼”的,是瘦弱無(wú)力的蒲公英了。細(xì)細(xì)的枝條上,格格不入地伸出幾株淡黃的花朵。倚在柱子邊,委屈的佝僂著。

  我意欲將其拔除,可萬(wàn)物皆有靈,我嘆了口氣,正在疑惑之時(shí),幾朵烏云的城堡擋住了猛烈的日光。溫暖舒適的微風(fēng)也化為蕭瑟的寒風(fēng)。

  未及我反應(yīng),豆大的彈珠已從天空中掃射下來。砸在地上,炸起三尺高的水波。我心中一顫,直奔陽(yáng)臺(tái),開始了搶救。

  毋庸置疑,我迅速端走的,是那些較弱的,美麗動(dòng)人的花兒。誰(shuí)會(huì)在大雨來臨時(shí)端走一盤可有有無(wú)的蒲公英呢?當(dāng)我搶救完所有的植物時(shí),蒲公英早已是一副慘樣——花朵被打翻在泥土里,染上污穢的泥水。瘦弱的枝條也被無(wú)情的雨滴打折了腰。僅剩的,是兩根光禿禿的枝條。

  暴雨折騰完了,連滾帶爬地逃之夭夭了。陽(yáng)臺(tái)上一片狼藉,花瓣到處是。原本在陽(yáng)光下爭(zhēng)奇斗艷的它們,吃力地支撐著身子,盼著陽(yáng)光。我摘去那兩根枝條。摘了也罷,再無(wú)敗枝打破美好了?墒俏倚闹械哪莻(gè)角落,也似乎少了些東西。

  幾日過后,學(xué)習(xí)壓力再次迫使我來到陽(yáng)臺(tái)上散心。花兒已不是那天的花兒。吸引我的再不是鮮艷的花兒,而是角落的蒲公英!

  蒲公英早已展開長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條,在太陽(yáng)下與風(fēng)兒做抗?fàn),倔?qiáng)的生長(zhǎng)著……

  學(xué)習(xí)之繁重,怎抵那次滅頂之災(zāi)般嚴(yán)重。蒲公英以堅(jiān)強(qiáng)的意志,不屈地頑抗給了我許多……

  那株蒲公英,早已開進(jìn)了我的心里。

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