【實(shí)用】寫(xiě)蒲公英的作文六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的寫(xiě)蒲公英的作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)蒲公英的作文 篇1
一朵,兩朵,三朵------越來(lái)越多的蒲公英的種子在清風(fēng)的吹拂下帶著小傘沐著陽(yáng)光向著遠(yuǎn)方飛去,越飛越遠(yuǎn),漸漸消逝了。蒲公英就是這樣的一種植物一種花,給人們帶來(lái)浪漫帶來(lái)向往帶來(lái)希望。其實(shí)在地上的蒲公英很不起眼,長(zhǎng)在荒地里水渠邊,葉片和曲曲菜很像,匍匐在地上,一副任憑別人踐踏蹂躪的逆來(lái)順受的神情,只有到了炎夏,開(kāi)出黃色的菊花樣的花,才讓人對(duì)它另眼相看,輪狀的花不大,花瓣整整齊齊的排列著,一片挨著一片,一片壓著一片,密而厚實(shí)。在太陽(yáng)的沐浴中發(fā)出嫩黃的光澤,也像是一輪小太陽(yáng)。如果是草灘上,一大片的蒲公英花開(kāi)了,蔥綠的草灘上嫩黃的小花如星星,的確是讓人心曠神怡流連忘返的。
當(dāng)然,蒲公英最讓人哀憐的就是他的頭狀花序結(jié)成的種子成熟之后形成的那個(gè)圓圓的絨球,潔白的,圓滿(mǎn)的,是那樣的圓滿(mǎn)柔弱,令誰(shuí)也仍不住想吹一吹,尤其是孩子。一口將那個(gè)圓圓的絨球吹散,蒲公英的種子便隨著一簇絨毛飛向了遠(yuǎn)方,這也是讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想的地方。誰(shuí)都有遠(yuǎn)方,這種不可捉摸中就產(chǎn)生了想象,產(chǎn)生了浪漫,尤其是那么柔弱的纖小的蒲公英的種子,它的遠(yuǎn)方會(huì)在哪兒,他的命運(yùn)將會(huì)怎樣,極容易催生出人們心中的遐思。
于是,蒲公英就不可救藥的和文藝作品掛上了鉤,以此為題的詩(shī)歌小說(shuō)散文歌曲可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù),我心中就記得老早的一個(gè)電影叫《巴山夜雨》,很詩(shī)意的一個(gè)名字,情節(jié)記得不太清楚了,好像是一個(gè)“右派”被押送的過(guò)程,故事發(fā)生在船上,時(shí)時(shí)通過(guò)主人公的回憶,寫(xiě)一個(gè)小姑娘對(duì)父親(也就是主人公)的思念,那首帶有兒歌意味的插曲令人影響深刻;我是一顆蒲公英的種子,誰(shuí)也不知道我的快樂(lè)和悲傷,爸爸媽媽給我一把小傘,讓我在寬闊的田野里飄蕩,飄蕩-------不僅如此,還有以“蒲公英”命名的社區(qū)論壇、網(wǎng)站等等,可見(jiàn)在人們心中蒲公英的身上所蘊(yùn)含的柔弱、追求、立志、剛強(qiáng)等等道德意義是值得挖掘的。奇詭的是,這么被現(xiàn)代人喜愛(ài)與熱捧的蒲公英古人并不待見(jiàn),數(shù)量豐富的古詩(shī)完全見(jiàn)不到它的名字。有人不服氣,從《紅樓夢(mèng)》中找到了史湘云的一首詞《如夢(mèng)令》“豈是繡絨殘吐?卷起半簾香霧。纖手自拈空,使鵑啼燕妒。且住,且住,莫使春光別去!逼鋵(shí)這是詠柳花的。第七十回里寫(xiě)到黛玉重建桃花詩(shī)社后,并未作詩(shī),一日史湘云感到無(wú)聊,因見(jiàn)柳花飛舞,便填了這首《如夢(mèng)令》,拿去與寶釵、黛玉等人看。后文還有薛寶釵嫌詩(shī)社中諸人寫(xiě)的“過(guò)于喪敗”,于是反其意而成那首著名的“柳絮詞”,詞中那句“好風(fēng)憑借力,送我上青云”被當(dāng)作寶釵立志鉆營(yíng)的證據(jù),讓人們津津樂(lè)道。
古人的不寫(xiě)蒲公英,只能從一個(gè)側(cè)面反映出蒲公英的卑微,但是廣大的勞動(dòng)人民并沒(méi)忽略這種卑微的植物,因?yàn)樗环驳乃幱脙r(jià)值,中藥故事中記載著幾個(gè)與蒲公英有關(guān)的民間故事。有演繹其藥用價(jià)值的,例如它可以治乳癰,也有通過(guò)它來(lái)歌頌浪漫愛(ài)情的,都是著眼于它蒲公英的名字而來(lái)。其實(shí)蒲公英在民間名字很多;公英,鳧公英,卜公英,仆公英,仆公罌,蒲公草,耩耨草,金簪草,地丁,孛孛丁,孛孛丁菜,黃花苗,黃花郎,鵓鴣英,婆婆丁,白鼓丁,黃花地丁,蒲公丁,耳瘢草,狗乳草,奶汁草,殘飛墜,黃狗頭,卜地螟蚣,鬼燈籠,羊奶奶草,雙英卜地,黃花草,茅蘿卜,黃花蘭七,蒲蒲丁,古古丁,姑姑丁,把兒英等等等等,幾乎一地一名,但是都從蒲公英這個(gè)名字而來(lái),或音轉(zhuǎn)(孛孛丁之類(lèi)),或比喻(金簪草、鬼燈籠之類(lèi))或表現(xiàn)其特征(狗乳草,奶汁草之類(lèi))。這中間最讓人動(dòng)心的是“殘飛墜”,即寫(xiě)出了他的特征,有時(shí)那么有詩(shī)意,還帶出了人心中的那么一點(diǎn)哀憐與同情。
隨著人們生活水平的逐步提高,蒲公英在現(xiàn)代人的心目中的地位也由精神逐步轉(zhuǎn)向物質(zhì),將蒲公英從一種藥用植物也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樗幨硟捎昧,用蒲公英泡茶,做菜。說(shuō)到蒲公英的藥用,令我動(dòng)心的不是蒲公英可以治什么病,而是在讀《本草新編》時(shí)的一段文字《本草新編》:“蒲公英,至賤而有大功,惜世人不知用之。陽(yáng)明之火,每至燎原,用白虎湯以瀉火,未免太傷胃氣。蓋胃中之火盛,由于胃中士衰也,瀉火而土愈衰矣。故用自虎湯以瀉胃火,乃一時(shí)之極宜,而不可恃之為經(jīng)久也。蒲公英亦瀉胃火之藥,但其氣甚平,既能瀉火,又不損土,可以長(zhǎng)服久服而無(wú)礙。凡系陽(yáng)明之火起者,俱可大劑服之,火退而胃氣自生。但其瀉火之力甚微,必須多用,一兩,少亦五、六錢(qián),始可散邪輔正耳;騿(wèn),蒲公英瀉火,止瀉陽(yáng)明之火,不識(shí)各經(jīng)之火,亦可盡消之乎?曰,火之最烈者,無(wú)過(guò)陽(yáng)明之焰,陽(yáng)明之火降,而各經(jīng)余火無(wú)不盡消。蒲公英雖非各經(jīng)之藥,而各經(jīng)之火,見(jiàn)蒲公英而盡伏,即謂蒲公英能消各經(jīng)之火,亦無(wú)不可也;騿(wèn),蒲公英與金銀花,同是消癰化瘍之物,二物畢竟孰勝?夫蒲公英止入陽(yáng)明、太陰二經(jīng),而金銀花則無(wú)經(jīng)不入,蒲公英不可與金銀花同于功用也。然金銀花得蒲公英而其功更大!闭Z(yǔ)言極有氣勢(shì),且對(duì)比設(shè)問(wèn),步步深入,引人入勝,深得文章之法。令人贊嘆不已。
說(shuō)到蒲公英,不由人不說(shuō)日本那個(gè)和黑澤明齊名的,于1997年跳樓自殺的伊丹十三,他導(dǎo)演了一部古怪的電影,就叫《蒲公英》,上世紀(jì)80年代聞名全日本,但是讓中國(guó)人看起來(lái)卻感到相當(dāng)?shù)纳⒙。一條主線上不斷地散佚出副線,寫(xiě)了一系列的人物:主人公蒲公英、穿白衣的男人、一群大亨的小跟班、接受西餐禮儀訓(xùn)練的一群姑娘、一群懂得美食之道的流浪漢、一個(gè)牙痛病患者、一個(gè)為美食而冒險(xiǎn)的老頭、一個(gè)虐待食物的老太婆、一個(gè)裝作教授混吃混喝的騙子、一個(gè)至死也以做飯為己任的妻子以及片尾的那個(gè)給嬰兒哺乳的母親或者說(shuō)那個(gè)躺在母親懷里吃奶的嬰兒,怎么樣?有點(diǎn)亂吧?讓我們看慣了結(jié)構(gòu)緊湊、線索分明、中心明確的文藝作品的人幾乎無(wú)法忍受,但這就是日本文學(xué)作品的一個(gè)重要特征,從《源氏物語(yǔ)》就開(kāi)始的傳統(tǒng)。就是這樣一部作品,讓我們認(rèn)識(shí)到日本人的認(rèn)真、堅(jiān)韌,乃至“事了拂衣去,千里不留名”的俠客精神或者“武士道”精神。也讓我們看到伊丹十三給我們?cè)忈尩娜毡救说氖秤腿诵缘年P(guān)系。讓我們明白“飲食這一行為中隱藏著人性”。
蒲公英就是一種植物,能夠藥用也能夠食用的植物,但是人們?cè)谒纳砩霞耐辛藷o(wú)數(shù)美好的感情,賦予了他更高的精神價(jià)值讓我們的人生變得更加美好,讓我們的精神世界變得更加豐富。
寫(xiě)蒲公英的作文 篇2
星期天,媽媽帶著我去公園玩,一進(jìn)大門(mén),我就看見(jiàn)遠(yuǎn)處都是白色的。我想:“是不是白色的地毯!蔽蚁肓讼霙Q定親自去看一看。
沒(méi)想到,是許多的蒲公英,它長(zhǎng)的圓圓的,白白的小圓球,路色的葉子和桿,從遠(yuǎn)處望去,像大大的、白白的地毯,從近處望去,像一個(gè)個(gè)白色的絨球。如果在加上一些彩色的圍欄就更加美麗了。
我忽然覺(jué)得旁邊的景物全都變成了蒲公英。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái),大部分的絨球被吹散了,好像要去傳播種子呢!
過(guò)了一會(huì),媽媽過(guò)來(lái)叫我回家,我戀戀不舍的離開(kāi)了公園。
回到家,我查了許多關(guān)于蒲公英的資料,原來(lái)這些花瓣可以隨著風(fēng)到處散,到世界各地去發(fā)芽!
寫(xiě)蒲公英的作文 篇3
起風(fēng)了。
成熟的蒲公英被風(fēng)吹起,一朵朵白色的小傘向著未知的遠(yuǎn)方飄去,跨越千山萬(wàn)水。蒲公英,你想飛到哪里?
我出生在一個(gè)偏僻的小山村。村中人過(guò)著近乎與世隔絕的`生活,日出而作,日落而息。簡(jiǎn)單、平凡、溫暖。雖然貧窮但卻自得其樂(lè)。兒時(shí)最大的快樂(lè)莫過(guò)于與父親在一起的時(shí)光。父親會(huì)在閑暇時(shí),帶我走在田間小路,隨手摘下路邊不知名的野花,扯一根柳條,為我編一個(gè)漂亮的花環(huán);蛟谙奶祠~(yú)蝦肥美時(shí),帶我下河捉魚(yú)。蒲公英成熟的季節(jié)里,我會(huì)拉著父親,摘下一顆蒲公英,用力一吹,蒲公英的種子便飛了起來(lái),借著風(fēng),飛向遠(yuǎn)方。我問(wèn)父親:“父親父親,蒲公英會(huì)飛到哪里呀?”父親摸著我的頭,微笑著回答:“飛到它心中所愛(ài)的地方!蔽衣(tīng)了之后似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,只覺(jué)得此時(shí)的父親很溫柔。
后來(lái),我長(zhǎng)大了。有一天,父親對(duì)我說(shuō):“風(fēng)兒,我送你去讀書(shū)吧!蔽以鴨(wèn)過(guò)父親,為什么要給我起名為風(fēng),父親說(shuō),希望我一生不為俗事所累,能像風(fēng)一樣自已翱翔于天地之間。父親為我整理好行囊,在一個(gè)涼爽的清晨,父親帶我踏上了求學(xué)的路。到了大山外的第一個(gè)鎮(zhèn)子,我看著繁華的街道,心中只感到滿(mǎn)滿(mǎn)的驚奇。這是我第一次出山,這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那么的稀奇。為我租了一個(gè)住處,帶我到了學(xué)校,留下了一些錢(qián),父親便離開(kāi)了。我心中雖有不舍,但也很快就被對(duì)新環(huán)境的好奇給沖淡了。
我一人在外好幾年,每逢大節(jié)便會(huì)回家,但一年中與父親相伴的時(shí)間也不過(guò)幾日而已。每當(dāng)思念父親卻又不能歸家時(shí),我都會(huì)折一顆蒲公英,向著大山的方向吹去。因?yàn)楦赣H說(shuō)過(guò)蒲公英會(huì)飛到它索愛(ài)之地,希望它能滿(mǎn)載著我的思念,飛到我所深?lèi)?ài)的父親那里。
寫(xiě)蒲公英的作文 篇4
春天來(lái)了,蒲公英隨處可見(jiàn)。
蒲公英的葉子是碧綠的,長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子朝四面展開(kāi),像一把把長(zhǎng)長(zhǎng)的電鋸;蒲公英的莖是深紅色的,細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的,莖上還有許多白色的絨毛呢,就像結(jié)了一層霜。它的莖看起來(lái)很結(jié)實(shí),其實(shí)里面是空心的,就像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的吸管。蒲公英的花開(kāi)了,金色的花瓣就像一朵朵小向日葵;花謝后,長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)又大又潔白的棉球,輕輕一吹,棉球散開(kāi),就像一個(gè)個(gè)降落傘,也像一朵朵潔白的雪花,滿(mǎn)世界的飛舞起來(lái),美麗極了!
我覺(jué)得蒲公英又潔白又美麗,我打算在家里種上一盆,這樣它就可以天天陪著我了。
寫(xiě)蒲公英的作文 篇5
春天來(lái)了,花兒們都競(jìng)相開(kāi)放,在姹紫嫣紅的花兒中,有一種花它默默無(wú)聞,無(wú)法跟那些五彩繽紛的花作比較,它是誰(shuí)是黯然無(wú)光的蒲公英!
蒲公英在剛剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí),像是一棵棵野草,不能引起人們的注意。它那鋸齒狀的葉子,分散在中心兩側(cè),不多久蒲公英的中心里便伸出一個(gè)個(gè)小枝干,那就是它的花苞,那含苞待放的樣子像個(gè)鼓鼓的大包袱,真可愛(ài),過(guò)幾天蒲公英的花瓣就展開(kāi)了,那近似長(zhǎng)方形的花瓣一個(gè)一個(gè)的伸展開(kāi)來(lái),如同一個(gè)圓形的金盤(pán)子面朝太陽(yáng),春光,竟會(huì)這樣的飽滿(mǎn),這樣的爛漫,它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量,都盡情的釋放出來(lái)了!
蒲公英花的壽命很短,過(guò)幾天就凋謝了,隨之,上面便長(zhǎng)出了小小的白毛球白毛球聚在一起好似一個(gè)棉花團(tuán),春風(fēng)一吹,小毛球就離開(kāi)了媽媽的懷抱四處流浪。
蒲公英雖然沒(méi)有百花那樣?jì)善G,但是它的作用也是很大的。它可以清熱解毒,對(duì)上火有著奇特的效果,每當(dāng)我上火時(shí)就會(huì)摘下它的葉子來(lái)泡水喝,蒲公英也可以醫(yī)治感冒發(fā)熱,扁桃體炎、胃炎、療瘡腫毒等。
這就是它默默無(wú)聞的蒲公英。
寫(xiě)蒲公英的作文 篇6
他,是一個(gè)農(nóng)村孩子!從小在農(nóng)村長(zhǎng)大!記憶中的某一天,奶奶指著那片隨風(fēng)飄遠(yuǎn)的蒲公英,告訴他,總有一天,他也會(huì)像那群蒲公英一樣,飛起來(lái)!飛出大山!飛向世界!于是他記住了!以后,那個(gè)蒲公英飛起的山坡,就多了一個(gè)男孩的背影……
終于有一天,他離開(kāi)了那個(gè)農(nóng)村,那個(gè)他生活了15年的地方——他考上了城里的一所高中。
乍來(lái)到這個(gè)繁華的城市!他怔住了!那閃爍耀眼的不再是螢火蟲(chóng)的舞蹈;那強(qiáng)灌入耳的不再是晚風(fēng)合唱團(tuán)……那大街上的車(chē)水馬龍,那大街旁的燈紅酒綠!有點(diǎn)頭暈,他真的有點(diǎn)分不清東南西北!考試一次次的失敗,每每看著那不合格的試卷,手就不由地攥緊了口袋里那看了無(wú)數(shù)次的家信。淚水中,他仿佛看見(jiàn)母親希望的目光……他恐懼,逃避!他開(kāi)始出入網(wǎng)吧,沉迷網(wǎng)絡(luò),企圖用急促的心跳來(lái)填充那空白的世界——那沒(méi)有了蒲公英的天空。
終于有一天,他再也受不了了!他飛也是的跑出房間,奔下樓,穿過(guò)那一條條繁華的街道,甩下那一個(gè)個(gè)裝了發(fā)條似的行人……一直跑到郊外的山上!他累的癱軟下去了,他聽(tīng)到他的心跳了,他把手放在胸前,一種強(qiáng)烈的掙扎……
閉眼……呼吸……
心,突然變得異常得平靜,思緒中那一片空白……
山坡。風(fēng)。他。蒲公英。
許久!許久!他回過(guò)神來(lái),呆望著遠(yuǎn)方。風(fēng)凌亂了他的頭發(fā)!記憶中高中那一段時(shí)間在漸漸淡去,模糊,消失……他好像剛睡醒似的,擦著眼——小時(shí)候的夢(mèng),又如熊熊烈火,在燃燒,胸間,有股力量在掙扎,爆發(fā)……
“我要考上清華大學(xué)!我要飛!”于是,山谷里多了一首激蕩的歌,在夕陽(yáng)下,久久回音……
風(fēng),伴著花謝了又開(kāi)!吹過(guò)山坡,有人在等著它,讓夢(mèng)飛……“有風(fēng),蒲公英會(huì)飛!”,許多年后,他這樣對(duì)一個(gè)同樣也在風(fēng)中望著紛紛的蒲公英的男孩說(shuō)……
蒲公英是我所見(jiàn)過(guò)的最奇特的花朵,并不是多么奔放,也不是特別清秀,甚至吹散了只是惹人打噴嚏的毛茸茸的東西,可是在空中輕盈舞動(dòng)的蒲公英,就是能觸動(dòng)人心中最柔軟的地方.
蒲公英的種子靠風(fēng)來(lái)傳播,只是借助那么小小的力量就得以繁衍生息,它大概也是唯一能夠飛翔的花了吧.
平常蒲公英只是在每一個(gè)角落安靜的,謙卑的觀察世界,不管誰(shuí)要帶它走都決不反抗,沒(méi)有用花刺和毒汁來(lái)防御別人,這是對(duì)世界多么徹底的愛(ài).
蒲公英也有激情迸發(fā)的時(shí)候,大片的蒲公英飛舞在空中,象會(huì)飛的雪花,象飄低的云朵,聯(lián)想大幅涌來(lái),這是否是天女在微服出巡?
風(fēng)越長(zhǎng)久,蒲公英飛的越遠(yuǎn),無(wú)論是多麼偏僻的地方,多么荒涼的地方,蒲公英都愿意留在那里,這是對(duì)世界多么無(wú)私的愛(ài).
下一年,各地的蒲公英又會(huì)繁育后代,各自起程,飄向更遠(yuǎn)的地方,這是對(duì)世界多么廣闊的愛(ài).
就是這樣無(wú)窮無(wú)盡的奉獻(xiàn),就是那樣飄翔在天際,不在乎世人的眼光是否在它們身上,只是到每一個(gè)角落去,把根留住.
安靜的等待,灑脫的飛翔,隨遇而安的氣度,安貧樂(lè)道的生活,蒲公英就象冰山下的火種,外表清冷孤傲,內(nèi)在熱血奔騰.
只要有一陣風(fēng),蒲公英就會(huì)放開(kāi)種子,隨之而去,不管它們的后代會(huì)到什么地方,不會(huì)為后代設(shè)計(jì)要走的路,給它們翅膀,讓它們飛翔.
一陣風(fēng),一顆種子,一片蒲公英的輝煌.
不用聞蒲公英有多香,只要給它一陣微風(fēng),讓它自由飛翔.
斜行向上的蒲公英種子,順著柔和的陽(yáng)光軌跡緩緩飛翔,只剩下一株光禿禿的蒲公英花莖,默默地呆在原地?fù)u曳。似乎在揮手祝福,又仿佛在流淚惜別。其實(shí),蒲公英種子與蒲公英不需要太多告別的話語(yǔ),只是默默地、默默地再見(jiàn)。
靜默在這幅畫(huà)旁,我還能有什么更多更美的語(yǔ)言,只能任思緒如潮水般涌動(dòng)……
畢業(yè)的傷感持續(xù)到高中,畢業(yè)前的老師更讓我們倍感懷念。進(jìn)入緊張而又充實(shí)的高中課堂,我時(shí)常在腦海中將初中老師和高中老師比較,總是拿不準(zhǔn)那個(gè)老師更好。這樣艱難的選擇,讓思念之情達(dá)到了巔峰。我不禁一次次回放腦海中那些溫馨的畫(huà)面……剛進(jìn)初中,老師慈祥但不失嚴(yán)厲的目光,打量我那張幼稚而又驚奇的臉,慌忙中得知班主任姓徐,名智星,我就開(kāi)懷笑了起來(lái),智星?難道就是梁山上那個(gè)智多星吳用嗎?這讓酷愛(ài)看《水滸傳》的我倍感親切。接下來(lái)的幾天更讓我激動(dòng)不已,一口流暢的普通話,生動(dòng)的上課氣氛,讓我們沉醉在語(yǔ)文的花香之中,沐浴在清泉的撫慰之中,甚至,連您自己也被自己感動(dòng),微微上揚(yáng)的嘴角,顯露出您的開(kāi)心,眼角似有似無(wú)的魚(yú)尾紋,刻錄著您的勞苦,您說(shuō)讓我們?cè)诶首x中了解課文,讓朗讀成為我們的習(xí)慣。就這樣,我對(duì)您的尊敬也隨著歲月的推移而遞增……
藍(lán)天下,我又看到了蒲公英,像棉花糖一樣的蒲公英花朵,它載著蒲公英種子,在綠草上,在太陽(yáng)下,輕松地享受平靜。
這樣美好的日子,手指一掰一算就過(guò)去了。畢業(yè)前夕,您原本梳理得筆筆直直的女士短發(fā),突然變得有些亂,以前那清脆的聲音也變得嘶啞,乃至哽咽。我問(wèn)問(wèn)其他老師,他們都說(shuō)徐老師到了學(xué)生快要畢業(yè)時(shí)都是這個(gè)樣子。一番話,讓我一時(shí)有說(shuō)不出的感動(dòng):老師舍不得我們,她可能哭了。是啊,“一日為師,終身為父”,哪一個(gè)父母舍得自己的孩子離開(kāi)?在我們所有同學(xué)看來(lái),徐老師就是我們的母親。盡管只有三年,但這種情,是多年的變化也割棄不斷的!在中考臨近的日子里,徐老師還是一臉孩子氣地組織我們男女同學(xué)開(kāi)展拔河比賽,在充滿(mǎn)中考緊張氛圍的操場(chǎng)上,我們班拔河的加油聲與其他班初三學(xué)生的讀書(shū)聲很不協(xié)調(diào)。但徐老師顯得那么開(kāi)心,她已經(jīng)融入了比賽,融入了我們這個(gè)集體,我們加油的聲音響徹云霄,成為這個(gè)班級(jí)迎接中考的獨(dú)特誓言……
蒲公英花朵隨風(fēng)飛揚(yáng),越過(guò)山崗,飄過(guò)河流,向著更遠(yuǎn)的目標(biāo)前行。
從蒲公英花朵遠(yuǎn)逝的方向收回目光,我的思緒停留在畢業(yè)的那一刻:贏過(guò),輸過(guò),汗水流過(guò),當(dāng)我們從終點(diǎn)又開(kāi)始新的起點(diǎn),您站到了三尺講臺(tái)上,身邊放著厚厚一疊畢業(yè)證書(shū)。您又一次報(bào)響了我們的名字,每報(bào)一個(gè),您都會(huì)沉默三秒鐘,您似乎用這短短的三秒在挖掘三年的往事。您雙手端著證書(shū),莊嚴(yán)地遞給我們,這種傳遞,凝結(jié)了三年的汗和淚。我永遠(yuǎn)忘不了那一刻,您顫抖的嘴唇期待的目光,您用清脆的聲音教誨我們,讓我們銘刻到心底:無(wú)論追求夢(mèng)想的道路多么崎嶇,都要去拚,去追!您還憧憬著說(shuō),20年后,我們重新相聚……是的,敬愛(ài)的老師,我以蒲公英種子的名義,記住了這個(gè)美麗的約定。
您是蒲公英,我們是簇?fù)碓谀磉叺幕ǘ。流?dòng)的時(shí)光如風(fēng),我們都飛走了,您還在原處,還那么癡情地守候那一塊土地。您應(yīng)當(dāng)自豪,蒲公英的種子會(huì)飛翔,會(huì)奮斗,會(huì)在更廣闊更肥美的地方扎根,生長(zhǎng);也請(qǐng)您相信,所有的蒲公英種子都會(huì)記住,在我們?nèi)グl(fā)的地方,那個(gè)畢業(yè)的夏天,有許多難忘的故事,有一個(gè)不變的約定!
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