- 蒲公英作文 推薦度:
- 蒲公英的作文 推薦度:
- 蒲公英作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
蒲公英作文5篇[精選]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的蒲公英作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
蒲公英作文 篇1
一年盛夏。
記憶里的夏天都是那樣美好。在夏日慵懶溫度的催促下,遠(yuǎn)處坐在公交車站的人們都昏昏欲睡。夏日午后的陽(yáng)光有些悶熱,粘稠裹在人們身上。因?yàn)橄奶斓臏囟,便使世界如此靜謐,顯得天空又高又遠(yuǎn),看得到流動(dòng)而又滯留在頭頂上的,千絲萬(wàn)縷的云,聽(tīng)得到撫慰著臉頰的風(fēng)。
這個(gè)時(shí)候,總會(huì)在路邊找到幾株蒲公英。
它佇立在草叢中,輕盈搖曳在風(fēng)中,純白色花絮像天鵝絨般,柔軟,美麗。它當(dāng)然無(wú)法與國(guó)色天香媲美,顯得有多卑微,但它卻有著無(wú)人知曉的偉大。
蒲公英上每一粒種子,都是一個(gè)夢(mèng),每一個(gè)孩子許下的夢(mèng)。起風(fēng)了,這些夢(mèng)想便隨風(fēng)流浪,四海為家,落地生根,悄悄綻放著夢(mèng)想的芽。但它們無(wú)法知曉風(fēng)將會(huì)把它們送去哪里,它們也無(wú)法改變。
而風(fēng)就像一只無(wú)形的手,悄悄操縱著蒲公英的種子們,和我們的夢(mèng)想,我們的未來(lái)。不論路途有多艱辛,不論終點(diǎn)有多不盡人意,都無(wú)法改變,只能默默接受。
同樣,我們也無(wú)法去逆轉(zhuǎn)命運(yùn),那么,便不要去抱怨,但也不要在途中被磨滅掉了夢(mèng)想,不要遺忘當(dāng)年你起行時(shí)的初衷、熱血和夢(mèng)想。
蒲公英隨風(fēng)流浪時(shí)總是那樣優(yōu)雅,靜謐。它是真的沒(méi)有怨言。它可以看見(jiàn)途中的風(fēng)景,看見(jiàn)途中熟悉的面孔,看見(jiàn)生命的'意義,享受著每一刻生命的幸福。它不在乎命運(yùn)給它分到哪個(gè)地方,不管那地方有多貧瘠,有多荒蕪,它依然生長(zhǎng),繼續(xù)傳播著孩子們的夢(mèng)想。它隨性自然,不奢望,不強(qiáng)求。
我也想能夠隨性自然,不受條條框框的拘束,任游天地之間,F(xiàn)在的我總是去完成別人所剩下的事,多希望有一天我能夠完成自己的心愿。就算有一天,我被命運(yùn)送到了終點(diǎn),但我也可以驕傲地告訴世界,這一世我沒(méi)有白來(lái)。在意的不是結(jié)局,而是通往結(jié)局的過(guò)程。
只為與君千金一諾,不為功名,多談笑,多從容,多灑脫。
蒲公英作文 篇2
春天來(lái)了,但天還是冷颼颼的,大地上小草、小花都還沒(méi)有醒來(lái)時(shí),一種名叫蒲公英的植物卻展開(kāi)了嫩綠的葉子,雖然它還很小,卻告訴了人們:春天來(lái)了!蒲公英不但能吃,而且還能當(dāng)藥用呢!它長(zhǎng)在山坡上、草地上、田野里、路旁,只要種子落在那里,就在那里安家落戶。
等到春天真正到來(lái)草兒都發(fā)芽時(shí),蒲公英的葉子還是很少,但比起冷颼颼時(shí)壯實(shí)多了。顏色嫩綠,摸起來(lái)很柔軟,平攤在地面上,顯露出勃勃生機(jī)。
夏天,太陽(yáng)高照,蒲公英長(zhǎng)得很大很茂盛,它的生命力也開(kāi)始旺盛了。它生生不息地長(zhǎng)在大地上,花葉繁茂。葉子的顏色變深了,莖泛著微紫,花兒金黃,根粗莖高,結(jié)出的種子像白絨毛球。
秋天秋高氣爽,蒲公英深綠色的葉子漸漸地變紫了,葉子上的鋸齒也變大了,還有些粗糙。莖變得深紫了,風(fēng)起時(shí),種子四處飛揚(yáng)。漫山遍野,自由自在,隨遇而安。
冬天來(lái)了,北風(fēng)像獅子一樣狂吼,蒲公英枯萎了。它的'孩子也飛走了,它在夜里很孤獨(dú),但它很堅(jiān)強(qiáng),它躲在厚厚的白雪下,期待著下一個(gè)春天的到來(lái)。
我喜歡蒲公英,我贊美蒲公英,你們大家喜歡它么?
蒲公英作文 篇3
據(jù)《本草綱目》記載,蒲公英性平味甘微苦。——題記
每每打開(kāi)雕花的窗子,總會(huì)看到草坪里的一株蒲公英。它綠綠的葉子和其他草比毫不遜色,金黃的花朵享受著風(fēng)的輕撫,每當(dāng)此時(shí),我都會(huì)想:多像我?多像我那可愛(ài)的青春。
看!它那金黃色高高昂起的小腦袋,多像我!青春的我總愛(ài)揚(yáng)起頭,彰顯自信的.魅力。如果我是韓愈,面對(duì)相同的考題,相同的主考官,相信我也會(huì)自信的寫(xiě)下相同的文章,讓主考官讀出其中的妙處,贊嘆不已;如果我是小澤征爾,面對(duì)專業(yè)的樂(lè)隊(duì),面對(duì)所有權(quán)威人士的質(zhì)疑,相信我也會(huì)自信的提出樂(lè)譜的錯(cuò)誤,聽(tīng)到雷鳴般的掌聲,贏得大賽的桂冠。如果我是我,一定會(huì)自信的像蒲公英一樣昂起頭,迎接早晨的第一縷陽(yáng)光,接受風(fēng)兒的吹拂,自信的走向的美好的未來(lái)。
看!它那白色放飛的種子,多像我!只不過(guò)我放飛的是夢(mèng)想。青春的我,夢(mèng)想總不停地在心底萌生、飛翔、落地、扎根再萌生、飛翔……夢(mèng)想是我的信念,是我的追求,讓我的生活充實(shí),讓我的心靈富足,我為他付出努力、時(shí)間和精力,即使也許最終不能成功,但這過(guò)程依然美好,我也要驕傲的喊出:“我追求,我無(wú)悔!
看!它那弱小的身軀在風(fēng)雨中挺立,多像我?青春的我,總有戰(zhàn)勝一切困難的斗志。我相信“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!碧h(yuǎn)沒(méi)跳過(guò)優(yōu)秀線時(shí),你總會(huì)在下課時(shí)聽(tīng)到一次次的“砰砰”聲;考試沒(méi)考好時(shí),你總能看到埋頭書(shū)海的身影。愈是艱難,就愈不放棄。當(dāng)挫折真正來(lái)臨時(shí),青春的我一定無(wú)所畏懼的仰天長(zhǎng)嘯“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”
閉上窗子,回到書(shū)桌前,以蒲公英的意志,繼續(xù)我那還未書(shū)寫(xiě)完的青春。
蒲公英作文 篇4
這個(gè)周四的中午,我的心情就特別激動(dòng)。要問(wèn)為什么,那是因?yàn)椤A工大蒲公英義工隊(duì)要來(lái)了!
到了下午,蒲公英義工隊(duì)終于來(lái)了!這次他們教給我們的是臭氧方面的知識(shí)。他們是一群大學(xué)生,講課給我們的感覺(jué)都是快快活活的。還用PPT和動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)給我們講課呢!
這節(jié)課,他們講了要保護(hù)臭氧層的原因。原來(lái)是因?yàn)橐雷o(hù)紫外線的'關(guān)系!這種事我還是頭一次知道。老師還說(shuō),在古時(shí)候,臭氧層還沒(méi)有被破壞。因此還沒(méi)有遮陽(yáng)傘啊、防曬油這樣的東西。為什么臭氧層會(huì)被破壞呢?老師告訴我們,那是因?yàn)楝F(xiàn)在的污染越來(lái)越嚴(yán)重了,就是這個(gè)原因,臭氧層上面出現(xiàn)了好幾個(gè)漏洞。紫外線就從宇宙中“飛”到地球來(lái)了。我們要保護(hù)臭氧層,拯救地球!
蒲公英義工隊(duì)的大哥哥大姐姐們給我們帶來(lái)了這么妙趣橫生的一課,真是令人快樂(lè)!我希望他們能夠經(jīng)常來(lái)到我們中間,說(shuō)不定等我長(zhǎng)大了,也能成為他們中的一員!
蒲公英作文 篇5
提燈籠,掌燈籠,
聘姑娘,扛箱籠,
村里的孩子們一面唱,一面摘下蒲公英,深深吸足一口氣,“噗”的一聲把茸毛吹去。
“提燈籠,掌燈籠,聘姑娘,扛箱籠,噗!”
蒲公英的茸毛象螞蟻國(guó)的小不點(diǎn)兒的降落傘,在使勁吹的一陣人工暴風(fēng)里,懸空飄舞一陣子,就四下里飛散開(kāi),不見(jiàn)了。在春光彌漫的草原上,孩子們找尋成可茸毛的蒲公英,爭(zhēng)先恐后地賽跑著。我回憶到自己跟著小伙伴們?cè)诓菰蟻?lái)回的奔跑的兒時(shí),也給孫子一般的小兒子,吹個(gè)茸毛瞧瞧:
“提燈籠,掌燈籠,聘姑娘,扛箱籠,噗!”
小兒子高興了,從院里的蒲公英上摘下所有的茸毛來(lái),小嘴里鼓足氣吹去。茸毛象雞虱一般飛舞著,四散在狹小的院子里,有的越過(guò)籬笆飛往鄰院。
一旦扎下根,不怕遭踐踏被蹂躪,還是一回又一回地爬起來(lái),開(kāi)出小小花朵來(lái)的蒲公英!
我愛(ài)它這忍耐的堅(jiān)強(qiáng)的樸實(shí)的純美,曾經(jīng)移植了一棵在院里,如今已經(jīng)八年了。雖說(shuō)愛(ài)它而移植來(lái)的,可是動(dòng)機(jī)并不是為風(fēng)雅或好玩。在戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的時(shí)候,我們不是曾經(jīng)來(lái)回走在田地里尋覓野草來(lái)么?那是多么悲慘的時(shí)代!一向只當(dāng)做應(yīng)時(shí)野菜來(lái)欣賞的雞筋菜,芹菜,都不能算野菜,變成美味了。
我們亂切一些現(xiàn)在連名兒都不記不去來(lái)的野菜,摻在一起煮成難吃得碗都懶得端的稀糊來(lái),有幾次吃的就是蒲公英。據(jù)新聞雜志的報(bào)道,把蒲公英在開(kāi)水里燙過(guò),去了苦味就好吃了,我們?nèi)绶ㄅ谥七^(guò)一次,卻再?zèng)]有勇氣去找來(lái)吃了。我就在這一次把蒲公英找來(lái)的時(shí)候,我偶然憶起兒時(shí)唱的那首童謠,就種一棵在院子里。
蒲公英當(dāng)初是不大愿意被遷徙的,它緊緊扒住了根旁的土地,因此好象受了很大的傷害,一定讓人以為它枯死了。可是過(guò)了一個(gè)時(shí)期,又眼看著有了生氣,過(guò)了二年居然開(kāi)出美麗的花來(lái)了。原以為蒲公英是始終趴在地上的沒(méi)想到移到土壤松軟的菜園之后,完全想蔬菜一樣,綠油油的'嫩葉沖上天直上,真是意想不到的,蒲公英只為長(zhǎng)在路旁,被踐踏,被蹂躪,所以才變成了象趴在地上似的姿勢(shì)的么?
從那以后,我家院子里蒲公英的一族就年復(fù)一年地繁殖起來(lái)。
“府上真新鮮,把蒲公英種在院子里啦。”
街坊的一為太太來(lái)看蒲公英時(shí)這樣笑我們。其實(shí),我并不是有心栽蒲公英的,只不過(guò)任它繁殖罷了。我那個(gè)想孫子似的兒子了來(lái)我家,也和蒲公英一樣的偶然。這個(gè)剛滿周歲的男孩子,不蒲公英遲一年來(lái)我家。
男孩子和緊緊扒住扎根的土壤,不肯讓人拔的蒲公英一樣,他初來(lái)的、時(shí)萬(wàn)分沮喪,沒(méi)有一點(diǎn)精神。這個(gè)“蒲公英兒子”被奪去了撫養(yǎng)他的大地——戰(zhàn)爭(zhēng)從這個(gè)剛一歲的孩子身上奪去了父母。我要對(duì)這戰(zhàn)爭(zhēng)留給我家的兩個(gè)禮物,喊出無(wú)聲的呼喚:
“須知你們是從被踐踏,被蹂躪里,勇敢地生活下來(lái)的。今后再遭踐踏,再遭蹂躪,還得勇敢地生活下去,卻不要再嘗那已經(jīng)嘗過(guò)的苦難吧!”
我懷著這種情感。和我的那孫子一般的小兒子吹著蒲公英的茸毛:“提燈籠,掌燈籠,聘姑娘,扛箱籠……”
【蒲公英作文】相關(guān)文章:
描寫(xiě)蒲公英的作文:蒲公英01-27
關(guān)于蒲公英的作文:蒲公英的夢(mèng)08-25
作文:蒲公英01-28
蒲公英的精選作文01-21
蒲公英的作文01-19
蒲公英作文01-27
蒲公英作文09-30