關(guān)于橋的初中作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于橋的初中作文，歡迎大家分享。
關(guān)于橋的初中作文1
平村的四周山環(huán)水繞，唯有一座古橋與外界相連。
風(fēng)呼嘯著，古橋不斷的發(fā)出“吱呀，吱呀”的呻吟，河水隨著風(fēng)的節(jié)奏從橋下狂奔而過。喬立在窗前，陷入到一片沉思之中。
喬任平村的村長已三年，在這期間，平村基本實現(xiàn)了家家通電，連接各家各戶的泥濘小路也都用沙石鋪上了一層。看著村子里的變化，喬的臉上不覺露出一絲喜悅，但一想到暮年的橋，他又立刻愁眉不展。
喬已多次申請款項重建古橋，然而都未得到回應(yīng)。
那座古橋橫跨江水之上，俯望著江水，承載著希望。村里人都將這唯一通道看做了命脈。
喬來到門前的高地，那橋孤零，慘敗的聲影隨風(fēng)擺動。孩子們上學(xué)時過橋的匍匐的聲影，和那緊閉的雙眼不斷浮現(xiàn)在他的腦海中，他還想到為孩子們擔(dān)驚受怕的父母，“不！”他一聲喊了出來，隨即臉上露出了堅定地神情。
時光飛逝，江水漸漸收斂了囂張的氣焰，然而，風(fēng)卻變本加厲了，古橋的呻吟聲越來越頻繁了，村里人的眉頭也越皺越緊了。
村民們等待著，盼望著。終于，一個寧靜的午后，廣播里傳來喬激動略帶顫抖的聲音：“鄉(xiāng)親們，可以重新建橋了。”一遍又一遍，整個山間回蕩著他的聲音。
已到上學(xué)年紀(jì)的孩子像脫了韁的小馬向古橋的方向飛奔，其它年輕人緊隨其后，拉著孩子的婦女，拄著拐杖的老人都在議論著走向橋邊。
昔日，那橫跨江河之上的殘軀已然倒塌，久久壓在村里人心間的沉石終于可以放下。老人的熱淚濕潤了干癟的臉龐，孩子們拍著雙手歡快的叫呼著，所有人緊縮的眉頭慢慢展開。
轟轟烈烈的建橋工程開始了。喬帶著成年男子開工，婦女聚在一起燒水，做飯。孩子們主動端茶倒水，老人們閑聊著，時不時露出滿懷希望的笑容。
三個月的光陰，三個月的歲月，對于平村人來說，這三個月有歷史性的紀(jì)念意義，他們終于建好了那座希望之橋。那橋上的每一部分都凝聚了全村人的心血，再有一個星期的等待，那橋便可使用了。村里人時不時的站在自家門前的.高地上靜靜地看著那座橋。
天空中仍有星星在閃耀著希望，喬拿著手電筒走到了橋邊。今天，是孩子們第一次踏上新橋去上學(xué)的日子，一想到這，他就興奮得難以入睡。他才剛到橋邊，就聽到沙沙的腳步聲，是孩子們來了。其實，一起來的還有父母們。喬和父母目視孩子過橋。剛開始，孩子們都很小心，還和以前一樣互相拉著，但到了橋中央后，便開始打鬧起來�！奥c兒�！比杂懈改覆环判摹！皼]事兒的，這不再是以前的橋了”喬看著橋說道。
“喬，謝謝你，多虧了你才建了這座橋�！�
“對啊，你當(dāng)了村長以后電通了，路寬了，房子變好了……”
“這些不是我一個人就可以改變的，是政策的支持，而我也就如這橋一般，只是連接的紐帶罷了……”喬笑著應(yīng)道。
關(guān)于橋的初中作文2
心情常常簡化為一扇窗。
日子有高潮有低潮，情緒就成了峰頂谷底接續(xù)的丘陵，上面是險絕的懸崖，下面是拍壑的驚濤，中間偶有荒草遮蔽的野路，或是芳氣襲人的花叢。每每由森林中走過，一路尋賞美麗風(fēng)景時，林間那條陰險的毒蛇，卻也伺機在猝不及防間現(xiàn)身攻擊，在我的血液脊髓里傾注它的毒汁。
不能預(yù)期的生命小徑，總是這樣，種種意外的甜美、挫折，恐懼和憂傷在經(jīng)過的路旁等待。今日的是，可能是明日的非，曾經(jīng)的希望常常是日后的失望。最親愛的人也許將成陌路，世界恐怕有一天會成為一片廢墟。所以很久很久以前我就知道，此生唯一能永遠和我在一起的，只有我自己，沒有人能伴隨我走完全程，也沒有人能為我分擔(dān)所有的憂喜與生死。這世上唯一的常理是無常，唯一可以依靠的是自己的脊骨。
因此，從白日的喧囂與人群的擾囂中轉(zhuǎn)身回來之后，每每只剩下我和我的窗。
襯著夜幕的底色，映著窗上自己的影子，我不再扮演任何需要扮演的角色。讓煙和酒將我還原為赤裸無偽的靈魂，將所有的意識與潛意識鋪陳在窗前一一檢閱，諦聽夜的精靈們幽微的耳語。不論白天的世界曾經(jīng)如何動蕩，此刻我心靈的水面卻沉淀為絕對的清明寧靜，任何難舍的歡樂或難堪的悲傷，不過是水面偶爾漂過的落花�？v使想起深愛的人那人，也仿佛聽著遠方的鐘聲，默默地在心底向他道晚安。至于明天，我只是遙遙眺望，不做任何預(yù)設(shè)，也不要求什么，該來的自然會來，該走的怎么也留不住。
如果世界是個變數(shù)，至少，讓自己成個定數(shù)吧！
恰似那句古老的諺語，有時星光，有時月光。生命中充滿了各式各樣的可能，歡樂之后難免孤獨，苦難之后也有甜美，順境與逆境輪番交替。人生本是學(xué)習(xí)的過程，未知早已安排了一切喜怒哀樂的課程，懸崖有懸崖的驚心動魄，怒濤有怒濤的波瀾壯闊，甜美的經(jīng)驗固然是曲折生命時的慰安，痛苦的經(jīng)驗卻是對靈魂的錘煉與清洗。于斯種種，陽光與風(fēng)雨，苦汁與甘泉，都要一一坦然接受、品嘗，并心存感激，可是不能沉溺。
不能沉溺。昨日已死，過去只是生命的碎殼，好好壞壞不能留給明日去承擔(dān)。在每一個夜里，在我的窗前，我把即將成為昨天的過往留在身后，以絕對的心情向它們道再見，并且不回頭，回頭也只能看見自己陰暗的影子。
而窗前，日光與星光鋪成了一片廣漠的風(fēng)景，各種可能將在其中孕育、發(fā)生。
讓屬于自己的窗敞開，讓有光的風(fēng)景進來，讓自己也成為這片風(fēng)景的一部分，并且告訴自己，只要有一扇迎向天涯的窗，日子永遠過得下去。
關(guān)于橋的初中作文3
橋有各種各樣的，有讓人們過馬路更安全的人行天橋，有讓天塹變通途的長江大橋，有鄉(xiāng)間那蜿蜒的小石橋，也有美麗而不現(xiàn)實的彩虹橋，而我是一座拉近人與人之間距離的橋梁。一年級下學(xué)期，我的座位換了兩個形影不離的好朋友之間，很顯然，我是來做一個“障礙物”的。這對好朋友有著說不完的話，上學(xué)講，放學(xué)講，下課講，上課還講！這時，我便成了一座橋，為站在橋兩端的小朋友傳達信息。這不，她們今天又講了。
甲：“飄，你跟乙說她今天戴的發(fā)夾可真精致��！”“噢，好的，乙，甲說你今天戴的發(fā)夾真美！”“承蒙夸獎，她書包上的掛物更可愛了�！薄昂伲艺f你書包上的掛物更可愛了！”“她今天的書皮好象換了個美少女的�！蔽冶氵@樣為她倆架起了一道橋，可我卻絲毫沒有察覺這座橋的“地基”已開始松垮了，因為上課時，我有很多問題都不會答了�？晌覅s依舊不管不顧，做那座我自認(rèn)為真誠又善良的橋。
直到那次單元測試公布成績時，我才停止了橋的工作，因為我們?nèi)说某煽兌紤K不忍睹。這時，我才發(fā)現(xiàn)我這座橋是一座害人害己的“豆腐渣”。時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼的時間我已六年級了，豐富的知識與閱歷讓我知道一年級時是多么的愚蠢�？勺罱�，我漸漸地發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽的話越來越少了。是情感危機，性格分歧，還是暫時不和？一個個問號在我心中冒出時，也一次次刺痛我的心。最后經(jīng)我再三調(diào)查得知，媽媽覺得爸爸太俗，爸爸又覺得媽媽工作太忙，總是不顧家。我這座橋又開始發(fā)揮作用了。
今年情人節(jié)，我一個人在家。我便把家里的里里外外，一處不漏地打掃干凈，每個茶杯都閃著晶瑩的光。當(dāng)我筋疲力盡的坐在一塵不染的地板上時，看見陽光透過紗窗，像碎金子一樣灑下來。下午，我又馬不停蹄地趕去買玫瑰。我走遍了花市一條街，終于選中了一朵含苞欲放的玫瑰花，還插了一張印有“I LOVE YOU”字樣的卡片。終于萬事俱備，只欠東風(fēng)了。
爸爸回來了，看著這個光潔一新的家，懷疑地看了三次門牌號。我告訴爸爸：“這是媽媽早上打掃的。”爸爸連忙關(guān)心地問：“那她累不累，你有沒有給她捶背？”“當(dāng)然捶了”我口里應(yīng)著，心里卻暗自一喜。緊接著媽媽回來了，我拿出那只玫瑰對媽媽說：“這是爸爸送給你的情人節(jié)禮物�！眿寢屇弥倒�，看了看卡片，臉突然變成了一個“紅富士”蘋果……這天晚上，我家充滿了歡聲笑語。躺在床上，看著美麗的星兒在蒼穹間映照著天空的臉龐，我笑著進入了夢鄉(xiāng)。距離產(chǎn)生模糊，拉近距離，需要橋梁，我，就是這道橋梁！
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