期待的作文

時(shí)間：2021-04-10 14:57:58 期待我要投稿

【熱門】期待的作文8篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的期待的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】期待的作文8篇

期待的作文篇1

　　期待的滋味是什么?是興奮，是緊張，是開(kāi)心，是期盼。在我心中“期待”卻是無(wú)奈的。

　　這周四舉行了五六單元小測(cè)試，我異常興奮，甚至手舞足蹈.欣喜若狂。一發(fā)到試卷，我一看，哇，好簡(jiǎn)單！一看作文，題目《告訴你一件新鮮事》太棒了！是我最擅長(zhǎng)的記事作文！我趕緊奮筆疾書(shū)，結(jié)果不到廣播說(shuō)：“離考試結(jié)束還有十五分鐘。”的時(shí)候我就做完了，我開(kāi)心得心花怒放。

　　周四下午，蘇副讓小組對(duì)換改(作文除外)試卷，我改的是小凱，小凱正好改的也是我的。下課后，我找到小凱，問(wèn)他我扣了幾分，他面不改色的答道:“生字錯(cuò)一個(gè)扣一分，選擇題錯(cuò)兩個(gè)扣四分，閱讀題沒(méi)錯(cuò)�！币∥揖谷恢豢哿宋宸�，平時(shí)我作文只要不離題老師就只會(huì)扣我五分及以內(nèi)，那我這次一定會(huì)考90分及以上了！

　　周五上午，我端端正正的坐在位置上等蘇副來(lái)上語(yǔ)文課，結(jié)果在門口出現(xiàn)的是數(shù)學(xué)老師，我這才想起那天考試蘇副招數(shù)學(xué)老師借了一節(jié)課，哎！

　　到了周五下午，結(jié)果還是沒(méi)發(fā)。這么說(shuō)又要等到下周一才發(fā)了，哎，我的命真苦呀！

　　你們知道我為什么說(shuō)期待也無(wú)奈了吧！

期待的作文篇2

　　趴在窗下，月光瀉了一地;透過(guò)玻璃，思緒飄回了從前。那個(gè)充滿期待的季節(jié)，櫻桃紅了，我遇見(jiàn)了你，淺淺的笑容如櫻桃的紅，溫暖了我的心。是你，教會(huì)我要奮進(jìn)，要戰(zhàn)勝自己，讓我學(xué)會(huì)在期待中奮進(jìn)。

　　初次見(jiàn)到的你穿著一襲白裙，寒星般的雙眸帶著淺淺的笑意，如純潔的天使降臨，在滿片的紅中顯得那么耀眼，你溫暖地沖我笑，兩頰上小小的酒窩照亮了我的心。你輕輕地拉起我的手，“走，我?guī)闳ネ姘��！庇谑�，在山林間、樹(shù)叢里、田野中，都能看見(jiàn)兩抹身影如魚(yú)兒般來(lái)回穿梭，銀鈴般的笑聲清脆動(dòng)聽(tīng)。突然被碎石牽絆的我狼狽地向前摔去，于是揪心的痛瞬間彌漫，繼而發(fā)現(xiàn)自己滿臉塵土，手也擦破了皮，那時(shí)我甚至覺(jué)得整片天都黯淡了。你伸出手吃力地把我拉起，看著我滿臉淚痕，你揚(yáng)了揚(yáng)眉毛，似乎在想要怎么安慰我。

　　沉默了許久，你沖我神秘地一笑。我疑惑地看著你，你變戲法似的拿出幾個(gè)櫻桃，一縷綻放的清香充斥著我的鼻腔�！拔业箷r(shí)，媽媽也會(huì)安慰我：‘明天，明天的明天，或是未來(lái)的明天，傷口總會(huì)不見(jiàn)的�！詣e哭啦，你要戰(zhàn)勝自己，要奮進(jìn)哦。諾，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)你�！眱叭恍〈笕说哪樱夜嫫铺闉樾�。雖然疼痛感依舊存在，但我卻相信了你的話。你用手拈起一粒，讓我張開(kāi)嘴，小心地放進(jìn)我的嘴里。在輕柔的陽(yáng)光下閃著一抹紅色的光，像一顆小小的紅心，更像一把撐開(kāi)的絲綢紅傘。

　　嗯，好甜。清香與甜蜜瞬間綻放，在齒間纏繞嬉戲，全身仿佛也都有了馥郁的味兒，疼痛感似乎也淡了，“傻瓜，不許哭咯!你抬頭看看。”我好奇地仰起頭，高大的櫻桃樹(shù)上綴滿了密密麻麻的櫻桃，宛如一片悠悠的粉紅色云團(tuán)，映紅了你我的笑臉。從來(lái)沒(méi)有這么開(kāi)心，這么滿足過(guò)�！斑@是我們友情的見(jiàn)證�！痹跇�(shù)下我們手拉手做了一個(gè)很美的夢(mèng)，你說(shuō)我們要永遠(yuǎn)在一起，要一起向希望奮進(jìn)。

　　每次看到晶瑩剔透的櫻桃，就會(huì)想到那個(gè)有天使笑容的你，那個(gè)安慰我別哭的你，那個(gè)最初讓我學(xué)會(huì)奮進(jìn)的你。每次遇到挫折的時(shí)候，總會(huì)想起你的安慰，去期待那個(gè)總會(huì)到來(lái)的明天，去努力戰(zhàn)勝挫折，戰(zhàn)勝自我，為希望而奮進(jìn)。

　　窗外的樹(shù)葉沙沙作響，手中的茶已涼。你是不是也在某個(gè)地方憂傷地回憶著我呢?你是不是也在懷念著那個(gè)充滿期待的季節(jié)呢?你是不是也在朝著自己的理想奮進(jìn)呢?

期待的作文篇3

　　“你今天在家里好好玩兒，我出去了，回來(lái)給你買一個(gè)發(fā)卡。”媽媽輕輕對(duì)她交代了一下就出門了。

　　旭日東升。她坐在窗前，仰著頭，眉毛直往上挑，眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著前方：前方出現(xiàn)一個(gè)美麗發(fā)卡，紅色的發(fā)柄、白色的花紋，真漂亮!

　　中午時(shí)分。她吃了飯，繼續(xù)盼著。外面太陽(yáng)火熱，她沒(méi)有出門，靜靜地等著，手指輕輕擰著衣角，設(shè)想發(fā)卡的顏色：有可能是粉色的、也有可能是黃色的吧……

　　夕陽(yáng)西下。天，卻突然變臉，下起了雨，望著順著玻璃窗滑落的雨線，她擔(dān)心地?fù)u搖頭，生怕媽媽因?yàn)橄掠�，不買發(fā)卡了。她一只腳尖不斷地點(diǎn)著地面，轉(zhuǎn)過(guò)身，拿起雨傘，搬了根小板凳，跑到外面，等候歸來(lái)的媽媽……

　　她看見(jiàn)了遠(yuǎn)處媽媽的身影向她走來(lái)，她立即從小板凳上站起來(lái)，捋了捋頭發(fā)，舉起雨傘，向那個(gè)身影跑去。媽媽遞給了她一個(gè)發(fā)卡。她趕緊跑回家。

　　鏡子前，她用兩根手指小心地拿起發(fā)卡，輕輕地別在了頭上，睜大眼睛，對(duì)著鏡子，欣賞這個(gè)漂亮的發(fā)卡：紅黃相間，中間有一個(gè)綠色的小點(diǎn)，在粉色的發(fā)柄上，還有一個(gè)個(gè)星星點(diǎn)點(diǎn)的白色的色塊……好看極了!

　　她，變成了一個(gè)美麗的天使。

　　雨停了，皓月當(dāng)空。她戀戀不舍地取下了這個(gè)期待的發(fā)卡，進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)……

期待的作文篇4

　　那天和朋友們到一家特色餐廳吃飯。這家餐廳的飯菜很精致，不僅看起來(lái)賞心悅目，吃起來(lái)口味也相當(dāng)特別。面對(duì)如此可口的飯菜，一個(gè)女友卻每道菜都只吃一兩口，然后便放下筷子微笑著看其他人大快朵頤。朋友們自然很不解，女友抿嘴一笑：“也許下一道菜更好吃，所以我要留點(diǎn)肚子�！迸训脑捯齺�(lái)朋友的哈哈大笑，好貪心的女人哦。大雯更是文藝范兒十足地援引了蘇格拉底讓柏拉圖去麥田里撿麥穗的故事，最后故作認(rèn)真地說(shuō)：“更好是好的敵人，一味追求更好只會(huì)讓你失去眼前的好。比如現(xiàn)在，你還在期盼下一道菜，可這盤(pán)菜已經(jīng)要被我們搶光了哦！”

　　“我最近在減肥，為了能讓自己控制住食欲，我就暗暗告訴自己，更好的還在后面，一定要堅(jiān)持住，不要被眼前的美食誘惑�！钡扰笥褌冃蛄耍巡挪患辈粣赖亻_(kāi)了口，“現(xiàn)在，我已經(jīng)成功減掉了5斤呢。而且，整個(gè)過(guò)程中，一點(diǎn)點(diǎn)痛苦都沒(méi)有，內(nèi)心反而充滿了美好的滋味呢�！迸训脑捵尨蠹叶笺蹲×耍瓉�(lái)，她看似貪心的行為背后卻有著更深的意義！女友笑了笑，接著說(shuō)：“其實(shí)，更好是好的朋友，它能在一種美好的期盼中，激勵(lì)我們達(dá)到很多不敢想象的效果。給自己一個(gè)更好的期許，有什么不好呢？”

　　是呀，我們總是說(shuō)更好是好的敵人，追求“更好”只會(huì)讓自己失去眼前的“好”。可是，如果女友只是一味地沉浸在面前美好食物的誘惑中，大快朵頤、毫無(wú)節(jié)制，恐怕連減肥這樣一件讓自身看起來(lái)更舒服的小事都做不好。只有給自己一個(gè)期許，告訴自己更好的還未到來(lái)，如此，我們才能懷著一份淡然的心境和隱隱的期待，在當(dāng)下的忍耐中，收獲一份特別的幸福和快樂(lè)。

　　想到此，我不得不佩服女友生活的智慧。在我們的人生中，有時(shí)候確實(shí)需要給自己一個(gè)期許，給“好”一個(gè)“更好”的期待�！案谩辈皇恰昂谩钡臄橙�，而是“好”的朋友。有了“更好”在前方招手，我們才能奮起直追；而有了“更好”的愿景，我們才能保持清醒的頭腦，有分寸有節(jié)制地“消費(fèi)”當(dāng)下的“好”，不會(huì)被它所迷惑。即使最后更好的遲遲未來(lái)，我們也不會(huì)有太多遺憾，因?yàn)樵谶@個(gè)忍耐的過(guò)程中，我們已經(jīng)收獲了很多東西。

　　親愛(ài)的朋友們，讓我們一起來(lái)給“好”一個(gè)“更好”的期待吧！讓我們一起在對(duì)“更好”的期許中，不斷地改變自己、完善自己，去追求更完美的自己，獲得更精彩的人生！

期待的作文篇5

　　我所期待的星期天是天氣晴朗的，是充滿活力的，是快樂(lè)的星期天。

　　我希望去香港的淺水灣，漫步在金色的沙灘上，小腳丫踩在柔軟的沙子上，就像在按摩一般舒服。沐浴著輕柔的海風(fēng)，風(fēng)就像一只小手在撫摸著我的臉蛋。傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響，就像在聆聽(tīng)著大海訴說(shuō)著海底的神秘故事，真是心曠神怡。

　　我希望和同學(xué)去野餐，帶著美味可口的食品，曬著溫暖的陽(yáng)光，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的啼叫聲，不一會(huì)兒就能享用到烤出來(lái)的美味。

　　我還希望爸爸能陪我下副五子棋，在棋盤(pán)的沙場(chǎng)上，我把爸爸殺得片甲不留，乖乖地向本小姐投降。哇，我真是凱旋歸來(lái)的大將軍。五子棋可是聰明人下的棋哦!只要大家去嘗試，我相信大家一定能變得很聰明喲!

　　我所期待的星期天是有所快樂(lè)的，希望大家的星期天不要埋在作業(yè)堆里苦苦地思考，苦苦地掙扎，苦苦地煎熬哦！

期待的作文篇6

　　令人期待的學(xué)校體藝節(jié)下周就要開(kāi)始了，作為新一屆高中生，我們多么需要校園嘉年華的洗禮。單單設(shè)想那么幾天，競(jìng)爭(zhēng)而又熱鬧的場(chǎng)面就夠誘人的，而節(jié)日前的我們也能上演各種大戲，特別是太多需要大眾參與的節(jié)目更能激起同學(xué)們澎湃的心潮。

　　“同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表出來(lái)啦，下課積極報(bào)名噢！”班長(zhǎng)的聲音響起，一瞬間，全體沸騰，像是有股積壓已久的熱氣噴涌而出，每個(gè)人都感嘆著報(bào)名表怎么來(lái)得這么晚，又在興奮地討論著自己心儀的項(xiàng)目。

　　“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我就好好做個(gè)‘服務(wù)者’，給班級(jí)做后盾。面對(duì)高手云集的比賽，我還是站一邊吧�！�

　　“我想報(bào)個(gè)接力賽，到時(shí)候你給我端茶送水噢�！�

　　我和同桌你一言我一語(yǔ)，各自表達(dá)著心愿。同桌拍著我的肩膀，笑容顯得自豪，也有些詭異。我給她豎起大拇指，“好孩子，加油！”我們似乎聊得停不下來(lái)，在班長(zhǎng)大吼一聲“安靜”后，激動(dòng)的心情才有所平復(fù)。

　　那天晚修下課，班長(zhǎng)的桌前立即圍了一群躍躍欲試的充滿活力的同學(xué)，本來(lái)平靜甚至有些無(wú)聊的晚修氣氛就這么被點(diǎn)燃了。在隨后的幾天，經(jīng)過(guò)班長(zhǎng)的不懈努力和同學(xué)們的密切配合，終于填滿了報(bào)名表，我們也暫時(shí)抑制住躁動(dòng)的心，將熱情投入到學(xué)習(xí)中去。

　　這幾天，又因手機(jī)掀起了一波浪潮�！奥�(tīng)說(shuō)體藝節(jié)期間老師不保存手機(jī)誒。”“真的嗎？要不要一起打游戲！”……同學(xué)們熱烈地討論著體藝節(jié)期間可以用手機(jī)做什么，而我們宿舍也開(kāi)始計(jì)劃了。

　　“我可以在家下載恐怖片，到時(shí)候回宿舍一起看！”“還可以一起聽(tīng)歌了！太好了！”宿舍里時(shí)不時(shí)傳來(lái)歡呼聲，有人從宿舍門那頭蹦蹦跳跳到了洗漱臺(tái)，有人輕捂著不斷激動(dòng)的心，嘴角逐漸彎出驚人的弧度。每個(gè)人都在腦海里描繪著下周三開(kāi)始的各種場(chǎng)面，那場(chǎng)面是火紅的、熱烈的，很是讓人期待。

　　可是，這一切都是甜蜜的如果。當(dāng)年級(jí)決定不讓學(xué)生帶手機(jī)或者按慣例到周末放學(xué)前才會(huì)放還手機(jī)時(shí)，我們像是針扎的氣球，瞬間泄氣變蔫了，所有期待的火苗似乎都被撲滅了。

　　其實(shí)，少年嘛，哪有那么容易消沉的，我們很快就設(shè)想著怎么融入一年一度堪稱盛大的體藝節(jié)。體育比賽有項(xiàng)目，班級(jí)和學(xué)校都有精心準(zhǔn)備的晚會(huì)，好好享受我們擁有的一切吧。

期待的作文篇7

　　我心目中的好老師，不僅具有好品質(zhì)，還是一位年輕、漂亮、知識(shí)廣泛、衣著整潔的好老師。

　　不過(guò)，光從外在，是不能判斷一位老師的好與不好的。老師，不光要有外在的美，更需要有內(nèi)在的美。就像：品質(zhì)好、多才多藝、能言善辯……

　　我期待的好老師是十全十美的。她長(zhǎng)得漂亮，人很年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，精通美術(shù)、電腦。當(dāng)然，至少，她說(shuō)得一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。她還要溫柔，對(duì)待我們有耐心。

　　上課時(shí)，她會(huì)嚴(yán)肅地、一絲不茍地為我們傳授知識(shí)，就像辛勤的園丁，為我們澆水施肥。下課后，她還會(huì)跟我們一起做游戲，就像我們的好朋友，有時(shí)還教我們一些新游戲呢！

　　好老師，該溫柔時(shí)就溫柔，該嚴(yán)厲時(shí)就嚴(yán)厲。好老師，不能因?yàn)槟硞€(gè)同學(xué)成績(jī)好，心，就偏向他。不能因?yàn)槟硞€(gè)同學(xué)成績(jī)差，就討厭、瞧不起他。一句話，要公平、公正地對(duì)待每一位同學(xué)。

　　這就是我心目中的好老師，這就是我期待中的好老師。

期待的作文篇8

　　新課改以來(lái)，語(yǔ)文課堂教學(xué)似乎陷入了一片機(jī)械模仿的“沼澤”。說(shuō)要“以讀代講”，課上便是成片成片的.讀書(shū)聲。乍一聽(tīng)，不錯(cuò)呀，讀中感悟，讀中內(nèi)化�？杉�(xì)聽(tīng)之，卻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多多：讀得干巴巴的，為讀而讀，并無(wú)感情可言，更別提什么讀中感悟了；提到“合作探究”，便大搞“小組討論”，這也是眼下語(yǔ)文課慣用的形式，似乎只有這種形式，才能體現(xiàn)課堂的自主性，于是不管多簡(jiǎn)單的問(wèn)題，總是要經(jīng)過(guò)一番討論才得出結(jié)論。諸如此類的機(jī)械形式，不僅浪費(fèi)時(shí)間，長(zhǎng)此以往更會(huì)消耗學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，甚至對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)班產(chǎn)生厭惡感。因此，我們不能再選擇、使用這樣的形式主義，而需要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用新課程理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，讓語(yǔ)文課堂產(chǎn)生“期待效應(yīng)”。

　　一、程式上的期待

　　教學(xué)是不可重復(fù)的藝術(shù)，簡(jiǎn)單地挪用特級(jí)教師的教案，那是原始的“拿來(lái)主義”；機(jī)械運(yùn)用自己一成不變的教學(xué)模式，那是頑固地“固步自封”。

　　兒童的內(nèi)心世界是一個(gè)充滿靈性的天地，他們有與成年人完全不同的憧憬。每天以同樣的方式去接近學(xué)生，自己會(huì)乏味，學(xué)生也會(huì)厭倦。課前，他們?cè)驹谄诖�，期待老師帶�?lái)一絲新的氣息，可是一段老生常談的程式打破了他所有的期望。失去了興趣，失去了學(xué)習(xí)的欲望，內(nèi)心當(dāng)然會(huì)處于被動(dòng)的狀態(tài)，那這一課學(xué)生的受益如何，就可想而知了。所以，我們不必對(duì)所有的課堂作太多的程式規(guī)定，而是要更多地將一節(jié)課作為一次探險(xiǎn)，一次即興的發(fā)揮，一回大膽的嘗試。老師應(yīng)該有膽量、有魄力去冒險(xiǎn)，也應(yīng)該用平靜的心態(tài)去冒險(xiǎn)，去創(chuàng)造性地利用教案，創(chuàng)造性地理解學(xué)生，讓課堂有更多意料之外的生成。

　　當(dāng)然，我們也需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行充分預(yù)設(shè)，而且使這種預(yù)設(shè)呈現(xiàn)多樣化的形式、充滿挑戰(zhàn)意味、極富刺激性的新思路，只有這樣，學(xué)生才會(huì)積極地投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而讓課堂教學(xué)熠熠生輝。

　　二、內(nèi)容上的期待

　　不同的教材內(nèi)涵不同，需要學(xué)生感悟的內(nèi)容也不同，所以我們需要對(duì)每一課精心設(shè)計(jì)，因課設(shè)練，不同的教材就要讓學(xué)生咀嚼出不同的味道來(lái)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們雖然不能像文學(xué)鑒賞者那樣或在廣場(chǎng)傾聽(tīng)詩(shī)人朗誦，或在劇院的池座里觀賞話劇演出，但他們同樣是從“期待視野”出發(fā)，期待著老師帶著他們進(jìn)入一個(gè)新穎、充滿激情的天地。只有當(dāng)我們精心設(shè)計(jì)的內(nèi)容激活了學(xué)生的潛意識(shí)，他們才會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象和深刻地感悟。對(duì)語(yǔ)言文字和學(xué)習(xí)的感悟活動(dòng)才會(huì)順利進(jìn)行。這樣才能從實(shí)際意義上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　教學(xué)《恐龍》的時(shí)候，在引導(dǎo)學(xué)生充分品讀課文后，展示各種恐龍的圖片：“我們不僅要認(rèn)識(shí)各種恐龍的形態(tài)，而且也要像作者一樣善于把每一種恐龍介紹給大家。你們?cè)敢鈫�？”“愿意！”學(xué)生的熱情迅速膨脹，頓時(shí)，教室里熱鬧非凡，都很專心、投入地向伙伴介紹。有位小家伙邊說(shuō)邊比劃：“我是雷龍，瞧我的身體——多棒！別人稱我為龐然大物，我可是名副其實(shí)的哦……”說(shuō)的人神采飛揚(yáng)，聽(tīng)的人津津有味，多么和諧的課堂！我想正是利用了學(xué)生的期待心理，激發(fā)了他們的表演欲望，才得以塑造精彩。

　　三、情感上的期待

　　與其他學(xué)科相比，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是具有豐富的情感性。情感不是靠機(jī)械灌輸，而應(yīng)在心靈感動(dòng)中滲透。

　　在課堂上，學(xué)生會(huì)期待情感得到交融，期望老師跟他有“心電感應(yīng)”，期望老師能肯定他的價(jià)值。一次，學(xué)生的習(xí)作中這樣寫(xiě)道：又到了星期三，今天我的作文要是還能在課上大放光彩，那該多好�。　�(tīng)，多么簡(jiǎn)單的滿足！要是連這點(diǎn)小小的期望，都不能讓學(xué)生滿足，那不是太沒(méi)人情味了？其實(shí)，不管是老師抑或是學(xué)生，都期望在課堂中張揚(yáng)生命的活力。那么，就讓我們共同努力，讓語(yǔ)文課堂鮮活、靈動(dòng)，溢滿生命的激情，綻放絢麗的奇葩吧！

　　親愛(ài)的老師們，只有經(jīng)歷過(guò)“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的蒼茫，咀嚼過(guò)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的無(wú)奈之后，才能享受“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的豁然。為了能給我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)注入新的活力，煥發(fā)新的生機(jī)，請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)企盼的機(jī)會(huì)，多留一點(diǎn)遐想的空間，多送給學(xué)生一些驚喜吧！

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