(集合)期待的作文10篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的期待的作文10篇，希望對大家有所幫助。

期待的作文 篇1

　　雨，在人們看來都是千篇一律，沒什么特別的。但是，我覺得故鄉(xiāng)的雨是幽奇的。

　　有時，它在濛濛之中透出一抹隱隱淺綠；有時，它在茫茫之外露出一團(tuán)淡淡水紅。細(xì)雨瀝瀝，微風(fēng)輕輕，庭院中的那幾棵梧桐樹顫動著枝葉，農(nóng)家小院的影壁墻在我的記憶中慢慢清晰。

　　故鄉(xiāng)的影壁墻，是一篇飄逸恬靜的散文，一幅清新淡雅的畫卷，看到這影壁墻，我仿佛已經(jīng)深深陷進(jìn)去了。這里的天藍(lán)瑩瑩，云軟綿綿。天上的云像棉花糖一樣甜蜜柔軟，感覺好舒服的樣子。影壁墻靜靜地站在正對家門的院子里，暗黃的泥土上，寫滿歲月留下的傷疤，長滿綠色的苔蘚，像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的哲人。

　　影壁墻即使任憑風(fēng)雨摧殘，它也不曾倒下，我不知道它蒼老的“面容”是否還能經(jīng)起未來的風(fēng)雨。幾棵柳樹在細(xì)雨中搖擺，不禁讓我想起韋莊的詩：“無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤�！�

　　雨密密地斜織著，像牛毛、像花針、像細(xì)絲。隨著時光的推移，記憶淡淡地遠(yuǎn)去，昔日似夢，卻非夢。忽然在腦海中浮現(xiàn)幾句宋詞：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路�！�

　　光陰似箭，十幾年過去了，又迎來一個細(xì)雨綿綿的季節(jié)。桐樹的`葉子還未曾舒展，一簇簇碩大的桐花更是美得叫人心醉。一棵棵樹，一座座房屋，好似一幅水墨畫。

　　如今的影壁墻已經(jīng)煥然一新了，它的身體已經(jīng)換上一套光潔亮麗的服裝了。

　　日出的壯觀和日落的美麗，柔軟的白云和淅淅瀝瀝的小雨，紅磚綠瓦的房屋和光潔玲瓏的墻，好似一幅風(fēng)景畫。

　　微風(fēng)陣陣，細(xì)雨綿綿，我拾起一朵隨雨落下的紫銅花。故人云：“文化傍依著山水，文化就顯得超逸；山水積淀了文化，山水就有了氣韻�！边@飽經(jīng)風(fēng)霜的墻不正是蘊(yùn)含著氣韻嗎？

　　雨滴落在地上，泛起一圈圈漣漪，泛出故鄉(xiāng)特有的溫馨，蕩出故鄉(xiāng)春天的氣息。

　　故鄉(xiāng)的雨深深打動我的心，因此，我期待故鄉(xiāng)的雨。

期待的作文 篇2

　　寒假一晃而過，新的學(xué)期開始了，我懷著既興奮又緊張的心情來到了學(xué)校。我隨著熙熙攘攘的人群走進(jìn)校園，走進(jìn)教室。來到教室后，我們班的同學(xué)都在激烈地討論著寒假的所見所聞。同學(xué)們都到齊后，才發(fā)現(xiàn)有一名同學(xué)沒有來，老師說他請了長假，我很遺憾他不能和我們在新學(xué)期里一起學(xué)習(xí)新知識了。

　　學(xué)校依舊沒有變化，一切都是那么的熟悉，那么的溫馨，那么的溫暖，像一個大家庭。雖然上個學(xué)期在這里學(xué)習(xí)，可過了一個寒假后，覺得有些陌生，原先有些玩的很好的同學(xué)都有了稍許的'陌生感，不過，我相信慢慢地會熟識起來。

　　很高興我們的任課老師--何老師和劉老師都還能繼續(xù)陪我們走下一個學(xué)期。何老師時而幽默、時而嚴(yán)肅的風(fēng)格，劉老師對我們嚴(yán)格的態(tài)度，將是新學(xué)期難得體會。

　　最后，我也希望在新的學(xué)期可以有不一樣的自己。

期待的作文 篇3

　　明天就是教師節(jié)了，同學(xué)們今天已經(jīng)迫不及待地將禮口送給老師了，禮品由各科科代表當(dāng)堂送給老師，然后大家鼓掌，說HAPPY TEACHERS DAY.我擔(dān)任的是英語科代表，我的任務(wù)就是將鮮花送到英語老師手上，期待教師節(jié)。 借著這個機(jī)會，我真的想表現(xiàn)一下，想了一串串的祝福語：田老師，我代表高20xx級1班的全體同學(xué)，祝您節(jié)日快樂，身體健康，工作順利，天天開心，永遠(yuǎn)漂亮……末了，還想加一句“千言萬語盡在不言中，希望您收下我們?nèi)�班同學(xué)的心意”，然后再來一句“HAPPY TEACHERS DAY”，照理說，英語科代表應(yīng)該全部用英語才對，只是我的英語太爛了，不便拿出來表現(xiàn)，祝福語《期待教師節(jié)》。

　　以上只是我行動前的想法，而事實截然不同：老師進(jìn)來了，大家起立，齊聲說HAPPY TEACHERS DAY，然后我把花送上，在送的過程中，我的眼睛就不停的眨（老毛病，緊張了），下面一片掌聲，預(yù)想到可能會淹沒我的聲音，于是我一句話也沒說，轉(zhuǎn)身就走了。 這對于我來說，應(yīng)該是一個莫大的遺憾吧，機(jī)不可失，失不再來啊。 但似乎每一個“第一次”都挺難的，不過只要投入了，就不會緊張了。這使我想起了高二時我表演話劇《雷雨》時的情景，我可是演的主人翁周樸園哦，臺詞超級多，整個劇一直都有他的表現(xiàn)，沒有中場休息。開始的時候，我還是有點緊張，感覺會比高考還緊張。但是我演得很投入，甚至差點被同學(xué)弄的.插曲給感動哭了。語文老師（涂宇清）還特地把攝像機(jī)帶來給我們攝影。

　　又扯遠(yuǎn)了，說到教師節(jié)，我最應(yīng)該想起的應(yīng)該是張雪蓮老師。去年的教師節(jié)都忘記祝福她了，今年不能再忘了。我計劃明天給她打電話，順便問候一下我的干女兒。 后天就要去參加化學(xué)競賽了，地點是在巴蜀中學(xué)，有點激動，只是想看一下傳說中的巴蜀中學(xué)，圣地啊，我考不起的。

期待的作文 篇4

　　新課改以來，語文課堂教學(xué)似乎陷入了一片機(jī)械模仿的“沼澤”。說要“以讀代講”，課上便是成片成片的讀書聲。乍一聽，不錯呀，讀中感悟，讀中內(nèi)化�？杉�(xì)聽之，卻發(fā)現(xiàn)問題多多：讀得干巴巴的，為讀而讀，并無感情可言，更別提什么讀中感悟了；提到“合作探究”，便大搞“小組討論”，這也是眼下語文課慣用的形式，似乎只有這種形式，才能體現(xiàn)課堂的自主性，于是不管多簡單的問題，總是要經(jīng)過一番討論才得出結(jié)論。諸如此類的機(jī)械形式，不僅浪費(fèi)時間，長此以往更會消耗學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，甚至對語文學(xué)習(xí)班產(chǎn)生厭惡感。因此，我們不能再選擇、使用這樣的形式主義，而需要創(chuàng)造性地運(yùn)用新課程理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，讓語文課堂產(chǎn)生“期待效應(yīng)”。

　　一、 程式上的期待

　　教學(xué)是不可重復(fù)的藝術(shù)，簡單地挪用特級教師的教案，那是原始的“拿來主義”；機(jī)械運(yùn)用自己一成不變的教學(xué)模式，那是頑固地“固步自封”。

　　兒童的內(nèi)心世界是一個充滿靈性的天地，他們有與成年人完全不同的憧憬。每天以同樣的方式去接近學(xué)生，自己會乏味，學(xué)生也會厭倦。課前，他們原本在期待，期待老師帶來一絲新的氣息，可是一段老生常談的程式打破了他所有的期望。失去了興趣，失去了學(xué)習(xí)的欲望，內(nèi)心當(dāng)然會處于被動的狀態(tài)，那這一課學(xué)生的受益如何，就可想而知了。所以，我們不必對所有的課堂作太多的程式規(guī)定，而是要更多地將一節(jié)課作為一次探險，一次即興的發(fā)揮，一回大膽的嘗試。老師應(yīng)該有膽量、有魄力去冒險，也應(yīng)該用平靜的心態(tài)去冒險，去創(chuàng)造性地利用教案，創(chuàng)造性地理解學(xué)生，讓課堂有更多意料之外的生成。

　　當(dāng)然，我們也需要對課堂教學(xué)進(jìn)行充分預(yù)設(shè)，而且使這種預(yù)設(shè)呈現(xiàn)多樣化的形式、充滿挑戰(zhàn)意味、極富刺激性的新思路，只有這樣，學(xué)生才會積極地投入到課堂教學(xué)活動中，進(jìn)而讓課堂教學(xué)熠熠生輝。

　　二、 內(nèi)容上的期待

　　不同的教材內(nèi)涵不同，需要學(xué)生感悟的內(nèi)容也不同，所以我們需要對每一課精心設(shè)計，因課設(shè)練，不同的教材就要讓學(xué)生咀嚼出不同的味道來。對學(xué)生來說，他們雖然不能像文學(xué)鑒賞者那樣或在廣場傾聽詩人朗誦，或在劇院的池座里觀賞話劇演出，但他們同樣是從“期待視野”出發(fā)，期待著老師帶著他們進(jìn)入一個新穎、充滿激情的天地。只有當(dāng)我們精心設(shè)計的內(nèi)容激活了學(xué)生的潛意識，他們才會對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象和深刻地感悟。對語言文字和學(xué)習(xí)的感悟活動才會順利進(jìn)行。這樣才能從實際意義上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　教學(xué)《恐龍》的時候，在引導(dǎo)學(xué)生充分品讀課文后，展示各種恐龍的圖片：“我們不僅要認(rèn)識各種恐龍的形態(tài)，而且也要像作者一樣善于把每一種恐龍介紹給大家。你們愿意嗎？”“愿意！”學(xué)生的熱情迅速膨脹，頓時，教室里熱鬧非凡，都很專心、投入地向伙伴介紹。有位小家伙邊說邊比劃：“我是雷龍，瞧我的身體——多棒！別人稱我為龐然大物，我可是名副其實的哦……”說的人神采飛揚(yáng)，聽的人津津有味，多么和諧的課堂！我想正是利用了學(xué)生的期待心理，激發(fā)了他們的表演欲望，才得以塑造精彩。

　　三、 情感上的期待

　　與其他學(xué)科相比，語文教學(xué)的一個突出特點就是具有豐富的'情感性。情感不是靠機(jī)械灌輸，而應(yīng)在心靈感動中滲透。

　　在課堂上，學(xué)生會期待情感得到交融，期望老師跟他有“心電感應(yīng)”，期望老師能肯定他的價值。一次，學(xué)生的習(xí)作中這樣寫道：又到了星期三，今天我的作文要是還能在課上大放光彩，那該多好�。　�…聽，多么簡單的滿足！要是連這點小小的期望，都不能讓學(xué)生滿足，那不是太沒人情味了？其實，不管是老師抑或是學(xué)生，都期望在課堂中張揚(yáng)生命的活力。那么，就讓我們共同努力，讓語文課堂鮮活、靈動，溢滿生命的激情，綻放絢麗的奇葩吧！

　　親愛的老師們，只有經(jīng)歷過“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的蒼茫，咀嚼過“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的無奈之后，才能享受“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的豁然。為了能給我們的語文課堂教學(xué)注入新的活力，煥發(fā)新的生機(jī)，請多給學(xué)生一點企盼的機(jī)會，多留一點遐想的空間，多送給學(xué)生一些驚喜吧！

期待的作文 篇5

　　或許在成長的這條路上，每一個人都能看到全新的期待。

　　這就如同他們從小時候的路上一路走來，然后看到了完全不一樣的經(jīng)過。曾經(jīng)的回憶對于我們而言就如同夢中一瞥，漸漸地我們自己都分不清楚到底是幻想還是真實發(fā)生過的事情了。

　　那時候他們聚在一起討論生活，討論友情，討論世界，那時候他們的世界觀和價值觀還并沒有健全，但是在未來他們所看到的風(fēng)景卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止他們討論的范圍那么簡單。

　　他們也許一直都在努力的做著同樣一件事情，可是如果拒絕也意味著另外一種前面的話，要么這一切都顯得有些生分了，如果你真的一直都在這樣的環(huán)境能夠成長，這也是習(xí)慣是早晚的事情。

　　他們曾經(jīng)的討論也漸漸的變成了另外一番模樣，翻天覆地的樣子。

　　假如未來在我們眼前也變成了完全不一樣的色彩，那么當(dāng)你有一天突然看清楚這些原油的時候，也會覺得他突然有點突出了你的樣貌，翻轉(zhuǎn)了你的決心。

　　因為未來從來都不是一件簡單的事情呀，不是你說出來就可以的'。

　　當(dāng)初他們的念念叨叨也許只是內(nèi)心的心心念念。他們說影射了現(xiàn)實生活也從來都不是簡單的一個面目，只是在我們眼前看的如此深刻。

　　那并不只是一個簡單的故事�。�

期待的作文 篇6

　　春，總是給人希望、活力、快樂，但它的到來卻并不容易。它總要經(jīng)過夏、秋、冬的重重考驗，才能來到我們的生命之中。它的到來，會燃起我們生命中向上的激情，多了一份向前沖的勇氣。但誰又會知道，刺骨的冬天會怎樣阻撓春的使者。

　　誰說手握豐收的秋天一定是最快樂的。我偏說不。勇敢向前，擊敗嚴(yán)寒的冬的春，才是最令人向往的！

　　冬天，總是漫長的'。而春，總是令人渴望的！每個人都很努力去追尋自己的春天。而命運(yùn)卻總是不按常理出牌。曾經(jīng)，總是很單純的認(rèn)為，冬天過后，春天就會來臨！我埋怨過，哭泣過，傷心過為什么我的生命中，只有冬天，卻沒有春；只有努力，卻沒有回報；只有過程，卻沒有令人滿意的結(jié)果。

　　我曾經(jīng)很努力的備戰(zhàn)小中考，結(jié)果卻成了全班倒數(shù)。

期待的作文 篇7

　　人生有無數(shù)個明天，昨天的輝煌總會被淡忘，那么，明天的晨曦究竟能否仰望?我期待明天，因為今天的奮斗將塑造明天的希望。

　　人的明天總是漫長的，一生中有數(shù)萬個個日子緩慢流逝。但是你能否得知，生命只有十天的生靈將如何創(chuàng)造明天?

　　依稀記得，那是一個淡灰色的早晨，不計其數(shù)的花綻開后的芬芳令我情不自禁的走進(jìn)了花園。那朵朵艷麗的花含苞綻放，香遠(yuǎn)益清，吸引了蝴蝶的到來。我細(xì)細(xì)觀察：一雙在陽光下耀眼奪目的翅膀，頗有規(guī)律的閃動著，不厭其煩的落在花芯上，一次又一次的舔食花蜜，花粉也落在它弱小的翅上，一朵又一朵……

　　我感嘆道：“唉，蝴蝶只有十幾天生命，為什么不自由地飛翔，而要辛苦的擺弄花粉呢?何等的愚蠢!這個念頭在我腦中閃爍，不過很快便消失了。

　　看，蝴蝶因翅上花粉太多，在空中已上下?lián)u搖欲墜了，仿佛一只斷翅鳥，在空中呻吟。但它依舊在數(shù)不盡的花中徘徊，依然不厭其煩地傳播花粉，這何等的觸動人心!一只生命不過十天的美麗生靈，從不享受自己的生活，為了令大地碩果累累、碧綠如毯，一次又一次的在花叢中游蕩，可想而知我的.想法是多么地滯笨。它是農(nóng)民們傳奉為神的天使，是一個不貪圖享受的孺子牛，盡管只有十多天生命，但它人為了明天的成果努力而頑強(qiáng)地奮斗著。負(fù)擔(dān)在蝴蝶身上的重任如此巨大，但它仍為明天努力著，即使只剩十天生命……

　　下雨了，毛毛細(xì)雨對于蝴蝶來說是何等的雪上加霜!也許雨水洗去了它身上的花粉，使它一無所有;也許水令他沉重的抬不起翅膀，但它不沮喪，不管雨下的有多大，它依然獨自的在雨中搖墜，還是在雨中蕩漾沒有停息，因為它為大地創(chuàng)造奇跡的時間只有十天……

　　我完全陶醉于蝴蝶那永不停息，為明天奮斗的精神，是的，每個人今天的努力都是為了在明天創(chuàng)造輝煌，而不是搗毀，所以，我期待明天，一個生命只有十天的天使能在明天創(chuàng)造奇跡，我又何嘗不如此呢?

期待的作文 篇8

　　小時候期待父母從外地回來能給我們帶上喜歡的禮物，上學(xué)了期待著自己能有一個好成績，成人了期待自己有份好工作。有了期待才有了前進(jìn)的動力。

　　現(xiàn)在的我早已沒有小時侯的那種渴望，好像現(xiàn)在也沒有什么期待。不過小時候倒是有很多無法忘懷的是。

　　大家還記得很小的時候有部動畫叫做鐵膽火車俠嗎?記得吧，里面的主人公是個什么號，搞忘了。對于現(xiàn)在的孩子那部動畫就相當(dāng)于阿凡達(dá)了吧。強(qiáng)烈的好奇心促使我想要一個火車下的模型，于是那天我就鼓起勇氣跟媽媽說了。

　　“媽媽，給我買一個鐵膽火車俠的玩具好不好啊?”

　　“……”當(dāng)是媽媽就沒有說話，我又說：“行不行?”還是沒有說話。當(dāng)時我的`心里就想：肯定是逃避，哎，看來是沒什么希望了。于是呢也就離開了。

　　現(xiàn)在想起那時候上學(xué)是件多么快樂的事啊，作業(yè)少得可憐，每天都要去外面跑的大汗淋漓，然后回來舒服的洗個澡，躺在床上，期待著明天的到來�，F(xiàn)在呢，就是眼睛一閉一睜一天就過去了。

　　周末轉(zhuǎn)眼就過去了，又要上學(xué)了，星期天那天晚上，突然接到了一個電話，媽媽說她不會來吃飯了。我哦了一聲，心想肯定又去打麻將了……不管了，今天就我一個人睡吧!

　　閉上眼睛，鐵膽火車俠的影子就浮現(xiàn)在我的腦海里，也許是我的第一個夢想吧!也不知道什么時候就睡著了……

　　第二天早晨，我發(fā)現(xiàn)家里就只剩我一個人了，怎么回事啊，媽媽昨天晚上沒回來?等到我穿衣服時，看見了桌子上明晃晃的擺著一組鐵膽火車俠玩具。我覺得欣慰的是，我的期待變?yōu)榱孙@示，有一個追求的過程，才會期待一個美好的人生。

期待的作文 篇9

　　其實即便是你不說，我也能夠看到，那是你關(guān)心的風(fēng)景，一直都在你的眼前。一天為你多少次的去翻遍朋友圈去關(guān)注那些人的動態(tài)，也許你并不只是閑的無聊，那只是心中缺少寄托。

　　我們曾經(jīng)找尋一次又一次的夢想，我們聽著那些歌曲唱懷著那些歲月。其實漫長的`旅途并沒有給我們太多的驚喜，只是在這個過程當(dāng)中我們不斷尋找，不斷行走，不斷發(fā)現(xiàn)。很多東西都珍貴之處，也恰恰就是在這里。很多時候我們搞不懂主動和被動的區(qū)別，可是漸漸的你會發(fā)現(xiàn)主動意味著更好的快樂。

　　在生命的形成之中，那終將有一天會遇到那個靈魂之所依。夢想的形成其實從來都不會在我們眼前變得更加虛以逶迤。我知道以前我所想需要的那些感覺，慢慢的都已經(jīng)隨著成長消失殆盡。他們似乎在歲月的長河之中轉(zhuǎn)換了一種新的形式，然后默默地陪伴在我的身邊，可是我卻并不能感知到他們的存在。

　　于是我又想到了電影《星際穿越》的那幅場景。那個所謂的幽靈，其實就是穿越時空未來的那個父親，在不停地暗示著她不停地給他一種信息傳遞。

　　可是那個時候他并不知道。

　　后來長大了的歲月，你總會發(fā)現(xiàn)很多東西都那么猝不及防。當(dāng)你逐漸的去成長，去探索，去發(fā)現(xiàn)那樣屬于你的人生，其實也是如此的精彩和浪漫。你不需要別人給你太多的驚喜，也只是因為你自己的生活當(dāng)中能夠主動的去創(chuàng)造驚喜，那些其實早就已經(jīng)能夠滿足你的情懷了。

　　因為這樣的生活才是你的期待。

期待的作文 篇10

　　盼望是什么?盼望，也許是一種希望，也許是一種等待，也許是一種拼搏。對于每個人來說，盼望也是不同的，有的人盼望出發(fā)，有的人盼望到達(dá)。

　　世界上的每對父母，他們盼望什么?他們盼望孩子長大，能學(xué)有所成，有一番作為。他們照顧孩子，仿佛就在照料一棵剛長出嫩芽的小樹苗，懷著一顆憧憬的.心，無微不至地照料著這棵小樹，希望在將來的哪一天，這棵小樹苗會長成一棵參天大樹，結(jié)出累累碩果。所以，對于父母來說，盼望是一種希望，永不磨滅。

　　那些白發(fā)蒼蒼，伴著孤獨與寂寞的老人們，他盼望什么?他們盼望孩子們能回到家中，多來看看自己。他們守著一座空空的房子，回憶著曾經(jīng)家中熱鬧的景象，而今惟有孤獨與自己相伴，他們多么盼望，可以有人來多陪陪他們，陪他們談天說笑，多一點快樂的時光。所以，對于老人們來說，盼望是一種等待，等待著孩子們回家。

　　在學(xué)習(xí)中不斷努力的我們，在盼望什么?我們盼望汲取更多的知識，考上好的學(xué)校。每天面對著一疊堆積成山的作業(yè)，即使再不想做，卻總也停不下筆。堅持將每天的作業(yè)完成。再苦再累，卻依然堅持。所以，對我們來說，盼望是一種拼搏，我們努力奮進(jìn)，相信終有一天會取得成績。

　　盼望，盼心中所望。每一個人，盼望著各自心中的事。即使有時不能實現(xiàn)，但那份信念卻永遠(yuǎn)在心中，支撐著我們向前走。

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