有關(guān)寫勤奮的作文匯編九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的寫勤奮的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫勤奮的作文 篇1
李明中等身材，個(gè)頭較高，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)一根一根的直立著，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副寬邊眼鏡。他是我班的學(xué)習(xí)委員，也是一個(gè)勤奮好學(xué)、永不言敗的人。
記得在一節(jié)自習(xí)課上，大家都在安靜地寫作文，因?yàn)槲液屠蠲鲗懙煤芸�，不到一�?huì)兒作文寫完了。我在不安分地把弄著手上的筆。只見(jiàn)李明一聲不吭把數(shù)學(xué)作業(yè)拿出來(lái)，寫了起來(lái)。那時(shí)，我閑著沒(méi)事干，就把頭探了過(guò)去。李明眉頭緊鎖，眼睛死盯著作業(yè)本，原來(lái)，他在做作業(yè)的時(shí)候，遇到了一道難題。我沒(méi)有理會(huì)他，一直在玩。過(guò)了一會(huì)兒，豆大的汗珠從他的頭上流了下來(lái)，于是，我跟他說(shuō)：“這道題我會(huì)，我給你講講吧�！蔽以疽詾樗欢〞�(huì)接受我的好意，沒(méi)想到，他竟然說(shuō)：“不用，我一定要親自把它解決掉，多想一會(huì)就好。”說(shuō)完，他又把眉頭鎖了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，他的眼睛一亮，拿起書(shū)來(lái)在練習(xí)本上算了又算，他的眼睛再次暗了下來(lái)。我知道他又算錯(cuò)了，于是，再次向他伸出了援助之手，但是又被他拒絕了。五分鐘、十分鐘……經(jīng)過(guò)他的不懈努力，那只攔路虎終于被他打敗了。
這就是我的同學(xué)——李明，一個(gè)勤奮好學(xué)、永不言敗的好學(xué)生。
寫勤奮的作文 篇2
今天，我們學(xué)了一篇文章叫《說(shuō)勤奮》，課文舉了兩個(gè)例子。童第周17歲才進(jìn)中學(xué)，學(xué)習(xí)十分差，但他肯下功夫，終于趕了上來(lái),并且長(zhǎng)大后完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)。讀了這個(gè)故事，我受益匪淺。勤奮是多么重要，古今中外，哪個(gè)古人、名人不是靠勤奮而有所作為?只要你肯下功夫，即使你反應(yīng)遲鈍，也能取得與聰明人一樣的成績(jī)。偉大的物理學(xué)家牛頓就是一個(gè)很好的例子。小時(shí)候他并不聰明，智力遲鈍，呆頭呆腦，還曾留過(guò)級(jí)，被老師認(rèn)為是不可造就的人。但牛頓沒(méi)有自暴自棄，刻苦努力地做科學(xué)研究，成為一名有成就的人，正如他自己所說(shuō)：“別人用一倍時(shí)間做一件事，我就用十倍時(shí)間去做。”
我國(guó)科學(xué)家葛洪家里非常貧窮，白天要干活，晚上要借書(shū)抄，徹夜苦讀，還不遠(yuǎn)千里虛心求教，他讀書(shū)破萬(wàn)卷，成為有所作為的人�，F(xiàn)在我們生活在養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境中，成才的條件比他們好得多，就更應(yīng)該腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的學(xué)習(xí)，要比他們更出色，不要辜負(fù)家長(zhǎng)和老師的期望。我應(yīng)該向牛頓和葛洪學(xué)習(xí)，要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
寫勤奮的作文 篇3
我是一個(gè)勤奮的小女孩，不信我來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)吧!
記得那一次，媽媽帶著我到姥姥家去玩，剛走進(jìn)大門就看見(jiàn)姥姥家的院子臟兮兮的。我就在心里想：“今天無(wú)論如何也要把院子打掃干凈。”
姥姥看見(jiàn)了我們，立刻出來(lái)歡迎。休息一會(huì)后，我就開(kāi)始打掃院子了，拿起掃帚認(rèn)認(rèn)真真的掃了起來(lái)……終于掃干凈了，累得我滿頭大汗，可是看著干凈的院子，我心里舒服極了。
我到屋里去補(bǔ)充能量了，吃了好多豆卷。這時(shí)，姥爺買饃回來(lái)了，看到干凈的院子高興地叫道：“這是誰(shuí)做的好事，把院子打掃得這么干凈!”大家都說(shuō)是我干的。姥爺聽(tīng)了笑著說(shuō)：“我的小外孫女可真棒呀，一個(gè)人能打掃得這么干凈!”大家都夸我是個(gè)勤勞的好孩子。我高興地笑了。
如果我們每個(gè)人都很勤勞的話，那么就能給別人帶來(lái)很多快樂(lè)，同時(shí)也能給自己帶來(lái)很多快樂(lè)。就像《找不到快樂(lè)的波斯貓》所講得道理那樣。
寫勤奮的作文 篇4
國(guó)子先生教誨弟子：“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”。字字珠璣，微言大義，我想只有切身體會(huì)過(guò)之后才能發(fā)于肺腑吧！也許這也正是韓愈老先生這句經(jīng)典被編入教材，連小學(xué)生都能倒背如流的原因。但是，我又不禁有發(fā)一問(wèn)：如今真的將這“勤”付諸于行動(dòng)的又有幾人呢？
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人都難免會(huì)在生理或心理上的存在一些缺陷，不過(guò)畢竟命運(yùn)對(duì)每個(gè)人都是是公平的：勤，亦能補(bǔ)拙！若非如此，誰(shuí)又能想到那個(gè)幼年身患口吃，常常在辯論會(huì)上被駁倒，在生活中被取笑的德斯梯尼，能成為著名的演說(shuō)家呢？這應(yīng)該就是他憑著一股堅(jiān)定的信念，堅(jiān)持每天的練習(xí)的“勤奮”結(jié)果。這也令許多人為之震撼而瞠目結(jié)舌。
我們不時(shí)的會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊存在這么一類人，他們熱衷于抱怨，抱怨生活條件差，抱怨學(xué)習(xí)環(huán)境艱苦，抱怨以上種種使自己不能將全部的精力投入到學(xué)習(xí)中去，更不知勤奮二字為何解！但是，如果這些真的能成為放棄勤奮的理由，那么當(dāng)面對(duì)鑿壁偷光的匡衡、囊螢照讀的車胤、映雪讀書(shū)的孫康，又情何以堪？
“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且堅(jiān)若此�！彼五ビ糜H身的經(jīng)歷闡述著這么一個(gè)道理：勤，也能彌補(bǔ)生活條件上的不足。
“天才，是1%的靈感99%的汗水”，愛(ài)迪生如是說(shuō)。成功之路本就是汗水鋪就的。眾所周知，張海迪之所以成為最具影響力的文學(xué)家，是與她的勤奮所分不開(kāi)的。童年的不幸，使她倍受磨難，注定了她的一生在輪椅上度過(guò)。可她永不言棄，最終用汗水鑄就了輝煌，成為了中國(guó)的海倫-凱勒。我想人們?cè)谛蕾p她膾炙人口的《輪椅上的夢(mèng)》的同時(shí)，更欣賞的應(yīng)該是她那份勤奮的品格。
“人生在勤，不索何獲”，是啊，人的一生本就如白駒過(guò)隙，如果不勤奮努力去求索，去追求，又能拿什么來(lái)證明生命的意義呢！勤能補(bǔ)拙，堅(jiān)信這一點(diǎn)，成功的大門才會(huì)像你開(kāi)啟，你才能成為命運(yùn)的主宰者！
寫勤奮的作文 篇5
中考放榜了，考生們最關(guān)心的莫過(guò)于自己的成績(jī)了。
考的不好的學(xué)生，總是抱怨父母沒(méi)有給他們一個(gè)聰明的腦袋。但是，就算有一個(gè)聰明的腦袋，就一定能考的好嗎？不是的，在當(dāng)今社會(huì)，可謂人人腦袋都差不多，但為什么還有那么多的人學(xué)習(xí)差呢？這是個(gè)值得深思的問(wèn)題。而我認(rèn)為，才能來(lái)字勤奮學(xué)習(xí)。
當(dāng)今社會(huì)，絕非有一個(gè)聰明的腦袋，便能在社會(huì)上暢通無(wú)阻。根據(jù)《青年博覽》刊載：少年大學(xué)錢某，12歲就學(xué)會(huì)了微積分，被社會(huì)各界人士公認(rèn)為是神童。是神童不假，但是，即使你是神童，你不勤奮學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取的話，也將落在別人后背。錢某進(jìn)入安徽科技大學(xué)后，不參加學(xué)校統(tǒng)一安排的`高中文化補(bǔ)習(xí)班，只身前往圖書(shū)館看他的微積分，并聲稱一個(gè)月就把微積分學(xué)完。平日里，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)，他卻在校園閑逛，無(wú)所事事，成績(jī)一落千丈。最后，落得個(gè)休學(xué)的下場(chǎng)。休學(xué)后，他只能靠當(dāng)油漆工來(lái)維持生活。于是，曾一度聞名的神童之星隕落了。
神童錢某有個(gè)聰明的腦袋，但他最后還是成了一個(gè)普普通通的油漆工。這是為什么？這是因?yàn)楣庥新斆鞯哪X袋，卻不勤奮學(xué)習(xí)，天才也將變蠢才。懶惰讓這個(gè)神童失去了天才的價(jià)值。同學(xué)們，我們?cè)诼裨垢改笡](méi)能給自己一個(gè)聰明的腦袋時(shí)，是不是該好好反省一下呢？
同學(xué)們，好好把握自己，勤奮努力學(xué)習(xí)吧。
寫勤奮的作文 篇6
大千世界，滄海茫茫。從幼兒園到現(xiàn)在，我接觸過(guò)那么多同學(xué)，都在我的腦海里浮現(xiàn)。其中，有一個(gè)人是我從一年級(jí)都同班的同學(xué)。她學(xué)習(xí)非常好，寫得一手好文章，還特別勤奮好學(xué)。
每當(dāng)一下課，她就捧著一本書(shū)在那看，看得津津有味。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她不知道看了多少本書(shū)呢？由于她博覽群書(shū)，腦子里的知識(shí)十分豐富，所以寫出來(lái)的文章也就十分優(yōu)美。
記得有一次，我去找她玩。她又在那全神貫注地看著書(shū)。
我走近她的身邊，她似乎沒(méi)有看到我，完全沉浸在書(shū)中�？吹剿敲凑J(rèn)真，我也不好打擾她，就去找別人了。我想：怪不得她作文寫得這么好，可以把死的寫成活的，把一種景物描繪得栩栩如生。常常也讓我們身臨其境。讀完后，還是那樣的回味無(wú)窮。原來(lái)，其中的奧妙就在于此……她那勤奮好學(xué)的可貴精神真值得我們每一位同學(xué)去學(xué)習(xí)。
嘿，看了我這篇文章，你有什么感想嗎？你想認(rèn)識(shí)我文中的這位小女孩嗎？那就是——純凈的蒙蒙細(xì)雨……快想，快猜哦，腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
寫勤奮的作文 篇7
一個(gè)炎熱的夏日，蟬兒在樹(shù)上“知了、知了”地叫個(gè)不停。下午最后一節(jié)課下課了，同學(xué)們都三五成群地走出教室活動(dòng)去了。
這時(shí)，教里靜悄悄的，只剩下小明一個(gè)人。他左手按著本子，右手握著筆，坐在座位上認(rèn)真地做作業(yè)。
“小明，別寫了，天氣這么熱，還是出去玩玩吧！”不只什么時(shí)候，好玩的小林拿著一個(gè)大鐵環(huán)和一根滾環(huán)竹竿，站在窗外的對(duì)小明急眉弄眼地說(shuō)�！叭ゲ蝗ツ�？”小明停筆，思考著�！安恍�，我還沒(méi)做完作業(yè)，還沒(méi)有復(fù)習(xí)好功課呢�！彼麑�(duì)小林說(shuō)：“你自己去玩吧，我要做作業(yè)呢�！毙∶髡f(shuō)完，繼續(xù)低頭做他的作業(yè)。小林搖搖頭，掃興地走了。
小明埋頭寫呀算呀，好不一會(huì)才做完了作業(yè)。“嗨，這回可要去玩了�！彼酒疬呎f(shuō)邊收拾東西。當(dāng)他轉(zhuǎn)身抬頭時(shí)，突然看見(jiàn)墻前那一幅畫，畫中的同學(xué)仿佛對(duì)他說(shuō)：“老師讓我們復(fù)習(xí)完功課才玩哩！”是呵。我還沒(méi)復(fù)習(xí)功課呢！”小明轉(zhuǎn)念一想又連忙坐下來(lái)，翻開(kāi)課本，復(fù)習(xí)功課了……
窗外，蟬兒還在“知了、知了”地叫著。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，窗外的翠竹頓時(shí)發(fā)出沙沙的聲響，搖郇著修長(zhǎng)的身資，有的還悄悄地向教室探進(jìn)了身子，望著小明，好像說(shuō)：“啊，這是個(gè)多么勤奮的小朋友呀！”
寫勤奮的作文 篇8
《天道酬勤》這篇文章讓我想到了一個(gè)也像曾國(guó)藩一樣，雖然沒(méi)有天賦，但是勤奮刻苦，最后終于考上好成績(jī)。那個(gè)人就是我表弟。
我表弟每天早上4點(diǎn)就起床讀書(shū)，他媽媽正在廚房為表弟煮飯，看見(jiàn)表弟這么早就起床讀書(shū)，于是就對(duì)表弟說(shuō)“再去睡一覺(jué)，到了6點(diǎn)再起床讀書(shū)。‘“沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在起床不就可以讀很長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)�！麐寢屢矝](méi)有辦法，只好讓表弟去讀書(shū)。
表弟在學(xué)校上課時(shí)后也很認(rèn)真聽(tīng)老師講課，下課時(shí)在坐在坐位上認(rèn)真回憶老師剛才教的內(nèi)容。
一次到了晚上11點(diǎn)多，表弟還在讀書(shū)，他媽媽給他送來(lái)一杯咖啡和糖。表弟讀著讀著，有一點(diǎn)累了，就拿著咖啡，想要加一點(diǎn)糖，沒(méi)想到，一瓶墨水給倒進(jìn)了咖啡里了。表弟正看的很認(rèn)真，沒(méi)發(fā)現(xiàn)，拿起就喝了一口。忽然表弟感到了這茶沒(méi)有甜，反而有點(diǎn)苦，于是表第一看，是墨水，心想沒(méi)事，就幽默地說(shuō)：“有一個(gè)廣告說(shuō)：沒(méi)事多喝水，變成沒(méi)事多喝墨水了�！�
“有付出就有回報(bào)，“這難到不是真理嗎？
寫勤奮的作文 篇9
勤奮學(xué)習(xí)，就是不斷追求更進(jìn)一步的指示，擴(kuò)展更廣泛的課外積累，不斷對(duì)自己提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。勤奮學(xué)習(xí)就是面對(duì)作業(yè)，能一絲不茍的完成作業(yè)和面對(duì)作業(yè)中的困難，勇于克服，不解決困難時(shí)不罷休�？ㄈR爾說(shuō)的對(duì)，天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的努力。是啊，如果你想成為有用的人，就一定要立起自己生活的目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)間的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)……一個(gè)人只有心中有了目標(biāo)，才會(huì)朝這個(gè)方向努力，最終才能取得成功。
同學(xué)們一定知道劉天華吧！劉天華出生于江蘇省江陰市一個(gè)清貧的知識(shí)份子家中。剛進(jìn)中學(xué)，他被學(xué)校軍樂(lè)隊(duì)的演出吸引，非常向往成為一名校軍樂(lè)隊(duì)隊(duì)員。他設(shè)法借了一把小號(hào)，拜能者為師，勤學(xué)苦練，不久就掌握了吹奏方法，被軍樂(lè)隊(duì)吸收為正式隊(duì)員。劉天華并沒(méi)有滿足，又進(jìn)行了新的追求。他憑著頑強(qiáng)的毅力和鍥而不舍的精神，先后學(xué)會(huì)了多種樂(lè)器的演奏方法。為進(jìn)一步提高自己的音樂(lè)理論水平，他向民間藝人學(xué)習(xí)民間音樂(lè)藝術(shù)，向外籍教師學(xué)習(xí)作曲理論，向一切懂行的人學(xué)習(xí)各方面的音樂(lè)知識(shí)，終于成為我國(guó)樂(lè)壇上的著名教授。成名之后，劉天華仍不停步，為了弘揚(yáng)中華民族音樂(lè)，又向更高的殿堂攀登。經(jīng)過(guò)他的不懈努力，民族音樂(lè)成為我國(guó)高等音樂(lè)院校的正式課程。
從以上兩個(gè)事例中，我們可見(jiàn)，勤學(xué)不僅要有頑強(qiáng)的毅力，鍥而不舍的精神，而且還要積極向上，要有目標(biāo)有計(jì)劃。我們都知道，現(xiàn)在我國(guó)由于人口的急劇增加，已經(jīng)造成了就業(yè)難、行路難、住房難、看病難、上學(xué)難等很多社會(huì)問(wèn)題。而我們卻能比那些吃都吃不飽、想上學(xué)不能上的人幸福多了，所以，我們更應(yīng)該好好珍惜，更應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師、家長(zhǎng)的期望。
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