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勤奮好學(xué)作文(優(yōu)選6篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的勤奮好學(xué)作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
勤奮好學(xué)作文 篇1
列寧9歲多就上中學(xué)一年級了。在班上,他年齡最小,學(xué)習(xí)成績卻數(shù)第一。
列寧有個好習(xí)慣,每天早晨很早就起床,洗臉,擦了身,整理好床鋪,就抓緊時間把功課復(fù)習(xí)一遍。在中學(xué)的幾年中,他幾乎天天都是這樣,生活很有規(guī)律。
列寧上課專心聽講,門門功課都學(xué)得很好。晚上,他和弟妹們一起做作業(yè)。別人才動筆,他很快就做完了。爸爸看到這種情況,擔(dān)心他養(yǎng)不成用功的習(xí)慣,經(jīng)常提醒他說:要刻苦學(xué)習(xí),要認真地完成作業(yè)。
有一天,列寧聽到妹妹奧里珈在隔壁練鋼琴,一段很短的曲子,她彈了一遍又一遍,起碼練到?jīng)]有一點錯兒才停下來,列寧感動地說這種勁頭真讓人佩服!他覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)妹妹這種刻苦的精神。從此以后,他做功課格外用功,而且做得比老師規(guī)定的還要多。他還經(jīng)常找些參考書讀,認真地做讀書筆記。
列寧的作文經(jīng)常受到老師的夸獎。教師給打的分數(shù)往往不是5分,而是5+。每次作文時,老師在一兩個星期以前,就把題目告訴學(xué)生。列寧知道作文題目后,馬上就開始準備,讀參考書,考慮文章的內(nèi)容,寫提綱,打草稿。他把稿紙折成兩半,在左邊起草把右邊穿著。草稿起好以后,就在右半邊補充、修改,或者寫些必要的說明了。不幾天,右邊的一半也快寫滿了。等到交卷的時候,他的.文章已經(jīng)認真細致地改過好幾遍了,文章自然又充分又有條理。
列寧不喜歡死啃書本,不論學(xué)什么,都肯動腦子鉆研。同學(xué)們都不愛學(xué)拉丁文,覺得很枯燥。列寧卻學(xué)得津津有味,因為他找出了拉丁文的特點,掌握了拉丁文特有的各種語法規(guī)律。有一天,拉丁文教師讓坐在前排的一個同學(xué)翻譯一篇很難的課文。這個同學(xué)站起來,翻譯了一半就再也譯不下去了。老師說:下一個。第二個同學(xué)站起來,也翻譯不下去。老師說第三個,第四個直到大多數(shù)同學(xué)站了起來,才輪到列寧。同學(xué)們都輕松地透了口氣,他們相信列寧準能答應(yīng)答得不錯,那么大家就可以坐下來了。教室里靜靜的,列寧聲音不高,翻譯得十分流暢。教師坐在講臺上一動不動地聽著,等列寧翻譯完了,他走到列寧跟前,緊緊地抱著列寧親切地說:謝謝你,我的孩子!
列寧還有一個好習(xí)慣,遇到不懂的事情,總要弄個明白。有一次,他和同學(xué)們挖到一個屎克螂的洞。屎克螂的洞很寬,洞深約有半米。洞里分幾個格子,在一個格子里有一大堆糞,而另一個格子里地擺著許多工作圓溜溜的糞球。列寧讀過一些講昆蟲生活的書,就跟同學(xué)們講:這些糞球是屎克螂從外面運進來的,屎克螂有個滾糞球的習(xí)性。同學(xué)們問,屎克螂把糞球滾到窩里去干什么呢?這一下可把列寧給問住了。他答應(yīng)第二天告訴大家。他回去問了哥哥,還讀了有關(guān)的書。第二天,他果然帶來了答案:原來屎克螂把卵產(chǎn)在糞球上面,孵化出來的幼蟲,就可以把糞球當食物。過了幾天,他又告訴同學(xué)說:在古代的埃及,屎克螂是神圣不可侵犯的。埃及人把石頭雕的和泥塑的屎克螂放在廟里供奉,或者帶在身上作護身符。同學(xué)們聽得津津有味。原來這幾天,列寧翻閱了不少講到屎克螂的書。
列寧對各種知識都有興趣。他不但學(xué)好了各門功課,而且還閱讀了大量的文學(xué)作品和政治理論書籍。
勤奮好學(xué)作文 篇2
今天我終于發(fā)現(xiàn)了這個秘密,因為這個秘密存在在每個人身上,所以我決定將這個秘密說出來,與大家一同見證。
想知道的朋友請拿出你的兩只手,仔仔細細認真看一便,我想都會看出哪怕是一點點細微的變化吧!
好了,還是先說說我的兩只手吧。就說那手指甲,我始終覺的左手的指甲比右手要整齊,漂亮;再比較兩只手的表面皮膚,右手的老繭無論從數(shù)量還是厚度都比左手要多,要厚;其次,從清潔老區(qū)別的話,我始終覺的'右手確實比左手要稍微臟一點。
如果把左手比作懶惰,右手比作勤奮的話,不難發(fā)現(xiàn)勤奮的右手變成了一只靈活的手,而懶惰只能是外表好看,而實際上笨拙的。
說到這我想大家都應(yīng)該明白了懶惰和勤奮的區(qū)別的吧!祝愿你們都能成為靈巧的右手。
勤奮好學(xué)作文 篇3
我,還想做一個勤奮、好學(xué)的好孩子。
正所為“勤奮”,就是要勤勞、奮力地做所有的事情;正所為“好學(xué)”,就是愛、喜歡學(xué)習(xí),無論是語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、科學(xué)……都是最愛。而這兩件事(勤奮和好學(xué))合在一起,指的就是一個人十全十美、知識豐富、富有才華等等。
而在日常生活中,我們多看課外書來增長課外知識;平常學(xué)習(xí)時,我們多聽老師的'講解、同學(xué)的發(fā)言,多動腦子才會掌握課內(nèi)的本領(lǐng)。
而在古時候,這樣的人同樣不少呢:孫敬自小就喜歡看書,一看就是一整天。晚上,他就在書桌上放滿了書,他為了不看了幾本就一下睡著,就把自己的頭發(fā)綁在繩子上,繩子綁在房梁上,這樣頭一低,繩子一拉,頭皮就會疼,一疼頭就自己收回去了,一收就睡不著了,后來,他成了一個政治家……孫敬的勤奮值得我們學(xué)習(xí),我們也一樣要勤奮苦練哦!
每個人都有不足的地方,我也一樣有。比如說寫字頭低的像恨不得吃一口;看書時頭太低,考試老寫錯別字……不過我相信,不足點一定都可以改回來的!
這,就是我想做的勤奮、好學(xué)的好孩子!
勤奮好學(xué)作文 篇4
愛好,那就是愛看書,爸爸是個勤奮好學(xué)的人。
爸爸愛書如命。如果書被誰弄臟了或撕破了,爸爸的微笑很快就消失。他愛看書,那全神貫注的勁兒,不亞于母親對新生兒的疼愛。有時候,我站在爸爸的身后好長時間,他一點也不知道,看書簡直入了迷。
爸爸自己愛看書,也希望我能多讀書,在知識的海洋里遨游。一個星期天的'上午,爸爸高興地對我說:"劉穎,我今天帶你去書店里看書,好不好啊!"我聽了這個消息一蹦三尺高。我高興地跟爸爸來到了一家書店,一進了書店門,爸爸就如饑似渴地看起來,一看就是三個小時,我實在不耐煩了,就對爸爸說:"爸爸,我肚子餓,要去吃牛肉面、羊肉串……"爸爸好像沒聽到我說話似的,繼續(xù)看書。就這樣,我又陪爸爸看了半個多鐘頭的書。最后還是我用"嗚嗚"地哭聲把爸爸"請"進了美食店,我才吃到牛肉面!
爸爸這種愛書、執(zhí)著追求的精神令人敬佩,他的知識淵博,寫的文章經(jīng)常在報刊上發(fā)表;同時也使我懂得了唐代詩人杜甫說的:"讀書破萬卷,下筆如有神"的深刻道理。今后我一定要像爸爸那樣在知識的大海里遨游……
勤奮好學(xué)作文 篇5
在老師和同學(xué)眼里,我是一個勤奮好學(xué)的好學(xué)生。對于這一點我不免有些自豪。但你可知道,勤奮好學(xué)這個稱號可不好“背”呀!但是我決心吧它“背”到底,吃飯時在飯碗里背著它,上課時從嘴邊背著它,寫作業(yè)時就從字里行間背著它......
記得有一次,我寫完作業(yè)想看課外書,就拿了一本開始專心致志的讀了起來。我完全被書里的故事情節(jié)吸引了,媽媽喊我吃飯,喊了好幾聲,我才磨磨蹭蹭的從書房走出來,吃著飯還在想著書中的情節(jié)。
不過,我最大的優(yōu)點是主動學(xué)習(xí),每一個單元學(xué)完了,我都會主動的讓媽媽幫我聽寫,見到不會的生字,主動去翻查字典,理解意思。
另外,我報的還有別的班,其中鋼琴課時讓我最頭疼的,每天枯燥的練習(xí)對于愛動我是個很大的`挑戰(zhàn),可是我一想到自己的將來,就強迫自己慢慢的靜下心來,就這樣我一直堅持著,現(xiàn)在就要靠十級了,我也有原來的被動的彈琴變成了主動的彈琴了,有時候在我煩惱的時候彈上一曲,它能讓我抒發(fā)心中的煩惱使心情慢慢變的平靜,我開心的時候彈奏一曲讓大家分享我的快樂!
老師夸獎我的次數(shù)也越來越多了,我真高興!
我決定我一定要把勤奮好學(xué)這個好名聲“背”到底。勤奮好學(xué)非我莫屬!
勤奮好學(xué)作文 篇6
要說勤奮好學(xué),在我的心目中,非我的同學(xué)吳怡軒莫屬。
我和吳怡軒一起上奧數(shù)興趣課,奧數(shù)作業(yè)有難度,她經(jīng)常十道里面錯八道,八道里面錯六道,而且因為她家住在城西,離上課的地方很遠,還經(jīng)常遲到。
記得有一次,我們課都上了好久了她才來。她先坐下,再把作業(yè)拿出。老師拿起她是作業(yè)看了看,輕輕搖了搖頭。果不其然,又錯了七道。老師說:下課后我再給你講講吧。
課間休息時,她并沒有隨我們一起出去,而是在看錯題,這倒不奇怪,等會老師要講題,她要先訂正。
第二節(jié)課我們做題,我想這下吳怡軒可完了,估計還沒掌握。不過結(jié)果出來還挺不錯的,我想應(yīng)該是課間認真訂正加上老師給她講了講,這下她該開心了吧。但看她一臉嚴肅,并沒有半點放松,繼續(xù)研究剛剛的'錯題。這讓我們刮目相看了。
放學(xué)后,媽媽來接我,在老師辦公室聊我的表現(xiàn),我就在學(xué)校獨自溜達。已經(jīng)是晚上了,下課了好多教室燈都關(guān)了。這時,我看到我們的教室還亮著燈,我趕緊跑過去,看了讓我敬佩的一幕:吳怡軒還坐在座位上翻看自己的課本,旁邊是她的卷子,她還是不是拿起筆寫寫畫畫打著草稿。原來老師講完了以后,她認為自己沒有完全掌握,還在鞏固呢!
雖然她成績并不出眾,但我相信只要一直保持這種勤奮好學(xué)的精神,她一定能突破自我。這種精神也值得我好好學(xué)習(xí)!
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