青春的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的青春的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
青春的作文 篇1
當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，但是那校園的氣息我再次聞到了，朗朗的讀書聲；同學(xué)們的笑聲；大家做早操的身影和紅旗飄蕩在天空中的景象，我再一次想起了那一幕……好懷念……
我想起了我最后一次觸摸著黑板，最后一次與宣傳干事一起出黑板報(bào)，這是多么美好的一段校園回憶。黑板又是空白一片，腦海也沒(méi)有了創(chuàng)意，這次竟是全英小報(bào)，對(duì)于我是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。又要出黑板報(bào)了，想著上個(gè)月與宣傳干事把黑板變成一個(gè)奇妙的`世界，現(xiàn)在又要全新開始，將板擦擦去了一個(gè)個(gè)放學(xué)夜晚努力的成果，仿佛我看到了太陽(yáng)快下山了，夕陽(yáng)余暉依然是那樣美麗，這時(shí)教室了里依然有群人正拿著粉筆，正完成著黑板報(bào)，他們歡笑著，即使再晚，他們也把黑板畫的有聲有色。我擦去了粉筆灰，擦去了黑板報(bào)，卻依然沒(méi)有擦去我們之間美好的回憶。我不能退縮，更不能放棄，我應(yīng)該再一次把黑板報(bào)變得色彩鮮艷，圖文并茂，讓每一位同學(xué)看到我們（1）班在努力，我剎那間有了靈感，宣傳干事們踏著椅子，拿著粉筆，在黑板上畫著、寫著。當(dāng)然，時(shí)不時(shí)的還會(huì)一起去爭(zhēng)搶僅有的一個(gè)黑板擦，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)責(zé)狒[了一陣后，那塊黑板又歸于沉寂。
這個(gè)晚上我們還在教室里，完成著黑板報(bào)，想著怎樣做到別出心裁，與眾不同，我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)既使一個(gè)宣傳委員沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，但是只要全心全意地去做，經(jīng)驗(yàn)就會(huì)慢慢積累。終于做完了，看著煥然一新的黑板報(bào)，瞧著地板上厚厚一層粉筆灰，我拍下了我們努力的成果。我修改著黑板報(bào)的色彩，字體，標(biāo)題……我慢慢從中找到了一絲樂(lè)趣。
黑板上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都成為我的青春的一道美麗風(fēng)景線，一個(gè)學(xué)期如潺潺流水匆匆流去，可是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我回味無(wú)窮！青春依在，愿無(wú)情的時(shí)間不要帶走難忘的記憶與難忘的他們——給予我無(wú)時(shí)不刻的感動(dòng)！
青春的作文 篇2
彼岸花開，今天我們已經(jīng)離去，在人生的十字路口各自選擇了不同的路，在人海茫茫各自奔天涯。你說(shuō)，人一生最大的過(guò)錯(cuò)就是錯(cuò)過(guò)，那么，我們之間的錯(cuò)過(guò)又是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢？如果你只是從我身邊借過(guò)，那當(dāng)初為何要牽手？沒(méi)有打算相守，為何要承諾？
依稀記得，你我走在那細(xì)水長(zhǎng)流的小溪旁，你總會(huì)問(wèn)我，這條小溪的水會(huì)流到哪？我是懂非懂地跟你說(shuō)著，當(dāng)然是流向大海，它們會(huì)一直在一起慢慢地流逝，就像我們一樣，能夠一直走到最后，直到結(jié)束。你我默契地相望著，不約而同的笑了起來(lái)，手拉手走向遠(yuǎn)方。有人說(shuō)，青春太短，能夠揮霍就揮霍。可是，我們的青春又在哪？錯(cuò)過(guò)了就是一輩子，我們錯(cuò)過(guò)的青春可能也無(wú)法重來(lái)，就算重來(lái)也無(wú)法像最初那份珍貴。我還記得，我們一起種植的小花，雖沒(méi)有玫瑰花的鮮艷，沒(méi)有牡丹的純潔，沒(méi)有菊花的高潔，但，那卻代表著我們遠(yuǎn)去的青春。相約在屋后的小草坪，你帶來(lái)了梔子花的種子，我們一起把我們的友誼深埋，直至花開。一起許下了那份真摯的諾言，一起努力走向我們的大學(xué)夢(mèng)，而如今我只能低下頭，我沒(méi)能遵守，我放棄了，我與你背對(duì)背走向了不同的方向，最后一次地擦肩而過(guò)，卻是永遠(yuǎn)的不再見(jiàn)。
那片笑聲讓我想起我們的那些花，在我們彼此生命每個(gè)角落里靜靜地開著。我們選擇了不同的方向，但我堅(jiān)信最后還是同樣美好，就是看到的是彼此的背影，但最終還是會(huì)重逢，重新相守。彼此的擦肩而過(guò)，彼此冷淡的眼光，我清楚現(xiàn)在的我沒(méi)法像最初那樣堅(jiān)定地說(shuō)我們會(huì)一起走向最后，走向結(jié)尾，畫上一個(gè)美滿的句號(hào)。錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)法再次擁有，不如勇敢地奔向遠(yuǎn)方，沒(méi)必要浪費(fèi)無(wú)所謂的眼淚，浪費(fèi)彼此的青春。就算再挽回也只能毀壞那份最初的美好，不復(fù)存在。現(xiàn)在梔子花開，梔子花落，明年的春天它又會(huì)重新煥發(fā)精彩，但我們的回憶只剩下那一份灰白。倘若可以，我定會(huì)牢牢抓住，不讓那灰白的.板塊掉入我們彼此的回憶中，讓我們的回憶只剩下那圓滿的璀璨。
梔子花代表的是純潔的友誼，那只能代表我們最開始的友誼，但已深埋于地下�，F(xiàn)在我們只剩下那份灰白的記憶，我們真的錯(cuò)過(guò)了嗎，真的無(wú)法挽回了嗎？我沒(méi)法肯定，因?yàn)榻Y(jié)果不是我做出的，答案或許也不止一個(gè)。但我堅(jiān)信，多年以后，我會(huì)提著老酒，帶著多年的故事重新與你相約在屋后草坪。
青春的作文 篇3
夕陽(yáng)、西湖、小船，在小升初暑假尾聲，望著眼前此景，不禁想起了您，我的青春擺渡人。
丟三落四是我一直難以改掉的毛病，在臨近小升初考試的時(shí)期，課業(yè)壓力繁重，我更是變得手忙腳亂。
語(yǔ)文老師對(duì)我們向來(lái)嚴(yán)厲，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，定下了一個(gè)更為嚴(yán)格的規(guī)定：上課期間，誰(shuí)沒(méi)有準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)資料，就站著上課。我最喜歡語(yǔ)文課，對(duì)語(yǔ)文的試卷、復(fù)習(xí)資料也更加上心，從沒(méi)落下過(guò)東西。
一天，老師突擊檢查前一天發(fā)的復(fù)習(xí)資料的背誦情況，同學(xué)們都有些驚慌，我昨晚是背的滾瓜爛熟才睡覺(jué)的，自然胸有成竹，慢悠悠的準(zhǔn)備把資料找出來(lái)。但我翻遍了書包，都沒(méi)找到復(fù)習(xí)資料，心中閃過(guò)不祥的預(yù)感。我連忙跑出去，在書箱中翻找，手心都翻出了汗。哈！找到了！我得意的拿著復(fù)習(xí)資料，扇著風(fēng)回到教室。坐到座位定睛一看，這是歷史復(fù)習(xí)資料，不是詩(shī)詞匯總��！
六月的陽(yáng)光開始刺眼了，照得窗外的樹葉綠油油的'反光，我額頭滲出汗珠，不知是熱還是緊張。這時(shí)，老師走到了我身邊，我呼吸都靜止了，難道這么快就被老師發(fā)現(xiàn)了嗎？�！氨沉藛�？”老師問(wèn)�！氨�，背了。可是……”我吞吞吐吐的說(shuō)�！吧街厮畯�(fù)疑無(wú)路，下一句？”老師嚴(yán)厲的看著我。“柳暗花明又一村�！蔽伊ⅠR回答�！岸鳎档帽�?yè)P(yáng)！”老師露出了贊許。可我卻低著頭不敢看“老師，我，我忘帶資料了……”我一邊說(shuō)一邊自覺(jué)的站了起來(lái)，臉羞得紅紅的。老師走到我旁邊，把資料放在我面前，撫著我的肩膀讓我坐下�！澳愕馁Y料已經(jīng)在你腦子里了。”說(shuō)著走向講臺(tái)，“如果同學(xué)們的復(fù)習(xí)資料都已經(jīng)放在了腦子里，老師每天就站著上課，好不好！”說(shuō)完愉快的帶著同學(xué)們背詩(shī)詞了。那天，我跟著大家，背得特別起勁，特別大聲。
小升初考試結(jié)束了，看著眼前把此岸渡向彼岸的船，我格外的想念您！對(duì)岸的風(fēng)景美好，也是您把我渡到了這里，進(jìn)入初中，我會(huì)帶著您的期許，走得更加努力。
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